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1、目录开学第一课规范课堂常规（2课时） 2第1课 生活中的信息技术（1课时） 8第2课初识电电脑朋友（11课时） 111第3课走进电电脑世界（11课时） 166第10课初识识画图软件（22课时） 41第11课画卡卡车（1课时时） 447第12课画大大楼（2课时时） 552第13课画星星空（1课时时） 338第4课熟悉键键位分布（11课时） 119第5课练习键键盘指法（11课时） 222第6课了解汉汉字输入法（11课时） 28第7课输入谜谜面，猜谜底底（1课时） 31第8课输入小小档案，记录录我成长（11课时） 335第9课移一移移鼠标，让文文字安家（11课时） 338第14课开启启网络之旅（11
2、课时） 388第15课体验验网络世界（11课时） 388始业教育教学内容：掌握课堂常规要要求；了解本本学期主要内内容；教学目标： 1、编排座位；2、提出电脑课课堂常规要求求；3、新学期内容容介绍；4、旧知识复习习巩固。教学重难点：1、掌握课堂常常规要求；了了解本学期主主要内容；2、打字比赛、熟熟悉键盘、绘绘画软件；3、常规要求的的规范；教学准备：多媒体电脑室、有有关电脑病毒毒的漫画教学方法：讲解解法、演示法法、练习法、任任务驱动法、情情景教学法课时安排：1课课时授课时间年 月 日 午 第第 节节课 年 班年 月 日 午 第第 节节课 年 班年 月 日 午 第第 节节课 年 班教学流程一、教学引
3、入（讲解本学期的的学习内容，复复习巩固旧知知识）1.教师编排座座位； 2.常规训练；二、常规训训练（1）排队进入入机房，以显显示同学良好好的风貌。（2）进入机房房后不讲话，不不乱动机房内内的一切设备备，保持安静静。（3）不要携带带食物、饮料料、玩具等一一切与电脑课课无关的物品品进入机房，以以保持机房的的整洁卫生。同同时因为饮料料、食物等撒撒落到电脑上上是很危险的的，因此这点点请同学们特特别注意。（4）不要随意意开关电脑，并并请同学们特特别注意电源源插座的位置置，这不但关关系到电脑的的安全，也关关系到同学们们自身的安全全。同学之间间可互相监督督，发现问题题及时报告老老师。（5）如果在电电脑课堂上
4、有有什么问题，要要先举手，由由老师一个个个地解决，而而不允许在座座位大声叫喊喊，更不允许许随意下座位位。 （6）爱护机房房的一切设备备，不要擅自自按显示器上上的按钮。（7）下课后，每每个小组由老老师指定一名名同学做值日日生，负责检检查本组同学学的鼠标、耳耳机是否放好好，负责检查查本组同学鼠鼠标中的小球球是否完好？（8）若下一个个班上课，发发现电脑被破破坏的，要追追究上一个班班同学的责任任。（9）每位同学学都要特别注注意保持良好好的坐姿和正正确的打字习习惯。二、新学期内容容介绍本学期将要学习习的内容是：病毒与网页页三、小结1、对纪律规范范、符合要求求、表现优秀秀的同学进行行表扬鼓励；2、对认真完
5、成成作业的同学学提出表扬。板书设计教学反思 信息技术课堂常常规1、在课前，由由带队学生带带到机房门口口，静候老师师上课。下课课后由带队学学生把学生带带回教室。上上下课路上注注意安全，保保证路队整齐齐有序。排路路队时做到静静、齐、快，路路队成两路纵纵队靠右行走走，路上不高高声大叫，不不东张西望。2、按时上课，不不迟到，不早早退，不无故故缺课。学生生出入机房按按次序，不随随便跑动，进进电脑教室后后不经老师允允许不得随便便动电脑设备备。爱护电脑脑设备，不得得随意损坏，违违者照价赔偿偿。切实注意意安全，防止止意外事故的的发生。电脑脑出现故障时时，要举手报报告给老师。3、不准携带和和上课无关的的物品进电
