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1、小学综合实践活动业体验及其他活动 10.来之不易粮食教案-10小学综合实践来之不易的粮食教学设计来之不易的粮食教学设计来之不易的粮食是小学综合实践教材，本主题主要是通过了解粮食的生长过程，让学生感受农民种田的辛苦，懂得粮食是农民用汗水换来的，培养孩子爱惜劳动果实和尊重劳动人民的情感.一、教学目标?1.了解米的来历,知道珍惜粮食的重要性。?2尝试通过自己的努力,初步培养节约粮食的好习惯。?二、教学重点?了解米的来历,认识到珍惜粮食的重要性 。三、教学难点?让学生平时在生活中养成节约粮食的好习惯 。四、教学准备?多媒体? 道具 五、教学过程?1.导入 ：上课之前咱们玩一个游戏，叫摸一摸，老师给大家
2、带来一样东西，想不想知道是什么？老师找同学来摸一摸，边摸边描述一下，猜猜是什么呢？2.探究新知看到这些大米，你能想到什么？老师看到这些大米就想到了餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？跟随老师来做一做香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来。白花花的大米哪里来？金灿灿的稻谷脱出来。金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。我们看小小的一粒米是那么普通，那么平常，但是每一个人的生活都离不开它，下面老师带你们去详细了解一下一粒米的由来。（播放一粒米的由来的视频）同学们我们看要经过播种、插秧、施肥、浇水、除草、收割、脱粒、运输、碾米这些工作，才能换来今天我们餐桌上的米饭，。人们都说一粒米，千
3、滴汗，粒粒粮食汗珠换农民伯伯真是吃了不少苦，流了不少汗，大家看看这些图片（播放农民伯伯辛苦工作的图片），你看到了什么？想到了什么？农民伯伯真是不容易，所以我们要珍惜粮食说到珍惜粮食同学们想起了哪首古诗，对了，悯农，下面全体起立，让我们一起表演一下这首古诗。（歌伴舞悯农）你们说 粮食来得容易吗？（不容易），可是有不少人却认为“粮食多得是，吃都吃不完，浪费点没有关系？”我们看看这些图片，你想对图片上的人说些什么？我们确实不该浪费粮食，你知道吗，在我们浪费粮食的同时世界上还有许多孩子因为贫穷而饥饿，我们去看看吧。（看看这些孩子每天只能捡地上的剩菜剩饭来吃，他们饿得皮包骨头，有的甚至饿死），下面我们一
4、起来数5个数，这5秒的时间长吗？是呀，不长，只是一眨眼的功夫，可是你知道吗？世界上每5秒就会有一个像我们一样的孩子被饿死，当你听到看到这些时，你还会浪费粮食吗？对，我们要以节约粮食为荣，浪费粮食为耻，接下来老师要考一考你们，如果发生了下面的一幕，你要怎么做？1.开饭了，妈妈给你盛满满一大碗饭，让我的宝贝多吃点，小红吃不下一大碗，如果你是她会怎么做？2.如果看到有的同学把吃不了的饭菜倒掉时，你会怎么做？3.怎么又是这些菜，不好吃，我不爱吃，听到别人这样说，你会怎么做？4.这些剩菜别拿了，让人看到多丢人啊？同学们说的好，接下来我们看看下面的视频,（播放公益广告 “我光盘，我光荣”）这条光盘行动的广
5、告，在社会上引起很大的反响，越来越多的人加入了“光盘行动”同学们你们觉得外出吃饭时，我们怎样做到光盘，不浪费呢？同学们真有办法，下面我们一起来读一读节约粮食的小儿歌一米一豆不足道颗颗粒粒都是宝吃多少来取多少不剩饭菜光盘好六、课堂总结到这里，我们这节课就接近尾声了，今天大家的表现都不错，我们重新找回对粮食的敬意，让我们接力成为光盘一族，让节约成为最普通的生活，节约资源从我做起，从小事做起，从现在做起。孩子们你们能做到吗？下课板书设计:来之不易的粮食农民伯伯 珍惜粮食为荣 不容易 粮食来得 浪费粮食为耻来之不易的粮食教学反思在来之不易的粮食的教学中，我跳出了教材的束缚，体现“以人发展为本”的新课程
6、教学理念，尊重学生，信任学生，通过观察、讨论，经历了知识的发现和探究过程，从而让学生主动把学到的知识落实到行动上。我从以下几方面进行反思。一、以触觉领先、以兴趣入手来之不易的粮食这一课，在开始导入的部分，我让学生触摸实物，并且猜一猜，正符合了学生的好奇心，他们迫不及待的想要了解，从学生的表情中，可以真实的感受到他们的求职欲望。二、用多媒体来辅助提高教学效果，用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。通过直观形象的视频让学生在学习过程中加深了记忆。三、教学形式多样化，让学生在玩中学，教学过程中运用多种形式如：古诗表演、儿歌表演等，总之，在这堂课的教学中我注重学生的主体发展，培养学生主动
7、学习,在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，使他们乐中学，学中乐。在今后的教学中，我会注重教学中的细节，注重自己的教学方法，用爱的眼光去捕捉学生身上的闪光点，使自己的教学达到“春风化雨，润物细无声”的效果。谢谢大家。教学反思:在节约粮食的教学中，我跳出了教材的束缚，体现“以人发展为本”的新课程教学理念，尊重学生，信任学生，通过观察、讨论，经历了知识的发现和探究过程，从而让学生主动把学到的知识落实到行动上。我从以下几方面进行反思。一、以触觉领先、以兴趣入手节约粮食这一课，在开始导入的部分，我让学生触摸实物，并且猜一猜，正符合了学生的好奇心，他们迫不及待的想要了解，从学生的表情中，可以真实的感受到他们的求职欲望。二、用多媒体来辅助提高教学效果，用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。通过直观形象的视频让学生在学习过程中加深了记忆。三、教学形式多样化，让学生在玩中学，教学过程中运用多种形式如：古诗表演、儿歌表演等，总之，在这堂课的教学中我注重学生的主体发展，培养学生主动学习,在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，使他们乐中学，学中乐。在今后的教学中，我会注重教学中的细节，注重自己的教学方法，用爱的眼光去捕捉学生身上的闪光点，使自己的教学达到“春风化雨，润物细无声”的效果。第 4 页 共 4 页