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1、申报中学政治一级老师述职报告现述职如下：一、爱岗敬业、虚心学习、创新开展从教五年来，我都以强烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以“校园无小事，事事育人；教育无小结，处处楷模”来从高从严要求，脚踏实地，求真务实，努力“甘为人梯，培养新世纪人才作嫁衣；自强不息，现代化教育竭全力”。，在的教育教学过程中虚心学习，求进：理论学习，既学习党和的重大道路、方针、政策，又学习新的教育教学理论，理论；把身边的老师学习的典范，尊重每一位、老师，并从身上学到缺少的东西，取人之长，补己之短，充实。与此，尊重每一位学生，把当作的朋友，平等相待，从学生身上学习老师所具备的人格修养等等。，我非常学以致用，在汲
2、取前人经历的根底上创新。教学，我和理论了“三自多导，质疑求异，开展”的教学形式，；德育，我组织和了“网络德育”新形式，在省内外产生了的；有多篇教育教学论文在级、省级刊物上发表。二、着力探究、促升教学从教五年来，我从一位新老师的“邯郸学步”开场，到如今了鲜明个性的教学风格，走过了一条学习、积累、创新的开展之路。我学学生，当今素质教育、创新教育和课程改革的时势之趋，与时俱进，探索出了切合校情、时代要求和自身教学风格的教学形式。从教头三年，我都担任高一的政治课。学生学习政治“贝多芬”背多分的和学生治课堂中思维桎梏的现状，我的考虑、和理论，在个学年决难题的教学方法，了“三自多导”的教学思想。“三自多导
3、”的内涵包括：老师的角色应定位于学生开展的合作者、鼓励者和者，对增进学生主体意识和开展的动力；学生学习的主体性地位，使的性、自觉性和性表达，要求学生们可以阅读、质疑、追问，然后与老师擅长驾驭、多角度地起来，从而培养的学习才能、学习品质和、解决问题的才能；“多导”要表达鼓励学生的好奇心。鼓励学生的首创性、独创性，解除对错误的恐惧心理。用固定的目光对待有性潜力的学生。帮助学生培养韧性和恒心，支持鼓励专心致志、善始善终地活动。并民主、轻松、自由的气氛，容许学生发表奇特而能自圆其说的某些见解。鼓励学生思维的批判性，包容的某些缺点。教学形式，地把学生引进了生动活泼的政治课堂，破除了那种单纯的说教和枯燥乏
4、味，赢得了学生的推崇。从教年是担任高二的政治课，这时，教育信息化的开展，教学手段多样，教学容量大大，“主体式”教学在整个校园蔚然成风，学校对育人的又明晰和高层次的要求。顺应这，我在“三自多导”的根底上，了“开展，质疑求异”的教学新形式。那：每一节课都要在的教学和德育即认识与做人、开展的根底上，学生学习的主体性地位，使的性、自觉性和性表达，要求学生们可以阅读、质疑、追问，求解，培养的学习才能、学习品质和、解决问题的才能，进而把“学生主体地位的高扬”与“学生创新精神的培养”起来。从教第五年是担任高三的政治课，这时我的教学风格定型，但面对高考的剧烈竞争，客观上要求有新的。为此，我把前四年的教学历程的
5、积累的心得体会和高考研究相，旨在学生的综合才能和综合素质，以便学生在高考竞技场上佳绩。我整个高三阶段的教学思想是“三自多导，质疑求异，开展”，把高一高二的优点继承下来，又有新的开展。年来，我课前三分钟学生质疑和学生求答的活动，每天一题训练，课堂中“”式的争论，采用信息技术课堂教学效益，前瞻性的高考和。从高考成绩来看，是的。这几年的和理论，了的成绩：1所承当的学校或科组教研公开课均；2有多篇教学论文在省级的刊物上发表或获奖；3辅导学生参加社会理论和撰写小论文南海市三等奖；4所担任的两个班在20_6年高考中成绩；520_6和20_6学年度连续两年的年度考核中被评为优秀，获20_6年南海市教育系统优
6、秀党员称号。三、教书育人、激发潜能、德育创新我的工作宗旨一条是教书不忘育人。从转正为二级老师，我担任了年级组长和德育处主任，经历，更使我懂得了教育教学的本质“为学生将来的人生幸福奠好基石”。我以真诚和竭尽全力的付出，和组织了卓有的德育，了鼓励教育和网络德育的，走出了一条“以德育人以情感人及从大处着眼、小处入手的德育原那么，以非智力因素促升智力因素的德育辩证法，以信息化德育成效”的新路子。20_6年3月12日，“广东省中小学德育进网络工作”现场会在举行。的鼓励教育和网络德育的经历，在省内外引起了关注，来取经者络绎不绝。当然，这几年我在工作中仍诸多的地方，工作和才能也有待和，今后我将努力，刻苦求进，全心全意做一名无愧于时代和的合格的老师。第 4 页 共 4 页