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1、关于小石潭记优秀第一页，讲稿共五十页哦学习目标学习目标v1、了解作者柳宗元及写作背景。、了解作者柳宗元及写作背景。v2、熟练朗读课文。、熟练朗读课文。v3、翻译课文的第一自然段，掌握重点、翻译课文的第一自然段，掌握重点词句的翻译。词句的翻译。第二页，讲稿共五十页哦孤独、执著的钓翁形象孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格其实就是柳宗元孤傲人格的写照！的写照！江雪江雪千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。第三页，讲稿共五十页哦柳宗元柳宗元 字字子厚子厚，山西人，世称山西人，世称柳河柳河东东，唐唐代著名文学代著名文学家，家，“唐宋八大家
2、唐宋八大家”之一。代表作有之一。代表作有永州八记永州八记、捕蛇者说捕蛇者说等。等。小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记之一。之一。柳宗元（柳宗元（柳宗元（柳宗元（773819773819）作者简介作者简介预学反馈预学反馈1第四页，讲稿共五十页哦预学反馈预学反馈2 2：写作背景：写作背景：v唐宪宗元和元年（公元唐宪宗元和元年（公元806806年），柳宗元年），柳宗元因为参加以王叔文为首的政治革新集团，因为参加以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马。被贬至永州为司马。v任期十年中，他专心著述，写下了大量内任期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时，他又以容广泛、思想深刻
3、的诗文。同时，他又以山水为寄托，遍游住所附近奇山异水，写山水为寄托，遍游住所附近奇山异水，写下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记。下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记。第五页，讲稿共五十页哦文体介绍文体介绍记记 古代的一种文体，以古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。情，可议论，可描写。如如桃花源记桃花源记岳岳 阳阳楼记楼记满井游记满井游记 醉翁亭记醉翁亭记预学反馈预学反馈3第六页，讲稿共五十页哦预学反馈预学反馈4 4：给生字注音：给生字注音：篁篁竹（竹（）清清洌洌（）为为坻坻（）为为屿屿（）为为嵁嵁（）佁佁然（然（）参差参差（）俶俶尔尔（）翕翕忽（
4、忽（）寂寥寂寥（）（）差差互（互（）悄悄怆怆（）（）（）幽幽邃邃（）hunglichknysucncchqiochungxyjlioc第七页，讲稿共五十页哦预学反馈预学反馈5：朗读课文：朗读课文第八页，讲稿共五十页哦小石潭记柳宗元vv从从从从小小小小丘丘丘丘西西西西行行行行百百百百二二二二十十十十步步步步，隔隔隔隔篁篁篁篁竹竹竹竹，闻闻闻闻水水水水声声声声，如如如如鸣鸣鸣鸣佩佩佩佩环环环环，心心心心乐乐乐乐之之之之。伐伐伐伐竹竹竹竹取取取取道道道道，下下下下见见见见小小小小潭潭潭潭，水水水水尤尤尤尤清清清清冽冽冽冽。全全全全石石石石以以以以为为为为底底底底，近近近近岸岸岸岸，卷卷卷卷石石石石底
5、底底底以以以以出出出出，为为为为坻坻坻坻，为为为为屿屿屿屿，为为为为嵁嵁嵁嵁，为为为为岩岩岩岩。青青青青树树树树翠翠翠翠蔓蔓蔓蔓，蒙蒙蒙蒙络络络络摇摇摇摇缀缀缀缀，参参参参差差差差披披披披拂拂拂拂。vv潭潭潭潭中中中中鱼鱼鱼鱼可可可可百百百百许许许许头头头头，皆皆皆皆若若若若空空空空游游游游无无无无所所所所依依依依。日日日日光光光光下下下下澈澈澈澈，影影影影布布布布石石石石上上上上，佁佁佁佁然然然然不不不不动动动动；俶俶俶俶尔尔尔尔远远远远逝逝逝逝，往往往往来来来来翕翕翕翕忽忽忽忽，似似似似与与与与游游游游者者者者相相相相乐乐乐乐。vv潭潭潭潭西西西西南南南南而而而而望望望望，斗斗斗斗折折折折
