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1、部编版五年级上道德与法治教案五年级道德与法治学科第一单元教材分析p 本册教学内容分为四个单元，第一单元是面对成长中的新问题。包括三个主题活动即自主选择课余生活、学会沟通交流、主动拒绝烟酒与毒品。 本单元的教学目标是： 1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。 2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。 3.在人际交往中，正确对待不同看法 4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。 5.掌握一定的与人沟通的方法。 知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。 第一单元 面对成长中的新问题 1、自主选择课余生活 第一课时 课余生活我选择和课余生
2、活助我成长 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 【教学重难点】 重点： 学会自主选择课余生活 。 难点： 正确认识课余生活的重要性和作用 。 【教法学法】 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【教学准备】 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。 2.学生准备：了解自己的课余生活。 【教学过程】 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。 2.我们在校
3、上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论自主选择课余生活这一话题。 二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。 1.阅读P4材料。 2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
4、5.请3-4名代表进行分享。 6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 三、活动二：辩论课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。 1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。.163wenku.,教育资料文库。 有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。 甲方：课余生活应该自己选择。 乙方：课余生活应该由父母决定。 2.双方选择4名
5、代表进行陈述。 3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。 5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。 四、活动三：你的困惑我来解 李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？ 1.课本P3，请四人小组讨论。 2.小组代表发言。 3.发言有理即可，不要求固定的答案。 情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析p ）
6、情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。 情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。 4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。 5.生自由交流。 6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。 三、课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校
7、外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 第二课时 过好我们的课余生活 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。 【教学重难点】 重点：过好我们的课余生活。 难点：过好我们的课余生活。 【教法学法】 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【教学准备】 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。 2.学生准备：了解自己的课余生活
8、。 【教学过程】 一、 导入新课 1.话题导入：我们喜爱的课余生活。 2.揭示课题。 二、 讲授新课 【过好我们的课余生活】（一）喜欢的课余生活（有兴趣） 1.观察P6图片，阅读我给外国客人当讲解员。 2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。 3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 有兴趣。 4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。 6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。.163wenku.
9、,教育资料文库。 （二）有益的课余生活（有意义） 有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。 1.播放照片班级深入小区捡拾烟头的活动记录。 2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。 3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本P7资料。 5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。 有意义。 （三）课余生活巧安排（合理规划） 过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活
10、呢？ 1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。 2.汇报交流 3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素 （1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3） 4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。 5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。 （四）课余生
11、活守规则（守规则） 孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。.163wenku.,教育资料文库。 1.呈现图片。P9例子。 2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。 3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。 三、 课堂小结 学生总结，教师补充。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 四、 作业设计 你是怎么过自己的课余生活的和小伙伴分享。 板书设计： 教学反思： 2、 学会沟通交流 【教材内容分析p 】 学会沟通交流包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”
12、“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。 第一课时 正确对待不同看法和真诚坦率很重要 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。 2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。 3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。 【教学重难点】 重点：正确对待不同看法。 难点：真诚坦率地与人沟通。 【教法学法】 教法：调查、访问、合作交流 学法
13、：小组讨论交流法 【教学准备】 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。 2.学生准备：预习课本。 【教学过程】 一、 导入新课 激趣导入撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。 2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。 3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。 预设：各种各样的图案。.163wenku.,教育资料文库。 4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。 5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题学会沟通交流。 二、 讲授新课 【正确对待不同看法】（一）分析p 讨论：拔河事件 1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，