6、脑脑教室。注意意保持教室内内外清洁，不不乱丢乱扔。进进入机房后，按按编好的位置置对号入座或或者听从老师师的安排；下下课后，关闭闭计算机，桌桌面收拾整齐齐，摆放好凳凳子，带上自自己的书和笔笔有秩序的离离开。4、自觉遵守电电脑教室各项项规章制度，听听从老师的安安排，上机不不做与操作内内容无关的事事，不乱发网网上消息干扰扰教学秩序，在在老师讲解时时，若无其他他事情不得进进行其他操作作。5、课中要专心心听老师讲解解，仔细观看看动作示范，积积极开动脑筋筋理。严格遵遵守课堂组织织纪律，不得得擅自离开座座位。在讨论论时，请把音音量降低些，尽尽量不要去影影响其他的同同学。6、对老师要有有礼貌，同学学间要团结，
7、互互相帮助，共共同提高，小小组合作学习习时讨论的声声音要轻，有有问题或意见见要举手向老老师提出。7、培养对信息息技术的兴趣趣和意识，养养成良好的电电脑使用习惯惯，提高处理理信息的能力力。8、培养动手动动脑的能力，积积极思维，掌掌握上机操作作要领和基本本技能，有探探索和创新意意识。9、树立正确的的科学态度，自自觉依法进行行与信息有关关的活动。注注意把所学知知识应用到实实际中，做到到学以致用。10、全班四人人一小组，每每组的组长由由组员自行设设定并上报老老师。该组长长主要负责平平时的日常纪纪律、卫生监监管，并组织织好小组的讨讨论。各小组组之间要互相相进行监督，若若组长无法做做好自己的事事情，便立即
8、即进行更换。第一课 生生活中的信息息技术教学内容：闽教版小学信息息技术三年级级上册P1-P5教材分析：生活中的信息息技术这一一课是三年级级第一册的第第一课。旨在在让学生对信信息技术建立立正确而又全全面的认识，让让学生了解什什么是信息技技术在生活中中的应用以及及了解信息技技术的进步，生生活中有哪些些应用。 教材首首页通过四幅幅图片介绍一一些常见的信信息技术工具具在生活中的的应用，以及及这些应用给给人们生活带带来的便利，让让学生初步感感受信息技术术在生活中的的广发应用并并明确学习任任务。通过介介绍三种划时时代的信息技技术发明与诞诞生，感受信信息技术的进进步。通过说说一说，比一一比的形式讲讲述了信息
9、获获取方式的日日新月异、处处理与传递信信息的速度越越来越快。最最后通过师生生探讨构建“信息技术”这一概念，引引导学生由浅浅入深地理解解信息技术，激激发学生的学学习热情。学情分析：学生基本上都碰碰过电脑，但但对什么是“信息技术”却全然不知知。通过本课课的学习，主主要让学生对对生活中的信信息技术有一一个全新的认认识。而且学学生的抽象思思维能力较弱弱，教师在授授课中应借用用形象化的生生活实例讲述述信息技术应应用，帮助学学生更好理解解信息及信息息技术的概念念。本课采用用大量与信息息技术有关的的实物，有助助于学生对信信息技术这个个新名词建立立形象的概念念。在课堂上上教师要从生生活实际出发发，寻找信息息技
10、术与学生生生活上连接接点，使得知知识由无形变变为有形，由由抽象变为具具体。教学目标：1、 知识与技技能： （1）了解什么么是信息。 （2）了解信息息技术及其在在生活中的应应用。 2、 过程与方方法： （1）通过学习习信息和生活活中各种信息息技术，举一一反三，掌握握信息技术和和信息技术的的应用。 （2）体验信息息技术的传递递和获取。 3、 情感态度度与价值观： （1）感受信息息技术的变化化，加强学习习信息技术课课的兴趣。 （2）培养学生生小组合作的的意识。教学重点和难点点1、 教学重点点。 （1） 了解信信息技术在生生活中的应用用。 （2） 信息技技术的概念。 2、 教学难点点。 信息技术的发展
