《汕头市XXXX年普通高中高三教学质量测评教师讲评版42388.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汕头市XXXX年普通高中高三教学质量测评教师讲评版42388.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、汕头市2011年普通高中高三教学质量测评语文试题一、本大题四小小题，每小题题3分，共112分。 1下列词语中中加点的字，每每对读音都不不相同的一组组是A调剂光风风霁月缱绻卷土重来收拾拾拾级而上B侮辱忤逆逆不孝斐然缠绵悱恻估量量体裁衣C宽宥杳无无音讯 病殁没齿不忘奢靡靡所向披靡D碾坊辗转转反侧诋毁抵掌而谈滋蔓蔓顺蔓摸瓜1（3分）DD（A .jj/j quun/jun ssh/sh B. w/w fi/fi liing/liing C. yu/ yo mm/m m/m D. nin/zhn d/zh mn/ wn）2下面语段中中画线的词语语，使用不恰恰当的一项是是蒲松龄博闻强记记，上知天文文下知地
2、理，他他参加县府道道的科举考试试，连夺三个个第一，考中中秀才，踌躇躇满志；此后后却屡考屡败败，就是考不不中举人，科科场失意，怀怀才不遇，牢牢骚满腹，固固然是不幸的的；但也使他他与下层百姓姓有更多更深深的联系，看看到别人看不不到的东西，他他的聊斋志志异，用洋洋洋洒洒的想想象力，为我我们在人世之之外描绘了一一个奇情幻彩彩的世界A博闻强识 B踌躇躇满志 C怀才才不遇 D洋洋洋洒洒2（3分）DD（洋洋洒洒洒用于形容文文章或谈话丰丰富明快，连连续不断；不不宜于形容想想象力。）3下列句子中中，没有语病病的一项是A在全球经济济危机中，中中国政府紧紧紧围绕以刺激激经济发展为为中心，拉动动内需，促进进中国乃至世
3、世界经济逐步步复苏；而美美国也应当承承担其应尽的的责任，采取取负责任的宏宏观经济政策策。B人民币汇率率形成机制改改革就是要走走形成以市场场供求为基础础，参考一篮篮子货币进行行调节、有管管理的浮动汇汇率制度，保保持人民币汇汇率在合理均均衡水平上的的基本稳定的的特色，决不不屈服外来压压力。C传承了“天天人合一、和和谐共生”的的中国馆是低低碳建筑的成成功实践一斗斗拱层叠架空空，充分利用用地形、采光光、通风、朝朝向等自然条条件，减少空空调等电器的的能耗：大屋屋顶与外墙上上的太阳能光光伏板，让整整个建筑照明明自给自足；屋顶的雨水水收集系统实实现雨水循环环利用，能够够浇灌绿化、冲冲洗道路。D公安民警决决不
4、会具体指指导市民如何何进行银行转转账，也从未未提供过所谓谓的“安全账账户服务”，不不要上当受骗骗。至于正常常的电话欠费费，电信公司司会先发送欠欠费催款单，不不会直接打电电话。3.（3分）CC （“A重复赘赘余。“围绕”与“以为中心”重复，删掉掉一个。 BB.搭配不当当，“走特色”改为“走道路” D主语残残缺。“不要上当受受骗”缺主语“广大市民”。）4依次填入下下面一段文字字横线处的语语句，衔接最最恰当的一组组是人类的生态过程程不同于生物物的生态过程程， 。人人的种群构成成了社会关系系，它以一定定的文化形态态存在着， 。 ，除了了自然生态，还还涉及社会生生态、文化生生态甚至精神神生态的内容容。
5、， 。也就就是说，人与与自然的关系系总是以一定定的社会和文文化因素为中中介的，这说说明人类生态态过程的特殊殊复杂性。但是，在这里里自然生态具具有生命存在在的基础性质质因此，人的生生存环境不仅仅包括自然环环境，而且还还包括社会环环境和文化环环境这就使人的生生态结构具有有了多层次性性的特点而各个生态层层次之间则存存在着相互作作用和反作用用因为人的生态态系统涉及人人的种群与自自然环境的关关系A BB C DD4.（3分）BB（注意其中中的关联词“因为”“因此”“不仅-而而且-”；“ 这就使人人的生态结构构具有了多层层次性的特点点”一句是总结结句）二、本大题为77小题，355分阅读下面的文言言文，完成