14、老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（呈现） 同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回去，我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。 同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。.163wenku.,教育资料文库。 同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。 2.请学生补充不同的看法？ 3.请同学们说一说自己的看法，以及原因。 4.同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？生交流回答。 5.小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不
15、同的看法。 （二）课本案例 1.阅读P11“活动园”内容。 2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。 3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。 【真诚坦率很重要】（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。 3.阅
16、读课本P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。 4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析p P12案例。 （二）尊重他人 （呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。 同学一：宣传委员的想法一向很好。虽然这次我也有自己的想法，不过感觉没有她的好，我还是不说了。 同学二：我不清楚为什么可乐要打断我的讲述，我觉得自己的想法挺好的呀。 同学三：我这样做是最好精妙的设计，我是班长，大家都应该听我的。 同学四：美术课代
17、表为何说自己的想法最精妙，以为自己是美术课代表就了不起。 身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ 1.生自由分享。 2.对各种看法进行归类。 （1）一类：不敢表达类。 心理原因，不敢表达真实想法。克服担忧，增强自信，勇敢表达。 （2）二类：表达不清类 方法原因，表达不实想法。写下想法，不断练习，提高能力。 （3）三类：角度不同类。 价值原因，角度不同看法不同。角度不同，看法不同，学会接受。 3.演练场 （1）在你们的生活中有没有遇到过类似的情况，你当时是怎么想到？ （2）现在会怎么做？ 小结：真诚的交流，是我们能够表达出自己的想法，同时也尊重他人表达自己观点的权利。学会接受不同的看法，人人
18、都有权利自由而完整地表达。 （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。 态度1：这么清晰的想法你都没听明白？我真的不想再讲一遍了。 态度2：你的设计想法挺好的，我也给你讲一讲我的想法，如果觉得有用可以采纳。 态度3： 1.猜猜可能还可能会出现什么态度？ 2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？ 三、课堂小结 交流中产生分歧时，我们可以坦诚地提出意见，说出想法，平和、冷静、友好
19、地沟通和交流。在提意见时，注意方法，这样才能够在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 第二课时 与人沟通讲方法 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标： 学会倾听，理解领会对方的想法。 2.能力目标： 懂得未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。 3.知识目标： 能够勇于和准确的表达自己的意见。 【教学重难点】 重点：与人沟通的方法。 难点：与人沟通的方法。 【教法学法】 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【教学准备】 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。 2.学生准备：预习课本。 【教学过程】 三、 导入新课 3.绘本故事导入，
20、绘本故事小猪圈圈，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。 4.问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？ 3.今天我们继续来学习学会沟通交流，一起探究如何更好的与人沟通。 四、 讲授新课 【与人沟通讲方法 】 （一）我该怎么说？ 在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。 1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？.163wenku.,教育资料文库。 （1）生回答。 （2）小结归纳。教师呈现两种表达。 表达句式 可能的表达 可能的结果 以“我”为主语的句式 我有点失望！ 允许对方解释并使友谊不受伤害 以“你”为主语的句
21、式 你真不守信！ 两人争吵起来 （3）请两名学生演绎情境。 （4）采访演绎同学的在两种不同表达下的感受。 （5）采访观看同学对两种不同表达的感受。 小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。 2.情境二：运动会报名事件 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？ “你”句式 可能的表达： 可能的结果： “我” 可能的表达： 可能的结果： （二）表达有方法 1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。 心理：每个人都有发表自己意见
22、的权利，表达时要自信。（学生练习） 技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。准确表达 礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。 2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。 （三）活动二：我该怎么听？ 聪明的人不仅会说，更要会听。 1.观看情景剧倾听，一位同学正在分享自己的旅行游记，一位同学左顾右盼，在座位上拧来拧去，一会看窗外，一会弯腰找东西；一位同学面无表情；一位同学不断的插话，打断；还有一部分同学身体目光专注，还不是的点头，精彩部分还鼓掌。.163wenku.,教育资料文库。 2.学生点评。 （四）活动三：我该怎么辩？ 过渡语：勇敢说，认真听
23、可以使沟通氛围更融洽。然而，与人沟通，有时也会无法达成共识。 1.四人小组讨论。 （1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么事情？ （2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？ 2.代表发言。 3.当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理。 三、课堂小结 1.学生谈收获。 2.师总结：良好的人际关系建立在正确看待不同的看法，面对分歧，理性对待，只要我们真诚沟通，勇敢表达，懂得倾听，彼此尊重，一定能够拥有良好的人际关系。 3.希望孩子们回家与父母讲一讲本课的收获，与父母或同伴沟通交流本课所学内容。 安全教育：上下楼
24、梯时要注意安全，切勿打闹。 板书设计： 教学反思： 第3课 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 烟酒有危害和毒品更危险 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。 2.能力目标： 通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。 3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。 【教学重难点】 重点：烟酒的危害。 难点：毒品的危害 。 【教法学法】 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【教学准备】 1.教师准备：准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。 2.学生准备：预习课本。 【教学过程】 五、 导入新课 吸烟情况调查 1
25、将学生课前调查材料的整理结果进行展示。 （1）统计：被调查对象年龄段：青少年（ ）人；成年人（ ）人。 每天吸烟支数：1-10支（ ）人；11-20支（ ）人； 21-40支（ ）人41支以上（ ）人。 烟龄：13年（ ）人；35年（ ）人； 510年（ ）人；10年以上（ ）人。 患病情况：何种疾病：（ ）（ ）（ ）（ ） （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2分小组讨论结论与启示。 3每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。 4交流各个小组的观点。 .163wenku.,教育资料文库。 六、 讲授新课 【烟酒有危害】 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。 1