11、展。 教学准备：多媒媒体教室、PPPT课件教学方法：讲述述法、讨论法法课时安排：1课课时教学时间： 月 日 第第 节 年 班 月 日 第第 节 年 班 月 日 第第 节 年 班 月 日 第第 节 年 班 教学过程：一、导入新课 出示教材的几幅幅图 师：你听到的声声音、说出的的话、看到的的图片，都含含有各种信息息，信息技术术能帮助我们们把这些信息息保持下来，传传到更远的地地方去，所以以信息技术离离我们并不遥遥远。接下来来，老师就带带大家一起进进入有趣的信信息世界，来来学习我们的的第一课（板书并出示示课题： 生活中的信信息技术。） 二、新课讲解 1、探究活动：了解什么是是信息？ （1）信息的概概念
12、 通过课件，给学学生依次展四四季景色、回回声、书本的的图片。 提问学生关于图图片中信息，进进而得出这些些图片中包含含大自然、声声音以及书本本的信息。 师小结：我我们看着这几几张图片就可可以了解到这这么多的信息息，有大自然然的信息，声声音里的信息息，书本里的的信息。由此此可见，信息息在生活中无无处不在。 那么究竟竟什么是信息息呢？ （鼓励学生大胆胆说出自己想想法。）师总结：还有吗吗？那么老师师来总结下，信信息就是用语语言、文字、符符号、图像、数数字、声音、情情景等所表示示的内容。这这些对我们有有用的消息就就称为信息。 2、聊聊生活中中的信息技术术 （1）信息的获获取 师：下面我们来来认识下信息息
13、的获取。请请大家拿出我我们的信息技技术书，仔细细观察，这本本书它有什么么特征？你在在这本书上得得到了什么信信息？ 生：（预设设）颜色、图图片、或者文文字 师：对，那你说说通过什么得得到的这些信信息？ 生：（预设设）通过用眼眼睛看 师：你说的非常常好。你是用用眼睛看到的的。请坐。 师：那么你你们用手摸摸摸看，它是硬硬的还是软的的？ 生：（预设设）软的。 师：闻闻看它有有没有气味？ 师：或者你可以以抖一抖它，看看它能发出什什么声音？ 师：想一想我们们是怎么知道道这本书有没没有气味？怎怎么看它的颜颜色的？ 生：（预设设）通过眼睛睛看，通过鼻鼻子闻，用手手摸，用耳朵朵听 师：其实我们人人类可以通过过各
14、种方式获获取信息，最最直接的就是是用眼睛看、用用鼻子闻、用用耳朵听、用用舌头尝；另另外我们还可可以借助各种种工具获取更更多的信息。 （出示课本p4的内容，讲解信息的获取。） 师：（出示课件件展示常见的的信息获取工工具）大家看看，这些都是是信息的获取取工具。第一一个是什么？它的用途是是什么？ 生：（预设）数数码相机，它它可以用来拍拍照片。 师：第二工工具是什么？它的用途是是什么？ 生：（预设）摄摄像机，它可可以用来录制制视频。 师：第三个工具具是什么？用用途呢？ 生：（预设）电电视，可以用用来收看电视视节目。 师小结：同学们们说的很好，数数码相机、摄摄像机、电视视机可用于获获取信息。（2）信息的
15、传传递 通过观察几图片片（图片中的的内容为信息息通过语言、报报纸和动作传传递的例子） 看完后图片后进行提问。 师：现在可以告告诉老师了，你你看完图片后后，你都发现现了信息是如如何传递的呢呢？ 生：（预设设）可以通过过语言、报纸纸、动作等来来获取信息 师总结：我们可可以通过报纸纸、文字、图图片、等载体体来传递信息息，此外也可可以借助于一一些工具来传传递信息，一一起看下面这这幅图： 师：（课本p44）这是电话话，我们可以以用固定电话话向老师请假假 师：这是手手机，在外面面，有什么麻麻烦，可以用用手机向家人人求援。 师：这是qqq，在网上，可可以通过QQQ寻求帮助。 小结：电话话、手机、网网络可用于