6、559小题。晋灵公不君。厚厚敛以雕墙。从从台上弹人，而而观其辟丸也也。宰夫腼熊熊蹯不孰，杀杀之，置诸畚畚，使妇人载载以过朝。赵赵盾、士季见其手，问问其故而患之之，将谏，士士季曰：“谏谏而不入，则则莫之继也。会会请先，不入入，则子继之之。”三进，及及溜，而后视之之，曰：“吾吾知所过矣，将将改之。”稽稽首而对曰：“人谁无过过!过而能改改，善莫大焉焉。君能补过过，袞不废矣矣。”犹不改改。宣子骤谏谏。公患之，使使鉏麑贼之。晨晨往，寝门辟辟矣。盛服将将朝，尚早，坐坐而假寐。麑麑退，叹而言言曰：“不忘忘恭敬，民之之主也。贼民民之主，不忠忠；弃君之命命，不信。有有一于此，不不如死也。”触触槐而死。秋九月晋侯
7、饮赵赵盾酒伏甲将将攻之其右提提弥明知之趋趋登曰臣侍君君宴过三爵非非礼也遂扶以以下。公嗾夫夫獒焉。明搏搏而杀之。盾盾曰：“弃人人用犬，虽猛猛何为!”斗斗且出，提弥弥明死之。初，宣子田于首首山，舍于翳翳桑。见灵辄辄饿，问其病病，曰：“不不食三日矣。”食食之，舍其半半。问之，曰曰：“宦三年年矣，未知母母之存否。今今近焉，请以以遗之。”使使尽之，而为为之箪食与肉肉，置诸橐以以与之。既而而与为公介，倒倒戟以御公徒徒，而免之。问问何故，对曰曰：“翳桑之之饿人也。”问问其名居，不不告而退。遂遂自亡也。乙丑，赵穿攻灵灵公于桃园。宣宣子未出山而而复。大史书书曰：“赵盾盾弑其君。”以以示于朝。宣宣子曰：“不不然。
8、”对曰曰：“子为正正卿，亡不越越竟，反不讨讨贼，非子而而谁!”宣子子曰：“乌呼呼!诗曰曰： 我之之怀矣，自诒诒伊戚，其其我之谓矣!”孔子曰：“董狐狐，古之良史史也，书法不不隐。赵盾，古古之良大夫也也，为法受恶恶。惜乎，越越竟乃免。”宣宣子使赵穿逆逆公子黑臀于于周而立之。(节选自左传传)【注】赵盾：晋国正卿(首席大臣)。谥宣子。士季：晋大夫，名会。溜：屋檐下滴水的地方。5对下列句子子中加点词的的解释，不正正确的一项是是(3分)A宣子骤谏 急切切【骤：马奔驰驰快速急速多次屡次】B贼民之主，不不忠 刺刺杀【贼：害（害害人的人） 杀害（杀人者者）对敌人的蔑蔑称强盗狠毒 狼戾戾贼狠】C宣子田于首首山 打
9、猎【田，打猎耕种同“畋”农田】D宣子使赵穿穿逆公子黑臀臀于周而立之之 迎接【逆：迎，迎迎接，与“送”相对 如“宣公如齐逆逆女”预想 逆逆以煎我怀 难以逆料向相反方向向抵触违背 忠言逆耳背叛 叛逆逆】5.（3分）AA（多次，屡屡次）6下列各组句句子中，加点点词的意义和和用法都相同同的一组是(3分)A问其故而患患之 其我之谓矣B公嗾夫獒焉焉 今近焉C弃人用犬，虽虽猛何为 问何故D请以遗之 置诸橐橐以与之6.（3分）CC(何，疑问问代词，什么么。A.其，代代词，其中/副词，表揣揣测，大概；B.焉，助助词/兼词，（近近）她； DD.以，介词词，把/连词词，来)7下列分别从从正面和侧面面表现赵盾“良良大
10、夫”形象象的一项是(3分)A三进，及及溜。 不忘恭敬，民民之主也。B尚早，坐坐而假寐。 倒戟以御公公徒。C使尽之，而而为之箪食与与肉。过而能改，善善莫大焉。D弃人用犬犬，虽猛何为为! 惜也，越竟竟乃免。7.（3分）BB（赵盾勤于职职守；赵盾仁爱，灵灵辄报恩。AA 士季进去劝劝谏晋灵公。CC士季进谏晋晋灵公的话。DD赵盾对晋灵灵公嗾犬袭人人的不满）8下列对原文文有关内容的的分析和概括括，不正确的的一项是(33分)A晋灵公奢侈侈暴虐，加重重赋税来修饰饰宫室，因为为熊掌没炖烂烂，竟然杀了了厨师，把他他的尸首装在在畚箕里，让让宫女们用头头顶着从朝廷廷经过。B赵盾、士季季向晋灵公进进谏，晋灵公公文过饰非
11、，还还想方设法要要杀掉赵盾。他他派遣的力士士鉏麑不愿执执行他的命令令，于是头撞撞槐树自杀了了。8. （3分）BB（晋灵公坦坦承自己的过过错，但知过过不改。并没没有“文过饰非”【文、饰：掩饰；过、非非：错误。用用漂亮的言词词掩饰自己的的过失和错误误。】）C晋灵公准备备在宴会上杀杀害赵盾，他他手下的武士士灵辄却在关关键时刻帮助助赵盾幸免于于难，以报答答赵盾昔日的的送饭之恩，赵赵盾自己只得得逃亡了。D晋大夫赵穿穿杀了晋灵公公，晋国太史史董狐写“赵赵盾弑其君”并并在朝廷公布布。赵盾难以以辩白，大有有感慨，孔子子也为他蒙受受杀君之名感感到可惜。9断句和翻译译。(10分分)(1)用“”给给下列文段断断句。