6、蛇蛇蛇蛇行行行行，明明明明灭灭灭灭可可可可见见见见。其其其其岸岸岸岸势势势势犬犬犬犬牙牙牙牙差差差差互互互互，不不不不可可可可知知知知其其其其源源源源。vv坐坐坐坐潭潭潭潭上上上上，四四四四面面面面竹竹竹竹树树树树环环环环合合合合，寂寂寂寂寥寥寥寥无无无无人人人人，凄凄凄凄神神神神寒寒寒寒骨骨骨骨，悄悄悄悄怆怆怆怆幽幽幽幽邃邃邃邃。以以以以其其其其境境境境过过过过清清清清，不不不不可可可可久久久久居居居居，乃乃乃乃记记记记之之之之而而而而去去去去。vv同同同同游游游游者者者者：吴吴吴吴武武武武陵陵陵陵，龚龚龚龚古古古古，余余余余弟弟弟弟宗宗宗宗玄玄玄玄。隶隶隶隶而而而而从从从从者者者者，崔崔崔
7、崔氏氏氏氏二二二二小小小小生生生生：曰曰曰曰恕恕恕恕己己己己，曰曰曰曰奉奉奉奉壹壹壹壹。第九页，讲稿共五十页哦讨论交流与展示点评讨论交流与展示点评v1、独立翻译第一段。、独立翻译第一段。v2、小组合作翻译第一段，注意重点、小组合作翻译第一段，注意重点词句。词句。v3、教师点拨。、教师点拨。第十页，讲稿共五十页哦从从小丘小丘西西行行百二十步，隔百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，如，闻水声，如鸣鸣珮珮环，心环，心乐之乐之。伐伐竹竹取取道，道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清清洌洌。全全石石以以为为底，底，近近岸岸，卷石底，卷石底以以出，出，为为坻坻为为屿屿，为，为堪堪为为岩岩。青树翠蔓，。青树翠蔓，蒙蒙
8、络络摇摇缀缀，参差参差披拂披拂。向西向西向西向西竹林竹林竹林竹林格外格外格外格外清澈清澈清澈清澈一整块一整块一整块一整块成为成为成为成为覆盖覆盖覆盖覆盖缠绕缠绕缠绕缠绕摇动摇动摇动摇动连结连结连结连结参差不齐参差不齐参差不齐参差不齐随风飘荡随风飘荡随风飘荡随风飘荡发出的声音发出的声音发出的声音发出的声音乐，形容词意动用法，乐，形容词意动用法，乐，形容词意动用法，乐，形容词意动用法，以以以以为乐。含有为乐。含有为乐。含有为乐。含有“感到感到感到感到”“”“觉得觉得觉得觉得”之类的意之类的意之类的意之类的意思。心乐之，心里很思。心乐之，心里很思。心乐之，心里很思。心乐之，心里很喜欢它。喜欢它。喜欢
9、它。喜欢它。砍伐砍伐砍伐砍伐向下向下向下向下靠近靠近靠近靠近自，由自，由自，由自，由走走走走开辟开辟开辟开辟把把把把当作当作当作当作岸边岸边岸边岸边水中高地水中高地水中高地水中高地小岛小岛小岛小岛不平的岩石不平的岩石不平的岩石不平的岩石高峻高峻高峻高峻的山的山的山的山崖崖崖崖相当于相当于“而而”表承接表承接第十一页，讲稿共五十页哦译文v从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的水声，像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。（我）心里很喜欢它。声音。（我）心里很喜欢它。v砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，砍伐竹子开出道路，
10、往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。水特别清澈透明。v（潭）由整块石头为底。靠近岸的地方，石（潭）由整块石头为底。靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻屿堪底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻屿堪岩各种不同的形状。岩各种不同的形状。v青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。动、连结，参差不齐，随风飘荡。第十二页，讲稿共五十页哦统整统整v第一段：发现小石潭的经过，描绘潭第一段：发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。的概貌。v1、写潭的方位，发现它的缘由。、写潭的方位，发现它的缘由。v2、潭底。、潭底。v3、潭周围的树木。、潭周
