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1、高三下学期学习个人方案复习时切忌东抓一下学科，西抓一把学科，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏。思维不活泼、才能不强是得不了高分的关键因素。高三下学期学习个人方案有哪些？高三下学期学习个人方案，欢送查阅!高三下学期学习个人方案1第一轮复习大多安排在升入高三至次年2月底，历时近7个月。通过拉网式分章节的复习，完成高考必备的知识积累和根本解题才能的训练。一轮复习时间最长，是高考复习和高考能否获得高分的关键。要从以下五个方面抓好一轮复习1、 课前预习：良好的课前预习是掌握知识的必要保证。先把“考试说明”看一下，紧扣大纲和说明系统全面复习，做到不遗漏任何知识点，而又不出“圈”，不做无用功。 重“读”教材。翻
2、开“五年真题”可以看到，很多高考题直接教材，或者是由课本例题或课后习题改编而来的。因此复习时要根据课本，搞好对根底知识的复习，而不能一味地钻入高考复习的各种资料中。读教材的四个要素：“划”、“查”、 “思”、“问”。“划”是画出重要的概念、公式、定理或定律的涵义;“查”指查找复习参考书，丰富对公式、定理或定律的理解;“思”通过考虑把知识、规律纲入自己的知识体系(变为自己的东西);“问”是发现自己还有哪些问题没有解决，哪些概念比拟模糊，哪些规律的应用方法没有掌握，以便在教师讲解时重点打破。2、积极参与课堂互动：这是进步学习效率的保证与教师同步：教师一般都有丰富的经历，课前己经深化研究过大纲、考纲
3、，研究过教学方法和同学们的学习方法，课上专心听讲可以少走弯路。积极讨论互动：高三的课堂容量大、思维密度大，但你不是简单的“信息接收器”，而是“信息处理器”，要把接收的信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。要多问几个为什么：为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法?要积极主动地答复教师提出的问题，积极参与同学间的讨论，将自己的身心与课堂的学习融为一体。做好记录：高三总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。可记录三点：重点(重点知识、重要方法);疑点(疑惑之处、需整理消化或易错之处);亮点(感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处)。多记模型、思维方法，少记题目
4、。3、有效练习：这是升华知识、进步才能的保证选题针对：要针对考点进展有针对性的训练，不能搞题海战术。题后反思：做完作业不要以为完成了任务而将题目高高挂起，要养成题后总结反思的习惯，做到：“异中求同”：将不同的习题加以比拟、归纳，找出同类问题的解题方法;同时做到“同中求异”：把“形同质异”的问题加以比拟，从中找出本质的区别。通过总结，培养知识的迁移才能，收到“解一题，带一片”的效果。不动脑子仿效式的作业、讨论式作业是收不到这样的效果的。要知道，成绩的进步不是听来的，而是自己“悟”出来的。检查效果：做完作业后，可检查一下自己对本单元的掌握情况。做高考真题相对其他检测题来说，回报率是最高的。此时，合
5、适做难度稍低一些的真题。在这里我照旧推荐天利38套最新五年高考真题汇编详解，这本书选题难度适中，答案解析比拟详细。拿出来“五年真题”，找到与本单元相关的题目做一做，看自己的掌握情况。我相信复习完本单元后，一般难度的高考题你都能做出来，原来“高考试题也就是如此”!是不是很有成就感的?高三下学期学习个人方案2认清自己的目的和定位高三学生正确地自我定位非常重要，对自己整体情况的正确认知将直接影响到整个学年的复习节奏。学生在初上高三的时候，就要对于自己的目的和定位有一个明确的认识。目的：指你终究想考一本，二本，三本还是大专院校，想通过自主招生还是出国留学，不同的升学途径所要做的准备是完全不用的。定位：
6、高三以后，拿任何一次成绩或者学校任何一次排名来划分考生优劣的方法都是不全面的，这是因为考生在高考的时候所面对的对手是全省(直辖市、自治区)所有考生。而每年的高考录取工作都是按照一本、二本、三本及专科这三大块来进展的。那么，我们不妨也根据此对学生在学习程度上进展划分。所谓优等生，也就是成绩在一本线以上的考生。所谓中等生，也就是成绩在二本线上、一本线下的考生。所谓学习成绩不理想的学生，也就是成绩在专科线上、二本线下的考生。假如你还不能对自己做出一个明确的定位，可以去请教你的教师，教师教过多届毕业班，判断你如今的程度处于哪一个层次会更科学。优等生如何制定学习方案所谓优等生，也就是成绩在一本线以上的考
