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1、2017年中考备考专题复习：操作探究问题一、单选题1、（2016扬州）如图，矩形纸片ABCD中，AB=4，BC=6将该矩形纸片剪去3个等腰直角三角形，所有剪法中剩余部分面积的最小值是（）A、6B、3C、2.5D、22、（2016丽水）用直尺和圆规作RtABC斜边AB上的高线CD，以下四个作图中，作法错误的是（） A、 B、 C、 D、3、（2016淄博）小明用计算器计算（a+b）c的值，其按键顺序和计算器显示结果如表：这时他才明白计算器是先做乘法再做加法的，于是他依次按键：从而得到了正确结果，
2、已知a是b的3倍，则正确的结果是（ ） A、24B、39C、48D、964、（2016漳州）下列尺规作图，能判断AD是ABC边上的高是（） A、B、C、D、5、（2016曲靖）如图，C，E是直线l两侧的点，以C为圆心，CE长为半径画弧交l于A，B两点，又分别以A，B为圆心，大于 AB的长为半径画弧，两弧交于点D，连接CA，CB，CD，下列结论不一定正确的是（ ） A、CDlB、点A，B关于直线CD对称C、点C，D关于直线l对称D、CD平分ACB6、（2016宜昌）任意一条线段EF，其垂直平分线的尺规作图痕迹如图所示若连接EH，HF，FG，GE，则下列结论中，不一定正确的是（） A、
3、EGH为等腰三角形B、EGF为等边三角形C、四边形EGFH为菱形D、EHF为等腰三角形7、（2016达州）如图，将一张等边三角形纸片沿中位线剪成4个小三角形，称为第一次操作；然后，将其中的一个三角形按同样方式再剪成4个小三角形，共得到7个小三角形，称为第二次操作；再将其中一个三角形按同样方式再剪成4个小三角形，共得到10个小三角形，称为第三次操作；根据以上操作，若要得到100个小三角形，则需要操作的次数是（）A、25B、33C、34D、508、（2016潍坊）运行程序如图所示，规定：从“输入一个值x”到“结果是否95”为一次程序操作，如果程序操作进行了三次才停止，那么x的取值范围是（）A、x1
4、1B、11x23C、11x23D、x239、（2016龙东）为了丰富学生课外小组活动，培养学生动手操作能力，王老师让学生把5m长的彩绳截成2m或1m的彩绳，用来做手工编织，在不造成浪费的前提下，你有几种不同的截法（） A、1B、2C、3D、4二、填空题10、（2016湖州）如图，在RtABC中，ACB=90°，BC=6，AC=8，分别以点A，B为圆心，大于线段AB长度一半的长为半径作弧，相交于点E，F，过点E，F作直线EF，交AB于点D，连结CD，则CD的长是_11、（2016深圳）如图，在ABCD中，AB=3，BC=5，以点B为圆心，以任意长为半径作弧，分别交BA、BC于点P、Q，
5、再分别以P、Q为圆心，以大于 PQ的长为半径作弧，两弧在ABC内交于点M，连接BM并延长交AD于点E，则DE的长为_12、（2016北京）下面是“经过已知直线外一点作这条直线的垂线”的尺规作图过程：已知：直线l和l外一点P（如图1）求作：直线l的垂线，使它经过点P作法：如图2（1）在直线l上任取两点A，B；（2）分别以点A，B为圆心，AP，BP长为半径作弧，两弧相交于点Q；（3）作直线PQ所以直线PQ就是所求的垂线请回答：该作图的依据是_13、（2016新疆）对一个实数x按如图所示的程序进行操作，规定：程序运行从“输入一个实数x”到“结果是否大于88？”为一次操作如果操作只进行一次就停止，则x