11、围的树木。第十三页，讲稿共五十页哦课上检测v1、默写第一段原文。、默写第一段原文。v2、听写第一段重点词语及句子翻译。、听写第一段重点词语及句子翻译。第十四页，讲稿共五十页哦小小 石石 潭潭 记记柳柳宗宗元元第二课时第二课时第十五页，讲稿共五十页哦学习目标学习目标v1、翻译、翻译2、3自然段。自然段。v2、掌握重点词语和句子的翻译。、掌握重点词语和句子的翻译。第十六页，讲稿共五十页哦预学反馈v默写二、三段原文默写二、三段原文第十七页，讲稿共五十页哦讨论交流与展示点评讨论交流与展示点评v1、学生独立翻译、学生独立翻译2、3自然段。自然段。v2、小组合作翻译、小组合作翻译2、3自然段。自然段。v3
12、、教师点拨。、教师点拨。第十八页，讲稿共五十页哦 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，头，皆皆若若空空游无游无所所依依，日光，日光下澈下澈，影，影布布石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔远逝，往远逝，往来来翕忽翕忽，似与游者，似与游者相乐相乐。潭西南潭西南而而望，望，斗斗折折蛇蛇行，行，明灭明灭可见。可见。其其岸势岸势犬牙犬牙差互差互，不，不可可知知其其源。源。副词，副词，副词，副词，大约大约大约大约表约数表约数表约数表约数依托的依托的依托的依托的东西东西东西东西透射透射透射透射愣住的样子愣住的样子愣住的样子愣住的样子忽然忽然忽然忽然轻快敏捷轻快敏捷轻快敏捷轻快敏捷像北斗星那样像北斗星那样像北斗星
13、那样像北斗星那样像蛇那样，名像蛇那样，名像蛇那样，名像蛇那样，名词作状语词作状语词作状语词作状语若现若隐若现若隐若现若隐若现若隐像狗牙一样，像狗牙一样，像狗牙一样，像狗牙一样，名词作状语名词作状语名词作状语名词作状语都都都都名词作名词作名词作名词作状语，状语，状语，状语，在空中在空中在空中在空中向下向下向下向下映映映映表示一表示一表示一表示一方对另方对另方对另方对另一方一方一方一方逗乐逗乐逗乐逗乐那那那那能能能能代溪水代溪水代溪水代溪水互相交错互相交错互相交错互相交错表修饰，不译表修饰，不译。第十九页，讲稿共五十页哦译文v石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在
14、空中游动，什么依托都没有。阳光直照到水底，游动，什么依托都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动，忽鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了。来来往往，轻快敏捷，然间向远处游去了。来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。好像跟游览的人逗乐。v向石潭西南方向望过去，（溪水）曲曲折折，向石潭西南方向望过去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段看不见。那石（望过去）一段看得见，一段看不见。那石岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头。道溪水的源头。第二十页，讲稿共五十页哦统整统整v第二段：写潭水、游鱼。第二段：写
15、潭水、游鱼。v第三段：写水的来源，突出溪水的曲第三段：写水的来源，突出溪水的曲折、悠远。折、悠远。第二十一页，讲稿共五十页哦课上检测课上检测v听写听写2、3段重点词语及句子的翻译。段重点词语及句子的翻译。第二十二页，讲稿共五十页哦小小 石石 潭潭 记记柳柳宗宗元元第三课时第三课时第二十三页，讲稿共五十页哦学习目标学习目标v1、翻译、翻译4、5自然段，掌握重点词语句子的翻自然段，掌握重点词语句子的翻译。译。v2、整理本课的文言知识。、整理本课的文言知识。v3、学习本文抓住景物特点描写景物的方法。、学习本文抓住景物特点描写景物的方法。v4、体会作者借小石潭景物抒发自己在寂寞处、体会作者借小石潭景物
16、抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。境中悲凉凄怆的心绪。第二十四页，讲稿共五十页哦预学反馈预学反馈v默写课文默写课文4、5两段两段第二十五页，讲稿共五十页哦讨论交流与展示点评讨论交流与展示点评v1、学生独立翻译、学生独立翻译4、5自然段。自然段。v2、小组合作翻译、小组合作翻译4、5自然段。自然段。v3、教师点拨。、教师点拨。第二十六页，讲稿共五十页哦坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合。寂寂寥寥无人，无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽邃幽邃。以以其境过其境过清清，不可久，不可久居居，乃乃记记之而去之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而而从从者，崔