16、传传递信息。 （3） 信息的处理理： 师：刚才我们一一起学习了信信息的获取和和传递，信息息还涉及到了了信息的处理理。 课件出示信信息处理的过过程 获取信息-处理信息-输出信息息 师：我这里有几几道数学的的的口算题目，想想出答案的同同学请举手！ （出示两道道符合三年级级上册学生数数学口算能力力的题目） 师：同学们的口口算能力真棒棒!那么刚才这这两道题，我我们刚才是通通过我们的什什么算出来的的啊？ 生：（预设）头头脑 接下里在这道题题.（比较难的的一道题目）大家能马上上口算出来吗吗？ 生：（预设设）不行，这这个题目的计计算方法还没没有学习。 师：有的时候啊啊，我们依靠靠自己的头脑脑算的慢，不不会算
17、的题目目，我们可以以借助于一些些工具来处理理。你们最先先想到的工具具是什么？ 生：（预设设）计算器 师：那很早早以前呢？ 生：（预设设）算盘 其实，还有一些些工具也能计计算？大家知知道吗？ 生：（预设设）手机，电电脑 师：那我们就用用电脑里的计计算器来算一一算这道题吧吧。是不是很很快？ 生：是。 师：很多家里估估计都有电脑脑吧？那你们们都用电脑来来做些什么呢呢？ 师小结，指出电电脑的信息处处理功能，以以及电脑的还还可以用来保保存和传递功功能。之后，引出信息息技术的概念念 师：刚才我们学学习了信息的的获取、信息息的传递、信信息的处理，其其实在这过程程中我们已经经不知不觉得得揭开了信息息技术的神秘
18、秘面纱。出示示信息技术的的概念。请学学生齐读一遍遍。 信息技术主要是是指人们获取取、储存、传传递、处理信信息的各种技技术。 3、 信息的技技术的发展 （1）传送信息息的传送种类类越来越丰富富了 师：是不是信息息技术只存在在于我们现在在的生活中呢呢？ 生：（预设）不不一定。 师：你们知道什什么是电报机机吗？ 生生：（有的知知道，有的不不知道） 师：我们一起来来看一段小视视频。（看视视频），它的的发明者是莫莫尔斯，它只只能用来单向向的传送符号号。 师：大家有见过过电话吗？ 师：在打电话的的时候，对方方可以听到我我们的声音，同同时，我们也也可以听到对对方的声音，所所以我们说电电话机能够双双向传送声音
19、音。 师：这是早期的的手提电话，它它只能用来打打电话，手机机的功能越来来越强大，就就出现了现在在的智能手机机，大家平时时都用手机来来做什么呢？ 生回答 师：同学们知道道的可真多。现现在的手机可可以双向传送送声音、文字字、图像。 出示课本第第5页第一分部部图片， 师：从电报机、到到电话机再到到后来手机，我我们可以发现现，（学生读读：传送的信信息种类越来来越丰富了！） （2）存储信息息的介质越来来越多了 出示P5的第二二部分的三幅幅图片（书本本，磁带、存存储卡） 师：提问，他他们可以用来来存储些什么么？ （根据学生生的回答，一一一出示） 师：在存储信息息方面，这些些介质发生了了什么变化？你觉得这种
20、种变化有什么么好处？ 生回答 师：存储信息的的介质越来越越多了。 （3）处理信息息的速度越来来越快了。 出示算盘、电电脑、网络的的图片。 师：这些你你都认识吗？ 生：第一个是算算盘、第二个个是电脑、第第三个不是很很清楚 师：第三个个是网络，网网络的出现让让我世界变成成了地球村。那那么地球村是是什么意思？ 学生提出疑疑惑，出示概概念。帮助学学生理解地球球村的概念。 师：算盘用于手手工处理信息息，电脑用于于自动处理信信息，网络让让世界变成地地球村。（地地球村是对地地球的一种比比喻说法.网络的出现现以及现代科科技的迅速发发展，缩小了地球球上的时空距距离，国际交往日日益频繁便利利，因而整个地地球就如同
