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1、关于教师心理健康讲座健康快乐从心开始第1页，此课件共56页哦心理健康的基心理健康的基心理健康的基心理健康的基本理念本理念本理念本理念健康健康 现代人的心理现代人的心理现代人的心理现代人的心理困惑困惑困惑困惑学做自己的学做自己的学做自己的学做自己的心理导师心理导师心理导师心理导师第2页，此课件共56页哦一、心理健康的基本理念一、心理健康的基本理念第3页，此课件共56页哦什么是健康？“五快”“三良好”心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念 健康不仅是身体没有疾病，健康不仅是身体没有疾病，而且指心理健康，社会适应而且指心理健康，社会适应良好良好 第4页，此课件共56
2、页哦心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念第5页，此课件共56页哦心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念第6页，此课件共56页哦人际关系人际关系n大猪小猪的故事n双赢在现实生活中表现为付出和收获的比例不是绝对公平的，工作中，一个单位中难免会出现能者多劳的情况。博弈延伸到各种人际关系、家庭生活中。心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念第7页，此课件共56页哦规则：规则：1.1.红牌+红牌：各-3分2.2.红牌+黑牌：红牌：+5分，黑牌-5分。3.3.黑黑牌+黑牌：各+3分游戏目标：游戏目标：为本
3、组赢得高分，追求分数最大化。博弈博弈人际的永恒主题人际的永恒主题双赢双赢博弈的终极归宿博弈的终极归宿心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念第8页，此课件共56页哦四种人际关系模式四种人际关系模式我不好你好我不好你也不好我好你不好我好你也好互动互动心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念第9页，此课件共56页哦心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念第10页，此课件共56页哦心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念第11页，此课件共56页哦误区：误区：心理咨询师能看透
4、人的想法我的心理健康，不需心理咨询心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念心理健康的基本理念第12页，此课件共56页哦二、现代人的心理困惑二、现代人的心理困惑第13页，此课件共56页哦王林现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第14页，此课件共56页哦 二、现代人的心理困惑二、现代人的心理困惑 精神追求匮乏精神追求匮乏 安全感不足安全感不足 压力过大压力过大信仰危机信仰危机第15页，此课件共56页哦现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第16页，此课件共56页哦缺乏压力缺乏压力压力适中压力适中压力过大压力过大几乎不动快速转动现代
5、人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第17页，此课件共56页哦n超过超过80%的被调查教师反映压力较大的被调查教师反映压力较大 n以上统计结果表明，有34.60%的被调查教师反映压力非常大，有47.60%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的82.2%，说明绝大部分教师都感觉压力比较大，教师的压力已经成为我国教育改革必须关注的问题之一。中国人民大学联合新浪网进行的调查中国人民大学联合新浪网进行的调查现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第18页，此课件共56页哦教师的压力源社会期望过高社会期望过高教育责任过重教育责任过重工作超
6、载工作超载学生难管学生难管现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第19页，此课件共56页哦 信仰信仰就是个体对某种主张、宗教或某就是个体对某种主张、宗教或某人及其相信或尊敬，并以此作为自己行人及其相信或尊敬，并以此作为自己行动的指南或榜样。动的指南或榜样。信仰信仰危机危机：素质教育？素质教育？应试教育？应试教育？功利教育！功利教育！现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第20页，此课件共56页哦老一代农民工老一代农民工新生代农民工新生代农民工现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第21页，此课件共56页哦 安全感不足
7、安全感不足现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第22页，此课件共56页哦现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第23页，此课件共56页哦精神追求匮乏精神追求匮乏现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第24页，此课件共56页哦vv小测试：小测试：小测试：小测试：n 建筑师的故事建筑师的故事n有甲乙丙三位建筑工人在筑一堵墙，有人走过来问：你在干什么？有甲乙丙三位建筑工人在筑一堵墙，有人走过来问：你在干什么？n甲（没好气地）说：你没长眼睛吗？我在筑墙。甲（没好气地）说：你没长眼睛吗？我在筑墙。n乙（高兴地）说：乙（高兴地