17、氏二者，崔氏二小生小生：曰曰恕己，曰奉壹。恕己，曰奉壹。围绕围绕围绕围绕使使使使凄凉凄凉凄凉凄凉寂静得使人寂静得使人寂静得使人寂静得使人感到忧伤感到忧伤感到忧伤感到忧伤寂静，深寂静，深寂静，深寂静，深凄清凄清凄清凄清停留停留停留停留离开离开离开离开跟随跟随跟随跟随因为因为因为因为于是，于是，于是，于是，就就就就代小石潭代小石潭代小石潭代小石潭的景物的景物的景物的景物表顺承表顺承表顺承表顺承名叫名叫名叫名叫随从随从随从随从寂静，空寂静，空寂静，空寂静，空虚寂静虚寂静虚寂静虚寂静年轻人年轻人年轻人年轻人 使使使使寒寒寒寒冷冷冷冷（于）（于）怆，悲伤怆，悲伤第二十七页，讲稿共五十页哦译文v坐在石潭上
18、，四下里竹子树木包围着，静悄坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人感到心神凄凉，寒气悄的没有其他人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境过于凄清了，不能停留太久，就记下这番精过于凄清了，不能停留太久，就记下这番精致离开了。致离开了。v一同游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗一同游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。玄。v我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。个名叫恕己，一个名叫奉壹。第二十八页，讲稿共五十页哦1 1 1 1、乃记之而、乃记之而、乃记之而
19、、乃记之而去去去去 2 2 2 2、佁佁佁佁然然然然不动：不动：不动：不动：3 3 3 3、崔氏二、崔氏二、崔氏二、崔氏二小生小生小生小生：4 4 4 4、不可久、不可久、不可久、不可久居居居居：古今异义古今异义去去去去：（古）离开：（古）离开：（古）离开：（古）离开（今）前往，到某处（今）前往，到某处（今）前往，到某处（今）前往，到某处 佁然：佁然：佁然：佁然：（古）呆呆的样子（古）呆呆的样子（古）呆呆的样子（古）呆呆的样子（今）痴呆或深思的样子（今）痴呆或深思的样子（今）痴呆或深思的样子（今）痴呆或深思的样子小生：小生：小生：小生：（古）年轻人（古）年轻人（古）年轻人（古）年轻人（今）戏曲
20、艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色居：居：（古）停留（古）停留（今）居住（今）居住文言知识文言知识统整统整：第二十九页，讲稿共五十页哦一词多义：一词多义：全石以全石以全石以全石以为为为为底底底底为为为为坻，为屿坻，为屿坻，为屿坻，为屿潭中鱼潭中鱼潭中鱼潭中鱼可可可可百许头百许头百许头百许头不不不不可可可可知其源知其源知其源知其源明灭明灭明灭明灭可可可可见见见见作为作为作为作为副词，副词，副词，副词，大约大约大约大约成为、形成成为、形成成为、形成成为、形成可以可以可以可以西南西南西南西南而而而而望望望望记之记之记之记之而而而而去去去去水
21、尤水尤水尤水尤清清清清冽冽冽冽其境过其境过其境过其境过清清清清全石全石全石全石以以以以为底为底为底为底卷石底卷石底卷石底卷石底以以以以出出出出以以以以其境过清其境过清其境过清其境过清表修饰表修饰表修饰表修饰表承接表承接表承接表承接（承接，不译）（承接，不译）（承接，不译）（承接，不译）（由于、因为）（由于、因为）（由于、因为）（由于、因为）清澈清澈清澈清澈冷清冷清冷清冷清（介词，用）（介词，用）（介词，用）（介词，用）助动词，能够助动词，能够助动词，能够助动词，能够第三十页，讲稿共五十页哦词类活用vv从小丘从小丘西西行百二十步（行百二十步（方位名词作状语方位名词作状语，向西），向西）vv下下见
