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1、科教版五年级上册科学教案 五年级下册科学书教科科教版五年级上册科学教案：种子发芽实验【教学目的】科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法：学习整理搜集到的数据，根据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到比照实验、严格控制实验、重复实验的重要性。【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。【教学难点】学习整理搜集到的数据，根据数据得出科学的结论。【教学准备】实验方案单和实验记录表，实验信息统计表(参考书5面)【教学过程】一、交流实验中的发现：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢?二、整理分析p 实验信息：1、老师分发实验信息统计表，由组长负责搜集
2、一样实验小组的实验信息。2、分析p 实验信息：(1)实验组和对照组的数据有什么不同?(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?(3)实验结论和我们实验前的猜想一致吗?三、交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，理解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、聚集全班同学的实验，分析p 绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进展辨析。4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。四、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理?2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、预测哪些
3、条件会影响绿豆芽的生长。4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。参考资料：种子发芽的根本条件是：一是温度。种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为20-25，最高为35。二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。板书设计：教学后记：科教版五年级上册科学教案：观察绿豆芽的生长【教学目的】科学概念：植物的生长需要适宜的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的才能。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用比照实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态构造、生活习性同它们的生活
4、环境是相适应的。【教学重点】设计比照实验。【教学难点】在设计比照实验中严格控制变量，并注意搜集实验数据用事实说话。【教学准备】实验方案单和实验记录表(参考书7面)，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。【教学过程】一、交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?3、讨论影响绿豆芽生长的因素，老师随机板书。二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗?1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗?2、该怎样来设计比照实验呢?重点指导：(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件?(2)两组的绿豆芽需要一样多吗?
5、(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道?3、学生完成实验方案，交流。4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等)三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进展观察。老师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端潮湿。2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响?为什么我们这样推测?仔细观察还有什么发现?3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物
6、适应环境的图片(书8面)：1、比拟香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方?3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系?4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。板书设计：教学后记：科教版五年级上册科学教案：蚯蚓的选择【教学目的】科学概念：动物生活需要一定的环境条件。过程与方法：掌握比照实验的方法。情感、态度、价值观：体会自然事物是互相联络的。【教学重点】设计比照实验。【教学难点】在设计比照实验中严格控制变量，并注意搜集实验数据用事实说话。【教学准备】每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。【教学过程】一、谈话导入：1、见过蚯
7、蚓吗?一般在什么地方见到它们?你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境?2、学生自由发表。二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境?1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢?2、学生说说自己的想法，引导他们进展比照实验，并注意控制条件。3、出示实验器材，讨论实验步骤：(1)把长方形盒子一端剪去一局部，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。(2)在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。(3)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。(4)5分钟以后翻开盒盖，做好观察和记录。(5)再做2次。4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，老师巡回指导。5、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境。三、实
8、验二：蚯蚓喜欢枯燥还是潮湿的环境?1、过渡：那么，蚯蚓喜欢枯燥还是潮湿的环境呢，让我们也来设计一个比照实验。2、学生设计实验，自由发表。3、老师随机出示材料，在交流中概括出比拟合理的实验步骤：(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边枯燥，一边潮湿。(2)把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。(3)5分钟以后翻开盒盖观察，记录。(4)再做2次。4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，老师巡回指导。5、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢潮湿的环境。四、动物对环境的需要和适应：1、让学生归纳：蚯蚓合适怎样的生活环境?2、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。3、学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的?4、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择适宜的环境生活，否那么它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗?第 8 页 共 8 页