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1、一年级下册语文教学进度计划1.围绕专题组织教材内容，充分体现整合。?2.安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3.大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4.改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。5.体现语文与生活的紧密结合。三、教学重点难点 重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。?难点：如何正确的阅读。1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运
2、用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。5重视
3、语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。四、教学目的要求 （一）认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。（二）掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。（三）学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。（四）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（五）能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。本学期要达到的教学目标1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）基本要求：会准确的拼读拼音。会用音序查字法。（2）会读写本学期的生字新词，并理解和运用。（3）能读懂课文，流利有感情的朗读，背诵重
4、点段落。（4）理解含义深刻、优美的句子。（5）体会作者表达的思想感情，学习作者的表达方式。（6）书写规范、整洁。（7）写读书笔记。较高要求：（1）多阅读一些课外书籍，收集信息，认真做好读书笔记。（2）在学习中有独特的思考能力。（3）学会习作交流和评价，提高语言能力。（4）在交际中随时应答、提问或者说明，在发表意见前有准备，在发表意见时有质量。（5）在本学期习作，学会运用课文中作者的表达方法。2.能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力）（1）培养学生较强的口语交际能力（2）培养学生良好的语感和自主学习语文的习惯。（3）培养学生的思维能力。（4）培养学生浏览能力。（5）培养策划、组织、协调和实施
5、的能力。（6）培养学生的合作精神3.思想教育（使学生受到哪些思想教育）通过语文教育教学，让学生感受到祖国美丽的自然风光、灿烂的历史文化，激发了学生热爱祖国的感情，增强学生的民族自尊心、自豪感，激发了学生奋发向上的精神，引导他们做热爱祖国、有公德、有爱心、有社会责任感的堂堂正正的中国人。并在文中体验生活，感悟人生，在积累语言、积淀文化的同时，受到思想、道德的熏陶。本学期的科研课题或教研课题：研究什么课题学会把一件事情的重点部分写具体实施哪些措施引导学生进行课外阅读，培养学生的阅读能力。加强课内外语文学习的联系。3.不断实践，不断总结，提高写的数量和质量。期望取得什么成果1.培养了学生的自主学习能
6、力。2.提高学生的阅读理解能力，学习写作方法并运用到习作中。课后辅导和课外活动工作：对象（尖子或后进生或兼有）兼有措施1.对于尖子生将会采取多种形式的训练方法。2.对于后进生将会多方面交流沟通及单独辅导。期望取得什么结果通过学习活动，让全班学生的语文知识在原有基础上有所提高，学生能够形成一定的自学能力，会灵活的运用知识的能力。教学措施和方法：方法：平时按照教学进度计划精心备课，上好每节课。抓好优等生的培优、中等生的成绩提高、后进生的学习习惯养成的工作。平时利用第三节课给学生进行提高辅导。课余时间多和学生交流，和他们一起探讨学习上的捷径；多和学生交心，让他们减轻心里的压力；与家长多联系，让家长理解和关心孩子的学习和心理动向。措施：以一个优生带一个差生为主的方式进行，让优生带动差生。以课后辅导差生的方式提高学生学习成绩。以课后给优生多做练习题，多见不同题型来解决他们吃不饱的形式进行培优。每天下午第三节课和数学老师分开优生、差生为一组进行辅导；中等生为一组分开进行辅导，以此让全班同学同步提高。第 4 页 共 4 页