22、小潭（见小潭（方位名词作状语方位名词作状语，在下面），在下面）vv皆若皆若空空游无所依（游无所依（名词作状语名词作状语，在空中），在空中）vv日光日光下下澈（澈（方位名词作状语方位名词作状语，向下），向下）vv斗斗折折蛇蛇行（行（名词作状语名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）像蛇那样）vv其岸势其岸势犬牙犬牙差互（差互（名词作状语名词作状语，像犬牙一样），像犬牙一样）vv心心乐乐之（之（形容词作动词形容词作动词，意动用法，以，意动用法，以为乐，为乐，感感到快乐）到快乐）vv凄凄神神寒寒骨（形容词骨（形容词使动用法使动用法，凄，使，凄，使凄凉；寒，凄凉；寒，使使寒冷
23、）寒冷）如如鸣鸣珮环（珮环（动词作名词动词作名词 珮环相碰击发出的声音珮环相碰击发出的声音第三十一页，讲稿共五十页哦小小 石石 潭潭 记记柳柳宗宗元元第四课时第四课时第三十二页，讲稿共五十页哦 概括出每段的大意 第一部分（第一部分（1 1段）：段）：写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。第二部分第二部分 (2(23 3段段)：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的来源。了小溪的来源。了小溪的来源。了小
24、溪的来源。第第第第2 2 2 2段：写潭水清澈，游鱼活泼。段：写潭水清澈，游鱼活泼。段：写潭水清澈，游鱼活泼。段：写潭水清澈，游鱼活泼。第第第第3 3 3 3段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。第三部分（第三部分（4 4段）：段）：写潭上四周的景色给人的感受。写潭上四周的景色给人的感受。写潭上四周的景色给人的感受。写潭上四周的景色给人的感受。第四部分（第四部分（5 5段）：段）：记下同游者的姓名。记下同游者的姓名。记下同游者的姓名。记下同游者的姓名。第三十三页，讲
25、稿共五十页哦1 1、第一段描写了哪些景物？这一段的重点要写什、第一段描写了哪些景物？这一段的重点要写什么？用了什么方法来描写的？结合课文内容具么？用了什么方法来描写的？结合课文内容具体说说。体说说。写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。整段文字围绕整段文字围绕“石石”的特点来写潭的的特点来写潭的。先用水声、。先用水声、水色从水色从侧面烘托侧面烘托：水声清脆、水色清冽，正由于：水声清脆、水色清冽，正由于它是个它是个“石石”潭。接着从潭。接着从正面落墨正面落墨，写出潭中，写出潭中石头的种种形状和姿态。然后又就树木的长势从石头的种种形状和姿态。然后又就树木的
26、长势从旁描绘旁描绘“石石”：蒙络摇缀，树木的种种姿态，：蒙络摇缀，树木的种种姿态，正说明它是长在石上的。正说明它是长在石上的。第三十四页，讲稿共五十页哦2 2、作者写发现小石潭的经过，用了哪些作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？用了什么方法？准确的动词？用了什么方法？用用“隔隔”、“闻闻”、“伐伐”、“取取”、“见见”等动词，写出了发现小石潭的等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人寂寥无人”、“其境过清其境过清”埋下伏埋下伏笔。笔。用的是用的是先闻其声，后见其形
27、，先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”的的写法。写法。第三十五页，讲稿共五十页哦3 3、第二段写了哪些景物，用的是什、第二段写了哪些景物，用的是什么写法？么写法？描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。4 4、潭水有什么特点？作者是怎样、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？描写的？清澈透明清澈透明。作者从游鱼、阳光、影子等。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。整段话没有一个字写到水，角度描写潭水。整段话没有一个字写到水，但又无处不在写水。但又无处不在写水。正面写鱼，侧面写水；正面写鱼，侧面写水；写的是鱼，见的是水。写的是鱼，见的是水。写鱼先写鱼的写鱼先写鱼的“空
