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1、挪动终端教学设计一、教学目的1、能正确运用所学词汇表达自己及别人的感受。能听、说、认读提出建议的词汇：see a doctor take a deep breath wear warm cloth count to ten do more e_ercises，并能在相应情境中使用。2、能根据别人不同的情感状况，运用句型You should.提出合理的建议。3、理解学会管理情绪很重要。4、理解管理不良情绪的一些方法。二、学习者分析p 1、学生已掌握互联课堂根本技能，并纯熟互联课堂的使用方法。2、课前用在线平台学习软件进展本课课文、单词的跟读，预习新词新句的读法。3、课前下载加密PPT：“feel
2、”供上课时使用，密码breath上课时获取，密码为本课难点单词，设置密码能保存课堂神秘感，激发学生好奇心。三、课前准备1、技术软件：向学云 智慧课堂平台安卓WPS2、教具準备：学生端加密PPT制作并发送给学生端，学生先行下载四、教学重难点分析p 及解决措施重点：能掌握提出建议的词汇、运用句型You should.提出合理的建议。解决措施：运用pad进展听、看、说、做多方位操练。难点：理解并初步学会管理情绪。解决措施：运用PPT图片帮助理解、运用pad现场调查反应。五、教学设计1、课前热身自由交谈交流关于自身的爱好的信息课前检测1检测上一节课所学词汇：学生端翻开PPT链接游戏单词检测flash游
3、戏每位学生用PAD玩检测游戏运用PAD玩学习游戏，扩大操练及检测面，电子游戏检测增强学生兴趣。课前检测2检测预习的词汇：运用学生端PPT进展词组的认读，认读词组运用PPT出示词汇，增大容量，减少用时。进步课堂效率。2、课中学习学习句型you should.看三组图，使用句型you should提建议模拟练习you should句型运用PPT出示图片及主句型，增加视觉记忆。课中操练you should.掌握并运用句型you should.自由选择好朋友的相片，看后帮助提建议每位学生用pad在真实情境中运用句型运用PAD，学生可按自己想法选择帮助对象及交谈对象。创设真实交流情境，人人都有话说，人人
4、都能参与，激发兴趣。3、课后反应课堂问卷现场调查学生能否合理管理情绪在PAD上用课堂互联学生端承受老师发布的调查问卷，当堂做答卷。用课堂互联平台的考试功能，当堂测试，立即评分，学生即时接收分数。理解自身课堂学习情况。问卷讲评、纠错老师能当堂解决学生存在的问题，讲评环节能有针对的偏向错题学生。课后小结：应用挪动终端PAD及互联课堂一、关注每个学生，人人都能在课堂上动手操作，进步学生兴趣。1、应用优课班级共享课堂需用的口语操练PPT，学生平板需课前下载并安装20_wps，并提早将老师发送的课件下载。课上用WPS软件翻开。实现英语口语交流真实情境的创设。在真实环境下，进展英语口语交际更能激发学生开口
5、说的主动性。2、应用多维信联极域电子书包课堂管理系统V1.0 FOR Android 20_版 ：“考试”功能进展“情绪调控问卷调查”，实现学生个性作答。老师能及时理解学生掌握英语学习情况。学生端平板需安装多维信联极域电子书包课堂管理系统V1.0 FOR Android 20_版。课堂需保证网络连接。二、本节课在课前、课中、课后三次使用新媒体挪动终端PAD。1、课前检测小游戏：运用游戏检测替代传统单词卡片认读。做到每一位学生都能自测，防止忽略局部学生。小游戏动感强烈，时间紧凑，用在课前进步学生注意力。应用PAD操作那么改变单一的单词卡片认读、改变只有个别学生能上前操练其它学生只能观看的现状。2
6、、课中口语交流“跟好朋友提建议”：将说话交流的时间交给学生，学生应用PAD，WPS软件翻开老师为这一环节制作的操练PPT。老师可以设置加密，课堂上进展到这一环节时才将密码告诉学生。制做的PPT运用了动画、覆盖功能，可以实现“想理解谁就点谁”。加密、覆盖那么增强学生神秘感，激发兴趣。3、课后考试“情绪管理调查问卷”aspt电子书包课堂管理系统文件：课堂结尾7分钟，对本课堂的知识、理解当堂调查，老师用多维信联极域电子书包课堂考试功能，现场考试、当场评分，学生能当时知晓得分，理解自己本堂课的掌握情况，课后那么能有针对性稳固。老师能当时知晓全班学生得分情况，为下一节课的课堂调整提供根据。第 5 页 共 5 页