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1、写作语言的运用第1页，本讲稿共89页第一节第一节 语言与写作语言与写作一、语言及其本质一、语言及其本质 语言是狭义的理性活动，因为语言是这种活动的外貌。语言是狭义的理性活动，因为语言是这种活动的外貌。黑格尔黑格尔语言是思想的有声表达，它通过声音表现出思维的过程。语言是思想的有声表达，它通过声音表现出思维的过程。施莱歇施莱歇语言的本质就在于交际。语言的本质就在于交际。舒哈特舒哈特语言是以交流思想和感情为目的的人的活动。语言是以交流思想和感情为目的的人的活动。耶斯伯逊耶斯伯逊语言是由器官发出来的、数目有限的、为表达目的而组织起来的声音。语言是由器官发出来的、数目有限的、为表达目的而组织起来的声音。
2、克罗采克罗采第2页，本讲稿共89页语言是表达思想的符号体系，语言是表达思想的符号体系，是言语能力的社会产物，是社会集体为了个人是言语能力的社会产物，是社会集体为了个人实现这一能力而获得的必要条件的总和。实现这一能力而获得的必要条件的总和。索绪尔索绪尔 语言毫无疑问是社会现象。语言毫无疑问是社会现象。梅耶梅耶语言是语言是纯关系的结构纯关系的结构是不依赖于实际表现的形式或公式。是不依赖于实际表现的形式或公式。叶尔姆列叶叶尔姆列叶夫夫语言是思想的直接现实。语言是思想的直接现实。马克思马克思语言是人类最重要的交际工具。语言是人类最重要的交际工具。列宁列宁 第3页，本讲稿共89页从写作学的角度来看待语言
3、：从写作学的角度来看待语言：语言是人类进行和表述思维、相互交流的最语言是人类进行和表述思维、相互交流的最主要方式。主要方式。第4页，本讲稿共89页 二、语言在写作活动中的功能二、语言在写作活动中的功能（一）语言的功能（一）语言的功能 首先是首先是交际的功能交际的功能。语言是最主要的交际手段：语言是最主要的交际手段：首先它的首先它的信息运载量最大信息运载量最大。其次，其次，语言使用的范围也最为广泛语言使用的范围也最为广泛。第5页，本讲稿共89页其次是其次是认识功能认识功能。最后是最后是塑造艺术形象的功能塑造艺术形象的功能。文学家塑造形象必须以语言为工具，文学就文学家塑造形象必须以语言为工具，文学
4、就是语言的艺术。语言的主要功能是塑造艺术形是语言的艺术。语言的主要功能是塑造艺术形象。象。第6页，本讲稿共89页（二）语言在写作中的功能（二）语言在写作中的功能 写作是一种交际行为；写作是一种交际行为；写作是认识结果的表述与认定；写作是认识结果的表述与认定；写作是抽象思维和形象思维的书面语言定型。写作是抽象思维和形象思维的书面语言定型。第7页，本讲稿共89页写作中的许多基本方式、方法、技巧的运用也是语言在起作用。写作中的许多基本方式、方法、技巧的运用也是语言在起作用。例如：例如：结构技巧中的伏笔与照应结构技巧中的伏笔与照应 修辞技巧修辞技巧 各种写作新潮流、新流派各种写作新潮流、新流派第8页，
5、本讲稿共89页 “黑色幽默黑色幽默”又称残酷的幽默、绝望的幽默、绞刑架又称残酷的幽默、绝望的幽默、绞刑架下的幽默等。下的幽默等。苏联文学词典苏联文学词典：“对人和整个生活对人和整个生活”的的“极端悲极端悲观主义的理解观主义的理解”。第9页，本讲稿共89页 毛主席那身体还在不毛主席那身体还在不?让看不让看不?晚年的错误哇晚年的错误哇?知道。那错误知道。那错误不是他的，咱老农民这些事儿，他坐在龙庭里不准知道。是他下边的不是他的，咱老农民这些事儿，他坐在龙庭里不准知道。是他下边的人坏，挡着不告诉他，打着他的旗子干坏事。那毛主席，一脸富泰相，人坏，挡着不告诉他，打着他的旗子干坏事。那毛主席，一脸富泰相
6、，可真是个皇上样儿。那是，毛主席咋是皇上呢可真是个皇上样儿。那是，毛主席咋是皇上呢?他可比皇上好哟他可比皇上好哟!皇上皇上哪有救穷人的哪有救穷人的?毛主席打落生就是救穷人哟毛主席打落生就是救穷人哟!要不咱咋想毛主席呢要不咱咋想毛主席呢?张辛欣、桑晔北京人两山之间一棵树 第10页，本讲稿共89页小小 结结 语言在写作中的功能并不能简单地理解为一种载体，一种思想、感情、语言在写作中的功能并不能简单地理解为一种载体，一种思想、感情、观念等等的承载物。它的功能要大得多，小至一种隐秘的含义、一种意味，观念等等的承载物。它的功能要大得多，小至一种隐秘的含义、一种意味，大至一种风格、一种格局、一种样式，都可
