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1、高一生物上册必修一知识点:生物高一必修一知识点高一生物大家学习了很多知识点，生物是一门记忆类的学科，需要大家经常回忆才能记忆深入，为了加深大家对高一生物知识点的记忆，以下是WTT为大家整理的有关高一生物上册知识点，欢送大家阅读。高一生物上册知识点一一、生命活动调节的根本形式植物：激素调节动物：神经调节和体液调节，其中，神经调节处于主导地位二、植物的向性运动1、概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。2、实例：植物幼苗的向光性生长、 根的向重力性生长3、植物向性运动的意义(1)向光性-使植物茎、叶处于最有利于利用光能进展光合作用的位置(2)向重性-有利于植物的固定和从土壤中吸收水和无
2、机盐总之，向性运动是植物对于外界环境的适应性(与应激性区别)A 从概念上区别 B 联络 生物体具有应激性，因此能适应周围的环境三、生长素的发现实验一1、实验名称： 向光性实验2、实验时间： 1880年3、实验者： 达尔文4、实验材料： 金丝雀 草的胚芽鞘 (胚芽鞘-胚芽外面的锥形套)5、实验过程：实验步骤 实验操作 实验现象 现象分析p 第一步 单侧光照射胚芽鞘 弯向光方向生长 单侧光能使胚芽鞘表现向光性，且背光侧比向光侧生长快(对照1)第二步 单侧光照射切去尖端的胚芽鞘 不生长，不弯曲 向光性与胚芽鞘尖端有关，胚芽鞘尖端可能能主生某种物质，影响胚芽鞘生长(对照1)第三步 单侧光照射用锡箔帽罩
3、住尖端的胚芽鞘 直立生长，不弯曲 感受单侧光刺激的部位在尖端(对照1、2、)结论(推测) 胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面局部的生长会产生影响实验二1、实验名称： 温特实验2、实验时间： 19283、实验者： 温特4、实验材料： 植物胚芽鞘5、实验过程：第一步：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上几小时，然后移去胚芽鞘尖端;第二步：将处理过的和未处理过的琼脂块分别切成许多小块;第三步：将两种琼脂小块分别放在两个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，几天后观察6、实验结果：放处理过的琼脂小块的胚芽鞘向放琼脂小块的对侧弯曲生长放未处理过的琼脂小块的胚芽鞘不生长也不弯曲7、实验
4、结论(分析p )：胚芽鞘尖端确实能产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且可以促使胚芽鞘下面某些局部的生长实验三1、实验时间： 19342、实验者： 郭葛3、实验结果： 从植物体中别离出生长素，并鉴定为吲哚乙酸四、反思向光性产生的原因单侧光引起生长素在尖端发生横向运输，且从向光侧运向背光侧引起生长素分布不均， 且向光侧少，背光侧多背光侧生长快，向光侧生长慢表现向光性五、生长素的产生、分布和运输产生部位：主要在具有分生才能的细胞和组织。举例：叶原基、嫩叶、发育中的种子。分布部位：大多集中在生长旺盛的部位。举例：胚芽鞘、芽和根的分生组织、茎的形成层、受精后的子房幼嫩的种子。运输方式：1、从产生
5、部位运输到作用部位。2、在尖端从向光侧向背光侧进展横向运输。3 只能从形态学上端向形态学下端运输。高一生物上册知识点二一、仔细审题：明确题中的和隐含的条件，不同的条件、现象适用不同规律：1、基因的别离规律：A、只涉及一对相对性状; B、杂合体自交后代的性状别离比为31;C测交后代性状别离比为11。2、基因的自由组合规律： A、有两对(及以上)相对性状(两对等位基因在两对同染色体上) B、两对相对性状的杂合体自交后代的性状别离比为 9331 C 、两对相对性状的测交后代性状别离比为1111。3、伴性遗传：A基因在性染色体上 B、性状表现有别、传递有别 C记住一些常见的伴性遗传实例：红绿色盲、血友病、果蝇眼色、钟摆型眼球震颤(_-显)、佝偻病(_-显)等。二、掌握根本方法：1、最根底的遗传图解必须掌握：一对等位基因的两个个体杂交的遗传图解(包括亲代、产生配子、子代基因型、表现型、比例各项)例：番茄的红果-R，黄果-r，其可能的杂交方式共有以下六种，写遗传图解： P RR _ RR RR _ Rr RR _ rr Rr _ Rr Rr _ rr rr _ rr第 6 页 共 6 页