26、学生阅读P18活动园资料。 2.观看肺部图片（P18） 正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。 3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。 视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。 4.学生观后体会和感受。 5.各组交流吸烟的危害，并汇报。 教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。 戒烟5年_年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。 戒烟10年，患肺癌的
27、危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。 戒烟_年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。 （二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。 1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。 2.小组代表进行汇报交流。 （三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。 情境二：只要是在家里吸烟就没关系。 情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。 其它对烟酒的错误认
28、识。.163wenku.,教育资料文库。 1.结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。 【毒品更危险】 1.认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、大麻、可卡因、致幻药、；它的来也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。 一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。 2.毒品的危害 阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。 （1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、
29、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。 （2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。 学生发言，小组讨论。 危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。 （2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。 （3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。 3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 三、课堂小结 同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 第二课时 拒绝危害有方法 【
30、教学目标】 1.情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。 2.能力目标： 学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。 3.知识目标： 提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。 【教学重难点】 重点：提高对烟酒和毒品的防范意识。 难点：拒绝危害的方法。 【教法学法】 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【教学准备】 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。 2.学生准备：预习课本。 【教学过程】 七、 导入新课 回顾旧知审判台！ 1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少 学生交流香烟的
31、N条罪状。 （2）酒精的危害 学生交流香烟的N条罪状。 （3）毒品的危害 学生交流香烟的N条罪状。 小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。 2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。 .163wenku.,教育资料文库。 八、 讲授新课 【拒绝危害有方法 】（一）案例分析p 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。 1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。 3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万，
32、4.对此，你有什么话想说？ 5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。 6.案例：小王小学时是一个中学生，小学时是一个品学兼优的孩子，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文给同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢！可就在读五年级下学期的时候，他洗了第一口烟 7.师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的？ 8.生猜测。 9.案例：由于觉得好玩，他吸了烟、当时才12岁，不敢公开吸烟，只是偷着吸。有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他和香烟交上了朋友，渐渐地，他上了瘾！由于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱，终于哟一天被发现了，爸爸狠狠地批评和教训了他一顿后，他
33、开始自暴自弃，毫无顾忌地公开吸，知道一个月需要吸3条烟。狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康的身体，16岁那年，医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死，如果实施手术风险又极大，医生们陷入了两难的境地。 10.如果你是此刻的小王，你会想些什么？ 小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。 然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。 （二）情境演练 情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”.163wenku.,教育资料文库。 情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克
34、爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。 情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。 情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。 1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。 2.小组代表通过表演汇报。 3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。 （三）学会说“不” 1.思考P25学会说“不”操作手册 2.小组讨论，完善学会说“不” （1）第一步：用坚定的声音说“不”对自己的决定要有信心作出负责任的决定 （2）给出拒绝的理由因为它不健康 （3）保证自己言行一致 3.汇报交流。 （四）学会拒绝
35、1.阅读P24活动园资料。 2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？ 3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？ 4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。 三、课堂小结 1.学生谈本课的收获。 2.“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 板书设计： 教学反思： 五年级道德与法治学科第二单元教材分析p 本册教学内容分为四个单元，第二单元是我们是班级的主人包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。 本