7、以也必须由语言来体现。大至一种风格、一种格局、一种样式，都可以也必须由语言来体现。第11页，本讲稿共89页 三、语言在写作中的意义三、语言在写作中的意义 语言是写作构思的基本工具语言是写作构思的基本工具 马克思和恩格斯提出的马克思和恩格斯提出的“语言是思想的直接现实语言是思想的直接现实”。斯大林：斯大林：“不论人的头脑中会产生什么样的思想，以及这些思不论人的头脑中会产生什么样的思想，以及这些思想什么时候产生，它们只有在语言材料的基础上，在语言的词和句想什么时候产生，它们只有在语言材料的基础上，在语言的词和句的基础上才能产生和存在。没有语言材料，没有语言的的基础上才能产生和存在。没有语言材料，没
8、有语言的自然物质自然物质的赤裸裸的思想是不存在的。的赤裸裸的思想是不存在的。”第12页，本讲稿共89页 表情达意的唯一手段。表情达意的唯一手段。在人类诸多表情达意的方式和手段中，语言是最重要的，其他的方式、手段都是辅在人类诸多表情达意的方式和手段中，语言是最重要的，其他的方式、手段都是辅助性的，是配合语言的。助性的，是配合语言的。“意立而词从之以立，词具而意缘之以显，二者相依，不可或离意立而词从之以立，词具而意缘之以显，二者相依，不可或离”（黄侃（黄侃 札记札记）高尔基才把语言列为高尔基才把语言列为“文学的第一要素文学的第一要素”（和青年作家谈话和青年作家谈话），），认为认为“语言是文学家的武
9、器，正如枪是士兵的武器一样，武器越好，战士也就越语言是文学家的武器，正如枪是士兵的武器一样，武器越好，战士也就越有力量有力量”（给多勃罗伏尔斯基给多勃罗伏尔斯基）。）。第13页，本讲稿共89页 写作活动的最终归宿写作活动的最终归宿 一个作者经过自己的精心构思，借助一个作者经过自己的精心构思，借助“内部语言内部语言”形成了文章的形成了文章的主题、结构等，只是写作过程的一个主题、结构等，只是写作过程的一个“初级阶段初级阶段”，或称，或称“自知自知”阶阶段段。只有当作者借助只有当作者借助“外部语言外部语言”即书面形式使其清晰、明确，将即书面形式使其清晰、明确，将其定型并显示出来，从其定型并显示出来，
10、从“自知自知”阶段进入阶段进入“人知人知”阶段阶段，才能向读，才能向读者具体明确、生动形象地叙事说理、表情达意传递信息。者具体明确、生动形象地叙事说理、表情达意传递信息。第14页，本讲稿共89页对于文章来说对于文章来说，“丰富的内容必须有丰富的语言来表达，深刻的思想必须有丰富的内容必须有丰富的语言来表达，深刻的思想必须有深刻的语言来描写，生动的形象必须有生动的语言来塑造；否则，内容的丰深刻的语言来描写，生动的形象必须有生动的语言来塑造；否则，内容的丰富性，思想的深刻性，形象的生动性，等等，都不能实现富性，思想的深刻性，形象的生动性，等等，都不能实现”（冯雪峰（冯雪峰语言问语言问题题）；）；对于
11、作者来说对于作者来说，“语言的学习是从事写作的基本功夫语言的学习是从事写作的基本功夫”，“没有运用语言的本事，没有运用语言的本事，即无从表达思想、感情，即使敷衍成篇，也不会有多少说服力即无从表达思想、感情，即使敷衍成篇，也不会有多少说服力”（老舍（老舍出口成章出口成章）。第15页，本讲稿共89页比较以下两种语句的表达效果：比较以下两种语句的表达效果：“本人自幼双目失明。本人自幼双目失明。”“春天就要来了，我却从来没有看见过它。春天就要来了，我却从来没有看见过它。”第16页，本讲稿共89页第二节第二节文章体裁中的语言类型文章体裁中的语言类型 一、基础语言一、基础语言 指普通写作中所使用的最基本的
12、表述语言。指普通写作中所使用的最基本的表述语言。特点为：句子合规范、合事理，文从字顺，达意明理。特点为：句子合规范、合事理，文从字顺，达意明理。第17页，本讲稿共89页 二、应用型语言二、应用型语言 包括公文体裁所用语言和论文体裁所用语言。包括公文体裁所用语言和论文体裁所用语言。特点为准确、简洁、规范。特点为准确、简洁、规范。公文语言公文语言要求：实叙其事，语言确凿，很少用形容修饰要求：实叙其事，语言确凿，很少用形容修饰词语，没有多余的词句。词语，没有多余的词句。第18页，本讲稿共89页 论文语言论文语言这里主要指自然科学论文所常用的语言表达，这里主要指自然科学论文所常用的语言表达，包括科研学