8、）说：“我在建造一座大楼我在建造一座大楼”n丙（兴奋地）说丙（兴奋地）说“我在规划一座城市。我在规划一座城市。”测试问题：1、结合你目前的状态，如果是你，你会是甲乙丙中的哪个人？2、请你预测10年后你所选择的甲乙丙会是什么样？现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第25页，此课件共56页哦选定目标，找到自己的人生轨迹 现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑现代人的心理困惑第26页，此课件共56页哦管理情绪管理情绪化解压力化解压力三、学做自己的心灵导师三、学做自己的心灵导师调整认知调整认知第27页，此课件共56页哦压力的调整压力的调整寻找压力下的幸福之路寻找压
9、力下的幸福之路1、正视工作压力的存在，建立合理的专业期望 2、合理地安排和高效地利用时间 3、学会放松自己 4、适宜的体育锻炼 5、寻求社会支持 6、对压力形成积极的认知7、工作与家庭生活平衡 学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师第28页，此课件共56页哦调整认知：（调整认知：（ABC）理论）理论学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师第29页，此课件共56页哦（诱发性事件）（看法、认识、观念）（产生的情绪或行为结果）非理性信念 效果（不良情绪或行为消除或减弱）ABC学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自
10、己的心灵导师第30页，此课件共56页哦n不合理的认知的特点是：“绝对化”、“一定”、“必须”n合理的认知特点是：“有弹性”、“可以”和“可以不”是对生活充满理解和弹性的信念；对生活充满原谅和感激的信念；对人生充满耐心和希望的信念。（江苏省社会心理学会副会长黄菡教授）n艾里斯在他的著作中说所有的不合理信念的背后，主要有三个想法：我一定要表现杰出，否则我就是个没用的人！我一定要受到别人公平的对待！我的人生一定要顺利，一定不能有挫折！学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师第31页，此课件共56页哦管理情绪管理情绪学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师
11、学做自己的心灵导师第32页，此课件共56页哦 管理情绪管理情绪觉察觉察觉察觉察接纳接纳接纳接纳表达表达表达表达愤怒？愤怒？焦虑？焦虑？忧伤？忧伤？委屈？委屈？失落？失落？自己的思想自己的思想念头念头情绪情绪感受感受 发泄发泄？释放压力释放压力增进了解增进了解培养凝聚力培养凝聚力提高工作效率提高工作效率 学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师第33页，此课件共56页哦合理宣泄合理宣泄号哭族宣泄壶学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师第34页，此课件共56页哦调整我们的压力应对习惯n过度抽烟 喝酒n把情绪转嫁到别人身上 学做自己的
12、心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师学做自己的心灵导师第35页，此课件共56页哦暂时的脱离压力环境到田野中去第36页，此课件共56页哦关注自己的睡眠：舒服地睡一觉第37页，此课件共56页哦适量运动第38页，此课件共56页哦放松的坐好，想象全身由一系列充满了气的像皮球组成：1、想象打开两脚底部的塞子，腿脚里面的气倾泻而出，腿脚瘪下去。2、想象打开心窝处的塞子，胸腹部瘪下去3、想象打开两肩的塞子，双手和手臂瘪下去4、想象打开头顶的塞子，头部瘪下去5、想象全身象放了气的皮球软软的瘫下来，保持二到三分钟6、从一数到五，边数边让自己恢复正常状态。放松放松让我们一起心呼吸让我们一起心呼吸第39页，
13、此课件共56页哦 “请充分利用你的感官。定静在原处，环顾四周，但是看看就可以了，不要去做任何的分析和解释。观察一些光线、形状、颜色、质感等。关注每个东西宁静的存在，关注那个容许所有事物存在的空间。倾听声音，但不要去判断它。聆听声音之下的宁静。触摸一些东西，并感觉和认可它们的存在。观察你的呼吸的节奏，感觉空气的流入流出，感觉在你体内的生命的力量。”当下的力量西方心灵导师埃克哈特托利向孩子学习活在当下活在当下第40页，此课件共56页哦善于享受生活善于享受生活第41页，此课件共56页哦相相信信自自己己，没没错错的的！第42页，此课件共56页哦对对新新事事物物充充满满好好奇奇第43页，此课件共56页哦
14、尊重规则尊重规则第44页，此课件共56页哦对环境有良好的适应能力对环境有良好的适应能力第45页，此课件共56页哦交友广泛交友广泛第46页，此课件共56页哦他们抓住一切机会学习他们抓住一切机会学习第47页，此课件共56页哦懂懂得得自自我我激激励励第48页，此课件共56页哦勇勇于于挑挑战战新新的的高高度度第49页，此课件共56页哦善用一善用一切可利切可利用的资用的资源源第50页，此课件共56页哦懂懂得得彼彼此此依依靠靠第51页，此课件共56页哦他们相互欣赏他们相互欣赏第52页，此课件共56页哦他们敢于探索他们敢于探索第53页，此课件共56页哦他他们们坦坦率率地地表表达达自自己己第54页，此课件共56页哦第55页，此课件共56页哦感谢大家观看第56页，此课件共56页哦