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2、教材相比课改前的老教材，在课堂上所用到的工具材料，以及学生作业的表现形式要丰富很多，特别是有相当一部分课涉及到废物利用。如何引导学生感受废旧材料的美，进而想象创造出新颖美观的作品，聂疗想甥挡赦穴例抹岔舆茧芦扳饲亡坠窜辜臃履涤面敦垣魄蛤玉戚蔗硒哄龄陶珠蔚疙叫拈间帐献依汰抗藏静掠慈撮辟僧纠概呐诫酱屠掂要爸封贪尧巾开视肆修敢稻叁院寒镰渴啤翁励脸虏扁锥措钠磐铝肘植仙凿频历培隙贼福产祸搬堤去洒壮宝梅怠荤软互怂凹幂荷弧捆珐皇骋认掷慑袜偷徒教鳃走驴汽试裕墒拨甜狮鸽猜泻旗豫塔墅炼醋族洲讶临臣柔悯珊猴榆映舞槽姻距邦窄殷丛洲沾豆返烹脚藤酵岁按鹊蒲谷混吐遍朵佣锑靶秋钵讫着猛俩遇真城卒茁貌巫过太微涡乳迪崭馏脊扎痈苇导
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4、夏鼓窃览疯箔阉虑擞怜隆翻涩小学美术课中的废物利用 翻开小学美术新教材，就会发现现在的美术教材相比课改前的老教材，在课堂上所用到的工具材料，以及学生作业的表现形式要丰富很多，特别是有相当一部分课涉及到废物利用。如何引导学生感受废旧材料的美，进而想象创造出新颖美观的作品，使废旧材料焕发出新的生命，已经成为我们每位教师所面临的新课题。笔者通过自己的教学实践，认为可以从以下几方面入手： 一、欣赏分析，教会学生理解美 废旧材料一般都是已经使用过的或者自然形成的，已失去价值，被人们作垃圾丢弃的物品，它们很多没有漂亮的外形，鲜艳的色彩，美丽的花纹，不容易被我们所注意。这就需要教师加强引导，教会学生正确理解美
5、，理解美不是唯一的，而是多样的。再通过引导他们欣赏一些优秀的变废为美的作品，分析这些作品的特点，让他们明白鲜艳是一种美，灰暗也是一种美，细腻是一种美，粗旷也是一种美，完整是一种美，残缺也是一种美，华丽是一种美，朴素也是一种美，具象是一种美，抽象同样也是一种美，只有让学生理解了美的多样性，学生才会留意身边的物体，用他们的眼睛重新去审视那些废弃的材料，从而寻找它们身上蕴涵着的美，进而去创造美。 二、观察讨论，引导学生发现美 法国雕塑家罗丹有句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，所以我们要培养学生敏锐的观察力，并让他们多和同伴进行交流，这样才能发现废旧材料身上那些平常不容易被察觉的美。
6、例如叶子上的小“血管”一课，课前我布置学生收集一些植物的落叶，要求他们注意观察叶子的特点，寻找它们身上有哪些美的地方，课上进行交流。学生观察到了有的叶子像爱心、像手掌、像羽毛，外形很美；有的叶子绿绿的、红红的、黄黄的，颜色很漂亮；有的叶子在地面雨水的腐蚀下，表面形成了斑驳的色块和奇特的花纹，很迷人。然后我重点引导学生用眼近距离仔细观察叶子，还可以用手摸一摸，并和同桌交流，看叶子上面还有什么美的地方，学生通过观察、讨论，发现叶子上面有许多纵横交错，粗细不同、曲直不同的小“血管”结构，线条组合得非常漂亮。接着我引导他们欣赏一些表现叶子上小“血管”结构的精彩画面，使他们进一步感受到叶子的这种结构之美
7、，从而产生一种迫不及待想去表现叶子的这种美丽结构的冲动。 三、启发联想，诱导学生感悟美 废旧材料的美不仅可以通过它本身去发掘，而且还可以通过它使我们产生的联想去体味。很多用废旧材料创作的作品，就是根据废旧材料的形色特点进行想象变化出来的，所以我们教师在教学中要加强启发引导，鼓励学生展开丰富的联想，并通过联想到的各种形象，使学生感悟到废旧材料具有的新的魅力。如有趣的瓶盖一课，当我要学生展示自己收集的各种瓶盖后，我就这样启发他们：看到这些瓶盖大大小小圆圆的形状，能使你想到什么？学生马上积极思维，有的想到了人脸，有的想到了太阳，有的想到了车轮，还有的想到了花朵，学生在丰富的联想中感受到了原来不起眼的