6、的取值范围是_14、（2016赤峰）甲乙二人在环形跑道上同时同地出发，同向运动若甲的速度是乙的速度的2倍，则甲运动2周，甲、乙第一次相遇；若甲的速度是乙的速度3倍，则甲运动 周，甲、乙第一次相遇；若甲的速度是乙的速度4倍，则甲运动 周，甲、乙第一次相遇，以此探究正常走时的时钟，时针和分针从0点（12点）同时出发，分针旋转_周，时针和分针第一次相遇15、（2016益阳）某学习小组为了探究函数y=x2|x|的图象和性质，根据以往学习函数的经验，列表确定了该函数图象上一些点的坐标，表格中的m=_三、作图题16、（2016淄博）由一些相同的小正方体搭成的几何体的左视图和俯视图如图所示，请在网格中涂出一
7、种该几何体的主视图，且使该主视图是轴对称图形四、综合题17、（2016聊城）如图，在平面直角坐标系中，已知ABC的三个顶点的坐标分别为A（3，5），B（2，1），C（1，3）(1)若ABC经过平移后得到A1B1C1 ， 已知点C1的坐标为（4，0），写出顶点A1 ， B1的坐标；(2)若ABC和A1B2C2关于原点O成中心对称图形，写出A1B2C2的各顶点的坐标；(3)将ABC绕着点O按顺时针方向旋转90°得到A2B3C3 ， 写出A2B3C3的各顶点的坐标18、（2016枣庄）Pn表示n边形的对角线的交点个数（指落在其内部的交点），如果这些交点都不重合，那么Pn与n的关系式是：Pn
8、= （n2an+b）（其中a，b是常数，n4） (1)通过画图，可得：四边形时，P4=_；五边形时，P5=_ (2)请根据四边形和五边形对角线交点的个数，结合关系式，求a，b的值 19、（2016南宁）如图，在平面直角坐标系中，已知ABC三个顶点的坐标分别是A（2，2），B（4，0），C（4，4）(1)请画出ABC向左平移6个单位长度后得到的A1B1C1；(2)以点O为位似中心，将ABC缩小为原来的 ，得到A2B2C2 ， 请在y轴右侧画出A2B2C2 ， 并求出A2C2B2的正弦值20、（2016眉山）已知：如图ABC三个顶点的坐标分别为A（0，3）、B（3，2）、C（2，4），正方形网格中
9、，每个小正方形的边长是1个单位长度(1)画出ABC向上平移6个单位得到的A1B1C1；(2)以点C为位似中心，在网格中画出A2B2C2 ， 使A2B2C2与ABC位似，且A2B2C2与ABC的位似比为2：1，并直接写出点A2的坐标21、（2016攀枝花）如图，在平面直角坐标系中，直角ABC的三个顶点分别是A（3，1），B（0，3），C（0，1）(1)将ABC以点C为旋转中心旋转180°，画出旋转后对应的A1B1C1；(2)分别连结AB1、BA1后，求四边形AB1A1B的面积22、（2016梅州）如图，在平行四边形ABCD中，以点A为圆心，AB长为半径画弧交AD于点F，再分别以点B、F
10、为圆心，大于 BF长为半径画弧，两弧交于一点P，连接AP并延长交BC于点E，连接EF(1)四边形ABEF是_；（选填矩形、菱形、正方形、无法确定）（直接填写结果） (2)AE，BF相交于点O，若四边形ABEF的周长为40，BF=10，则AE的长为_，ABC=_°（直接填写结果） 23、（2016贵港）如图，在ABCD中，AC为对角线，AC=BC=5，AB=6，AE是ABC的中线(1)用无刻度的直尺画出ABC的高CH（保留画图痕迹）； (2)求ACE的面积 24、（2016天津）如图，在每个小正方形的边长为1的网格中，A，E为格点，B，F为小正方形边的中点，C为AE，BF的延长线的交点
11、(1)AE的长等于_； (2)若点P在线段AC上，点Q在线段BC上，且满足AP=PQ=QB，请在如图所示的网格中，用无刻度的直尺，画出线段PQ，并简要说明点P，Q的位置是如何找到的（不要求证明）_ 25、（2016玉林）如图，在平面直角坐标系网格中，将ABC进行位似变换得到A1B1C1 (1)A1B1C1与ABC的位似比是_；(2)画出A1B1C1关于y轴对称的A2B2C2；(3)设点P（a，b）为ABC内一点，则依上述两次变换后，点P在A2B2C2内的对应点P2的坐标是_26、（2016台州）【操作发现】在计算器上输入一个正数，不断地按“ ”键求算术平方根，运算结果越来越接近1或都等于1【提