13、术论文和科研实验报告等等的语言。包括科研学术论文和科研实验报告等等的语言。其其特点特点具体表现为：语言单义性、术语化，句式单一且具体表现为：语言单义性、术语化，句式单一且长句多，符号图示性强，结构严密。长句多，符号图示性强，结构严密。第19页，本讲稿共89页 三、文学语言三、文学语言 主要是指语言在文艺性作品中的表现形式，是艺术化主要是指语言在文艺性作品中的表现形式，是艺术化了的语言，包括诗歌、散文、小说、电影文学剧本、戏剧了的语言，包括诗歌、散文、小说、电影文学剧本、戏剧剧本、曲艺脚本等等。剧本、曲艺脚本等等。第20页，本讲稿共89页第三节第三节 文学语言的主要特点文学语言的主要特点高尔基：
14、高尔基：“文学的第一要素是语言。语言是文学的主文学的第一要素是语言。语言是文学的主要工具，它和各种事实、生活现象一起，构成了文学的材要工具，它和各种事实、生活现象一起，构成了文学的材料。料。”“文学就是用语言来塑造形象、典型和性格，用语文学就是用语言来塑造形象、典型和性格，用语言来反映现实事件、自然景象和思维过程言来反映现实事件、自然景象和思维过程”。（。（和青年和青年作家谈话作家谈话）第21页，本讲稿共89页 （一）具象的描摹性（一）具象的描摹性 首先，要求对具象的描摹真实自然。首先，要求对具象的描摹真实自然。其次，对具象的描摹要做到贴切传神。其次，对具象的描摹要做到贴切传神。第22页，本讲
15、稿共89页 不同地域的人也具有不同的语言描写特点。不同地域的人也具有不同的语言描写特点。比如：形容下小雨：比如：形容下小雨：常用常用“绵绵细雨绵绵细雨”，“潇潇春雨潇潇春雨”，“濛濛细雨濛濛细雨”。南方人南方人：“牛毛细雨牛毛细雨”，“麻粪细雨麻粪细雨”，“粉线一样的粉线一样的雨雨”。北方人北方人：“这雨就像箩面似的箩个不停这雨就像箩面似的箩个不停”，“这雨下得这雨下得没一点声色没一点声色”第23页，本讲稿共89页形容姑娘长得娇嫩粉白：形容姑娘长得娇嫩粉白：南方人南方人：“笋壳里剥出来的笋壳里剥出来的”，“出水藕尖出水藕尖”，“茭白茭白”等；等；北方人北方人：河南人河南人：“鸡蛋里的二层皮鸡蛋
16、里的二层皮”；北京人北京人：“像捏的白面人儿似的像捏的白面人儿似的”，“白瓷人儿白瓷人儿 一个一个”。第24页，本讲稿共89页 二、主体化的情境性二、主体化的情境性 情境性也就是通过语言所表现出来的形象，只不过这是情境性也就是通过语言所表现出来的形象，只不过这是一种浸透了作者主体情绪的形象，或说是在形象之中深寓一种浸透了作者主体情绪的形象，或说是在形象之中深寓着作者的一种情感、思想和倾向，体现了创作主体情感或着作者的一种情感、思想和倾向，体现了创作主体情感或情绪的充分对象化。情绪的充分对象化。第25页，本讲稿共89页 文学语言往往与特定情境中的内心体验相对应，文学语言往往与特定情境中的内心体验
17、相对应，一旦进入了创作佳境，在创作主体的内心视觉中首一旦进入了创作佳境，在创作主体的内心视觉中首先出现的是一个个具体清晰可见的情境。先出现的是一个个具体清晰可见的情境。第26页，本讲稿共89页三、语言的音韵性三、语言的音韵性 文学语言的音乐性和韵律感：文学语言的音乐性和韵律感：一方面与字声、音节、句法、句式有关，使语势富有一方面与字声、音节、句法、句式有关，使语势富有节律。节律。第27页，本讲稿共89页 另一方面通过使用对偶对仗、叠字叠句、多变另一方面通过使用对偶对仗、叠字叠句、多变的排比句、快慢节奏、长短句搭配的方法，也可的排比句、快慢节奏、长短句搭配的方法，也可以增强韵律性和句子的气势。以
18、增强韵律性和句子的气势。这种语言表达中产生的音韵性是这种语言表达中产生的音韵性是显性显性的，主要的，主要体现在作者体现在作者运用文字的技巧运用文字的技巧和和能力能力上。上。第28页，本讲稿共89页 构成文学语言音韵感和音乐性的构成文学语言音韵感和音乐性的隐性因素隐性因素，是，是创作主体写作时的情绪创作主体写作时的情绪和和情感的变化情感的变化。第29页，本讲稿共89页 四、语言的口语性四、语言的口语性阿阿托尔斯泰：托尔斯泰：“文学语言是一种话。文学语言是一种话。”赵树理说：赵树理说：“小说是小说是“说说”的艺术，越是通俗的、面向大的艺术，越是通俗的、面向大众的小说，越是口语化。众的小说，越是口语