21、是是茫茫宇宙中中的一个小村村落.） 师：在处理信息息方面，它们们发生了哪些些变化？你觉觉得这些变化化有什么好处处？ 生：（请几几个学生来回回答）师小结：刚才几几位同学说的的都很好。以以上的种种可可见，处理信信息的速度越越来越快了。随随着时代的变变迁，技术的的提升让信息息技术得到了了飞跃似的发发展。 4、小结 同学们，通过本本节课的学习习，你有什么么收获呢？ 作业设计：a.识记信息技技术的含义。b.回到家以后后，借助于手手机中的通讯讯软件（如qqq，微信等等），传递一一句悄悄话给给最爱你的人人。板书设计：第一课 生生活中的信息息技术1. 信息技术在生活活中的应用 2. 信息技术的进步步 3. 什
22、么是信息技术术 课后反思： 第二课 初初识电脑教学内容：闽教版小学信息息技术三年级级上册P7-P12教材分析：生活中的信息息技术这一一课是三年级级第一册的第第一课。本课课开篇的四幅幅图简要地呈呈现了各个阶阶段电脑的形形式与特点，在在接下来的讲讲述中让学生生明确学习任任务。在“开阔视野”里，教材选选用了电脑界界面的变化作作为学生知识识的补充，激激发学生探究究的兴趣。在在“创新活动”里，教材设设计了用电脑脑做数学运算算的任务，发发散学生的思思维，提高学学生使用电脑脑的能力。学情分析：学生基本上都碰碰过电脑，但但对什么是“信息技术”却全然不知知。通过本课课的学习，主主要让学生对对生活中的信信息技术有
23、一一个全新的认认识。而且学学生的抽象思思维能力较弱弱，教师在授授课中应借用用形象化的生生活实例讲述述信息技术应应用，帮助学学生更好理解解信息及信息息技术的概念念。本课采用用大量与信息息技术有关的的实物，有助助于学生对信信息技术这个个新名词建立立形象的概念念。在课堂上上教师要从生生活实际出发发，寻找信息息技术与学生生生活上连接接点，使得知知识由无形变变为有形，由由抽象变为具具体。教学目标：知识与技能目目标学会正确地启动动电脑，关闭闭电脑。认识电脑桌面图图标，能正确确地打开“我的电脑”窗口，学会会查看“开始”菜单。 学会使用计计算器和鼠标标的基本操作作。过程与方法目目标1.在使用过程程中，学习如如
24、何正确地启启动电脑，并并在教师的指指导下观看电电脑启动过程程，认识电脑脑桌面。2.在探究过程程中，学会根根据自己使用用电脑的经验验说说键盘和和鼠标的作用用及使用方法法。情感态度与价价值观目标培养学生小组合合作学习的能能力。锻炼学生学会爱爱护电脑设备备的意识。教学重点和难点点1、 教学重点点。 学会正确地启动动电脑和关闭闭电脑。能正确地打开“我的电脑”窗口，学会会查看“开始”菜单。学会使用鼠标 2、 教学难点点。 认识电脑桌面图图标。 教学准备：多媒媒体教室、PPPT课件教学方法：讲述述法、讨论法法课时安排：1课课时教学时间： 月 日 第第 节 年 班 月 日 第第 节 年 班 月 日 第第 节
25、 年 班 月 日 第第 节 年 班 教学过程：一、 导入新课：1. 复习提问：回顾顾上一节课学学习的内容，并并说说你对信信息技术的理理解。2. 引言：电脑出现现让信息技术术迈上了一个个新的台阶。现现在，电脑已已经走进了千千家万户，成成为我们生活活中密不可分分的朋友，今今天我们就来来认识一下电电脑朋友。3. 出示教材第7页页上的四幅图图。让学生试试着说说从这这四幅里看到到了什么。教教师补充讲解解电脑发展的的历程：第一一幅图是世界界上第一台在在实验室里的的电脑，体积积庞大；第二二幅图是经过过一段时间的的变化，电脑脑体积迅速减减小，变成了了台式机，可可以直接放到到桌面上；第第三幅图是现现阶段流行的的