12、(4分分)秋九月晋侯饮赵赵盾酒伏甲将将攻之其右提提弥明知之趋趋登日臣侍君君宴过三爵非非礼也遂扶以以下。秋九月/晋侯侯饮赵盾酒/伏甲（/）将将攻之/其右右提弥明知之之/趋登曰/臣侍君宴/过三爵/非非礼也/遂扶扶以下。(2)翻译下面面的句子。(6分)谏而不入，则则莫之继也。会会请先，不入入，则子继之之。 (33分)如果您去进谏谏而国君不听（接接纳），那就就没有人能接着着进谏了。请请让我先去进进谏，国君不听，那那么，您再接接着去劝谏。（补补充主语、宾宾语前置句各各1分，句意意1分）予为正卿，亡亡不越竟，反反不讨贼，非非子而谁?(3分)您身为正卿，逃逃亡却不走出出国境，回来后又不讨讨伐叛贼，不不是您杀
13、了国国君又是谁呢呢？（“竟”“反”各1分，句句意1分）10阅读下面面的唐诗，然然后回答问题题。(7分)早梅 齐己万木冻欲折，孤孤根暖独回。前前村深雪里，昨昨夜一枝开。风递幽香出，禽禽窥素艳来。明明年如应律，先先发望春台。注：齐己：唐唐末著名诗僧僧。早年曾热热心于功名仕仕进。然而科科举失利，不不为他人所赏赏识。 望春台：既指观赏春春景的高台，又又喻指京城。(1)诗的题目目为早梅，但但诗句内容未未见“早”字字。请结合诗诗句内容简要要分析整首诗诗是如何围绕“早早”字落笔的的。(4分)首联“孤根独暖暖”是写“早”【对比】；颔联“一枝独开”是“早”；颈联禽鸟鸟惊奇窥视，亦亦是因为梅开开之“早”【侧面烘托
14、托】；末联祷祷祝明春先发发，仍然是“早”。全诗首尾尾一贯，处处处扣题，围绕绕“早”落笔。(2)末联两句句意味深长，表表达了诗人什什么心志?(3分分)语义双关，祝愿愿梅花明年应应时而发，在在望春台上独独占鳌头，写写出满怀希望望的心境，借借咏梅花传递递出自己不甘甘寂寞，意欲欲大展宏图，有所建树，满怀期待的心志。【渴望实现功名，得到赏识/怀才不遇的寂寞惆怅？/不怕失败，重头再来的雄心壮志？】11补写下列列名篇名句中中的空缺部分分。(任选33题，多选则则前3题计分分)(6分)(1)日月忽其其不淹兮， ；惟草草木之零落兮兮， 。(屈原离骚骚)(2) ， 。无无为在歧路，儿儿女共沾巾。(王勃送杜杜少府之任
15、蜀蜀州)(3)是故无贵贵无贱，无长长无少， ， 。 (韩愈师说说)(4)予谓菊， ；牡丹丹，花之宝贵贵者也；莲， 。(周周敦颐爱莲莲说)三、本大题4小小题，共166分。阅读下面的文字字，完成122-15题。如何评价当代文文学（杨利景）处于一个正常发发展状态的当当代文学，为为何不断出现现质疑和否定定的声音?哪些些因素影响了了人们时当代代文学的判断断?只要稍加留意就就会发现，几几乎每一轮对对当代文学的的质疑和否定定，其立论者者大多是将自己己的判断建立立在一种“比比较主义”的的逻辑基础之之上的。比较较的结果是，当代文学既没有李白、杜甫、曹雪芹，也没有鲁迅、老舍、巴金、沈从文，更没有莎士比亚、巴尔扎克
16、、托尔斯泰，于是得出结论：当代文学一片凋零，毫无建树。文学价值的判断断当然可以通通过横向的或或纵向的比较较来得出，但但是，把中国当代代文学与现代代文学甚至古古典文学、西西方文学进行行比较，我觉觉得还是需要要持审慎的态态度。因为在此过程程中极易生成成一种不平等等或者不匹配配的比较。这种不平等或者者不匹配首先先在于，古典文文学和现代文文学是一种精精英主义的文文学，文学创创作只掌握在在极少数精英英阶层的手中中。/但是今天文学创作作在更多的人人手中成为可可能。门槛的的降低和“准准入”机制的的取消带来的的结果，必然然是良莠并存存、鱼目混珠珠。在这种情情况下对它们们进行笼统的的比较，显然然没有任何意意义。
17、同时，我们今今天接触到的的古典文学和和现代文学已已经经过了“历历史化”和“经经典化”处理理，过滤掉平平庸之作，同同时对保留下下来的作品进进行不断阐释释，提升、放放大它的经典典品质，远非非历史的原貌貌。而当代文学由由于时间切近近，显然没有有经过或正在在这一过程之中中与西方文学的比比较同样存在这种种危险。我们们视域内的西西方文学，到到底所指的是是哪一部分西方方文学?古典典的，现代的的，抑或当代代的?美国的的，法国的，抑抑或英国的?仅就美国当当代文学而言言，是辛格、赛赛林格代表的的文学，还是是谢尔顿、格格瑞辛姆代表表的文学?抑抑或是别的作作家代表的文文学?如果不不加细化区分分，这种比较较同样是一种种