19、化。”王国维：王国维：“以自然之眼观物，以自然之舌言情以自然之眼观物，以自然之舌言情”，述事如，述事如其口出也。其口出也。第30页，本讲稿共89页小说中口语的运用有几种情形：小说中口语的运用有几种情形：第一，用口语写人物对话。第一，用口语写人物对话。第二，小说叙述语言的口语化。第二，小说叙述语言的口语化。第31页，本讲稿共89页五、表达的独创性五、表达的独创性 独创性，它既体现出创作主体对语言新独创性，它既体现出创作主体对语言新质的发掘和创新，也体现了创作主体对语质的发掘和创新，也体现了创作主体对语言的使用所形成的独特风格。言的使用所形成的独特风格。第32页，本讲稿共89页杰出的文学家都具有自
20、己独特的语言风格：杰出的文学家都具有自己独特的语言风格：鲁迅的语言比较冷峻、深沉；鲁迅的语言比较冷峻、深沉；巴金的语言伤感、浓郁；巴金的语言伤感、浓郁；孙犁的语言清新、淡雅；孙犁的语言清新、淡雅；赵树理语言带有民间化的质朴，土气；赵树理语言带有民间化的质朴，土气；老舍：贴近京城平民生活，有大众化的特点；老舍：贴近京城平民生活，有大众化的特点；钱钟书的语言充满了文人的机智和诙谐。钱钟书的语言充满了文人的机智和诙谐。第33页，本讲稿共89页 语言的独创性也能体现出作家思想、感受的独特，要挖语言的独创性也能体现出作家思想、感受的独特，要挖掘语言的新意，就必须尽量扩大语言的张力，使其突破一掘语言的新意
21、，就必须尽量扩大语言的张力，使其突破一般的语言常规，推陈出新。般的语言常规，推陈出新。贾平凹的小说语言常以文言与白话杂糅，他在运用书面贾平凹的小说语言常以文言与白话杂糅，他在运用书面语中又兼及陕西方言，既古朴又展现了民风民俗。语中又兼及陕西方言，既古朴又展现了民风民俗。阿城的阿城的棋王棋王语言叙述风格文白合一。语言叙述风格文白合一。第34页，本讲稿共89页六、语言的暗示性六、语言的暗示性 文学语言中许多是暗示性语言，这种暗示性语文学语言中许多是暗示性语言，这种暗示性语言能给读者留下想象与回味的空间。言能给读者留下想象与回味的空间。托尔斯泰托尔斯泰复活复活中，玛丝洛娃回答法官：中，玛丝洛娃回答法
22、官：“在一种院儿里工作。在一种院儿里工作。”第35页，本讲稿共89页第四节第四节学习语言的基本途径学习语言的基本途径 学习语言，有两条途径：学习语言，有两条途径：一种是直接的，就是指置身于各种各样的环境之中，一种是直接的，就是指置身于各种各样的环境之中，通过听觉获得不同的类型、不同层次的人的语言。通过听觉获得不同的类型、不同层次的人的语言。另一种是间接的，就是从书本中汲取经过他人加工另一种是间接的，就是从书本中汲取经过他人加工改造的语言。改造的语言。第36页，本讲稿共89页一、广征博采一、广征博采二、日积月累二、日积月累 马雅可夫斯基说过：你想把一个字安排得妥当，就需要几马雅可夫斯基说过：你想
23、把一个字安排得妥当，就需要几千吨的语言的矿藏。千吨的语言的矿藏。第37页，本讲稿共89页朱自清的散文朱自清的散文绿绿：“油油的绿意油油的绿意”、“闪闪的绿色闪闪的绿色”、“汪汪的一碧汪汪的一碧”、“温润的碧玉温润的碧玉”、“醉人的绿醉人的绿”、“平铺着，厚积着的绿平铺着，厚积着的绿”、“奇异的绿奇异的绿”、“女儿绿女儿绿”等等。等等。第38页，本讲稿共89页小小 结结 学习语言把用心收集和反复使用相结学习语言把用心收集和反复使用相结合，这是学习语言最好的办法。合，这是学习语言最好的办法。第39页，本讲稿共89页第五节第五节 写作语言运用要求的辩证认识写作语言运用要求的辩证认识 茅盾曾告诫青年习
24、作者说：茅盾曾告诫青年习作者说：“从事写作第一个条从事写作第一个条件当然是用字。思想，情绪、形象，都要靠确当的字件当然是用字。思想，情绪、形象，都要靠确当的字来表达和描写，用错了字，便会来表达和描写，用错了字，便会辞不达意辞不达意，乃至，乃至与本意相反。与本意相反。(茅盾文集茅盾文集第十卷第第十卷第l32l32页页)第40页，本讲稿共89页 刘勰：刘勰：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。句之清英，字不妄也。”（刘勰（刘勰文心雕龙文心
25、雕龙章句章句）第41页，本讲稿共89页语言表述的一般要求是准确、鲜明、生动、平易、简洁，语言表述的一般要求是准确、鲜明、生动、平易、简洁，但在文学创作中，有时为了获得一种特殊的语言效果或但在文学创作中，有时为了获得一种特殊的语言效果或超语言的审美效应，故意去打破日常的语言运用模式，超语言的审美效应，故意去打破日常的语言运用模式，就会形成一种特殊的表述形态。就会形成一种特殊的表述形态。第42页，本讲稿共89页一、规范与变异一、规范与变异罗兰罗兰巴特说：巴特说：“(语言语言)它既是一种社会习惯，又是一种意义系统。作为它既是一种社会习惯，又是一种意义系统。作为社会习惯，它绝不是一种规定，也不是某些预
