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1、六年级信息技术第八册教学计划 一、学情分析 由于学学生接触计算算机的时间短短，因此他们们对计算机的的了解只是一一知半解，且且掌握程度参参差不齐。学学习中的优势势：学生有着着较强的好奇奇心，接受能能力强，对计计算机有着浓浓厚的兴趣，这这些都有利于于教学。学习习中的困难：接触计算机机的机会少，指指法僵硬，操操作能力不强强，这些都必必将造成教学学的不便。 二、教材分析析本册教材共有三三个单元，每每个单元让同同学围绕一个个主题开展多多项活动，每每节课完成一一个活动，在在完成这些实实践活动后，同同学们就会掌掌握软件知识识、提高操作作技能。三、教学目标1、了解信息技技术在社会各各领域的应用用。2 通过信息
2、息技术课程使使学生具有获获取信息、传传输信息、处处理信息和应应用信息的能能力。3、教育使学生生正确认识和和理解与信息息技术有关的的文化、伦理理和社会等问问题，负责任任地使用计算算机。 4、培养学生生良好的信息息素养，把信信息技术作为为支持终身学学习和合作学学习手段，为为适应信息社社会的学习、工工作和生活打打下坚实的基基础。5、培养学生对对学习信息技技术课的兴趣趣,为振兴我国国的计算机事事业而树立远远大理想.6、培养学生的的动手实践操操作能力,能够较熟练练的掌握对计计算机操作的的基础操作能能力.7、培养学生主主动学习和自自学能力,培养学生正正确的学习信信息技术的方方法。四、教学重难点点1、培养学
3、生的的动手实践操操作能力,能够较熟练练的掌握计算算机的基础操操作能力.。2、培养学生良良好的信息素素养，使学生生具有获取信信息、传输信信息、处理信信息和应用信信息的能力。五、方法与过程程1、对学生学习习信息技术的的目的进行引引导，端正其其学习态度。2、对学生进行行严格的要求求，让他们能能充分利用好好课堂40分钟时间间。3、对每个班都都培养一名信信息技术代表表学生，由此此学生带头对对其他学生进进行引导和榜榜样。4、利用教学软软件和教学游游戏，提高学学生对多媒体体电脑使用的的熟悉程度。5、以“讲解-操作”为模式，让让学生对计算算机有一定的的了解，便于于操作。6、以“任务”为驱动，指指导为手段，提提
4、高学生的动动手操作能力力。7、在轻快、活活跃的课堂氛氛围内，不断断创新，提高高学生的实践践能力，培养养爱科学、学学科学、懂科科学的好少年年。六、教学资源 演示课件、图图片等七、教学进度表表 周次日 期教 学 内内 容课 时备 注12.283.1准备周：安排开开学工作23.23.88第一单元：生活活在信息时代代第1课 信息息时刻伴随我我133.93.115第2课 信息息技术伴我行行143.163.22第3课 信息息使用应合理理153.233.29第4课 信息息技术新发展展163.304.5单元小结1清明节74.64.112学生上级活动课课184.134.19第二单元：难忘忘的毕业留念念第5课 毕
5、业业留念初规划划194.204.26第6课 精彩彩瞬间多收集集1104.275.3第7课 电子子相册更精彩彩1劳动节期中考试115.45.110第8课 美好好回忆齐分享享1125.115.17单元小结1135.185.24学生上机活动课课1145.255.31第三单元：我的的机器人朋友友第9课 我喜喜欢的机器人人1156.16.77第10课 我我认识的机器器人1166.86.114第11课 我我制作的机器器人1176.156.21第12课 我我控制的机器器人1端午节186.226.28单元小结1196.297.5考核与评测；放放假；第一单元 生活活在信息时代第1课 信息息时刻伴随我我一、教学目