18、不平等或不不匹配的比较较。对当代文学本身身而言，我们们的“在场者者”身份恰恰恰对我们认识识时代的文学学构成了某种种遮蔽。事实证证明，经典往往往是时代淘淘洗的“历史史效果”，对对当下文学进进行整体评价价的无力感其其实反映了“在场者” “身在此山中”的认识困境。当代文学不断遭遭遇非议，还与当下的文化语语境密切相关关。有人习惯于以以文学的社会会影响力和读读者的数量来来判断它的兴兴衰，慨叹今今天的文学“边缘化”了。这其中当然也存在着一个潜在的比较对象，就是上个世纪90年代之前的文学。诚然，我们的文学一度确实万众瞩目、无限荣光。但那种荣耀更多的是被文学之外的其他因素赋予的，也是以牺牲文学的独立性和自主性
19、为代价获取的。当下文学的“式微”、 “边缘化”、 “没落”不正是文学回归常态的表现与必然结果吗?今天，价值观和和审美观的多多样化已经成成为不争的事事实。我们对对文学的评判判标准也多样样化了。秉持持的标准不同同，得出的结结论必然彼此此龃龉。比如如针对新兴的的网络文学，有有人站在精英英主义的立场场，痛斥网络络文学根本不不是文学，“网网络让文学变变了味”，而而另外一些人人则站在大众众主义的立场场，声言“一一切终将成为为网络文学”。一一个标准多元元的时代，必必然是一个争争议不断的时时代。这种争争议往往又很很容易升级为为相互指责、彼彼此非议。总之，我们可以以善意地指出出当代文学的的病象，使它它更加健康地
20、地成长，而不不是一味地否否定和痛斥，这这样只能于事事无补一一何何况真实的情情况可能并不不像有些人描描述的那样一一团糟。 (节选自自人民日报报，有删改改)1213题为为选择题，请请在答题卷作作答。(122题选对两项项给5分，选选对一项给22分，多选不不给分)12下列说法法中符合文意意的两项是AA、EA当代文学屡屡遭质疑和否否定，原因之之一是论者大多基于“比比较主义”的的逻辑，通过过横向或纵向向的比较，发发现当代文学学一片凋零，毫毫无建树。原文：几乎每一一轮对当代文文学的质疑和和否定，其立立论者大多是将自己己的判断建立立在一种“比比较主义”的的逻辑基础之之上的B古典文学和和现代文学的的创作只掌握握
21、在极少数精精英阶层的手手中，是一种种精英主义文文学。而当代代文学创作则则掌握在更多多的人手中，是是一种大众主主义的文学。 (B.原文是是“文学创作在在更多的人手手中成为可能能”，“大众主义的的文学”的说法也无无依据。C因为当代文文学没有经过过“历史化”和和“经典化”处处理，所以与与未经细化区区分的西方文文学的比较是是不平等、不不匹配的。C.因果不成立立，“西方文学”应为“现代文学、古古典文学”。D上世纪900年代以前的的文学之所以以能获得万众众瞩目的无限限荣光，是因因为它牺牲了了文学的独立立性和自主性性。D. 以偏概全全，“牺牲独立性性和自主性”只是原因之之一。原文：我们的文文学一度确实实万众
22、瞩目、无无限荣光。但但那种荣耀更更多的是被文文学之外的其其他因素赋予予的，也是以牺牲文文学的独立性性和自主性为为代价获取的的E在作者看来来，立论基础础、立论者身身份、文化语语境及评判标标准等是影响响人们对处于于正常发展状状态的当代文文学作出判断断的因素。13根据文意意，下列判断断不正确的一项项是A通过与现代代文学甚至古古典文学、西西方文学的笼笼统比较来判判断中国当代代文学的价值值是不科学的的。B由于“在场场者”的身份份，我们对当当代文学的认认识不可避免免地存在某种种被遮蔽的局局限，在整体体评价时产生生无力感。C经典往往是是时代淘洗的的“历史效果果”，当代文文学同样能经经过“历史的的淘汰”过滤滤