26、先策划的问题。它是语言社会习惯，它绝不是一种规定，也不是某些预先策划的问题。它是语言的社会部分，个人既不能自己创造它，也不能自己改变它；它根本上是的社会部分，个人既不能自己创造它，也不能自己改变它；它根本上是一种集体的契约，假如一个人想要表达的话，他就必须遵守它的全部规一种集体的契约，假如一个人想要表达的话，他就必须遵守它的全部规则。则。”第43页，本讲稿共89页（一）言语的规范的基本要求（一）言语的规范的基本要求 第一，词语的规范第一，词语的规范 词汇的规范化要求主要有以下几方面：词汇的规范化要求主要有以下几方面：首先是不要用死词。首先是不要用死词。圹垠：原野一望无际的样子。圹垠：原野一望无
27、际的样子。陵替：衰落。陵替：衰落。鼧鼥：旱獭（土拨鼠）鼧鼥：旱獭（土拨鼠）“仓皇仓皇”、“关怀关怀”、“矛盾矛盾”等。等。“回禄回禄(火灾火灾)”、“胥吏胥吏(小官吏小官吏)”等。等。第44页，本讲稿共89页其次是不可乱用外来语。其次是不可乱用外来语。克力架：英语克力架：英语crackercracker的音译的音译斯考奇：英语斯考奇：英语sweetssweets的不标准音译的不标准音译再次是不要乱用方言土语。再次是不要乱用方言土语。第45页，本讲稿共89页最后不要胡乱生造词语。最后不要胡乱生造词语。“宇极、苍黛、苍沙、哀壮、轻敏、流溢、传慕、渴盼、宇极、苍黛、苍沙、哀壮、轻敏、流溢、传慕、渴盼
28、、伟壮、啸吼、朴拙、赞啸、冲流、微佝、浓黛、争赛、哑伟壮、啸吼、朴拙、赞啸、冲流、微佝、浓黛、争赛、哑静、贪渴、昏懵、情焰、躁恼、爽洒、胁逼、爱誓、尊崇、静、贪渴、昏懵、情焰、躁恼、爽洒、胁逼、爱誓、尊崇、搏命、号啸、湮绿搏命、号啸、湮绿”等。（见尹闲亭等。（见尹闲亭生造词语何其多生造词语何其多中国语文天地，中国语文天地，19861986年第年第2 2期）期）第46页，本讲稿共89页第二，句子的规范第二，句子的规范明明白白是一个人，又似似乎乎有一个壳。明明白白是一个人，又似似乎乎有一个壳。违背逻辑的句子：违背逻辑的句子：小王去年的学习成绩和今年的学习成绩比较起来差小王去年的学习成绩和今年的学习
29、成绩比较起来差不多。不多。以上计划务必完成，若没有意外的事情发生。以上计划务必完成，若没有意外的事情发生。”第47页，本讲稿共89页造句都造句都不符合语法规范：不符合语法规范：可是，当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，可是，当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑却闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影，使他头皮发炸。影，使他头皮发炸。第48页，本讲稿共89页 注意：注意：语言、语句规范的标准也是相对的、辩证的。语言、语句规范的标准也是相对的、辩证的。比如：比如：生造的词语生造的词语“放置放置”、“战机战机”生造的成语生
30、造的成语“照猫画虎照猫画虎”生造的简称生造的简称“劳改劳改”、“文体文体”、“劳保劳保”等等 （吕叔湘（吕叔湘 朱德熙朱德熙语法修辞讲话语法修辞讲话8383页）页）因此要辩证地看待词语的规范化。因此要辩证地看待词语的规范化。第49页，本讲稿共89页（二）言语的变异（二）言语的变异 由于人类的交际活动会导致语言活动对语言规范的多由于人类的交际活动会导致语言活动对语言规范的多种多样的偏离和变异，从而冲击和破坏语言的系统。所种多样的偏离和变异，从而冲击和破坏语言的系统。所以语言以语言具有自我调节的功能具有自我调节的功能。因此一定程度的不规范是。因此一定程度的不规范是语言进一步发展的前提。语言进一步发
31、展的前提。第50页，本讲稿共89页 语言变异语言变异是指偏离语言常规的语言形式，是相对于是指偏离语言常规的语言形式，是相对于语言规范而言的，是对语言规范的突破。语言规范而言的，是对语言规范的突破。第51页，本讲稿共89页 矛盾组合矛盾组合是指在形式上符合语法的一般规则，但在所指是指在形式上符合语法的一般规则，但在所指的语义上却不符合现实规则的文学性语言。的语义上却不符合现实规则的文学性语言。这种语言表述会造成一种偏离，语言的意义不再是这种语言表述会造成一种偏离，语言的意义不再是“现现实世界实世界”的真实，而是一种的真实，而是一种“艺术化艺术化”的真实。如：的真实。如：第52页，本讲稿共89页
