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1、高校辅导员辞职报告范文高校辅导员辞职报告范本五篇辞职报告也称为辞职申请书，是个人离开原来的工作岗位时向单位领导或上级组织提请批准的一种申请书。下面是WTT为大家整理的几篇高校辅导员辞职报告范本五篇，有所帮助，仅供参考！高校辞职报告1尊敬的领导：您好！我来到学校的时间并不短，这段时间里作为一个年级的辅导员我也非常的辛苦。当初进入学校时，我怀揣着很大的热情，也怀揣着一些非常美好的幻想。最终通过自己的努力终于走进了学校的大门。这是我非常荣耀的一件事情，但现在而言，我感到压力很重，也已经非常清楚自己的底线了。所以我在此不得不提出辞职的请求了，因为我确实没有这么大的精力再在辅导员这个岗位上坚持下去了，请
2、您谅解，也请您审批。我知道能够进入我们学校要吃很多苦，这个岗位也不是任何一个人想做就能做的。我能够在这个岗位上一是通过了自己的努力证明了我有这样的能力，二是各位领导以及学校对我的信任和肯定。对于这些，我非常的感谢，也非常的感动。这是我人生之中最美好的一次经历，也是我人生之中最勇敢的一次拼搏。来学校之前我是一个还算青涩的年轻人，但是这几年让我成长了非常多，我不仅能够再处理事情上从容不迫，也能在每天的工作当中找到自我，这是一件让我非常有成就感的事情，也是一件让我非常开心的事情。但是这次我辞职，一是因为自己工作上确实压力比较重，二是我有了一些别的打算了。去年带了几个毕业班，那段时间真是把我忙的不行，
3、每天几乎都是在学校围着那些“问题学生”团团转，为了毕业这件事情忙的不停。那时候我才认识到，辅导员这个职位听起来好听，但是要是不能做好，那么就会让自己都感到羞愧。我自己本身经验也不是很足，所以平时处理事情也显得略微有点青涩。这是我的一大问题，也是我应该重视自己的问题。但是这份工作对于我来说，真的或许有些辛苦了，这样高强度的工作也慢慢的磨光了我的耐心和向往，我也不得不向大家表示歉意，我想出了辞职这个决定。我没有冲动，我很冷静的做出了这个决定。我希望领导能够理解我，也请原谅我。在学校也已经好多年了，说离开也是舍不得的，但是有聚有散，人生常态，我或许也应该正视这样的情况，好好的去为自己的未来做一次计划
4、了，但在我的心里也是有了计划的。所以我才选择了辞职，非常感谢这些时光里各位同事领导对我的帮助和照顾，我将铭记于心，终生不忘。此致敬礼！辞职人：_20_年_月_日高校辞职报告2尊敬的校长：你好！首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期望，今天写信是向您提出辞职的。自去年分配到我校以来，我一直受到了您的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。刚大学毕业，我由一名学生成了一位光荣的人民教师，对教师这职业我是既熟悉又陌生。记得在我来校的第二天，你就找我谈话，将许多教学经验传授给我。从备课到讲解，从和学生相处到批改作业，从教态到板书设计，从语言运用到为人处世，你是那样的耐心啊！那天我学了不少东西。您是很器重我的
5、，所以您竟给了我一个班让我管理。应该说我是很认真很努力地在工作，如果没有发生这件事，我怕也是学生和同事们心中的一个好班主任，好老师吧。但都怪我，一时的冲动造成现在这种糟糕的局面。_平时也算班上的一个好学生吧，可那天他找我请假时实在太过分。我不知平时随和的他，那天却那样的固执。我无论怎么讲，他就是不听，我不准假他就是不走。我由于下午有课，中午饭间时间又短，我是个非午后休息会儿不可的人。中午哪怕打个盹儿也行，否则整个下午我就象丢了魂一样，头昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我让他下午上完课再找我说，可他就是非要我当场给他批假条。关于学生请假，我班刚开过班会，制定了具体措施，我不能为他破班里的规矩。长说短
6、说，他耗在那里就是一个主意，我实在是生气。但强压住并未发火，后又以我该休息了，下午还有课，企图让他先走，他不动。我躺在床上，心想他站就让他站吧。可这时他却走到我床边，嘴里仍嘟嘟嚷嚷让我准假，我实在压不住火了。我站起来说你走不走，他说不走。我随手抓了把水果刀，撵他走。其实当时我只是随意拿了件东西，并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后，我才发现我是拿了把小刀的。从他离去的表情上我已预感到什么了，我本想上完下午的课再去找您说此事的。可上完第一节课后，李主任就找了我。这件事在学校引起了一个小轰动，我对不起所有关心我的领导和同事们。也许我太年轻了，也许我还没有真正懂得教师这一职业。但不管怎样，我知道，我