6、标 1认识识信息的含义义及信息在人人类社会中的的重要作用。 2了解解生活中的信信息，知道信信息可以用文文字、图像、数数字、符号等等来表示。 3从感性性认识到理性性认识，启发发学生对问题题深入思考。 二、教学内容 1信息息就在我们身身边。 2信息的表示示方法。 三、课时安排11课时 四、教学重点和和难点 对对于信息的含含义的认识与与理解；信息息的各种形态态及其本质含含义。同学们经常会听听到这样一些些词:信息、信信息社会、信信息时代、信信息技术,等等等。你也许许要问:信息息到底是什么么?为什么说说我们生活在在信息时代?从今天起,我们一起来来学习这方面面的知识,掌掌握初步的信信息技术,体体验信息化生
7、生活,步入信信息时代!信息在我们身边边信息并不遥远远,信息就在在我们身边冰雪消融、草木木开花,会带带给我们季节节变换的信息息;商品广告告为我们提供供某种商品的的信息;十字字路口的红绿绿灯为我们提提供禁止与准准许通行的信信息。我们在在生活中听到到的、看到的的、触摸到的的,所有感知知到的事物都都包含着信息息。人类生活离不开开信息,早在在远古时代,我们的就懂懂得了用“结结绳记事”、“熄熄火告急”、“信信鸽传书”等等方法来存储储、传递、利利用、表达信信息。今天,我们可以打打电话、写信信来交流和传传递信息,摄摄影、录音、写写日记来记录录和存储信息息,发布启事事或广告、制制作主题网站站或发布个人人主页来表
8、达达和发布信息息 一一直以来,人人们对信息就就有着不同的的认识。不同同的应用,不不同的人群,从不同的角角度,人们对对信息也有着着不同的定义义和描述 在日常常用语中,信信息通常指的的是消息、情情报、指令、密密码等。信息息是通过符号号(包括文字字、图像等)、信号(例例如:有某种种含义的动作作、光电信号号)等具体形形式表现出来来的內容 信息无无时不刻地存存在于我们的的生活之中,但我们却很很难用一句话话给它下一个个科学而准确确的定义,也也很难用一句句话对它做全全面的描述。信息的几种定义义1. 信息(IInformmationn)通常以文文字、声音或或图像的形式式来表现,是是数据按有意意义的关联排排列的
9、结果22. 信息是是实现事物间间根据某种自自然规律和人人为约定建立立联系的一种种形式,是被被表现出来的的事物增添了了的确定性或或被消除了的的不确定性33. 信息是是物质存在的的一种形式,它是以物质质的属性和运运动状态为,并且总是借借助于一定的的物质载体传传输存储的44. 信息由由意义和符号号组成。它是是对客观世界界中各种事物物的变化和特特征的反映,是客观事物物之间相互作作用和联系的的表征,是客客观事物经过过感知或认识识后的再现,是事物运动动的状态和方方式探究 阅读相相关材料,结结合实例讨论论说出你理解解的啥叫信息息信息的表现形式式 信息以以具体的形式式来表现。信信息普遍存在在于自然界、人人类社
10、会、人人的大脑意识识反映中。信信息到处存在在,但信息并并不独立存在在。信息通常常以文字、声声音或图像等等具体形式来来表现,但信信息从产生到到传递给信息息接收者或信信息被记忆储储存的整个过过程都离不开开信息的这些些具体的表现现形式 信息以具具体的形式来来传递。如果果把信息看成成是由信息的的內容(意义义)和表现形形式(符号或或信号)组成成的,那么,信息的內容容必须通过一一定的表现形形式传递才能能被人们瞭解解认识,才能能成为信息。信信息是通过传传递后的再现现 信信息载体是表表现和传递信信息的具体形形式。在信息息的传递和记记忆储存过程程中,承载信信息內容的物物质形式就是是信息的载体体(Carrrier
