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1、语言文字应用 语言的构建和运用,第一部分,专题二辨析并修改病句 好好说话，力求规范,第7讲修改病句,全国新课标卷一直没有专门命制考生直接修改病句的试题。从部分省市的高考试卷来看，对修改病句的考查通常采用主观题的形式，要求考生从所给文段或语句中找出有语病的地方并加以修改。题目所涉及的材料往往选自最近的新闻事件。,栏,目,导,航,解题指导通读试题，利用语感发现：句结构简单，没有语病；句句句式比较复杂，需仔细辨析，句重点审视有无中途易辙的语病，句重点审视有无语序不当和搭配不当的语病。经定“点”审视发现：句“书写石刻”搭配不当，“石刻”指“刻有文字、图画的碑碣等石制品或石壁”，强调是“刻”的，并非“书
2、写”的。,有语病的句子是：_(只填序号)针对语病的修改：_ _,将“上面书写着石刻”改为“上面有自宋以来的篆、,隶、楷、行等字体的数十块摩崖石刻”。,解题指导注意题干的要求：三处语病和一处标点符号。修改表述要规范。 答：_ _, 在“由”前加“是” “2013年全国国民阅读调查报告”的引号改成书名号, 删去“约”或“以上” “减少”改为“降低”,一、修改病句的基本原则1不能改变原句的基本意思和内容，不能另起炉灶。2改动要尽可能少。3要注意试题的修改要求，忌盲目修改。4修改后的文字只要符合语法等基本规则即可，不需要润色。,二、修改病句的具体方法1增(成分残缺的)。例如，“食醋富有氨基酸、钙、磷、
3、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻”一句，“改善”缺宾语中心语，可以在“缺乏”后加“的状况”。2删(多余的)。例如，“中国有超过300多万平方公里的辽阔海域，还有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位”一句，“超过”和“多”重复，应删掉其中一个。3换(用词不妥当的)。例如，“在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评”一句，“挑起”和“任务”不搭配，应改为“挑起重担”或“承担任务”。,4简(修改使简要)。例如，“清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园”一句，为了简洁，应删除“重庆的”或后一个“重庆”。5调(不搭配、不照应的)。例如，“孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失”一句，“多次”应修饰“主动放弃”，所以要调到“主动放弃”前。,跟 踪 训 练,专项对点练(4),谢,谢,观,看,