《课题申请表-中小学教育信息化推进与教育均衡发展的实证研究33282.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题申请表-中小学教育信息化推进与教育均衡发展的实证研究33282.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、全国中小学计算机教育研究中心“十二五”研究项目中小学教育信信息化推进与与教育均衡发发展的实证研研究课题申请表课 题 类 别别： 青 年 专 项 课 题 课 题 名 称称：农村小学学信息技术与与学科整合的的创新 课题负责人： 仝 青 顺 负责人单位：山东省泰安安市宁阳县东东疏镇第一小小学联 系 电 话话： 05538-555630999 电 子 邮 件件： 4209448099qq.coom 邮 政 编 码码： 2714401 填 表 日 期期： 20111.12.9 全国中小学计算算机教育研究究中心上海研研究部课题管管理办公室编编制2011年4月月填 表 说说 明一、本报表一式式打印2份（请请
2、用A4规格格印纸，于左左侧装订成册册）。二、 “课题类类别”按照研究性性质分别填写写重点规划课课题或青年专项课课题。三、每个课题限限报负责人一一名。课题负负责人须具高高级专业技术术职务。否则则须由一名高高级职称者或或县（区）以以上教育主管管部门推荐。四、主要参加者者：指真正参参加本课题实实质性研究工工作者，不含含课题负责人人，不包括科科研管理、财财务管理、后后勤服务等人人员。五、申请书须经经课题负责人人所在单位领领导审核，签签署明确意见见，承担信誉誉保证并加盖盖公章后方可可上报。六、填写中如栏栏目篇幅不够够，可自行加加页。 15 一、基本情况课题名称农村小学信息技技术与学科整整合的创新负责人姓
3、名仝青顺性 别男出生年月1983.011专业或行政职务小学一级研究专长信息技术与学科科整合学 历本科电子邮件4209480099邮政编码271401联系电话区号-（例如0021-6222324442）手 机135617999820工作单位山东省泰安市宁宁阳县东疏镇镇第一小学通讯地址山东省泰安市宁宁阳县东疏镇镇第一小学主要参加者姓名专业职务研究专长学历工作单位胡海龙小学一级课堂教学本科东疏镇第一小学学孟红英小学一级课堂作业本科东疏镇第一小学学展红梅中学二级信息技术专科东疏镇第一小学学预期主要成果C研究报告 DD调查报告EE实验报告二、负责人和课课题组成员近近期取得的与与本课题有关关的研究成果果成
4、 果 名 称称著作者成果形式发表刊物或出版版单位发表出版时间汉语拼音122孟红英发表案例小学语文小小学语文出版版社2009.077农村小学作文教教学孟红英论文山东省教育科学学研究所2011.066三、课题论证1、对研究课题题的论证：项项目立项的依依据、本课题题研究的基本本内容、重点点和难点、省省内外同类课课题研究状况况；研究方法法、本课题的的理论意义和和实践意义。项目立项的依据据：国家中中长期教育改改革和发展规规划纲要（22010-22020年）（以以下简称规规划纲要）的的颁布给教育育信息化发展展带来了新的的机遇和挑战战。规划纲纲要将教育育信息化摆到到非常重要的的地位，明确确指出：“信息技术对
5、对教育发展具具有革命性影影响，必须予予以高度重视视”。规划纲纲要还为今今后十年我国国教育信息化化建设和发展展确定了明确确的方向、目目标和任务，这这就是必须“加快教育信信息基础设施施建设”、“加强优质教教育资源开发发与应用”、“构建国家教教育管理信息息系统”。这也为我我国今后十年年教育信息技技术研究确定定了的基本目目标和任务。本课题研究的基基本内容：农农村小学信息息技术与学科科整合创新。农村学生的的基本素质受受其家庭的影影响极深；其其父母多在外外打工，留守守儿童较多，与与父母交流的的时间极少，更更别说辅导功功课。因此，不能像像城市里的信信息技术与课课程整合一样样，老师稍加加点拨，就能能举一反三，
6、需需要教师不断断的研究，发发挥信息技术术与学科整合合的作用，此此其一。农村小学的的硬件设施，也也制约着信息息技术与学科科的整合，此此其二。但是事物总总是不断发展展变化，不断断前进、进步步的。我们的的信息技术硬硬件设施也是是会不断更新新换代的；更更多的父母也也会更加关爱爱自己的孩子子，关心他们们的成长，学学习的。重点：研究农村村小学信息技技术与学科整整合的科学有有效的方法。难点：适应农村村小学有限的的硬件设施，最大限度的发挥其作用。省内外同类课题题研究状况：当前省内外外已经有不少少老师在作此此项研究，但但都没有作为为一个课题来来做，都是以以论文的形式式进行的，时时间短，涵盖盖的面也小。研究方法：