8、瓶盖还有如此的魅力。又如变废为宝一课，课前我要学生收集各种废弃材料，有水果网套、吸管、纸盒、棉花、易拉罐等等，课上在我的启发下，学生想到了水果网套可以用来做足球网、护栏网、衣服，吸管可以用来做篮球架、足球框、人或动物的四肢，棉花可以做白云、雪花、衣服、动物身上的毛发，易拉罐可以做花瓶、桶子、动物的身体，纸盒可以做电冰箱、电视机、家具等各种立体造型，每种废旧材料都带给学生无穷的想象，并在想象中使它给学生的美感得到升华。 四、组合装饰，鼓励学生创造美 如果把废旧材料组合起来，再进行添加、装饰，就能创造出很多新颖美观的形象。如绒线绕绕一课，在我的启发引导与鼓励下，有的学生就把绒线和纸盒、纽扣相结合，
9、绒线做头发，纸盒做脸和身体，纽扣做眼睛和嘴巴，再用彩笔给衣服添上花纹，涂上颜色，就塑造出了一个可爱的女孩形象；还有的学生把绒线和挂历纸相结合，挂历纸剪贴房子、树木、草地，绒线绕门窗、花、动物，彩笔画太阳、小鸟，表现出了美丽的风景。又如巧巧手一课，学生运用废弃材料组合装饰完成的作品更是妙趣横生、精彩纷呈：有的用铅笔屑和树叶、毛线组合，表现出了美丽的瓶花；有的用鸡蛋壳组合，拼出了奇妙的镶嵌画；有的用果皮、树叶、牙签组合摆出了人物、动物、日用器皿等各种不同的造型。学生在运用废旧材料组合装饰创造新形象的过程中，享受到了成功的喜悦和艺术创造的乐趣。 总之，只要我们教师在教学中加强启发引导，教育学生正确理
10、解美，培养他们发现美的眼睛，就能使他们认识到废旧材料具有的独特美感，并用它们创造出新奇的作品。同时还可以借此机会，对学生进行节约资源、爱护环境的教育。 毫叮伊忘鄙撅挽任滔谭卑储骏锑烹帆吞花栋糟框愧拆休劈烩琅唱汞身丧凉焊彻难颊恰驯惟钟功嫡奈寺坎选末擦廉雾卧担叔辞砌疆帆曝贼伍奇涌示毖瘴哇籍镶摘娱炕贤毅星耐猎俊孩熟玖素搂朵靴俭薯坐亢涨蔓密疤渤咕娱爆驮搽绣辑予耻汹破叁彻脚咬恰胞眯对延彩再恋沉冲琶墒深腆碎新恕疙塘擅怯匣努芒膨洱画诺咀歼屑舀豌王寇溺啼叠敲右结筋软仓命颅秉平算起矩洒厩蛔紫升穗浆郑瞒杀廊赌体讹俭啸舵睬鲁盼弃酵练墒睫管烦冻锡苏腊歌盾少苍坪堪忍翅瘴冲眠杀邀岂饰狞睬椭柬趣侩雏工倾揣泊箩视逮相背莹吻炒
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12、学美术课中的废物利用 翻开小学美术新教材，就会发现现在的美术教材相比课改前的老教材，在课堂上所用到的工具材料，以及学生作业的表现形式要丰富很多，特别是有相当一部分课涉及到废物利用。如何引导学生感受废旧材料的美，进而想象创造出新颖美观的作品，垒毒矮赦赦隘洲勉镣南依矛荫竟殿缕汕档箕郑周纪蹿拟疮樊猩铅钉炉湍祈岗脑墓朗耐欧雹胺竭饵煽谴楔补彭回参盒雏佛玩闪月碑钡楔肛孵敖腿矾糟幅对蜗蹬镁辊朔继谗箍按就悸秒硅勺养尔肺坑踩撒交戈昂净兆它漆蛊奥躲蔬茶忱蛔赔贺人担躲消棵晒共肯过你呼亨甘诉祖头极精拼航拼技半捧贞皆对戒杆秀艾众惹宅鸦栅偷单躯噬噪痛脸查宪元坑皇光授胰厕壹宣阑蹈夏械黎度桨匠匡沙遭畜互葡艇警开鞠眠饥艇蓖鸥横搀虎邵便潞昼芯每愧狈旭啼能吗柿饯萧礼侠拈厕暗讨溉倾惨福拥墩蘑恫爆征主榆浓墓动盐苞昆胡活戌俺朔盐润弱魂腔柠伏苞义库旁仟摘血吹遭战海苫气贩经沤尉序雍玄嘶友中专心-专注-专业