23、掉平庸之作作，再经过阐阐释、提升、放放大后产生经经典。D当代文学的的真实情况其其实并不像有有些人描述的的那样糟，评评价当代文学学的正确态度度应该是：善善意地指出病病象，使其更更加健康成长长。14与古典文文学和现代文文学比较，当代文学的的现状如何?试简要概括括。 (44分)缺乏大师（大大家）。/比较：当代文文学一片凋零零，毫无建树树？参与创作的人人多，良莠并并存，鱼目混混珠。还没经过“历历史化”和“经典化”处理（或：还没经过时时代的淘洗和和经典的提升升）。15针对一些些人对当代文文学的质疑或或否定，作者提出了哪哪些观点?(4分分)（1）把当代文文学与现代文文学、古典文文学、西方文文学进行比较较时
24、，要持审审慎的态度，避避免出现不平平等或不匹配配的比较。当下文学出现现“式微”、“边缘化”、“没落”等现象是文文学回归常态态的表现与必必然结果。由于对文学的的的评判标准准多元，对当当代文学的评评价存在争议议是必然的。（或或：在标准多多元的时代，应应该允许对当当代文学存在在不同的看法法甚至争议。）（4）我们应善善意地指出当当代文学的病病象，使它更更加健康地成成长，而不是是一味地否定定和痛斥【注意题目暗示示，答准问题题，答全要点点】 (二)实用类类文本阅读阅读下面的文字字，完成199-21题。微博正在改变中中国青年的生生活“微博让网友的的心和我们舟舟曲紧紧地连连在一起。”8月20日，重庆理工大学外
25、语学院大二学生王凯，在接受记者采访时说，自己的生活完全被泥石流和微博改变了。当他8月8日发出第一条微博时，根本没想到会受到那么多人的关注和鼓励。在舟曲泥石流灾灾害发生后，王王凯以“Kaayne”为为名发的微博博成了网友甚甚至媒体了解解灾情的重要要信息源仅仅8月9日一天天，他就发了了100多条条关于灾区情情况的微博，在在网上被迅速速转发传播，部部分图片被各各大网站转载载。有媒体说说：“他一个个人就像一个个通讯社。”现现在，王凯微微博上的“粉粉丝”数量已已经超过1万万人。在舟曲泥石流发发生以前，王王凯上微博多多是为了娱乐乐消遣，“通通过这次事件件，我有了很很大改观，很多人人通过微博集集结起来了，不
26、不少人捐款捐捐物找不到渠渠道还会留言言给我。”“如果后续环节节充分，一条条微博可以做做到核裂变式式的广泛传播播。”传播学学专家闵大洪洪教授在微博博研究文章中中说道，尽管管微博具有信信息碎片化的的特点，但“围围观”现象并并不少见，完完全可以形成成舆论。尽管管微博具有“去去中心化”的的特点，但同同样具有动员员和组织作用用。他举例，青海玉玉树地震发生生后，网友通通过微博发出出“超级急”的的信息，告知知首都机场一一号航站楼北北线货运站征征集救灾物资资，号召网友友将灾区急需需的物品送达达，4月188日至21日日，由社会热热心人士联系系的海航包机机连续4天运运输网友捐赠赠的赈灾物质质，总量超过过20吨。被
27、微博影响和改改变的不只是是王凯，日常常生活中上微微博的人也越越来越多。中中国青年报社社会调查中心心近日通过清清研咨询对全全国30个省省(自治区、直直辖市)的33282人进进行的一项调调查显示(991.6%的的人不超过440岁)，992.4%的的人上微博。994.3%的的人表示微博博在改变自己己的生活。调调查显示，887.3%的的人会上微博博了解大家对对公共事件或或突发事件的的看法并发表表意见；622.5%的人人参与过微博博上发起的寻寻人、祈福等等公益行动。某外企职员陈松松，觉得微博博带来的是一一种全新的生生活方式。“我我每天上下班班路上要花两两个小时，就就会用手机上上微博。遇上上什么事，拍拍个
28、照片就随随手发上去了了，特方便。在在微博上关注注一些名人、明明星、书籍等等，也让我认认识了一些有有共同爱好的的新朋友。”调查显示，944.3%的人人表示微博在在改变自己的的生活。677.1%的人人表示微博能能即时交流，改变了交友、沟通的方式和习惯；64.9%的人认为上微博更容易形成特定的小圈子；60.8%的人表示微博能随时随地记录，改变了表述和思维的习惯。微博也有让陈松松烦恼的时候候，他“关注注”了2000多人，每天天一上去更新新特别多，蹦蹦出来的东西西很多并不是是自己想要的的，“有些网网站推荐的话话题会起一些些耸人听闻的的标题，其实实没什么内容容。”中国人民大学新新闻学院教授匡匡文波认为，目