7、可能将因此而告别这神圣的讲台了。所以主动提出辞去班主任职务，辞去任课老师的资格。若一时还找不到合适的老师接替我的课，我可以先代着。我是怀恋这三尺讲台的，因为我站在上面还不够365天，但我犯的错误却是不可原谅的。我期待着上级和学校尽快对我做出最后处理。申请人：_20_年_月_日高校辞职报告3尊敬的_老师、_人力资部的老师：您好！由于个人职业规划和一些现实因素，经过慎重考虑之后，特此提出辞职申请，敬请批准。在_工作的两个多月的时间里，我有幸得到了主管、大区以及学院各个老师的倾心指导及热情帮助，在本职工作和沟通技巧为人处世上，我得到了很大程度的提高。感谢_老师和_老师对我的栽培，和_对我的鼓舞，在此
8、感谢_提供给我这个良好的平台，这两个多月的工作经验将是我今后职业生涯中的一笔宝贵财富。因个人学业的要求，以及家人的意见，让我不得不放弃现在的工作，感谢_陪我走过的这段日子。我也很清楚这时候向_辞职于银河于自己都是一个考验，_正值用人之际，_办事处正值招兵之时，春招的一步步推进。也正是考虑到_今后推进的合理性和_办事处的业绩。本着对_对_办事处负责的态度，为了不让_办事处因我个人原因而造成的业绩下滑，我郑重向_提出辞职。望批准我的申请，并请协助办-理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。祝_蓬勃发展，祝_办事处在春招中收获多多。此致敬礼！申请人：_20_年_月_日高校辞职
9、报告4尊敬的领导：您好！首先非常感谢这一年来您们对我的关心及照顾，让我学到很多也体会很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您们都能宽容我并时时教导我前进，更是让我由衷的感激诸位院领导大鉴：我在学校任教的续签合同（_年-_年年），到明年元月15日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在到期之日，结束我在本院的教学。我对决定的说明：我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回
10、到画架前独自工作，继续做个艺术家。我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。目前，第四研究室两位_届博士生刚毕业，尚有_届与_届在读博士生各一名，_年、_年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，_年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二教条与功利，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，
11、迄未呈交，今原稿附上。附件之三我对本院学术评价体系报告的意见这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四（近五年来学术活动的粗略报告）及附件之五（关于遗留问题），希请垂顾。本报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释，何时搬离，听候指示。再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。预先感谢院校领导予以批准。申请人：
12、_20_年_月_日高校辞职报告5诸位院领导、相关负责人：我自_年始至今已在中国美院从事教学工作整整十一年，经本人慎重考虑，在下个学期到来之前，结束我在本院的教学工作。以下是对此决定的说明：我之请辞，非关待遇问题，亦非人事想出的困扰。而是一直以来对公共艺术学院（前视觉艺术学院）自组建以来在教学体制、用人机制方面的不认同。这种不认同致使我自己始终被动地处在一个错误的位置。当我对学院体制有更深的认知之后，最妥善的办法，乃以主动请辞为宜。十一年间，我在附中教学三年，并于_年始参与组建视觉艺术学院公共艺术系，_年负责创建景观装置艺术专业（原景观造型艺术专业）并于_至_年间任该专业教研室主任。这些年我还多