12、出问题】输入一个实数，不断地进行“乘以常数k，再加上常数b”的运算，有什么规律？【分析问题】我们可用框图表示这种运算过程（如图a）也可用图象描述：如图1，在x轴上表示出x1 ， 先在直线y=kx+b上确定点（x1 ， y1），再在直线y=x上确定纵坐标为y1的点（x2 ， y1），然后再x轴上确定对应的数x2 ， ，以此类推【解决问题】研究输入实数x1时，随着运算次数n的不断增加，运算结果x，怎样变化(1)若k=2，b=4，得到什么结论？可以输入特殊的数如3，4，5进行观察研究；(2)若k1，又得到什么结论？请说明理由；(3)若k= ，b=2，已在x轴上表示出x1（如图2所示），请在x轴上表示
13、x2 ， x3 ， x4 ， 并写出研究结论；若输入实数x1时，运算结果xn互不相等，且越来越接近常数m，直接写出k的取值范围及m的值（用含k，b的代数式表示）27、（2016淮安）问题背景：如图，在四边形ADBC中，ACB=ADB=90°，AD=BD，探究线段AC，BC，CD之间的数量关系小吴同学探究此问题的思路是：将BCD绕点D，逆时针旋转90°到AED处，点B，C分别落在点A，E处（如图），易证点C，A，E在同一条直线上，并且CDE是等腰直角三角形，所以CE= CD，从而得出结论：AC+BC= CD简单应用：(1)在图中，若AC= ，BC=2 ，则CD=_(2)如图，
14、AB是O的直径，点C、D在上， = ，若AB=13，BC=12，求CD的长拓展规律：(3)如图，ACB=ADB=90°，AD=BD，若AC=m，BC=n（mn），求CD的长（用含m，n的代数式表示）(4)如图，ACB=90°，AC=BC，点P为AB的中点，若点E满足AE= AC，CE=CA，点Q为AE的中点，则线段PQ与AC的数量关系是_28、（2016河南）某班“数学兴趣小组”对函数y=x22|x|的图象和性质进行了探究，探究过程如下，请补充完整(1)自变量x的取值范围是全体实数，x与y的几组对应值列表如下：x3210123y3m10103其中，m=_(2)根据表中数据，
15、在如图所示的平面直角坐标系中描点，并画出了函数图象的一部分，请画出该函数图象的另一部分(3)观察函数图象，写出两条函数的性质(4)进一步探究函数图象发现：函数图象与x轴有_个交点，所以对应的方程x22|x|=0有_个实数根；方程x22|x|=2有_个实数根；关于x的方程x22|x|=a有4个实数根时，a的取值范围是_29、（2016荆州）阅读：我们约定，在平面直角坐标系中，经过某点且平行于坐标轴或平行于两坐标轴夹角平分线的直线，叫该点的“特征线”例如，点M（1，3）的特征线有：x=1，y=3，y=x+2，y=x+4问题与探究：如图，在平面直角坐标系中有正方形OABC，点B在第一象限，A、C分别
16、在x轴和y轴上，抛物线 经过B、C两点，顶点D在正方形内部(1)直接写出点D（m，n）所有的特征线；(2)若点D有一条特征线是y=x+1，求此抛物线的解析式；(3)点P是AB边上除点A外的任意一点，连接OP，将OAP沿着OP折叠，点A落在点A的位置，当点A在平行于坐标轴的D点的特征线上时，满足（2）中条件的抛物线向下平移多少距离，其顶点落在OP上？30、（2016永州）问题探究：新知学习若把将一个平面图形分为面积相等的两个部分的直线叫做该平面图形的“面线”，其“面线”被该平面图形截得的线段叫做该平面图形的“面径”（例如圆的直径就是圆的“面径”）解决问题已知等边三角形ABC的边长为2(1)如图一