26、家用电脑；第四幅图是是现在的平板板电脑。设计意图通通过四幅对比比明显的电脑脑发展历史的的图片，让学学生简单了解解电脑的发展展历程。 二、 新授：1.了解电脑界界面的演变猜猜猜看，电脑脑最初的界面面是什么样子子的？2.你听说过吗吗？让学生根根据电脑界面面变化的资料料进行小组讨讨论。3.请学生讲解解电脑由字符符界面转为图图形界面的历历程以及优点点。提出任务务：让我们一一起来认识一一下友好的图图形界面吧。设计意图学学生讨论、汇汇报的过程是是一个自主学学习的过程，有有助于加深对对知识的理解解。4. 学习电脑的基本本操作引言：要想跟电脑脑有近距离的的接触，就一一定要开启它它，如何打开开电脑呢？55.请同
27、学们们阅读教材第第9页，试着打打开电脑。22/5教师出出示幻灯片强强调：一定要要先打开显示示器电源，再再打开主机电电源。在电脑脑启动的过程程中，教师引引导学生认识识电脑的启动动过程，并介介绍桌面：用用于指挥电脑脑工作的地方方。设计意图教教师一定要强强调开机的主主要步骤，让让学生养成良良好的开启电电脑的习惯。 6. 幻灯片出示部分分桌面上常用用的图标，讲讲解图标的概概念。7. 引导学生试着找找一找：在电电脑桌面上，这这些图标在哪哪里？幻灯片片出示键盘和和鼠标的图片片，提问：键键盘和鼠标是是用来做什么么的？你会使使用吗？ 教师补充学学生的回答，并并让学生阅读读教材第100页，学习鼠鼠标的使用方方法
28、。设计意图在在师生的交流流互动中，学学生会将已有有的经验调动动出来帮助课课堂内容的学学习，提高课课堂效率。8. 幻灯片出示鼠标标的使用方法法，请几个学学生上台示范范鼠标的单击击、双击、移移动、拖动、右右击的操作。9. 教师同时补充操操作要领。10.讲解：我我们已经学会会了鼠标的使使用方法，试试着双击“我的电脑”图标，看看看你能发现什什么？11.幻灯片出出示窗口的定定义。12.提问：窗窗口里都包含含了哪些内容容？参照教材材第11页，说一一说你在窗口口里看到了什什么？设计意图在在以后的学习习中，会经常常遇到各种窗窗口，第一次次不用讲解得得太深入。 三、 认识“开始”菜菜单1. 学生单击“开始始”菜
29、单。提问问：在“开始”菜单里你发发现了什么？看看电脑中中有哪些程序序。2.提问：从从“开始”菜单里找到到“计算器”。打开计算算器，小组互互助，试着做做一下教材第第12页的第二二道题目。对对学生的活动动过程予以必必要的提示，并并对活动过程程予以适当评评价。设计意图“开始”菜单里有很很多程序，让让学生认识“开始”菜单，为接接下来的学习习作铺垫。33.提问：你你知道如何关关闭电脑吗？让学生小组组讨论，并请请学生汇报讨讨论结果。4. 幻灯片出示菜单单的定义以及及“开始”菜单的内容容。让学生了了解关闭电脑脑的正确途径径。教3/55师强调：先先关闭主机，再再关闭显示器器。设计意图学学生应该明确确关闭电脑的
30、的正确方法，养养成使用电脑脑的良好习惯惯。四、 总结1. 总结梳理本课知知识，通过这这节课的学习习，你学到了了哪些电脑知知识？2. 提问：说一说正正确开机和关关机的方法。教教师指导小组组讨论：你见见过哪些不同同的电脑？你你用电脑做过过什么事情？如果你有一一台电脑，你你最想借助电电脑做什么事事情？3. 结束语：电脑的的功能强大，只只要我们好好好学习电脑知知识，一定能能让它为我们们做更多的事事情。设计意图通过总结，梳梳理本课知识识，再次复习习重难点。 作业设计：a.回顾鼠标的的基本操作。b.识记图标、窗窗口、菜单的的含义。板书设计：第二课 初初识电脑1. 学习任务2. 认识桌面、图标标、窗口、菜菜