32、词类活用词类活用，即对词的反常使用。，即对词的反常使用。反常规的用词，就是转变词性和用法。反常规的用词，就是转变词性和用法。有时为了追求特殊的表达效果，需要根据特定的语境临有时为了追求特殊的表达效果，需要根据特定的语境临时打破常规。由于本体的引导，在修辞中时打破常规。由于本体的引导，在修辞中临时改变词性临时改变词性，有意突破常规的语法组合而构成的一种超常搭配。有意突破常规的语法组合而构成的一种超常搭配。第53页，本讲稿共89页 这种超常搭配是一种创造性偏离，它的作用在于拉大表这种超常搭配是一种创造性偏离，它的作用在于拉大表层与深层的距离。表面上的层与深层的距离。表面上的“悖理悖理”、“病句病句
33、”、“用词用词不当不当”，实际上往往深藏着一种更特殊的含义。，实际上往往深藏着一种更特殊的含义。第54页，本讲稿共89页临时改变词的色彩：临时改变词的色彩：鲁迅鲁迅冲冲中的一句话：中的一句话：“流氓欺乡下佬，洋人打流氓欺乡下佬，洋人打中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。”第55页，本讲稿共89页 通过以上例子可以看出：非规范的言语方式有时通过以上例子可以看出：非规范的言语方式有时表达效果是相当惊人的，它常常可以只通过一两句表达效果是相当惊人的，它常常可以只通过一两句或，乃至几个词就可以传达出许多内容，而那种含或，乃至几个词就可以传达出许多
34、内容，而那种含蓄、隐约的表达效果常常又是常规方式所难以实现蓄、隐约的表达效果常常又是常规方式所难以实现的，从而显示出这种方式的依据甚或某种必然性。的，从而显示出这种方式的依据甚或某种必然性。第56页，本讲稿共89页小小 结结 语言既是相对独立的，同时也是不断发展的。变异是语语言既是相对独立的，同时也是不断发展的。变异是语言的属性，没有变异便不会有语言的发展。言的属性，没有变异便不会有语言的发展。E.Sapir(2002)E.Sapir(2002)所言：所言：“语言的沿流是由说话人无意语言的沿流是由说话人无意识地选择的那些向某一方向堆积起来的个人变异的过程，识地选择的那些向某一方向堆积起来的个人
35、变异的过程，语言在不断发展变化，同时也存在变异。语言在不断发展变化，同时也存在变异。”第57页，本讲稿共89页 二、准确与模糊二、准确与模糊 第58页，本讲稿共89页做到语言准确的前提做到语言准确的前提 ：一要端正的写作态度一要端正的写作态度二要认真地思考二要认真地思考“我系今天的演讲会，由五位系总支书记我系今天的演讲会，由五位系总支书记、张、张老师、刘老师、刘老师、程老师、程老师、黄老师、黄老师担任评委。老师担任评委。”三要细致地观察三要细致地观察四要丰富的语言储备四要丰富的语言储备 第59页，本讲稿共89页语言准确在形式上主要体现在两方面：语言准确在形式上主要体现在两方面：（一）正确选择词
36、语（一）正确选择词语例如：例如：恩恩爱爱，形影相吊，日子过得更加甜蜜。恩恩爱爱，形影相吊，日子过得更加甜蜜。第60页，本讲稿共89页 写作时，区分近义词应考虑以下几方面：写作时，区分近义词应考虑以下几方面：一是词语的轻重程度。一是词语的轻重程度。二是看词语的适用对象。二是看词语的适用对象。第61页，本讲稿共89页 三是词语的感情色彩。三是词语的感情色彩。当夜十二时，被害人在医院因伤势过重，抢救无效牺牲。当夜十二时，被害人在医院因伤势过重，抢救无效牺牲。第62页，本讲稿共89页 四是语体色彩。四是语体色彩。“榆树大麯榆树大麯”更是驰名省内外，它多年陈酿、气味芬更是驰名省内外，它多年陈酿、气味芬芳
37、、酒味醇正、人人喜爱。它属于酱香型。芳、酒味醇正、人人喜爱。它属于酱香型。第63页，本讲稿共89页语言运用不仅要贴切，还要做到语言运用不仅要贴切，还要做到“传神传神”：首先要看言语运用是否与全篇的题旨相谐。首先要看言语运用是否与全篇的题旨相谐。其次还要能表现出特定的情境。其次还要能表现出特定的情境。最后，语言使用还要注意突出个性。最后，语言使用还要注意突出个性。第64页，本讲稿共89页 (二二)句式的活用句式的活用 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中命的创伤，只是没有便死。同去的张静