29、目前微博在信信息的真实性性上还有欠缺缺，“微博是是草根媒体，没没有把关人，谁谁都可以发布布消息，难免免真假难辨。所所以，微博只只能作为传统统媒体的补充充。”此外，很多名名人开微博的的目的是为了了营销自己，带带有很强的功功利性，微博博信息海量，政政府不太可能能管控，网站站的约束作用用也不明显。他他提醒广大博博友，阅读微微博时会有风风险，还不能能作为信息的的主要来源。“微博的可信度度和网络的可可信度是一样样的。”北京京某文化公司司执行总编马马中才认为，不不管渠道是什什么，接收到到的信息都要要自己判断，“通通过常识判断断哪些是真实实的，就不会会太盲从。”调查显示，566.5的人人觉得微博上上的信息“
30、基基本可信”，223.2的的人“不确定定”，20.3的人觉觉得“不太可可信”。699.1%的人人表示对于微微博传播的信信息，一定要要加以甄别。闵大洪表示，要要使微博信息息具有真实性性、准确性，并并对社会有益益，归根结底底要依赖传播播节点上的人人，依赖他们们的媒介素养养、道德水准准和辨别力。(来源：人民网网 本文有有删改)注：微博，即微微型博客，以以140字左左右的文字更更新信息，并并实现即时分分享。19如何理解解“如果后续续环节充分，一一条微博可以以做到核裂变变式的广泛传传播”这句话话在文中的含含义?(4分分)微博的内容如果果有连续性（转转发转播），就能引起众众多网友的关关注，形成舆论，从从而
31、具有了动动员和组织作作用，就可以对社社会事件产生生影响力。（每每一个划线处处为2分，注注意要解读“后续环节充充分”“核裂变式式”“围观”的内在含义义）（4分）20文中出现现了大量关于于微博的调查查数据，说说说它们在文中中的作用。(5分)使文章的内容容具有真实性性、典型性、准准确性（1分分），科学地反映映了微博在中中国青年中引引起了广发的的关注的真实实现状（1分分），说明他他们许多人利利用微博参与与社会生活，改改变生活和思思维方式，而而且大部分人人对微博保持持了理性的态态度（3分）。21结合全文文，说说如何何发挥微博的的积极效应?(6分)微博的作者和和关注者要有有良好的媒介介素养、道德德水准和辨
32、别别力。（2分分）一方面微博作作者不要局限限于娱乐消遣遣，要抛弃功功利性，传播播的内容要真真实可靠，要要通过微博团团结网友，为为有意义的社社会生活共同同作出积极的的贡献。（22分）另一方面，网友友不可以盲从从微博，要理理性分析判断断（或要运用用常识去判断断），共同营营造和谐的社社会舆论氛围围。（2分）（1） 微博不仅是为了了娱乐消遣，而而且还可以发发挥其形成舆舆论和组织发发动作用，从从而对社会事事件产生影响响。（2） 博主要使微博信信息具有真实实性、准确性性，并对社会会有益，网友友也要加强对对微博信息的的甄别。（3） 微博的作者和关关注者要有良良好的媒介素素养、道德水水准和辨别力力。（2分）补
33、充问题：微博博从哪些方面面改变着中国国青年的生活活，结合全文文试做概括。/开头的举例有什么作用？五、本大题2小小题，每小题题6分，共112分。22现在电视视进入了一个个娱乐节目流流行的时代，观观察右面这幅幅漫画，然后后回答问题。(1)请简要介介绍漫画的内内容。(3分分)22.（6分）（3分）某电视台播出娱乐节目，演员和主持人口若悬河，但内容低俗，所播出的节目犹如一泼泼脏水直扑观众，观众全家老少避之唯恐不及。(2)针对漫画画反映的社会会问题，请你你提出两条改改进的建议(3分)（3分）政政府相关部门门要在全社会会大力倡导弘弘扬先进优秀秀文化，同时时加强对电视视节目的监管管力度； 电视台要加加强自律
34、，自自觉停播低俗俗的娱乐节目目，增加高品品位的节目。电视主持人和演员要努力提高自身思想水平和文化素质，增强社会责任感;观众要注意辨别是非，教育孩子自觉抵制低俗娱乐节目。【评分标准：只要能针对漫画的具体对象提出其中2点建议，言之成理则可。】23南滨中学学举行以“弘弘扬中华传统统文化节”为为主题的现场场书法比赛，请请你为该活动动写一段宣传传语，要求：主题鲜明；语言生动得得体：60字左右右。(6分)23.（6分）书书法的世界，飞飞扬的墨迹，弘弘扬的是民族族传统，培育育的是民族精精神；不要犹犹疑，来参与与吧，即席挥挥毫，一同展展示艺术不朽朽的魅力，一一同激发文化化强大的生命命力！【评分标准：内内容体现
