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1、高职院校应用文写作教学的策略内容【摘要】：p 】：高职学生的应用文程度是学生素质的一种反响，应用文作为一门公共根底课，需要对学生的应用写作才能进展专门的培养，以进步学生的应用文写作才能。在教学中老师应对教学的策略进展刚调整，进步应用文写作课堂教学的效率。【关键词】：p 】：高职院校 应用文写作 教学策略应用文写作作为将来学生从事各项工作必备的技能之一，是当前高职院校的一项根底课程。由于课程本身比拟枯燥，学生的学习积极性不高，课堂教学的效率也比拟低。因此，需要对应用文写作教学的策略进展研究，以进步教学的质量和效率。1.采用模块化的教学方式应用文写作的教学应根据学生的专业进展调整，以每个专业的工作
2、岗位需求，对应用文的教学内容进展调整，以进步课堂教学的针对性。老师要对国家的方针政策有充分的理解，并对企业、社会的需求进展详细把握，根据不同行业的开展需要对学生进展有针对性的培养，并结合学生对知识的掌握规律，安排教学的内容和先后顺序。教学内容的组织要围绕应用文写作才能的培养这一中心，将教学的内容科学划分成经济文书、日常文书、行政公文、事务文书等几个明晰的模块。并根据学生专业的不同，进展有针对性的教学。另外，兼差共性与个性模块相结合的教学方式，将公选模块的教学内容以及选修模块的教学内容进展结合，以进步可疼教学的效率。2.采用多样化的教学方式应用文写作课程比拟枯燥，老师采用多样化的教学方式有助于活泼课堂的气氛，进步课堂教学的效率。2.1课堂教学形式的多样化应用文写作课程的教学，应当结合传统的教学形式和现代的教育技术手段教学。传统(第 2 页 共 2 页