7、生。这些考生的成绩在班里应该说是名列前茅。特别是成绩没有较大起伏的同学，更是具有一种优越感。可是，这些优越感却是高考复习的大忌，因为考生往往会因此而漠视学习上的薄弱环节，从而使考试中的失分点渐渐变成了“盲点”。那么，都应该叮嘱孩子注意哪些问题呢?以下三点值得关注：1、继续保持优势是前提。你首先要知道高三是个逆水行舟不进那么退的阶段，其他同学很有可能通过正确的复习方法，追赶上来，因此不能对以往获得的成绩过于满足。而是要向前看，不仅要保持学科内的相对优势，更要保证相对于其他同学总成绩上的领先优势。2、从小处着手是原那么。优等生对绝大局部知识点的整体把握比拟到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的细节
8、。你必须注意自己在学习和考试的过程中是否存在习惯性失误和习惯性失分的现象，让孩子抓紧时间及早躲避。另外也要提醒孩子在答题过程中注意步骤完好、书写标准、尽量使用学科术语，确保能拿到的分数不丢分。3、学科平衡前进是目的。虽然优等生在分数上具有领先优势，然而仍然存在自身的弱科弱项，因此这些学生的复习重点应是把弱科补好，让强科更强。只有这样才能使各科平衡地向前开展，而不至于担忧考试中弱科弱项随时可能带来的隐患。中等生如何制定学习方案成绩处于这个程度的孩子占了整个考生群体中的绝大多数，因此在高考当中很多标准都是根据他们的情况来确定的，比方，教师们的复习进度大多是按照班级里中等生的承受才能来安排的;高考命
9、题也往往是根据中等生刚好能做完试卷来分配习题的难易程度及题目数量的;统计下来每年各地高考录取率也往往在50%以上(也就意味着绝大局部中等生有大学可上)这些数据虽然让人感到安心，然而却不可麻木大意，尤其是对于那些录取率较低的省份和教学质量平平的高中里的中等生们，更要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成绩从中下游变为中上游，甚至打破中等生的框框，一跃成为优等生。那么，中等生在制定复习方案的时候，又有哪些原那么需要关注和遵守呢?1、跟上复习进度是前提。刚刚已经向大家介绍了，教师的复习进度往往是根据中等生的学习情况来进展安排的，那么你不管如何都要跟上教师的复习进度。在高三复习的时候，一些中等生往往
10、为了尽快进步自己的弱科弱项而忽略了与教师复习同步，就好比狗熊掰棒子，错失了吸收教师讲授重点知识和解题技巧的最正确时机，使自己整体成绩提升举步为艰。2、合理分配时间是保障。中等生在时间分配上是最为难的：一方面想跟上教师的复习进度，一方面又想努力进步弱科弱项。因此你必须注意时间的合理分配，让孩子将完成作业、消化吸收课堂知识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进展合理安排，以保证复习可以高效而持续稳定的进展下去。3、补足弱科弱项是关键。弱科弱项是中等生们感到特别棘手的地方，但也确实是进步成绩最具希望的地方。因此家长们要适时的提醒孩子重视对弱科的复习稳固，防止一提到成绩，要么只看到自己最出色的科目
11、而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了复习的信心。事实上，弱科弱项是可以攻克的，只要找到正确的学习方法并加以努力强化，那么弱科很快就会变得不弱甚至由弱变强。从中等生变成优等生的日子就指日可待!成绩不理想学生如何制定学习方案所谓学习成绩不理想的学生，也就是成绩在专科线上、二本线下的考生。这局部考生所面临的处境有点为难，因为成绩不尽如人意，往往受到教师的忽略与同学的嘲笑，因此他们的内心非常脆弱。但是其实每个人的内心都有一种向上的力量，这局部同学也想在高考的时候可以发挥超常，获得一个不错的成绩。不管这算不算是幸运的心理，单是这种想摆脱困境的意识，我们就要大力支持。那么，学习成绩不理想
12、的学生是不是想要进步成绩就无计可施了呢?以下两点建议值得大家关注：1、树立临考自信是前提。刚刚说过，成绩不理想的孩子一般存在自卑心理，因学习成绩不理想，而对自己全盘否认。因此在制定方案的时候也会畏首畏尾，不敢对自己有太多的期待。这个时候，非常需要在制定学习方案时树立信心，不管是在模拟考试当中还是最后的高考，只要发挥出自己的最好程度就是高考成功。要知道，对于这些考生来说，只要在自己原有的程度之上有所进步就是一种进步，我们应该为每跟上一个知识点而快乐，成绩哪怕有点滴进步也应感到自豪!更何况，从另一个角度来说，成绩不好也就意味着有较大的提升空间，因此只要学习方法运用得当，想在原有的根底上提升成绩，困