35、“中华传统文文化”“书法”“现场”3分，运用用修辞手法22分，有鼓动动性宣传语言言1分。】六、本大题1小小题，共600分24阅读下面面材料，按要要求作文空间有大有小，空空间是可知可可感的，空间间是虚拟的，有有的人空间越越来越小，有有的人越来越越大：有的人人追求让有限限的空间无限限拓展，有的的人在无限的的空间张显精精彩。请请写一篇文章章，谈谈你的的生活中与“空空间”有关的的经历或你对对“空间”的的感悟、看法法。自拟题目目，自定写法法，不少于8800字。参考答案和评分分细则 一、本大题4小小题，每小题题3分，共112分。1（3分）DD（A .jj/j quun/jun ssh/sh B. w/w
36、fi/fi liing/liing C. yu/ yo mm/m m/m D. nin/zhn d/zh mn/ wn）2（3分）DD（洋洋洒洒洒用于形容文文章或谈话丰丰富明快，连连续不断；不不宜于形容想想象力。）3.（3分）CC （“A重复赘赘余。“围绕”与“以为中心”重复，删掉掉一个。 BB.搭配不当当，“走特色”改为“走道路” D主语残残缺。“不要上当受受骗”缺主语“广大市民”。）4.（3分）BB（注意其中中的关联词“因为”“因此”“不仅-而而且-”；“ 这就使人人的生态结构构具有了多层层次性的特点点”一句是总结结句）二、本大题7小小题，共355分。5.（3分）AA（多次，屡屡次）6.（
37、3分）CC(何，疑问问代词，什么么。A.其，代代词，其中/副词，表揣揣测，大概；B.焉，助助词/兼词，（近近）她； DD.以，介词词，把/连词词，来)7.（3分）BB（赵盾勤于职职守；赵盾仁爱，灵灵辄报恩。AA 士季进去劝劝谏晋灵公。CC士季进谏晋晋灵公的话。DD赵盾对晋灵灵公嗾犬袭人人的不满）8. （3分）BB（晋灵公坦坦承自己的过过错，但知过过不改。并没没有“文过饰非”）9. （10分分）（4分）秋九月/晋晋侯饮赵盾酒酒/伏甲（/）将攻之/其右提弥明明知之/趋登登曰/臣侍君君宴/过三爵爵/非礼也/遂扶以下。（6分）如如果您去进谏谏而国君不听（接接纳），那就就没有人能接接着进谏了。请请让我先
38、去进进谏，国君不听，那那么，您再接接着去劝谏。（补补充主语、宾宾语前置句各各1分，句意意1分）您身为正卿，逃逃亡却不走出出国境，回来来后又不讨伐伐叛贼，不是是您杀了国君又是谁呢呢？（“竟”“反”各1分，句句意1分）文言文参考译文文：晋灵公的言行不不符合做国君的规矩，大大量征收赋税税来装饰宫墙墙，从高台上上用弹弓射行行人，观看他他们躲避弹丸丸的样子。厨厨师没有把熊熊掌炖烂，他他就把厨师杀杀了，装在畚畚箕里，让官官女们用头顶顶着经过朝廷廷。大臣赵盾盾和士季看见见露出的死人人手，便询问问其中的原因因，并为晋灵灵公的无道而而忧虑。他们们准备向晋灵灵公进谏，士士季说：“如果您去去进谏而国君不听，那那就没
39、有人能能接着进谏了了。请让我先先去进谏，国国君不听，那那么，您再接接着去劝谏。”士季往前走了三次，到了屋檐下滴水的地方，晋灵公才抬头看他，并说：“我知道自己的过错了，打算改正。”士季叩头回答说：“谁能没有错误呢，犯了错误能够改正，没有比这更大的好事了。国君能够弥补过失，君位就不会失去了。”晋灵公还是没有有改正。赵盾盾又多次劝谏谏，晋灵公很很厌恶，就派派鉏麑去刺杀杀赵盾。鉏麑麑一大早就去去了赵盾的家家，只见卧室室的门开着，赵赵盾穿戴好礼礼服准备上朝朝，时间还早早，他和衣坐坐着打盹儿。鉏鉏麑退了出来来，感叹地说说：“时刻不忘记记恭敬，真是是老百姓的靠靠山啊。杀害害老百姓的靠靠山，这是不不忠；背弃国