17、，若ADBC，垂足为D，试说明AD是ABC的一条面径，并求AD的长；(2)如图二，若MEBC，且ME是ABC的一条面径，求面径ME的长；(3)如图三，已知D为BC的中点，连接AD，M为AB上的一点（0AM1），E是DC上的一点，连接ME，ME与AD交于点O，且SMOA=SDOE 求证：ME是ABC的面径；连接AE，求证：MDAE；(4)请你猜测等边三角形ABC的面径长l的取值范围（直接写出结果）31、（2016北京）已知y是x的函数，自变量x的取值范围x0，下表是y与x的几组对应值：小腾根据学习函数的经验，利用上述表格所反映出的y与x之间的变化规律，对该函数的图象与性质进行了探究下面是小腾的探
18、究过程，请补充完整：(1)如图，在平面直角坐标系xOy中，描出了以上表格中各对对应值为坐标的点，根据描出的点，画出该函数的图象；(2)根据画出的函数图象，写出：x=4对应的函数值y约为_该函数的一条性质：_32、（2016江西）如图，将正n边形绕点A顺时针旋转60°后，发现旋转前后两图形有另一交点O，连接AO，我们称AO为“叠弦”；再将“叠弦”AO所在的直线绕点A逆时针旋转60°后，交旋转前的图形于点P，连接PO，我们称OAB为“叠弦角”，AOP为“叠弦三角形”【探究证明】 (1)请在图1和图2中选择其中一个证明：“叠弦三角形”（AOP）是等边三角形； (2)如图2，求证：
19、OAB=OAE (3)图1、图2中的“叠弦角”的度数分别为_，_； (4)图n中，“叠弦三角形”_等边三角形（填“是”或“不是”） (5)图n中，“叠弦角”的度数为_（用含n的式子表示） 33、（2016湖州）数学活动课上，某学习小组对有一内角为120°的平行四边形ABCD（BAD=120°）进行探究：将一块含60°的直角三角板如图放置在平行四边形ABCD所在平面内旋转，且60°角的顶点始终与点C重合，较短的直角边和斜边所在的两直线分别交线段AB，AD于点E，F（不包括线段的端点）(1)初步尝试如图1，若AD=AB，求证：BCEACF，AE+AF=AC；
20、 (2)类比发现如图2，若AD=2AB，过点C作CHAD于点H，求证：AE=2FH； (3)深入探究如图3，若AD=3AB，探究得： 的值为常数t，则t=_ 34、（2016济南）在学习了图形的旋转知识后，数学兴趣小组的同学们又进一步对图形旋转前后的线段之间、角之间的关系进行了探究（一）尝试探究如图1，在四边形ABCD中，AB=AD，BAD=60°，ABC=ADC=90°，点E、F分别在线段BC、CD上，EAF=30°，连接EF (1)如图2，将ABE绕点A逆时针旋转60°后得到ABE（AB与AD重合），请直接写出EAF=_度，线段BE、EF、FD之间的
21、数量关系为_ (2)如图3，当点E、F分别在线段BC、CD的延长线上时，其他条件不变，请探究线段BE、EF、FD之间的数量关系，并说明理由 35、（2016随州）爱好思考的小茜在探究两条直线的位置关系查阅资料时，发现了“中垂三角形”，即两条中线互相垂直的三角形称为“中垂三角形”如图（1）、图（2）、图（3）中，AM、BN是ABC的中线，ANBN于点P，像ABC这样的三角形均为“中垂三角形”设BC=a，AC=b，AB=c【特例探究】(1)如图1，当tanPAB=1，c=4 时，a=_，b=_；如图2，当PAB=30°，c=2时，a=_，b=_； (2)【归纳证明】请你观察（1）中的计算
22、结果，猜想a2、b2、c2三者之间的关系，用等式表示出来，并利用图3证明你的结论 (3)【拓展证明】如图4，ABCD中，E、F分别是AD、BC的三等分点，且AD=3AE，BC=3BF，连接AF、BE、CE，且BECE于E，AF与BE相交点G，AD=3 ，AB=3，求AF的长 36、（2016大连）阅读下面材料：小明遇到这样一个问题：如图1，ABC中，AB=AC，点D在BC边上，DAB=ABD，BEAD，垂足为E，求证：BC=2AE小明经探究发现，过点A作AFBC，垂足为F，得到AFB=BEA，从而可证ABFBAE（如图2），使问题得到解决(1)根据阅读材料回答：ABF与BAE全等的条件是 AA