13、难并不很大。按照以往的经历，倘假设考生掌握正确的学习方法，以顽强的毅力紧追猛赶，成绩迅速提升的可能性相当大。所以，不管在什么时间段，都不能放弃自己追逐的脚步。2、全面夯实根底是关键。实际上，考试说明对高考的难度有一个明晰的介绍：高考命题是以中档题和根底题为主，这局部题目大约占了全部考题的80%左右。也就是说只要考生抓住根底知识，并可以纯熟运用，就可以拿到绝大局部分数。因此家长们要特别提醒孩子在制定方案的时候要特别关注根底知识的复习，毕竟只有将这局部内容掌握好，才有可能拿下根底题，也更有可能冲击中等题和难题。高三下学期学习个人方案3短暂的寒假过后，20_届考生即将进入高考最后冲刺的一百来天。在这
14、最后的百余天时间里，如何针对自身情况进展高效的学习，是学生和家长最为关注的问题。北京中小学一对一李萍教师针对不同层次的学生提出了几点建议，希望能给学生提供借鉴。成绩优异类同学首先：保持根底扎实稳定。此类同学根底都比拟扎实，继续保持定时定量练习即可。重点积累传统文化常识!其次：阅读与作文，结合自身分析p 自己的问题，寻求更大打破。阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题，但是只要丢分肯定会有这样那样的小问题，所以自己要拿做完的题进展分析p ，找出自己的主要问题，针对性解决。例如阅读，丢分原因是理解问题、审题问题、答题思路问题还是语言组织问题详细问题详细解决。建议技巧欠缺的学生，可以对答题
15、技巧进展总结梳理。对于作文，多关注热点事件，注意理性考虑。最后，保持良好心态，按部就班学习。随着高考的临近，越来越多学生会慌乱，特别是每次大考后，容易出现两个极端。一是考好了，觉得自己什么都会了没必要花那么多时间在此学科了。二是没考好，突然觉得自己还差好多，不知道该从何入手。无论怎样，切记保持平稳心态，按部就班根据方案学习。一天没到高考，一天不能放松;一天没到高考，一天不能灰心。高考是一场硬仗，越到最后越靠心理!成绩中等类同学此类学生一般都有一定的根底和理解才能，他们存在的几个较大问题：根底不扎实，得分忽高忽低;理解不到位，阅读得分不高;写作无新意，作文难打破。那么针对此类学生问题提出以下几点
16、建议：重点打破阅读与作文此类学生自己觉得文章能读懂，偶然会有读不懂的时候，其实很多时候是因为理解不到位，导致答题出错。而答题最大的问题有两个：一是没思路，想到什么答什么，不全面。二是没词儿，理解意思但表达不出来。所以针对这几个问题有两个建议：第一、总结技巧。上面我们提到的阅读题，无论文本分析p 还是答题都有很强的技巧性，所以把题型分类总结每类题型的答题技巧是首要任务。第二，结合技巧做题与分析p 答案相结合。当学生去总结答题思路与技巧的时候就能感觉到每类题型有固定的答题用语，掌握这些的同时，每次做完题要自己核对答案并进展比对，分析p 自己的问题及用词的差异。此类学生作文一般处于二类文，大局部处于
17、二类下。审题根本不跑题，也有一定的素材积累，但是很难打破如今的分数。此类作文的问题一般出在以下几方面：审题立意无新意、素材与构造陈旧或滥俗、逻辑不严密。那么如何去应对这样的瓶颈分数，是学生打破语文成绩的一大关键。那如何让自己的作文切题又有新意呢?首先，关于审题，掌握各类题目的审题技巧，抓住题目核心角度。其次，从素材范畴入手。审题立意直接表达出学生的考虑才能和素材积累。因为很多学生在作文立意的时候首先会想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也会因为缺少素材而归于平淡。所以在此建议学生把自己的素材库进展更新，关注时事热点，梳理近年来的热点事件。最重要的是多角度分析p 热点事件背后所凸现出来的问题
18、，并进展分类汇总。这样既能增加学生素材积累又能解决素材陈旧问题，更重要的是通过对素材多角度分析p 能进步学生的考虑才能。有了审视热点实事的视角还怕作文无新意么?扎实根底，稳抓根底分数此类学生一般都有一定的根底积累，问题在于不稳定，忽上忽下。所以需要对根底进展稳固，练习与复习相结合，扎实根底，保证不丢分。根据新的考察方式，我们需要注意：1、关注语境意，勿死记硬背。2、注意传统文化常识的积累。3、关注文言文阅读延伸题。根底薄弱类同学此类同学一般各个模块都会有较大问题，因为语文作为母语的特殊性，往往让一局部学生一直忽略对语文的学习，导致根底薄弱。那么针对此类同学提出以下学习建议：注重根底积累与作文写