11、)。信信息的载体有有时也被称为为媒体(Meedia)。信信息是通过载载体表现出来来的,信息永永远离不开载载体 信息的载体体是表现信息息的材料,并并不是信息本本身。例如,我们听到的的声音包含信信息,看到的的景像包含信信息,读到的的文字包含信信息,信息通通过声音、图图像或文字等等表现出来。但但这些声音、图图像或文字并并不是信息本本身,它们只只是承载信息息的材料,是是表现信息的的具体形式。这这些声音、图图像或文字中中包含的內容容或意义才是是信息 信息可以以通过不同的的载体来表现现。根据不同同载体表现形形式,我们习习惯把以声音音为载体的信信息称作声音音信息(SooundInnformaation),把
12、以图像像为载体的信信息称作图像像信息(ImmageInnformaation) 在在现实生活中中,信息还可可以通过多种种载体形式来来综合表现,这就是多媒媒体表现信息息,称作多媒媒体信息信息的传递过程程信息始终存在于于传递或记忆忆储存过程中中。我们把两两个事物之间间的信息传递递叫做通信,也叫信息传传递过程信息的价值与共共享信息本身不是是人类生产、生生活的物质材材料,但它是是一种可利用用的资源。信信息可以在生生产、生活中中被采纳而产产生影响或作作用。一些信信息还可以被被存储在载体体上做成产品品供人们使用用。因此,信信息是有用的的,也就是有有使用价值。例例如:天气会会影响人们的的旅游或劳动动等活动;
13、知知识信息可以以被印制成书书供人们学习习阅读 信息的使使用特征不同同于实物资源源,信息的交交流与实物的的交流也有本本质区别。在在实物的交流流或使用的过过程中,一方方得到后,另另一方会失去去它,被使用用后会失去或或减少可用次次数;在信息息的交流或使使用的过程中中,一方得到到后,另一方方并不会失去去它,被采用用后也不会失失去或减少什什么,信息可可多方多次交交流使用。因因此,信息具具有可分享性性或共享性、共共有性,信息息资源是一种种可共享资源源。实践与探索 1. 如果你准准备去北京观观看20088年奥运会,需要了解哪哪些信息?可可以通过哪些些途径来获取取这些信息? 2. 通过观察、访访问、记录、分分
14、析、归纳等等方式搜集整整理有关“学学校门口安全全问题”的信信息,最后形形成调查报告告第一课 信息时时刻伴随我一、教材分析析本课是在学生已已有的经验基基础上，让学学生明确信息息就在我们身身边，生活中中不能没有信信息，引导学学生对以前信信息活动进行行分类，了解解信息具有的的最主要的特特征。二、学情分析析六年级的学生已已经学习了两两年的信息技技术，具备了了计算机的基基本操作能力力，并且对常常用的应用软软件使用较为为熟练。因此此本课初步建建立起对信息息技术中“信息”的感性认识识后，由“信息”深入到“信息技术”，列举归纳纳学生小学阶阶段学习过的的信息技术工工具，学生很很容易理解。最最后通过列举举实际案例
15、，培培养其使用已已学会的信息息技术帮助自自己学习、生生活的意识与与能力。三、教学目标标1.知识和技能能目标： （1）认识信息息的含义及信信息在人类社社会中的重要要作用。 （2）了解解生活中的信信息，知道信信息可以用文文字、图像、数数字、符号等等来表示。 （3）从感性认认识到理性认认识，启发学学生对问题深深入思考。（4）知道信息息技术无处不不在。 （5）知道人人人都离不开信信息。 （6）知道信息息活动包括获获取信息、加加工信息、交交流信息等。 （7）了解信息息的一些基本本特征。 2.情感目标： （1）增强对信信息和信息技技术学科的兴兴趣。 （2）提高对信信息技术学科科的认识。四、教学重难难点教学