38、淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。(鲁迅鲁迅记念刘和珍君记念刘和珍君)第65页，本讲稿共89页（二）模糊语言（二）模糊语言 狄德罗说：狄德罗说：“没有语言的帮助，你几乎什么都记不没有语言的帮助，你几乎什么都记不住，而要准确地表达出我们感受到的东西，语言也几乎住，而要准确地表达出我们感受到的东西，语言也几乎永远不够
39、使。永远不够使。”第66页，本讲稿共89页模糊语言的作用模糊语言的作用A.A.模糊语言运用得当，往往会使作品产生一种朦胧美。模糊语言运用得当，往往会使作品产生一种朦胧美。B.B.模糊语言的运用得当，换个角度看可以产生一种准确美。模糊语言的运用得当，换个角度看可以产生一种准确美。C.C.模糊语言的运用还可以产生一种想象美。模糊语言的运用还可以产生一种想象美。第67页，本讲稿共89页非文学作品有时也宜于用模糊语言。非文学作品有时也宜于用模糊语言。鲁迅在关于鲁迅在关于大唐三藏取经诗话大唐三藏取经诗话的考证中写道：的考证中写道：卷尾一行云：卷尾一行云：“中瓦子张家印中瓦子张家印”，张家为宋时临安书，张
40、家为宋时临安书铺，世因以为宋刊，然逮于元朝，张家或亦无恙，则此书铺，世因以为宋刊，然逮于元朝，张家或亦无恙，则此书或为元人撰，未可知矣。或为元人撰，未可知矣。(中国小说史略中国小说史略)第68页，本讲稿共89页小小 结结 模糊语言与语言精确的要求是辩证统一、相模糊语言与语言精确的要求是辩证统一、相辅相成的。辅相成的。第69页，本讲稿共89页三、简洁与繁复三、简洁与繁复 （一）简洁（一）简洁 清代刘大櫆有过精辟的阐述：清代刘大櫆有过精辟的阐述：“凡文笔老则简，意真则凡文笔老则简，意真则简，辞切则简，理当则简，味淡则简，气蕴则简，品贵则简，辞切则简，理当则简，味淡则简，气蕴则简，品贵则筒，神远而含
41、藏不尽则简，故简为文章尽境。筒，神远而含藏不尽则简，故简为文章尽境。”(论文论文偶记偶记)第70页，本讲稿共89页简洁的长处：简洁的长处：第一是可以减少枝脉，避免笔力分散，使主干清晰。第一是可以减少枝脉，避免笔力分散，使主干清晰。第二是简洁常常可以使意思表达更确切。第二是简洁常常可以使意思表达更确切。第三，简洁可以因其含蓄而增强表现力，潜台词使读者的想象力得到更有效的第三，简洁可以因其含蓄而增强表现力，潜台词使读者的想象力得到更有效的激发。激发。第71页，本讲稿共89页（二）语言繁复的现象（二）语言繁复的现象第72页，本讲稿共89页四、质朴与华饰四、质朴与华饰 （一）质朴（一）质朴 清代沈德潜
42、说：清代沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意畦而不以古人不废炼字法，然以意畦而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。近人挟以斗胜者，难字面已。近人挟以斗胜者，难字面已。”(说诗啐语说诗啐语)第73页，本讲稿共89页 老舍自己便声明：老舍自己便声明：“我敢用最简单的话，几乎是我敢用最简单的话，几乎是儿童的话，描写一切了。儿童的话，描写一切了。就是用平民千字课的一千就是用平民千字课的一千个字也能写出很好的文章。个字也能写出很好的文章。”第74页，本讲稿共89页 苏东坡说：苏东坡说：“凡文字，少小时须令气象峥嵘，色凡文字，少小时须令气象
43、峥嵘，色彩绚烂；渐老渐熟，乃造平淡。彩绚烂；渐老渐熟，乃造平淡。”第75页，本讲稿共89页语言不质朴之流弊：语言不质朴之流弊：有的是堆砌大量华丽的辞藻。第76页，本讲稿共89页 老舍：老舍：“提高格调亦不端赖词藻。用得得当，极俗的提高格调亦不端赖词藻。用得得当，极俗的词句也会有珠光宝色。为修辞而修辞，纵字字典雅，亦未词句也会有珠光宝色。为修辞而修辞，纵字字典雅，亦未为有力，不要以为多掉书袋，酸溜溜的，便是好文章。字为有力，不要以为多掉书袋，酸溜溜的，便是好文章。字的俗雅，全看我们怎样运用；不善运用，雅的变成俗的，的俗雅，全看我们怎样运用；不善运用，雅的变成俗的，而且比俗的多着点别扭。而且比俗的