19、作对于根底薄弱的同学，根底与作文模块是较容易提分的局部。根底局部对理解才能要求较低，是学生自己力所能及积累的局部。所以此模块学生需要把近三年各城区的模拟题及期中期末题拿出来系统、扎实的练习。由于20_年新题型的变化，对根底题要求更注重详细语境语义，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精细做题与系统复习相结合，扎扎实实把根底过一遍。特别注意新参加的传统文化常识的考察也要列入复习范围内。另外文言文局部要做题与课本相结合，梳理课本中出现的常考实虚词、句式的同时通过练习稳固，并注意分析p 出题规律与答题技巧。建议给自己制定一个完善的方案，一直到高考每天拿出15-20分钟进展做题、总结错题、复习错题三
20、项工作。作文局部，此类同学在审题立意、写作素材、行文逻辑等方面都存在较大问题，一般处于及格甚至不到及格的分数。此类作文假设想在分数上上一个等级，首先，审题立意是重中之重。所以注重审题立意技巧的把握是提升作文成绩的第一步。其次，素材。通过期中、期末考试我们不难看出，无论是大作文还是微写作都更加注重现实热点问题与理性考虑。建议学生多关注实事热点事件，梳理近一年发生的时事热点事件，并对这些事件进展多角度分析p 。做到一材多用，写作有素材。不跑题不偏题、内容充实、逻辑较清楚，这是作文最根底等级。先掌握最根本写作思路，再进一步学习逻辑的梳理、语言的表达，让作文再上另一个等级。掌握答题技巧，打破阅读题型阅
21、读题型包括：诗词、实用类文本、文学类文本三大模块，所以分值占比也很大。学生这局部主要的问题是：读不懂、不会答、无从下手、答的多得分少。往往都是盲目的读、盲目的做，这样只能浪费时间，收效甚微。其实此类题无论是从文本分析p ，还是从答题思路上都有很强的技巧性。所以针对此，学生需要给阅读题型进展分类并总结各类题型答题技巧(例：一般问某句段的作用、好处、用意等的时候，此类题属于作用鉴赏题，需要答三个方面：构造、语言、内容，而三方面有详细的答题思路与语言表达方式)，结合技巧进展练习，才能帮助准、快、全的答题。根底较薄弱的同学，一般自主学习才能与分析p 总结才能较弱，所以对于作文审题、写作及阅读答题等技巧
22、性知识的学习，建议多向教师及语文学科成绩优秀的学生请教。高三下学期学习个人方案4第一，要平衡心态。不要过于紧张，虽然高考很重要，但也要保持一颗平常心，胜不骄，败不馁，把平时做题都当成高考，这样高考时就能像平时一样自如。并且适当进展娱乐活动，保持好心情，但不能耽误学习。第二，要找到合适自己的学习方法。上课认真听讲，下课多做习题，查漏补缺，分层次的系统的复习。要保持各科平衡开展，千万不能偏科。第三，要调整作息时间。不要晚上熬夜到太晚，不然可能会影响白天的学习，得不偿失。第四，多跟教师同学沟通，不懂就问，既能丰富知识，也能搞好人际关系，为自己减轻心里压力。第五，要对自己有信心。时常憧憬一下将来，可以
23、增加学习的动力。不妨试试心理暗示。第六，要有方案的复习。比方为自己定下每次考试的目的，制定每天的学习方案，把时间和知识都分成小块，效率比拟高。要做好四轮复习:1.全面复习的根底知识(看课本)。2.用试卷来检验自己第一轮的复习情况。详细分析p 存在的问题，做好查缺补漏的复习。3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。4.专题复习。综合才能的培养，拓展自己的应用才能 .高三下学期学习个人方案5一、按时起床按时吃饭一般可在630起床，最好和平时一样。早饭要在平时同一时间吃，不要吃得过早，但也不要太晚。假如吃得太晚，离考试时间太近，容易造成一种紧迫感，不利于情绪稳定，不利于考试。二、路遇熟人热情招呼考生
24、从家到考场的路途中，遇到教师和同学要主动打招呼，主动问同学好，进考场可主动与监考教师打招呼，以获得平安感、信任感，以调节心态，进入状态。三、睡个午觉神清气爽语文考完之后，略微休息一会儿，吃午饭。吃完后略微活动活动一下，散漫步，听听音乐。建议从1点钟开场午睡，睡上三四非常钟或一小时，会给人神清气爽之感。四、每科考完绝不对题中考第一天不管考得怎样，都不要多想，“考一门丢一门”，不对题。假如有同学找自己对题，也应婉言谢绝，这样会使自己情绪稳定，保持良好心态。五、首日夜晚平静度过中考首日晚，建议考生在10点11点上床睡觉为宜，上床前半小时应在安静中度过，不要再看书或想问题，尽量放松，平静度过。睡觉前注意检查准考证及考试用具，将它们整理好并放在显眼处，以免第二天早上在匆忙中遗忘。高三下学期学习个人方案第 17 页 共 17 页