16、重点（1）认识信息息的含义及信信息在人类社社会中的重要要作用。 （2）了解生活活中的信息，知知道信息可以以用文字、图图像、数字、符符号等来表示示。 （3）从感性认认识到理性认认识，启发学学生对问题深深入思考。教学难点（1）知道信息息可以用文字字、图像、数数字、符号等等来表示。（2）信息的表表示方法。五、教学过程1、谈话导入： 同学们经常会听听到这样一些些词:信息、信信息社会、信信息时代、信信息技术,等等等。你也许许要问:信息息到底是什么么?为什么说说我们生活在在信息时代?从今天起,我们一起来来学习这方面面的知识,掌掌握初步的信信息技术,体体验信息化生生活,步入信信息时代!信息无处不在，我我们的
17、日常活活动与信息有有着千丝万缕缕的关系。吃吃饭、走路、读读书、看报、浏浏览网页、收收发电子邮件件、制作多媒媒体作品和建建网站等，都都与信息有关关，信息就像像空气一样，存存在于我们周周围，我们不不断接收信息息，也不断发发出信息。 （1）师展示分分析案例1，请请学生说一说说案例中哪些些活动与信息息有关？ 生答： 师给给学生回答予予以肯定并小小结、归纳。 （2）师问：如如果一个人长长时间与外界界隔绝，不能能与外界有任任何形式的信信息交流，可可能会生病。师展示案例2，并并予以小结。 虽然，信信息不能充饥饥，也不能御御寒，但人们们离不开信息息，就像人离离不开空气和和水一样。 （3）师师请学生阅读读案例3
18、，并并回答问题。 师点名请学生回回答。 师对对学生回答予予以小结。 （二） 信信息活动分类类： 师：同学们都曾曾上网搜集，下下载资料，制制作电子作品品，使用QQQ和E-maail。我们可可以对这些信信息活动进行行分类。请同同学们完成本本课第2部分分的第1题内内容。 学生自主练习，师师巡视。 师请学生说一说说自己的选择择。 师小结，归纳。 生继续练习第22题：连线。 （三） 课课堂阅读： 课后知识库内容容、 （四） 拓拓展延伸。 请学生评一一评： 你你对信息重要要性的认识。 信信息有哪些特特征。 你你认为怎样做做才能扩大学学校搞一次活活动的影响。六、板书 第一一课 信息时时刻伴随我你对信息重要性
19、性的认识。 信息有哪些特征征。 你认为怎样做才才能扩大学校校搞一次活动动的影响。七、教学反思本课主要讲述信信息和信息技技术通过教学学，试图让学学生从不同的的侧面认识信信息，加深对对信息的理性性认识，增加加一些这方面面的理论知识识，要让学生生明白信息活活动是否可以以分类，分为为哪些类别，以以前的所学、所所做分别属于于哪一种信息息活动，让学学生有感性认认识，学起来来比较容易理理解和接受。第2课信息技技术伴我行一、教材分析本课通过“信息息技术助我学学”和“信息技术帮帮我忙”两块内容学学习，让学生生深刻体会到到信息技术已已经融入现代代社会的方方方面面，感受受到信息技术术大大改变了了人们的学习习和生活方
20、式式，培养学生生对信息技术术的热爱，产产生强烈的学学习信息技术术为人类造福福的愿望。同时，本课还通通过让学生回顾小学阶段段学习的信息息技术，选择择文字、图片片、声音、视视频等不同类类型的案例活活动，初步了了解信息处理理的一般过程程，以及利用信息息技术解决一一般问题的方法，培养养学生善于合合理使用信息息技术工具帮帮助自己解决决问题的意识识。1信息技术应应用信息技术在学习习、生活方面面的应用。2信息技术工工具回顾小学阶段学学习过的信息息技术工具，归归纳总结根据据不同任务选选择不同信息息技术工具。3信息处理过过程通过案例了解信信息处理的一一般过程。二、学情分析六年级的学生已已经学习了两两年的信息技技
