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新课标语文阅读教学问题探究【摘要】：p 】：】传统意义的语文阅读教学注重的是老师的引导、点拨、启发，而新课程标准关于现代语文教学的阅读目的，在理念上有了较大的变化。新课程标准中强调阅读教学是学生、老师、文本之间的对话的过程。因此教学实际中语文老师需要转变传统的教学观念，甚至转换角色，在语文阅读课堂中积极探究有效的教学策略，培养学生的阅读才能。本文浅析课堂阅读教学中存在的问题，探究初中语文阅读教学的有效策略。【关键词】：p 】：】初中语文 阅读教学阅读教学的目的不仅仅在于帮助学生学会阅读，更重要的是使学生在阅读理论中可以掌握根本的阅读方法，从而形成独立的阅读才能，并养成良好的阅读习惯，最终使学生能从阅读作品中汲取丰富的知识、进步认识才能、陶冶审美情操、造就个性品格。对一个语文老师而言，要想教好语文，关键在于进步学生的语言感悟才能，而构成语言才能的核心问题也就是学生阅读才能的培养问题。一、课堂阅读教学中存在的问题1.课堂教学目的不明确。教学目的明确是对老师的最根本要求，每位老师都成认自己每节课的教学目的是明确了，然而这远远不是我们教学任务的全部。在课堂教学上，老师每节课只是在力求完成教材的任务，而不是帮助学生完成学习任务。教学中，老师占据了课堂的绝大局部时间，导致教学中(第 2 页 共 2 页