23、S（填“SSS”、“SAS”、“ASA”、“AAS”或“HL”中的一个）参考小明思考问题的方法，解答下列问题： (2)如图3，ABC中，AB=AC，BAC=90°，D为BC的中点，E为DC的中点，点F在AC的延长线上，且CDF=EAC，若CF=2，求AB的长； (3)如图4，ABC中，AB=AC，BAC=120°，点D、E分别在AB、AC边上，且AD=kDB（其中0k ），AED=BCD，求 的值（用含k的式子表示） 答案解析部分一、单选题1、【答案】C 【考点】等腰三角形的性质 【解析】【解答】解：如图以BC为边作等腰直角三角形EBC，延长BE交AD于F，得ABF是等腰直
24、角三角形，作EGCD于G，得EGC是等腰直角三角形，在矩形ABCD中剪去ABF，BCE，ECG得到四边形EFDG，此时剩余部分面积的最小=4×6 ×4×4 ×3×6 ×3×3=2.5故选C【分析】以BC为边作等腰直角三角形EBC，延长BE交AD于F，得ABF是等腰直角三角形，作EGCD于G，得EGC是等腰直角三角形，在矩形ABCD中剪去ABF，BCE，ECG得到四边形EFDG，此时剩余部分面积的最小本题考查几何最值问题、等腰直角三角形性质等知识，解题的关键是探究出如何确定三个等腰直角三角形，属于中考选择题中的压轴题 2、【答
25、案】D 【考点】作图复杂作图 【解析】【解答】解：A、根据垂径定理作图的方法可知，CD是RtABC斜边AB上的高线，不符合题意；B、根据直径所对的圆周角是直角的方法可知，CD是RtABC斜边AB上的高线，不符合题意；C、根据相交两圆的公共弦的性质可知，CD是RtABC斜边AB上的高线，不符合题意；D、无法证明CD是RtABC斜边AB上的高线，符合题意故选：D【分析】根据过直线外一点作已知直线的垂线作图即可求解考查了作图复杂作图，关键是熟练掌握作过直线外一点作已知直线的垂线的方法 3、【答案】 C【考点】解三元一次方程组，科学计算器的使用【解析】【解答】解：由题意可得： ， 则 ，解得： ，故（
26、9+3）×4=48故选：C【分析】根据题意得出关于a，b，c的方程组，进而解出a，b，c的值，进而得出答案此题主要考查了计算器的应用以及方程组的解法，正确得出关于a，b，c的等式是解题关键4、【答案】B 【考点】作图基本作图 【解析】【解答】解：过点A作BC的垂线，垂足为D，故选B【分析】过点A作BC的垂线，垂足为D，则AD即为所求本题考查了作图复杂作图：复杂作图是在五种基本作图的基础上进行作图，一般是结合了几何图形的性质和基本作图方法解决此类题目的关键是熟悉基本几何图形的性质，结合几何图形的基本性质把复杂作图拆解成基本作图 5、【答案】C 【考点】线段垂直平分线的性质，作图基本作图
27、，轴对称的性质 【解析】【解答】解：由作法得CD垂直平分AB，所以A、B选项正确； 因为CD垂直平分AB，所以CA=CB，所以CD平分ACB，所以D选项正确；因为AD不一定等于AD，所以C选项错误故选C【分析】利用基本作图可对A进行判断；利用CD垂直平分AB可对B、D进行判断；利用AC与AD不一定相等可对C进行判断本题考查了作图基本作图：掌握基本作图（作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角；作已知线段的垂直平分线；作已知角的角平分线；过一点作已知直线的垂线） 6、【答案】B 【考点】线段垂直平分线的性质，作图基本作图 【解析】【解答】解：A、正确EG=EH， EGH是等边三角形B、错误EG