21、术，具备了了计算机的基基本操作能力力，并且对常常用的应用软软件使用较为为熟练。因此此本课在上一一节课初步建建立起对信息息技术中“信息”的感性认识识后，由“信息”深入到“信息技术”，列举归纳纳学生小学阶阶段学习过的的信息技术工工具，学生很很容易理解。最最后通过列举举实际案例，培培养其使用已已学会的信息息技术帮助自自己学习、生生活的意识与与能力。三、教学目标1知识和技能能（1）了解信息息技术处理信信息的一般过过程。（2）了解信息息技术在学习习、生活中的的作用。2过程与方法法通过归纳总结小小学阶段学习习并使用过得得信息技术工工具，了解信信息处理的一一般过程，学学会用信息技技术方便学习习与生活。3情感
22、、态度度和价值观（1）感受信息息技术给我们们的学习、生生活等方面带带来的巨大好好处。（2）保持学生生对信息技术术的强烈求知知欲。（3）培养学生生在学习过程程中对知识进进行归纳总结结的能力。四、教学重难点点1教学重点 （1）了解信息息技术处理信信息的一般过过程。（2）能用学过过的信息技术术解决学习、生生活中的问题题。2教学难点 （1）能用学过过的信息技术术解决学习、生生活中的问题题。（2）学会对已已学知识进行行归纳总结并并提升学习能能力。五、教法与学法法1教法情境教学法：通通过播放视频频让学生了解解生活中经常常使用的信息息技术。案例教学法：通通过“征集旅游方方案”具体案例，让让学生通过活活动了解
23、获取取信息、交流流信息、处理理信息、发布布信息等于信信息相关的过过程。七、教学准备1资料准备准备教学课件，收收集大量学生生感兴趣的案案例，供学生生上课时使用用。2教学环境硬件环境：局域域网环境的网网络机房。软件环境：Wiindowss XP，安安装电子教室室软件。3对学生的要要求有使用计算机的的基本经验，有有基本的信息息技术操作技技能，有一定定的归纳能力力和语言表达达能力。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入课题1观看视频短短片我的一一天视频展示教师一一天的工作、生生活片段剪影影。 师：生活活和工作中，我我经常要借助助信息技术，让让我的工作更更轻松，生活活更方面。可可以说信
24、息技技术已经融入入我生活的方方方面面。其其实在信息技技术高速发展展的今天，每每一个人都或或多或少地与与信息技术相相伴，信息技技术已经是生生活学习中不不可缺少的部部分，今天就就让我们回顾顾与信息技术术一起走过的的日子，再次次感受信息技技术给我提供供的帮助。2板书：第22课 信息技技术伴我行。观看视频通过观看VCRR视频短片，感感受在普通人人的一天工作作、生活中信信息技术已经经成为人们不不可缺少的部部分，它们正正改变着人们们的工作、生生活方式，朝朝着快捷有效效的方向发展展。信息技术助我学学（一）说一说回顾感悟1说一说小学学阶段信息技技术课中你最最喜欢的或者者你认为给你你帮助最大的的是哪一部分分的知
25、识或技技能？生1：我的打字字速度很快，通通过几年的锻锻炼，我基本本已经学会盲盲打，大家都都很羡慕我。生2：我最喜欢欢修改照片的的内容，因为为我们家人都都很喜欢旅游游，我经常用用光影魔术手手把拍的不好好的照片修改改，再给照片添添加漂亮的边边框。生3：我最喜欢欢制作表格，因因为我是班长长，每学期我我都会设计制制作漂亮的表表格，然后打打印贴在班务务角，我很有有成就感。生4：我最骄傲傲的是自己的的博客，自从从建立了自己己博客，我就就经常发表自自己学习生活活的博文，博博客不仅记录录了我的成长长，也让我认认识了很多博博友。回顾小学阶段学学习过的信息息技术课程和和技能，想一一想自己最喜喜欢那一部分分的知识或