44、多着点别扭。”第77页，本讲稿共89页有的是故意雕琢。有的是故意雕琢。还有的是故为玄奥。还有的是故为玄奥。第78页，本讲稿共89页（二）语言华饰的现象（二）语言华饰的现象 第79页，本讲稿共89页华丽有时是文体的需要。华丽有时是文体的需要。这时，桃花方盛开，远近数百步，红丽如铺霞缀锦，春这时，桃花方盛开，远近数百步，红丽如铺霞缀锦，春意中人欲醉。庙边松林甚盛，葱绿若碧海，风过时，树声意中人欲醉。庙边松林甚盛，葱绿若碧海，风过时，树声汹涌如怒涛澎湃。渚上多奇石，突兀俯偃，形态千般。我汹涌如怒涛澎湃。渚上多奇石，突兀俯偃，形态千般。我们在那里徘徊顾望，四面湖波，远与天邻，太阳注射水面，们在那里徘徊
45、顾望，四面湖波，远与天邻，太阳注射水面，银光朗映，如万顷玻璃，又如一郊晴雪。湖中有香客大船银光朗映，如万顷玻璃，又如一郊晴雪。湖中有香客大船数只，风帆饱力，疾驰如飞。有峰几点，若浊世独立不屈数只，风帆饱力，疾驰如飞。有峰几点，若浊世独立不屈的奇士，湖中得此，益以显出它的浑宏壮观了。的奇士，湖中得此，益以显出它的浑宏壮观了。(钟敬文钟敬文太湖游记太湖游记)第80页，本讲稿共89页有时是文章内容的需要。有时是文章内容的需要。音乐染着浓重的色彩，红绿黄蓝紫在空间滚荡，遒劲的音乐染着浓重的色彩，红绿黄蓝紫在空间滚荡，遒劲的节奏和柔曼的节奏轮回交替，轻舒柔和的氛围，把深深的节奏和柔曼的节奏轮回交替，轻舒
46、柔和的氛围，把深深的陶醉融化进所有的感觉陶醉融化进所有的感觉 你，一手依按她的腰背，一手轻轻托起她的柔掌，鼓你，一手依按她的腰背，一手轻轻托起她的柔掌，鼓号弦笛给你和她的舞步，注入美丽动人的灵魂，那么轻轻号弦笛给你和她的舞步，注入美丽动人的灵魂，那么轻轻地旋转、旋转地旋转、旋转(郝贵平郝贵平四十岁舞步四十岁舞步)第81页，本讲稿共89页使用华美语言为了产生特定的效果。使用华美语言为了产生特定的效果。第82页，本讲稿共89页 道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，绿的，飞来峰上层层叠叠的树木
47、，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琮净，说是溪水，其觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琮净，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。得分外好看。第83页，本讲稿共89页有时候作品语言华美纯是风格使
48、然。有时候作品语言华美纯是风格使然。丝雨蒙蒙里，我走上最高层，倚着船阑，忽然见天丝雨蒙蒙里，我走上最高层，倚着船阑，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁各有一点星光闪烁船身微微的左右欹斜，这两点船身微微的左右欹斜，这两点星光，也徐徐的在两旁隐约起伏。光线穿过雾层，莹然，星光，也徐徐的在两旁隐约起伏。光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久久久，悲哀的心弦，开始策策而动久，悲哀的心弦，开始策策而动!有多少无情有有多少无情有恨之泪，趁
49、今夜都向这两点星光挥洒恨之泪，趁今夜都向这两点星光挥洒!第84页，本讲稿共89页凭吟啸的海风，带这两年前已死的密愿，直到灯前的光下凭吟啸的海风，带这两年前已死的密愿，直到灯前的光下从兹了结从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希永不作灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀冀的，永古无悲哀!(冰心冰心往事往事)第85页，本讲稿共89页五、生动与平淡五、生动与平淡 （一）生动（一）生动 第86页，本讲稿共89页 使语言生动的方式：使语言生动的方式：第一是形象化。第一是形象化。第二言语的动作化。第三种方式是情态化。第三种方式是情态化。第87页，本讲稿共89页（二）语言平淡的现象（二）语言平淡的现象平淡语言还可以在叙述上制造一种距离感、疏远感平淡语言还可以在叙述上制造一种距离感、疏远感平淡语言有无限的风采，质朴之中有深厚的情味。平淡语言有无限的风采，质朴之中有深厚的情味。第88页，本讲稿共89页谢谢 谢！谢！第89页，本讲稿共89页