28、=GF，EFG是等腰三角形，若EFG是等边三角形，则EF=EG，显然不可能C、正确EG=EH=HF=FG，四边形EHFG是菱形D、正确EH=FH，EFH是等边三角形故选B【分析】根据等腰三角形的定义、菱形的定义、等边三角形的定义一一判断即可本题考查线段的垂直平分线的性质、作图基本作图、等腰三角形的定义等知识，解题的关键是灵活一一这些知识解决问题，属于中考常考题型 7、【答案】 B【考点】探索图形规律【解析】【解答】解：第一次操作后，三角形共有4个；第二次操作后，三角形共有4+3=7个；第三次操作后，三角形共有4+3+3=10个；第n次操作后，三角形共有4+3（n1）=3n+1个；当3n+1=1
29、00时，解得：n=33，故选：B【分析】由第一次操作后三角形共有4个、第二次操作后三角形共有（4+3）个、第三次操作后三角形共有（4+3+3）个，可得第n次操作后三角形共有4+3（n1）=3n+1个，根据题意得3n+1=100，求得n的值即可此题主要考查了图形的变化类，根据已知得出第n次操作后，三角形的个数为3n+1是解题关键8、【答案】 C【考点】一元一次不等式组的应用【解析】【解答】解：由题意得， ，解不等式得，x47，解不等式得，x23，解不等式得，x11，所以，x的取值范围是11x23故选C【分析】根据运算程序，前两次运算结果小于等于95，第三次运算结果大于95列出不等式组，然后求解即
30、可本题考查了一元一次不等式组的应用，读懂题目信息，理解运输程序并列出不等式组是解题的关键9、【答案】C 【考点】二元一次方程的应用 【解析】【解答】解：截下来的符合条件的彩绳长度之和刚好等于总长5米时，不造成浪费，设截成2米长的彩绳x根，1米长的y根，由题意得，2x+y=5，因为x，y都是正整数，所以符合条件的解为：、 、 ，则共有3种不同截法，故选：C【分析】截下来的符合条件的彩绳长度之和刚好等于总长9米时，不造成浪费，设截成2米长的彩绳x根，1米长的y根，由题意得到关于x与y的方程，求出方程的正整数解即可得到结果此题考查了二元一次方程的应用，弄清题意列出方程是解本题的关键 二、填空题10、
31、【答案】5 【考点】直角三角形斜边上的中线，勾股定理，作图基本作图 【解析】【解答】解：由题意EF是线段AB的垂直平分线，AD=DB，RtABC中，ACB=90°，BC=6，AC=8，AB= = =10，AD=DB，ACB=90°，CD= AB=5故答案为5【分析】首先说明AD=DB，利用直角三角形斜边中线等于斜边一半，即可解决问题本题考查勾股定理直角三角形斜边中线性质、基本作图等知识，解题的关键是知道线段的垂直平分线的作法，出现中点想到直角三角形斜边中线性质，属于中考常考题型 11、【答案】 2【考点】平行四边形的性质【解析】【解答】解：根据作图的方法得：AE平分ABC，
32、ABE=CBE四边形ABCD是平行四边形，ADBC，AD=BC=5，AEB=CBE，ABE=AEB，AE=AB=3，DE=ADAE=53=2；故答案为：2【分析】根据作图过程可得得AE平分ABC；再根据角平分线的性质和平行四边形的性质可证明AEB=CBE，证出AE=AB=3，即可得出DE的长此题考查了平行四边形的性质、等腰三角形的判定熟练掌握平行四边形的性质，证出AE=AB是解决问题的关键12、【答案】到线段两个端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上（A、B都在线段PQ的垂直平分线上） 【考点】作图基本作图 【解析】【解答】解：到线段两个端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上（A、B都在线段P