31、单3. 鼠标基本操作课后反思： 第三课 认认识电脑硬件件教学内容：闽教版小学信息息技术三年级级上册P133-P18教材分析：认识电脑硬件件是三年级级第一册第三三课的内容。本本课教材主要要以人体获取取信息、处理理信息的过程程为引子形形象地讲述了了电脯获取信信息的方法以以及处理信息息的过程。在在探究活动中中，教材首先先介绍电脑硬硬件和软件并给出了具具体的实例，然然后通过对输输入设备、中中央处理器、输输出设备、存存储器等具体体部件的介绍绍，给学生一一些直观的电电脑硬件印象象。但因为中中央处理器、存存储器等概念念比较抽象，教教师在讲授时时最好能够结结合实物展示示教学。 本课是前两节课课内容的延伸伸同时
32、又为为接下来学习习键盘知识作作铺垫：在本本课教学中，教教师要让学生生建立电脑结结构的宏观概概念为今后后进一步学习习电脑知识打打下坚实的基基础。学情分析：对于初学电脑的的学生来讲电脑是神秘秘的他们能能看到的部件件只是显示器器和主机、键键盘、鼠标不能对电脑脑的原理有宏宏观的印象，并并且大部分学学生对电脑组组成的印象局局限于所见到到的硬件部分分。在教学中中，教师要充充分利用教材材图文并茂的的优势给学学生建立一个个概念：电脑脑的硬件好比比人的身体，也也有它的输入入、输出设备备、存储器和和处理器。教教师在讲解硬硬件设备时要要注意德育的的渗透，让学学生意识到保保护好电脑硬硬件的重要性性并让学生生了解一些必
33、必备的硬件安安装知识，为为接下来的学学习打下基础础。教学目标：1认识电脑硬硬件。 2了解电脑输输入、输出设设备与存储器器，了解中央央处理器。 3激发学生学学习电脑的兴兴趣，培养学学生对电脑硬硬件的爱护意意识。教学重点和难点点1、 教学重点点。 了解电脑输入、输输出设备。2、 教学难点点。 了解电脑的硬件件组成及其功功能。 教学准备：多媒媒体教室、PPPT课件教学方法：讲述述法、讨论法法课时安排：1课课时教学时间： 月 日 第第 节 年 班 月 日 第第 节 年 班 月 日 第第 节 年 班 月 日 第第 节 年 班 教学过程：（一）导入新课课（5分钟） 师：这就是我们们目前普遍使使用的电脑，你
34、你们认识这些些电脑部件吗吗？（课件出出示） 生：认识 师：谁能来介绍绍一下各个电电脑部件的名名称（请一位位学生到老师师的电脑上介介绍） 生：主机、显显示器、键盘盘、鼠标、音音箱 师：这位同学介介绍得很清楚楚、又流利，说说明前两节课课的知识掌握握得不错，把把掌声送给他他。 师：同学们现在在能看到这些些电脑部件吗吗？ 生：能 师：老师还想让让你们亲自摸摸一摸，在触触摸的时候要要爱护这些电电脑部件。 师：我们先先来触摸一下下鼠标，接着着触摸一下显显示器的最上上面，再来触触摸一下键盘盘，最后触摸摸一下主机。 生：老师边学，学学生边动手摸摸鼠标、显示示器、键盘、主主机 师：触摸完完后，你有什什么感觉 生
35、：硬硬的（回回答不出来就就提示地问：是硬的还是是软的 师总结：这些电电脑部件看得得见、摸得着着，而且还是是硬的，用一一个专用的名名词为电脑硬硬件（课件逐逐一出示） 师：同学们在生生活中还见过过其他的电脑脑硬件吗？（鼓鼓励学生大胆胆得说一说） 生：学生试着说一说（打印机、摄像头） 师：今天老师也也带来了很多多的电脑硬件件（课件出示示各种电脑硬硬件的图片） 师：这些电脑硬件有的可能认识，有的可能从来有见过。你们想进一步认识和了解他们吗？ 揭示课题：今天天我们就来学学习“第3课 认识电脑硬硬件”（课件出示示课题） 这节课我们们要进行四个个探究活动，每每个活动老师师都会为表现现棒的小组送送出笑脸，最最
36、后看哪个组组的笑脸多，将将获得“最出彩”小组。 （二）探究活动动一：认一认认，认识电脑脑硬件（5分钟） 师：好，接下来来就进入探究究活动一。（课课件出示：探探究活动一：认一认，认认识电脑硬件件） 师：同学们有没没有玩过“找朋友”这个游戏 生：有 师：老师也设计计了一个小游游戏叫“看数字，找找朋友”，想知道这这个游戏怎么么玩吗？ 生：想 师：别急，老师师先分配一下下任务： 第一组负责责第一行，第第二组负责第第二行，第三三、小组负责责第三行，第第四小组负责责第一行。 师：好，请同学学们听清楚游游戏规则： 1. 同学学们要记住编编号所对应的的电脑硬件名名称 3.观察、记记忆的时间是是20秒 4.时间