28、游空游”；继而写鱼影。先写；继而写鱼影。先写鱼呆呆地一动不动，再写鱼飞快地窜往远处，鱼呆呆地一动不动，再写鱼飞快地窜往远处，动静结合动静结合。最后运用。最后运用拟人手法拟人手法，“似与游者似与游者相乐相乐”，妙趣横生。，妙趣横生。第三十六页，讲稿共五十页哦5 5、第二段中作者是怎样写鱼的？这段描写渗、第二段中作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？透了作者怎样的感情？作者采用动、静相结合的方法，先作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手描出生动的画面，再加上拟人化的手法。法。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心
29、情加到鱼儿身这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。的。第三十七页，讲稿共五十页哦6 6、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？抓住溪身的抓住溪身的曲折、蜿蜒曲折、蜿蜒，岸势的岸势的参差不齐参差不齐来写的，运用来写的，运用比喻比喻的修辞手法。这里用了两个比喻，的修辞手法。这里用了两个比喻，一静一动一静一动来描写小溪，准确地抓住来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。了景物的特征。第三十八页，讲稿共五十页哦7 7、分析、分
30、析“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”的表达的表达作用。作用。这是全文这是全文点睛之笔点睛之笔，揭示了全文，揭示了全文主主旨旨，情景交融，既高度概括了小石潭，情景交融，既高度概括了小石潭环境环境凄清寂静、令人感到寂寞忧伤凄清寂静、令人感到寂寞忧伤的特点，又写出了作者的特点，又写出了作者被贬后在被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。第三十九页，讲稿共五十页哦8 8、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的一种表现形式。诗人因参与改革，乐是忧的一种表现形式。诗人因
31、参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感凄苦是他感情的主调情的主调。而寄情山水正是为了。而寄情山水正是为了摆脱这种抑摆脱这种抑郁的心情郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。露出来。寓情于景寓情于景,情景交融情景交融第四十页，讲稿共五十页哦9 9、小石潭景美境幽，为什么在作者看来却是、小石潭景美境幽，为什么在作者看来却是“凄神寒骨凄神寒骨凄神寒骨凄神寒骨”，“不可久居不可久居”呢？呢？这得从本文的写作背景说起。柳宗元是个主张革新政治的人，这得从本文的写作背
32、景说起。柳宗元是个主张革新政治的人，这得从本文的写作背景说起。柳宗元是个主张革新政治的人，这得从本文的写作背景说起。柳宗元是个主张革新政治的人，他因此长期过着贬谪的生活。他因此长期过着贬谪的生活。他因此长期过着贬谪的生活。他因此长期过着贬谪的生活。小石潭记小石潭记小石潭记小石潭记是他被贬为永州是他被贬为永州是他被贬为永州是他被贬为永州司马之后写的。一个期望革新而有所为的人，却长期遭受贬谪，司马之后写的。一个期望革新而有所为的人，却长期遭受贬谪，司马之后写的。一个期望革新而有所为的人，却长期遭受贬谪，司马之后写的。一个期望革新而有所为的人，却长期遭受贬谪，其心境是可想而知的。作者访游的尽管是景色
33、优美的其心境是可想而知的。作者访游的尽管是景色优美的其心境是可想而知的。作者访游的尽管是景色优美的其心境是可想而知的。作者访游的尽管是景色优美的“小石潭小石潭小石潭小石潭”，并且开始也是，并且开始也是，并且开始也是，并且开始也是“心乐之心乐之心乐之心乐之”，但是一时之乐毕竟抵挡不了因遭，但是一时之乐毕竟抵挡不了因遭，但是一时之乐毕竟抵挡不了因遭，但是一时之乐毕竟抵挡不了因遭贬失意所带来的抑郁愁闷之情。于是，在作者笔下的贬失意所带来的抑郁愁闷之情。于是，在作者笔下的贬失意所带来的抑郁愁闷之情。于是，在作者笔下的贬失意所带来的抑郁愁闷之情。于是，在作者笔下的“小石潭小石潭小石潭小石潭”原本美丽的景