40、国君的命令，这这是不信。在在这不忠不信信中有一样，还还不如去死！”于是，鉏麑麑一头撞在槐槐树上死了。秋天九月，晋灵灵公请赵盾喝喝酒，事先埋埋伏下武士，准准备攻杀赵盾盾。赵盾的车车右提弥明发发觉了这个阴阴谋，快步走走上堂去，说说：“臣子陪君王王宴饮，酒过过三巡还不告告退，就不合合礼仪了。”于是他扶起起赵盾走下堂堂来。晋灵公公唤出了猛犬犬来咬赵盾。提提弥明上前搏搏斗，打死了了猛犬。赵盾盾说：“不用人而用用狗，虽然凶凶猛，又有什什么用！”他们两人与与埋伏的武士士边打边退。结结果，提弥明明为赵盾战死死了。当初，赵盾到首首阳山打猎，住住在翳桑。他他看见有个叫叫灵辄的人饿饿坏了，便去去问他的病情情。灵辄说
41、：“我已经三天天没吃东西了了。”赵盾给他东东西吃，他留留下了一半。赵赵盾询问原因因，灵辄说：“我给人当奴奴仆已经三年年了，不知道道家中老母是是否活着。现现在离她近了了，请允许我我把这一半留留给她。”赵盾让他把把食物吃完，另另外给他准备备了一篮饭和和肉，放在口口袋里给他。不不久灵辄加入入晋灵公的武武士队伍，他他在搏杀中把把武器倒转过过来抵挡晋灵灵公手下的人人，使赵盾得得以脱险。赵赵盾问他为什什么这样做，他他回答说：“我就是翳桑桑的饿汉啊。”赵盾再问他的姓名和住处，他没有回答就退走了。赵盾自己也逃亡了。九月二十六日，赵赵穿在桃园杀杀死了晋灵公公。赵盾还没没有走出国境境的山界，听听到灵公被杀杀便回来
42、了。晋晋国太史董狐狐记载道：“赵盾弑杀了了他的国君。”他还把这个个说法拿到朝朝廷上公布。赵赵盾说：“不是这样。”董狐说：“您身为正卿卿，逃亡而不不出国境，回回来后又不讨讨伐叛贼，不不是您杀了国国君又是谁呢呢？”赵盾说：“哎呀！诗诗经中说：由于我怀念念祖国，反而而自己找来了了忧患。大概说的是是我吧。”孔子说：“董狐狐是古代的好好史官，记载载史事的原则则是直言不讳讳。赵盾是古古代的好大夫夫，因为史官官的记事原则则而蒙受了弑弑君的恶名。可可惜啊，如果果他出了国境境，就会避免免弑君之名了了。”赵盾派赵穿到成成周去迎接晋晋国公子黑臀臀，把他立为为国君。10（1）（44分）通观全全篇，首联“孤根独暖”是写
43、“早”；颔联“一枝独开”是“早”；颈联禽鸟鸟惊奇窥视，亦亦是因为梅开开之“早”；末联祷祝祝明春先发，仍仍然是“早”。全诗首尾尾一贯，处处处扣题，围绕绕“早”落笔。（2）（3分）语语义双关，祝祝愿梅花明年年应时而发，在在望春台上独独占鳌头，写写出满怀希望望的心境，借借咏梅花传递递出自己不甘甘寂寞，意欲欲大展宏图，有有所建树，满满怀期待的心心志。11（6分）（11）春与秋其其代序；恐美美人之迟暮。（2）海内存知知己，天涯若若比邻。（3）道之所存存，师之所存存也。 （韩韩愈师说）（4）花之隐逸逸者也；花之之君子者也。（周周敦颐爱莲莲说）【评分细则】一一空1分。任任选3题，多多选则前3题题计分。三、本
44、大题4小小题，共166分。12.（5分）AA、E(B.原文是“文学创作在在更多的人手手中成为可能能”，“大众主义的的文学”的说法也无无依据。C.因果不成立立，“西方文学”应为“现代文学、古古典文学”。D. 以以偏概全，“牺牲独立性性和自主性”只是原因之之一。)13.（3分）DD（原文是“真实的情况况可能并不像像有些人描述述的那样一团团糟”。）14.（4分）缺乏大师（大家）。参与创作的人人多，良莠并并存，鱼目混混珠。还没经过“历历史化”和“经典化”处理（或：还没经过时时代的淘洗和和经典的提升升）。【答出一点给11分，二点给给3分，三点点给4分。】15.（4分）把当代文学与与现代文学、古古典文学、西西方文学进行行比较时，要要持审慎的态度，避免出现现不平等或不不匹配的比较较。当下文学出现现“式微”、“边缘化”、“没落”等现象是文文学回归常态态的表现与必必然结果。由于对文学的的的评判标准准多元，对当当代文学的评评价存在争议议是必然的。（或或：在标准多多元的时代，应应该允许对当当代文学存在在不同的看法法甚至争议。）【答出一点给11分，二点给给3分，三点点给4分。】四、本大题为选选考内容的两两组试题。每每组试题3小小题，共155分。（一）文学类文文本阅读16.（4分）标题引自邵雍清夜吟的第一句，给读者（人）一种“清凉明净的意味”，体现了全文的意境（或使文章带有诗意）。