7、主要要采用理论加加实践的方法法获得第一手手的资料，同同时注重成果果的可行性和和实用性。在在研究方法上上，根据具体体研究内容采采取调查法、教教育实验法、行行动研究法、实实验统计法和和模式研究法法。本课题的理论意意义：以增强强教育信息化化为教育现代代化建设、构构建学习型社社会服务的能能力为导向，以以促进均衡为为发展重点，以以改革创新为为动力，积极极探索现代教教育信息技术术应用的理论论、规律、模模式和方法，为为提高教育教教学质量和效效益、全面实实施素质教育育、培养创新新人才服务。实践意义：更好好的发挥信息息技术与学科科整合的作用用；让农村的的孩子更好的的学习。2、对课题实施施和完成条件件的论证：负负
8、责人的研究究水平、组织织能力和时间间保证；参加加者的研究水水平和时间保保证；资料设设备，科研手手段，课题组组人员分工及及所在单位所所能提供的经经费保障。负责人的研究水水平、组织能能力和时间保保证：负责人人长期工作在在教学一线，毕毕业后即担任任语文教师、班班主任、信息息技术教师，并并长期管理机机房、负责学学校电教工作作。积累了丰丰富的经验。多次组织学校教师进行信息技术方面的学习，组织能力非常强。现专职任教信息技术学科，有充分的时间进行学科整合创新的研究。参加者的研究水水平和时间保保证：三名参参加者中，全全部是中青年年教师，肯干干，肯钻研。对对信息技术的的研究比较深深、透，上课课都用多媒体体设备。
9、理论论、实践水平平都非常高。年年富力强，时时间充裕。个个别教师还任任教过信息技技术学科。资料设备，科研研手段，课题题组人员分工工及所在单位位所能提供的的经费保障：资料设备：我校校现在拥有一一口微机室、所所有班级都拥拥有多媒体教教学设备，现现拟再增添一一口微机室；更新换代部部分班级的多多媒体设备。科研手段：1、文文献研究方法法：研究国内内外新的教育育理论和教改改发展动态以以及课堂教学学有效化的有有关理论。借借鉴已有的理理论成果，支支撑和构建本本课题的理论论框架和方法法论，转变教教育思想，调调整教学思路路。2、调查研究方方法：调查教教师的心理状状况、现有思思想和学生学学习的素质状状况，发现问问题，
10、确定操操作变量；调调查、总结、推推广教师在实实施有效教学学方面拓展的的新思路、运运用的新方法法、形成的新新策略、取得得的新经验；调查信息技技术与学科整整合后的学生生发展情况，为为信息技术与与学科整合创创新提供实例例依据，并反反馈、调整优优质教学的实实际操作。课题组人员分工工：负责人：全面统统筹本课题的的实施，制定定研究计划、规规划，协调各各成员的各项项工作，并参参与到每位成成员的工作中中。各位成员分别进进行各自的研研究，形成理理论，定期进进行理论汇总总，成员之间间多听课，多多探讨。所在单位所能提提供的经费保保障：为使课课题研究具有有科学依据，我我们将通过调调查、分析、研研究、统计测测量等手段，
11、对对本课题进行行研究。在经经费上我校将将充分保证本本课题经费的的有效使用，坚坚持做到专款款专用。力求求在信息化时时代的今天，走走出一条我校校更新的办学学之路，寻求求出更好的教教育教学方法法。四、预期研究成成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止止时间）阶段成果名称成果形式承担人12011.122-20122.11制订课题研究阶阶段课题申请表仝青顺22013.3-2015.11课题研究实施阶阶段收集过程性材料料仝青顺32016.3-2016.12课题研究的总结结阶段实验报告仝青顺45最终研究成果序号12011.122-20122.11制订课题研究阶阶段课题申请表22013.3-2015.11课题研究实施阶阶段过程性材料32016.3-2016.12课题研究的总结结阶段实验报告45五、推荐人或推推荐单位意见见推荐人签名：徐徐久传 推荐单位位公章 年 月 日6六、课题负责人人所在单位及及上级教育主主管部门意见见1申请书所填填写的内容是是否属实；2课题负责人人和参加者的的政治素质与与业务水平是是否适合于主主持和参与本本课题的研究究；3所在单位是是否能提供完完成课题所必必需的时间和和条件。课题负责人所在在单位意见 单位公章章 年 月月 日上级教育主管部部门意见 单位公章 年 月月 日七、全国中小学学计算机教育育研究中心上上海研究部课课题管理办公公室审批意见见 公章（代） 年 月 日