34、致，便自然地原本美丽的景致，便自然地原本美丽的景致，便自然地原本美丽的景致，便自然地“凄清凄清凄清凄清”“”“幽邃幽邃幽邃幽邃”起来了，以致发起来了，以致发起来了，以致发起来了，以致发出出出出“以其境过清，不可久居以其境过清，不可久居以其境过清，不可久居以其境过清，不可久居”的感慨。的感慨。的感慨。的感慨。第四十一页，讲稿共五十页哦10 10、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？课文的写作顺序是：课文的写作顺序是：课文的写作顺序是：课文的写作顺序是：发现小石潭发现小石
35、潭发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流小潭源流小潭源流潭中气氛。潭中气氛。潭中气氛。潭中气氛。小石潭的特点：小石潭的特点：小石潭的特点：小石潭的特点：幽静。幽静。幽静。幽静。作者对小石潭的整体感受：作者对小石潭的整体感受：作者对小石潭的整体感受：作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。第四十二页，讲稿共五十页哦11 1111 11、本文是怎样做到情景交融的？、本文是怎样做到情景交融的？、本文是怎样做到情景交融的？、本文是怎样做到情景交融的？这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如写最初发现小石潭时，
36、这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如写最初发现小石潭时，这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如写最初发现小石潭时，这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如写最初发现小石潭时，说水声说水声说水声说水声“如鸣佩环，心乐之如鸣佩环，心乐之如鸣佩环，心乐之如鸣佩环，心乐之”，写游鱼的活泼，说，写游鱼的活泼，说，写游鱼的活泼，说，写游鱼的活泼，说“似与游者相乐似与游者相乐似与游者相乐似与游者相乐”，写坐潭上时候的感受，说，写坐潭上时候的感受，说，写坐潭上时候的感受，说，写坐潭上时候的感受，说“凄神寒骨，悄悄幽邃凄神寒骨，悄悄幽邃凄神寒骨，悄悄幽邃凄神寒骨，悄悄幽邃”，这样写，这样写，这样写，这样写
37、，景物染上人们的感情色彩，文章所创造的境界就更为鲜明切实。本景物染上人们的感情色彩，文章所创造的境界就更为鲜明切实。本景物染上人们的感情色彩，文章所创造的境界就更为鲜明切实。本景物染上人们的感情色彩，文章所创造的境界就更为鲜明切实。本文写小石潭的自然景色，与作者当时前后变化的两种心情契合地交文写小石潭的自然景色，与作者当时前后变化的两种心情契合地交文写小石潭的自然景色，与作者当时前后变化的两种心情契合地交文写小石潭的自然景色，与作者当时前后变化的两种心情契合地交融在一起，这又说明作者善于融情于景。前一篇写小丘，作者在叙融在一起，这又说明作者善于融情于景。前一篇写小丘，作者在叙融在一起，这又说明
38、作者善于融情于景。前一篇写小丘，作者在叙融在一起，这又说明作者善于融情于景。前一篇写小丘，作者在叙事写景之外，加上几句议论抒发感情；本篇则不用议论，全靠作者事写景之外，加上几句议论抒发感情；本篇则不用议论，全靠作者事写景之外，加上几句议论抒发感情；本篇则不用议论，全靠作者事写景之外，加上几句议论抒发感情；本篇则不用议论，全靠作者把感情倾注于笔端，深深地糅合进景物描写中去。比如本篇前二段把感情倾注于笔端，深深地糅合进景物描写中去。比如本篇前二段把感情倾注于笔端，深深地糅合进景物描写中去。比如本篇前二段把感情倾注于笔端，深深地糅合进景物描写中去。比如本篇前二段的景物描写，笔致开朗明净，与作者当时的