33、Q的垂直平分线上），理由：如图，PA=PQ，PB=PB，点A、点B在线段PQ的垂直平分线上，直线AB垂直平分线段PQ，PQAB【分析】只要证明直线AB是线段PQ的垂直平分线即可本题考查作图基本作图，解题的关键是理解到线段两个端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上，属于中考常考题型 13、【答案】x49 【考点】一元一次不等式的应用 【解析】【解答】解：第一次的结果为：2x10，没有输出，则2x1088，解得：x49故x的取值范围是x49故答案为：x49【分析】表示出第一次的输出结果，再由第三次输出结果可得出不等式，解不等式求出即可本题考查了一元一次不等式的应用，解答本题的关键是读懂题意，根据结
34、果是否可以输出，得出不等式 14、【答案】【考点】一元一次方程的应用【解析】【解答】解：设分针旋转x周后，时针和分针第一次相遇，则时针旋转了（x1）周，根据题意可得：60x=720（x1），解得：x= 故答案为： 【分析】此题主要考查了一元一次方程的应用，根据题意结合时针与分针转动的时间得出等式是解题关键直接利用时针和分针第一次相遇，则时针比分针少转了一周，再利用分针转动一周60分钟，时针转动一周720分钟，进而得出等式求出答案15、【答案】 0.75【考点】绝对值，二次函数图象上点的坐标特征【解析】【解答】解：当x0时，函数y=x2|x|=x2x， 当x=1.5时，y=1.521.5=0.7
35、5，则m=0.75故答案为：0.75【分析】当x0时，去掉绝对值符号，找出此时y关于x的函数关系式，将x=1.5代入其中即可得出m的值本题考查了二次函数图象上点的坐标特征以及绝对值，解题的关键是找出当x0时，函数的关系式本题属于基础题，难度不大，解决该题型题目时，根据绝对值的性质找出当x0时y关于x的函数关系式是关键三、作图题16、【答案】解：如图所示，【考点】轴对称图形，由三视图判断几何体，作图-三视图 【解析】【分析】根据俯视图和左视图可知，该几何体共两层，底层有9个正方体，上层中间一行有正方体，若使主视图为轴对称图形可使中间一行、中间一列有一个小正方体即可本题主要考查三视图还原几何体及轴
36、对称图形，解题的关键是根据俯视图和左视图抽象出几何体的大概轮廓 四、综合题17、【答案】 （1）解：如图，A1B1C1为所作，因为点C（1，3）平移后的对应点C1的坐标为（4，0），所以ABC先向右平移5个单位，再向下平移3个单位得到A1B1C1 ，所以点A1的坐标为（2，2），B1点的坐标为（3，2）（2）解：因为ABC和A1B2C2关于原点O成中心对称图形，所以A2（3，5），B2（2，1），C2（1，3）；（3）解：如图，A2B3C3为所作，A3（5，3），B3（1，2），C3（3，1）；【考点】坐标与图形变化-平移，坐标与图形变化-旋转【解析】【分析】（1）利用点C和点C1的坐标变化得
37、到平移的方向与距离，然后利用此平移规律写出顶点A1 ， B1的坐标；（2）根据关于原点对称的点的坐标特征求解；（3）利用网格和旋转的性质画出A2B3C3 ， 然后写出A2B3C3的各顶点的坐标本题考查了坐标与图形变化旋转：图形或点旋转之后要结合旋转的角度和图形的特殊性质来求出旋转后的点的坐标常见的是旋转特殊角度如：30°，45°，60°，90°，180°18、【答案】（1）1；5（2）解：将（1）中的数值代入公式，得： ，解得： 【考点】二元一次方程的应用，多边形的对角线 【解析】【解答】解：（1）画出图形如下由画形，可得：当n=4时，P4=1
38、；当n=5时，P5=5故答案为：1；5【分析】（1）依题意画出图形，数出图形中对角线交点的个数即可得出结论；（2）将（1）中的数值代入公式可得出关于a、b的二元一次方程组，解方程组即可得出结论本题考查了多边形的对角线、作图以及二元一次方程组的应用，解题的关键是：（1）画出图形，数出对角线交点的个数；（2）代入数据得出关于a、b的二元一次方程组本题属于基础题，难度不大，解决该题型题目时，依据题意画出图形，利用数形结合解决问题是关键 19、【答案】 （1）解：请画出ABC向左平移6个单位长度后得到的A1B1C1 ， 如图1所示，（2）解：以点O为位似中心，将ABC缩小为原来的 ，得到A2B2C2