26、技技能，给自己己的帮助最大大又是哪些知知识和技能。通过“说一说”环节，让学学生回顾自己己掌握最好的的，或者是使使用最平凡的的，给自己的的生活学习带带来很多改变变和帮助的信信息技术工具具，既然巩固固所学，又能能让学生给自自己信息技术术学习一个自自评，增强学学生的自信心心。（二）猜一猜游戏助学1根据提示信信息猜软件名名称师：刚才的几位位同学都有自自己的收获，那那么通过小学学阶段的信息息技术学习，你你们与信息技技术的结识到到底有多亲密密呢？让我们们来玩一个猜猜猜看的游戏戏。大屏幕出示提示示信息，学生生猜学习过的的软件名称。教教师控制播放放，按顺序出示示提示信息，学生猜不出出，继续出示后后续提示信息。
27、例如：出示提示信息：可以插入图图片如果学生没有猜猜对，继续出出示提示信息息：可以输入文字；如果学生猜对了了，请学生继继续补充该软软件的基本功功能。如此反复，通过过猜猜看的游游戏，帮助学学生积极主动动回顾归纳小小学阶段学习习过的应用软软件以及掌握握的关于信息息获取、加工工、发布等基基本技能。2完整呈现“猜一猜”游戏课件，图图标呈现小学学阶段学习使使用的信息技技术的工具以以及对应的基基本功能。根据课件出示的的提示信息，回回顾小学阶段段学习过的信信息技术工具具猜软件名称称。补充知道的软件件功能。通过关键词才软软件名称游戏戏，可以将枯枯燥的系统知知识归纳总结结变得生动有有趣，将本来来要学生回顾顾的软件
28、功能能，变成关键键词，由浅入入深，学生能能够主动参与与，寓教于乐乐，教学效果果明显。（三）评一评学案助学1.根据刚才“猜一猜”游戏归纳总总结的情况，每每个同学根据据自己实际情情况，完成学学案表格填写写，给自己的的小学阶段信信息技术工具具的学习情况况进行简单判判断评价。师：巡视，了解解学生基本填填写情况。师归纳总结：通通过刚才同学学的学案填写写，发现同学学们都有不同同的收获，但但是信息工具具的功能是丰丰富强大的，并并不断更新的的。我们不可可能完全掌握握每一个工具具的使用，而而且很多工具具的使用都是是有着很多共共同点，只要要在学习生活活中根据自己己的需求，合合理有效使用用，就能我们们的学习和生生活
29、变得更加加轻松精彩。接下来就让我们们感受信息技技术如何帮我我忙？学生填写教师发发放的电子学学案，再次对对小学阶段的的信息技术学学习情况进行行大致的归纳纳总结。通过一对一的学学案填写，学学生可以对自自己的信息技技术学习情况况有大致了解解，教师也可可以通过后续续对全班学案案的分析，了了解班级学习习情况。并对对学生给出合合理建议。信息技术帮我忙忙（一）信息获取取多途径对比感知1感知信息请学生根据自己己的体感，说说一说现在教教室里的温度度大概是多少少度？2测量获取信信息请一位同学读取取教师事先准准备的温度计计上的度数。说说明用信息工工具测量比感感觉更精准。3网络获取信信息提问：要想了解解未来一周天天气
30、情况，该该怎么办？请同学们通过网网络查找天气气，教师总结结并解释说明明网络上的数数据也是相关关部门通过卫卫星勘测获取取云图信息，并并通过电脑计计算处理信息息，最后发布布到网络的。1通过体感，猜猜一猜当前教教室内室温。2一位同学读读出温度计的的度数，其他他同学将自己己感觉的温度度和工具测量量的数据进行行比较。3网络获取未未来一周天气气情况信息。通过这个环节的的设计，先让让学生体会可可以通过感官官获取信息，再再对比信息技技术工具获取取信息，从而而得出了解信信息技术工具具可以帮助我我们更方便地地获取更多的的信息。（二）征集春游游方案实例练习师：通过刚才的的活动，我们们知道了有时时候要想获取取更为精准