37、到了，这这些电脑硬件件将会立刻消消失 5.一次全部答答对的小组，老老师将会送给给你们2个笑脸 教师讲完游游戏规则后开开始游戏。 （三）探究活动动二：理一理理，弄清电脑脑硬件的类型型（10分钟） 1.过渡和引入入 师：通过刚才的的活动，同学学们已经初步步认识了电脑脑硬件。你觉觉得：这些电电脑硬件做的的事情一样吗吗？ 生：不一样 师：大家都觉得得能做不一样样的事，究竟竟它们都能做做哪些事？ 师：接下来来就进入探究究活动二：理理一理，弄清清电脑硬件的的种类 2.让学生和电电脑分别进行行计算 师：课件出示一一道：11+12+133+14+115+25=？ 师：这里有一道道数学题目，老老师想让你们们算一
38、遍，再再让电脑算一一遍。看看你你们和电脑算算的答案一样样吗。（播放放课件） 师：请同学们先先算一算 师：现在我们来来看电脑是怎怎么算的？ 师：上节课我们们用过“计算器”，还记得怎怎么打开吗？ 生：开始程序附件计算器 师：很好，现现在我们输入入这个算式。 3.分析学生计计算的整个过过程 师：现在我们一一起来分析一一下，你们从从看到这道题题目到算出答答案的整个过过程老师与学学生采用一问问一答式共同同分析 师：我们先用什什么看到这道道题？（眼睛睛）（课件出出示：眼睛） 师：是眼睛把信息输入给了大脑（课件出示：输入信息） 师：大脑要不要先记住这道题？（要）（课件出示：记忆） 师：这个过程就是存储信息的
39、过程（课件出示：存储信息） 师：接下来大脑是不是开始思考和计算（是）（课件出示：思考） 师：这个过程就是处理信息的过程（课件出示：处理信息） 师：最后我们用什么说出了这个结果（嘴巴）（课件出示：嘴巴） 师：是嘴巴向外界输出了信息，这个过程就是输出信息的过程。 4.分析电脑计计算的整个过过程 师：电脑和人计计算的过程是是不是一样的的呢，我们也也来分析一下下。 师：刚才老师是是通过什么硬硬件设备把这这个算式输入入到电脑里的的（鼠标）（课课件出示：鼠鼠标） 师：鼠标的工作作就是输入信信息，把信息息从电脑外面面输入到电脑脑里面的过程程。（课件出出示：输入信信息） 师：电脑是不是是也要记住这这道题目（是
40、是）；电脑主主机里有一个个长条形的内内存条（课件件出示：内存存条），它的的工作是存储储信息（课件件出示：存储储信息） 师：然后电脑就就要开始计算算这道题，谁谁来负责这项项工作呢？（课课件出示：中中央处理器），它它的工作是处处理信息（课课件出示：处处理信息） 师：最后通过什什么电脑硬件件显示答案给给我们看（显显示器），它它的工作是输输出信息。 师：电脑计算的的整个过程和和人计算的整整个过程有惊惊人的相似之之处，也是从从输入信息存储信息息处理信息息输出信息息 5.总结出：电电脑硬件分为为输入设备、存存储器、中央央处理器、输输出设备 师总结： 把从电脑外面输输入信息到电电脑里面的电电脑硬件称为为输入设备； 把存储信息息的电脑硬件件称为存储器器； 把处理信息的电电脑硬件称为为中央处理器器，简称CPPU，是电脑脑的“大脑”； 把从电脑里面输输出信息到电电脑外面的电电脑硬件称为为输出设备。 所以电脑硬件可可分为四大类类：输入设备备、存储器、中中央处理器、输输出设备（课课件出示） （四）探究活动动三：分一分分，电脑硬件件归类（100分钟） 师：同学们，你你们能不能把把这些电脑硬硬件按照刚才才说的四种类类型进行归类类呢？ 师：老师想想