39、喜悦心情完全和谐一致；的景物描写，笔致开朗明净，与作者当时的喜悦心情完全和谐一致；的景物描写，笔致开朗明净，与作者当时的喜悦心情完全和谐一致；的景物描写，笔致开朗明净，与作者当时的喜悦心情完全和谐一致；第段的景物写得幽深凄清，也与作者贬官后那种孤寂、凄怆、抑第段的景物写得幽深凄清，也与作者贬官后那种孤寂、凄怆、抑第段的景物写得幽深凄清，也与作者贬官后那种孤寂、凄怆、抑第段的景物写得幽深凄清，也与作者贬官后那种孤寂、凄怆、抑郁的心情完全和谐一致。郁的心情完全和谐一致。郁的心情完全和谐一致。郁的心情完全和谐一致。第四十三页，讲稿共五十页哦 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环
40、，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。1 1、作者是怎样发现小石潭的？、作者是怎样发现小石潭的？2 2、小石潭的全貌是怎样的？、小石潭的全貌是怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为为屿，为嵁嵁，为岩。，为岩。3 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，下彻，影布石上，yy然不动；然不动；chch尔远逝，往尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐来翕忽，似与游者相乐第四十四页，讲稿共五十页哦4 4、作者是怎样描写小石潭
41、的源头的？、作者是怎样描写小石潭的源头的？潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。岸势犬牙差互，不可知其源。5 5、作者是怎样描写潭上的景物的？、作者是怎样描写潭上的景物的？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。神寒骨，悄怆幽邃。第四十五页，讲稿共五十页哦小小小小石石石石潭潭潭潭记记记记发现小石潭：发现小石潭：发现小石潭：发现小石潭：隔、闻、伐、取、见隔、闻、伐、取、见隔、闻、伐、取、见隔、闻、伐、取、见水水水水清清清清石石石石怪怪怪怪树树树树青青青
42、青移移移移步步步步换换换换景景景景潭中景物潭中景物潭中景物潭中景物潭水：清列潭水：清列潭水：清列潭水：清列侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写游鱼：活泼游鱼：活泼游鱼：活泼游鱼：活泼动静结合动静结合动静结合动静结合特写镜特写镜特写镜特写镜头头头头小潭源流小潭源流小潭源流小潭源流溪水溪水溪水溪水斗折蛇行斗折蛇行斗折蛇行斗折蛇行岸势岸势岸势岸势犬牙差互犬牙差互犬牙差互犬牙差互潭边氛围潭边氛围潭边氛围潭边氛围寂寥寂寥寂寥寂寥凄神寒骨、悄怆幽邃凄神寒骨、悄怆幽邃凄神寒骨、悄怆幽邃凄神寒骨、悄怆幽邃记录同游者记录同游者记录同游者记录同游者形象比喻形象比喻形象比喻形象比喻寓情于景寓情于景寓情于景寓情于景情情情
43、情 景景景景 交交交交 融融融融统整统整1：第四十六页，讲稿共五十页哦这篇散文生动地写出了小石潭环境景物的幽这篇散文生动地写出了小石潭环境景物的幽这篇散文生动地写出了小石潭环境景物的幽这篇散文生动地写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。情。情。情。统整统整2：文：文章主旨章主旨第四十七页，讲稿共五十页哦统整统整3：艺术特色：艺术特色v1 1、构思精巧，结构严谨。、构思精巧，结构严谨。v2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。v3 3、语言精美。
44、、语言精美。第四十八页，讲稿共五十页哦vv王国维说王国维说“以自身观物，物皆着我之色彩以自身观物，物皆着我之色彩”课文课文是一篇充满诗情画意的山水游记，极富作者的生是一篇充满诗情画意的山水游记，极富作者的生活个性，是活个性，是“柳柳”化了的山水他描绘小石潭的石、化了的山水他描绘小石潭的石、水、光影、游鱼、树木，着力渲染出了凄寒幽邃水、光影、游鱼、树木，着力渲染出了凄寒幽邃的神韵，抒发了寂寞处境中悲凉凄苦的情感游记的神韵，抒发了寂寞处境中悲凉凄苦的情感游记里传神的描写，巧妙的比喻，情景交融的写法，里传神的描写，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，很值得我们学习精练的语言，很值得我们学习总结全文总结全文第四十九页，讲稿共五十页哦2022/10/5感谢大家观看第五十页，讲稿共五十页哦