39、， 请在y轴右侧画出A2B2C2 ， 如图2所示， A（2，2），C（4，4），B（4，0），直线AC解析式为y=3x+8，与x轴交于点D（ ，0），CBD=90°，CD= = ，sinDCB= = = A2C2B2=ACB，sinA2C2B2=sinDCB= 【考点】作图-平移变换，作图-位似变换【解析】【解答】本题考查位似变换、平移变换等知识，锐角三角函数等知识，解题的关键是理解位似变换、平移变换的概念，记住锐角三角函数的定义，属于中考常考题型20、【答案】 （1）解：如图所示：A1B1C1 ， 即为所求（2）解：如图所示：A2B2C2 ， 即为所求，A2坐标（2，2）【考点】作
40、图-平移变换，作图-位似变换【解析】【分析】（1）直接利用平移的性质得出对应点位置进而得出答案；（2）利用位似图形的性质得出对应点位置进而得出此题主要考查了位似变换和平移变换，根据题意正确得出对应点位置是解题关键21、【答案】 （1）解：如图，A1B1C1为所作，（2）解：四边形AB1A1B的面积= ×6×4=12【考点】作图-旋转变换【解析】【分析】（1）利用网格特点，延长AC到A1使A1C=AC，延长BC到B1使B1C=BC，C点的对应点C1与C点重合，则A1B1C1满足条件；（2）四边形AB1A1B的对角线互相垂直平分，则四边形AB1A1B为菱形，然后利用菱形的面积公
41、式计算即可本题考查了作图旋转变换：根据旋转的性质可知，对应角都相等都等于旋转角，对应线段也相等，由此可以通过作相等的角，在角的边上截取相等的线段的方法，找到对应点，顺次连接得出旋转后的图形22、【答案】（1）菱形（2）10 ；120 【考点】平行四边形的性质，菱形的判定与性质，作图基本作图 【解析】【解答】解：（1）在AEB和AEF中，AEBAEF，EAB=EAF，ADBC，EAF=AEB=EAB，BE=AB=AFAFBE，四边形ABEF是平行四边形AB=AF，四边形ABEF是菱形故答案为菱形2）四边形ABEF是菱形，AEBF，BO=OF=5，ABO=EBO，AB=10，AB=2BO，AOB=
42、90°BA0=30°，ABO=60°，AO= BO=5 ，ABC=2ABO=120°故答案为10 ，120【分析】（1）先证明AEBAEF，推出EAB=EAF，由ADBC，推出EAF=AEB=EAB，得到BE=AB=AF，由此即可证明（2）根据菱形的性质首先证明AOB是含有30°的直角三角形，由此即可解决问题本题考查菱形的判定和性质、平行四边形的性质、作图基本作图等知识，解题的关键是全等三角形的证明，想到利用特殊三角形解决问题，属于中考常考题型 23、【答案】（1）解：如图，连接BD，BD与AE交于点F，连接CF并延长到AB，则它与AB的交点即
43、为H理由如下：BD、AC是ABCD的对角线，点O是AC的中点，AE、BO是等腰ABC两腰上的中线，AE=BO，AO=BE，AO=BE，ABOBAE（SSS），ABO=BAE，ABF中，FAB=FBA，FA=FB，BAC=ABC，EAC=OBC，由 可得AFCBFC（SAS）ACF=BCF，即CH是等腰ABC顶角平分线，所以CH是ABC的高；（2）解：AC=BC=5，AB=6，CHAB，AH= AB=3，CH= =4，SABC= ABCH= ×6×4=12，AE是ABC的中线，SACE= SABC=6 【考点】平行四边形的性质，作图复杂作图 【解析】【分析】此题考查了平行四边形的性质、等腰三角形的性质、勾股定理以及三角形中线的性质注意三角形的中线把三角形分成面积相等的两部分（1）