36、单元的教学目标是： 1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。 3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。 通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。 教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.重点：了解民主讨论的程序。落实共同决定要遵守规则。 教学难点：1.班委会的选举程序。建设班级的能力。 2.讨论和决
37、定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。 第二单元 我们是班级的主人 第4课 选举产生班委会 第一课时 班委会的职责和班委选举有程序 【教学目标】 情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。 过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。 【教学重难点】 重点：了解班委会的日常工作和职责要求。 难点： 班委会的选举程序。 【教学环节】 一、 导入新课 1.播放视频：我校丰富的班级活动 2.导入语：你们班开展的班级活动都有哪些
38、呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活动？ 二、 讲授新课 【班委会的职责 】 1.你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？ 2.解释班干部制度的渊和中国特色的时代特点。 3.小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。 4.活动园（课本27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。 5.活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。 6.总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。 7.温馨提示：无论是选举他人当
39、班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。 【班委选举有程序】 1.小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。 2.你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。 3.活动园（课本30-31）： （1） 为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？ （2） 我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？ （3） 怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？ （4） 班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？ 4.温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。 三、 课堂小结 相信同学
40、们会在今后的班委会选举中，投出自己宝贵的一票，选出愿意为班级服务的同学。 安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。 第二课时 班级建设人人有责 【教学目标】 情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 知识目标：了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。 过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。 【教学重难点】 重点：建设班级的责任。 难点：建设班级的能力。 【教法学法】 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。 【教学准备】 教师准备： 搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
41、学生准备： 调查了解班委会的职责。 【教学环节】 一、导入新课 1.复习导入：班委会的职责有哪些？ 2.导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？ 二、讲授新课 【班级选举有程序】 1.依照民主选举班委时，你最关注的环节是什么？ 2.如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？ 【班级建设人人有责】 1.我想解决的班级问题 （1） 每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。 （2） 同学们以击鼓传花的形式抽问题。 （3） 作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。 2.活动园（课本33）： 如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。 （提示：如何处理班级工作中出现
42、的问题。） 3.小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的问题的。 三、课堂小结 班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。 安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。 板书设计： 教学反思： 5.共同商定班级事务 【教学目标】 1.体会到规则是大家制定的，目的是维护大家的利益，使大家的学习生活更有趣、更快乐。 2.通过调查与交流，了解学校规章制度与现实执行情况。随后，针对班级日常行为，参照相关规则，民主参与制定并自觉遵守班级制度。 3.体验民
43、主参与班级管理，做班级的小主人。自觉遵守班级与学校规章制度。 【教学重难点】 重点:了解学校相关规则，通过讨论制定班级规则，使学生养成遵守班级规则的好习惯。 难点：学生制定班级规则、遵守班级规则。 【教学环节】 第一课时 一、学校生活有规则 活动1：各种制度说一说 1.师生谈话，回顾上节课内容，引出“学校生活有规则”的话题：上节课我们学习了“做游戏讲规则”，谁能说说为什么做游戏一定要讲规则? 2.学生思考并回答。让学生通过回顾将注意力集中到对“规则”的关注中。 3.教师顺势引导：除了做游戏要讲规则之外，我们的学习与生活中也都要讲规则。现在就让我们我们的学校生活中有哪些规则。 4.在学生事先有所
44、了解的基础上，教师引导全班交流学校有哪些日常行为规则。 师：在班集体中，大家不是绝对自由的，学校中有各种制度、班级中有各种规则规范着大家的一言一行。同学们课前已经对自己学校生活中接触到的各种规则进行了调查，下面请大家说一说：你都知道有哪些制度呢? 5.学生自由发言。在学生回答时，教师可板书，把主要的规章制度写下来。 6.教师在学生充分汇报后，按照实际情况进行总结，如：学校生活的规则很多，如大家所说，要按时上下课，不能迟到早退；要衣着整洁，佩戴红领巾；课间不能打闹；注意环境卫生 7.课件出示小学生日常行为规范、小学生守则以及学校或班级的一些制度章程的内容，引导学生重温各种制度。 活动2：寻找闪光
45、点 1.课件展示一些学生遵守制度的照片或卡通图片，以吸引学生注意力。 2.教师引导：学校、班级制定的这些制度，你们平时做得怎样呢?你发现身边的同学在哪些方面做得好，跟大家讲讲。 3.学生就自己的发现发言。在提及某同学在某方面做得好时，教师适时加以肯定和表扬，号召其他同学向他学习。 4.教师提问并进一步引领：你认为自己哪些方面做得比较好? 5.学生交流自己平时在校遵守规则的一些做法。教师同样要及时加以肯定和表扬，以增强学生坚守规则的信心，保持正确的做法。 活动3：说说不足之处 1.出示教材第5页的情境图或其他类似图片，提问：你觉得这些同学的做法合适吗?为什么? 2.学生交流回答，如： 不合适，同
46、桌之间画三八线影响互相团结，互相帮助； 不合适，在图书馆抢看一本书，不仅可能在抢夺中撕坏书，损坏公共财产，而且造成喧哗，影响他人，也破坏了同学间的关系； 在学生回答过程中，教师引导其他学生共同补充，并做最后总结达成共识。 3.教师进一步引导：除了刚才这些图片，你认为你自己或同学平时还有哪些不合适的行为?在遵守制度时有哪些方面做得还不够好呢? 4.学生讨论交流。教师倾听学生的想法，适时引导，但不做批评。 5.根据学生实际交流情况，教师进行总结：在学校与班级生活中，我们在遵守制度方面的确存在许多缺点与不足，像有同学课间在楼道打闹；有同学不按规定时间到校或离校，长时间在学校玩闹这些都是不遵守制度的不恰当行为。但过去的缺点不可怕，只要我们注意改正，做一个遵守规范的好学生，就能使我们班集体变得更加优秀。 二、制定完善的班级制度活动4：班级制度大家定 1.谈话：班级制度是班级管理的重要保证，是每一位同学都应当遵守的准则。完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。我们都班级的主人，为了让我们班集体更加优秀，我们可以制定一系列的制度来规范大家的行为。你认为我们班需要制定哪些班级制度? 2.请学生发言。教师认真倾听，适时予以肯定与引导，同时将学生的建议板书。 3.教师根据学