13、次参与学院的重大建设项目，担任重要设计任务。然而，数年来在学院多次的教学改革与科系调整中，我逐渐迷失了自己的位置与目标。这种处境也让自己处在极度被动迷茫之中，这对教学资来说无疑是一种浪费。光阴无情，转眼十余年，我亟盼能够实现自身价值，并能主动独立处事，而非在教学与改革中将自己荒废。我的请辞是出于我对教学体制的不适应，及不愿适应。在当前提倡自由民主和谐的大环境下，我个人希望能在某些事物上持有不同的立场与观点。目前，我指导的20_届本科生已毕业，本学期的教学任务及世博会的工作均已完成。我的请辞，已经在程度上减小了对我所在系、所在学院带来的损失和浪费。再次衷心感谢学院对我的重用与信赖，我与自己的职称
14、实难相配，深感惭愧。十一年的教学是我弥足珍贵的人生经历，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，至深至切。请辞后的离校手续我将积极配合处理。预先感谢院领导予以批准。此致敬礼！申请人：_申请日期：20_年_月_日高校辅导员的辞职报告范文尊敬的校长先生：经思忖再三，我还是决定将这份辞职汇报递交给您。 20_年秋，身心俱疲的我抱着重新进行教学改革、探索“如何在农村学校开展语文综合性学习”的课习题研究的希望踏进了纳家户学校的大门，期待在这里开拓一方属于自己教学改革成果的天地。可是，两年过去了，教学上，我距离自己的原定目的越来越远，而收获得更多的是无尽的心痛、失落、彷徨、无奈、落寞、自信心也大打折扣上学期
15、的期末成绩大大出乎我的意料，尽了很大的努力，却考了个让人耻笑的倒数第二名。虽然学生的考试成绩是由多种因素造成的（监考、阅卷、抄分、计算总分均匀分等等），但最终结果是由任课教师一人承担的，假如考试的各环节是透明的，我相信最终结果不是以我的倒数第二名来结果的。一学期忙繁忙碌，几乎没有喘气的时机，临了却成了被耻笑的对象。那一段时间，天是暗的，心是灰的，我好想一个人悄悄躲起来单独品尝无助的痛苦。我的阵地在三尺讲台，我需要充实的工作填补空虚的繁忙。可学校连这微小的要求也满足不了。早在暑假里，我就整装待发，准备在开学后重拾课习题研究及冲刺本学期的优质课竞赛。可是，学校却安排我不上讲台，专搞打印及远程教育。
16、校长，您考虑过我的感受吗？或许，这一工作是很多人梦寐以求而不得的，可我其实不需要。工作九年了，我除了论文和优质课外，几乎没有其他荣誉，我很想在自己年轻时，在教学上有所作为（不只是考个好成绩）。做好这项工作的前提是：有一定的先进的教学理念，有一定的实践空间和时间，一定的活动精力，离开这些，只能去完成那些例行工作。而我又不甘于做一名在教学创新上默默无闻的人。成就感对于我来说，已是久违的朋友了，我渴望自己找寻属于我的平衡点。我觉得成就感不等同于几句表彰的话，它是对一个人的付出的肯定与回报，渴望有成就有错吗？也许大家其实不相信，我不会操作电子表格格式，甚至有些惧怕它，也只是会一些文本操作，至于各类标签
17、更是想都没想过，更可悲的是连别人制表、设计标签都没见过，以前绘制的少队考核表，就如同是用直尺在本子上一条一条画出来的，唯一不同的是用鼠标在电脑上绘制。别人不会可以理解，我不会不是理由，分配给我的工作就必须会做。这学期开学的前一个半月，每天，除了吃饭、上课、批改作业、睡觉以外，其余的十几个小时，全部是在电脑前摸索打印各类表格格式中度过的 有谁相信啊？！可这确实是事实！学校里没有可以请教的人，（以前会绘制表格格式的现在已经淡忘）下午放学回家也是在天黑得不能再黑的时候，没时机请教其别人，所有的一切只能靠自己摸索。孤单、无援、失眠、健忘、按捺不住的急躁是那时的真实写照，上交的表不能按时上交，我心急如焚
18、，却还要高风亮节，保持满面春风来工作。面对“两强”验收这一浩大工程，做为一个小分子，我经受着生理与心理的双重考验，被误会、误解那是常有的事，疏于解除误会更是常有的事我没闲功夫呀！这学期，我真的是经历了一次别样的考验，代价是体质的不断减弱和视力的急剧下降。身体是革命的本钱，只有拥有了安康的体魄才可以继续工作，为了保存精力和体力，我不得不将少先队的部分工作暂时搁置起来，主攻“两强”验收和数学教学工作，数学教学对于我可以说是0的开始，只要认真努力过，结果不好，我不会愧疚。我很喜欢少先大队的工作，喜欢与孩子们在一起，看着他们快乐成长，更期待借这一时机，将我的许多新想法付诸实践，让我的梦想在孩子们的世界
19、里实现。任辅导员的第一学期，由于刚到新环境各方面的情况都不了解，学校的各项管理办法不明晰，教师状况不清楚，加之，带了一个很让人头疼的毕业班，我不能马上进行大刀阔斧的管理办法改革，而是继续沿用以前的做法，然后，静静地观察、默默地记录。一学期过去了，我基本了解了学校的各项情况，知道了大队部的学生怎样开展工作、发现了学生身上的野蛮之气的根，了解了学生工作中的弊端。于是，第二学期，我开始修订大队部的考核细则条例、考核管理办法、考核规范，重新设计、打印新的考核表格格式，召开了三次60人以上的少代会，推选大队干部，开始逐步培养学生公开、公正、公平的工作作风（和学生一道讨论流动红旗的评比结果，随时检查核对学
20、生打的评分，在队的例会上表彰认真负责的做法、批评乱打分、算错分的做法），培养学生敢于说实话、说真话的胆量，培养互相监视的工作作风，培养学生做好事的习惯，培养班级间学生互相帮助的意识，建起了少先大队好人好事登记站、广播站学校里就像刮过了一夜春风似的，学生逐步变得“秀气”起来，好人好事每天可以登记二、三十件，不良行为被检举的也多了起来，最直接的表现是学校干净了很多，而且，每天主动捡垃圾的学生有增无减，有的班级在大队部的号召下还成立了“校园阳光小队”，负责监视、清捡其他班级没有清理干净的环境区。一些班主任欣喜地告诉我，他们班的学生相貌和以前截然不同。我要的就是这个结果，我还要培养他们自己管理自己的能
21、力，把教师从繁琐的班级事务中解放出来，指导学生工作。这样一举三得，既培养了学生能力，又解放了教师，还创出了学校的品牌！我相信只要我努力从各方面主动为学生开拓让他们得以展现真我的舞台，孩子们一定不会让我失望。第三个学期，孩子们已经能够自己组织开会，领导工作了，在大队长的率领下，各项工作有条不紊。我还打算把升旗仪式交给大队部的学生来操作，一轮又一轮的训练，会使这帮孩子快速成长起来，成为教师的左膀右臂、得力助手，同时，也为他们在其他学生中树立威信，让少先大队变得神圣起来（事实上，在孩子的心里有没有少先大队都无所谓），让他们觉得加入少先大队是多么骄傲，学生有了这样的认识，少队工作就容易开展了。再者，这
22、些孩子上了实验中学，很强的组织管理能力，对纳家户学校也是一个很大地宣传！这个前卫的想法刚实行了一周很快就被扼杀在摇篮里了：学生主持升旗仪式，给教师训话，怎么能行？非常感谢学校给了我担任辅导员的时机，经过两年多的少队工作的磨练，我成熟了很多，当然也得罪了不少人，有时，不得罪人就没法工作，团结合作是必须的，但外表上的一团和气只会导致工作的更加被动，学生学教师的样子，教师怎样处事，他们学得很快，我深有感触。少队工作想开展起来，只凭少队辅导员，太难了！中小学里，班主任不仅是班主任，更是一名中队辅导员，毕竟中小学是以少先队为单位管理学生的，失去了这个载体，去管理学生，学生就变成了无组织的游民，假使失去了
23、班级的限制，那将是一盘散沙，如若将学生从心灵深处吸引到少先队的组织里来，即便没有班级的限制，他们还是一个整体，而整体的灵魂就是少先队这个组织。没有中队辅导员的配合，学校的大力支持，大队辅导员怎么开展工作？而中队辅导员的配合，学校的支持不是说在嘴上的，需要一步一步去完善。全员育人、全程育人需要学校里的每一名教师的共同努力。学生的工作热情、学习热情教师可以想方设法来调动，教师工作的动力除了本身对职业的热情之外，是不是也需要其他的辅助动力？许多的事实，让我不得不回到现实中来。在纳家户学校我从事了5个学期的大队辅导员的工作，每学期的岗位津贴是人民币30元，日工作价值是2角5分。其中20_20_学年的两
24、个学期的津贴一直没有发放原因是那一年的第二学期校长在学期的第一次例会上说过：“这学期不发少先队和教研组的岗位津贴。”至此，少先队的岗位津贴降至一学期30元。本学区有些一百多人的中小学校，大队辅导员的岗位津贴是50元，其他学区大一些的学校有80元、100元、120元不等的。纳家户的少队辅导员并没有比别人舒适多少，相反，在那时，我付出了比别人多出了倍的努力，却连岗位津贴都被扣除了！这只是惩罚的一部分。记得，20_年冬，进行岗位聘任时，纳家户学校的大队辅导员的周课时量是7课时，现在，一会儿是5课时，一会儿是6课时，总之，不是当时公布的7课时。难道纳家户学校的大队工作就那么不值一提吗？互相理解、支持、
25、协助、只讲奉献，不讲报酬，为别人的工作成绩而努力奋斗，到头来，报答我的却是无尽的悲悼。别的教师都可以平平静静地、幸福地、平凡地跟班上，我不能，我就像一只足球被踢过来，踢过去，哪里需要我去填空补缺我必须到位。两年多来，我一直这样努力地做着，最后的结果是工作量加了又加，工作价值贬了又贬是一个正常人都会有想法努力付出的人总没有好下场！尊敬的校长，我真的是无能为力了，无论我再怎样努力，我的工作成绩都不够理想。我不想继续作践自己的自尊心，甘愿辞职，辞去学校少先大队辅导员职务。校长，我需要做一名普通教师来证明我的存在，让普通教师的工作充实我工作的热情，填补空虚的繁忙带给我的落寞。请校长批准为盼！不甚感激！ 幸亏没错过这篇文章！帮助了我超级多。第 10 页 共 10 页