31、的的信息就必须须合理选择信信息技术工具具，信息技术术可以让我们们的生活更加加便捷。例如如，我校将要要组织集体春春游，现在面面向全校征集集旅游方案，就就让我们以小小组为单位来来制作旅游方方案。获取信息小组内通过多途途径获取春游游目的地信息息，包括文字字，图片信息息。交流信息组内讨论交流，确确定最终旅游游目的地，并并商议汇报展展示作品形式式。处理信息选择合适的信息息技术工具，制制作推荐方案案。发布信息可以在班级空间间发布最终方方案，也可以以在班会上汇汇报展示。提示：这部分内内容可以在第第二课时完成成，或者有条条件的同学在在家里完成。1上网查找周周边适合学生生集体春游的的地点。2小组内讨论论交流并确
32、定定旅游目的地地。3小组内分工工将获取的旅旅游地的图片片、文字等信信息进行加工工，并选择合合适的工具制制作推荐方案案。4发布旅游方方案。通过具体案例，让让学生参与活活动，了解“获取信息、交交流信息、加加工信息、发发布信息”四个与信息息相关的过程程。并体会信信息技术可以以在学习、生生活中带来的的便捷。并养养成今后善于于合理使用信信息技术工具具的习惯。拓展练习1请同学们自自主阅读“知识窗”中的内容。2请同学们选选择完成课后后“做一做”1自主阅读“知识窗”内容，有疑疑问可以小组组内交流讨论论，或者问老老师。请学有余力的同同学自主阅读读“知识窗”，开拓学生生的视野，再再通过练习巩巩固加强。归纳总结教师
33、根据课件，归归纳总结，引引导学生对学学过的知识和和技能要在今今后的学习生生活中合理使使用。学生总结与信息息相关的活动动过程。思考并交流。听教师总结信息息技术在不同同领域的应用用。培养学生分析、归归纳、总结和和语言表达能能力。九、板书设计六、教学反思教师先组织学生生交流，回忆忆在前几册的的信息技术学学习中，都学学习了哪些信信息技术工具具，掌握了哪些技能，教教师可选择典典型案例作品品发给学生，让让学生一边观观看一边回忆忆。建议从获获取信息、交流信息、加加工信息、发发布信息几方面选选择案例，如如网络搜索、飞信聊天、制制作课程表、图片处理、制作多媒体作品、微博发布等案例作品。通过复习回忆，让学生对小学
34、阶段信息技术教材中的知识脉络更清晰，建构自己知识体系。教师向学生提供供一些现成的的案例，来说说明信息技术术给学习、生生活带来了巨巨大的好处，也也可提供关键键词让学生自自己在网上搜搜索，但提供供的关键词要要准确、要确确实能够搜索索到所需的资资料。教师提供的资料料可以是图片片、文字、视视频等，最好好是视频和图图片，其效果果会更佳。结合学生实际的的生活环境，调调动学生的积积极性，让学生畅谈在在自己的生活活中，都想到到哪些信息技技术改变自己己或家人的生活方式。另外，教师要帮帮助学生归纳纳总结，信息息技术工具有有很多，但要合理选择择使用，为下下一课信息使使用应合理做做个铺垫，养养成健康、合理使用信信息技
35、术的意意识。第3课信息使使用应合理一、教材分析本课教材的内容容主要包括三三个方面:获获取信息应分分辨、处理信信息有方法、网网络世界不沉沉迷。1获取信息应应分辨信息技术高速发发展的今天，大大量的网络信信息为上网小小学生的学习习提供了丰富富的资料，开开拓了他们的的眼界，大大大丰富了他们们的课余生活活。但是这些些信息都是没没有加工筛选选的原始信息息，良莠不齐齐。再加上面面对电视、手手机、网络等等媒体提供的的各种信息，鉴鉴别信息的真真实和有用是是非常重要的的，由于小学学生受年龄和和认知发展的的限制，对信信息安全的认认识不足，他他们基本上不不具备这方面面的知识和意意识，对于信信息可能被不不法之徒利用用这
36、一点认识识不够，缺乏乏自我保护意意识，所以本本课有意识地地引导学生重重视这一问题题，教会学生生鉴别各类信信息的真伪，避避免自己或家家人被信息“陷阱”所伤害。2处理信息有有方法通过小学阶段的的信息技术学学习，学生已已经不同程度度地掌握了很很多信息技术术工具的使用用，但是小学学阶段的信息息技术教学并并不是让学习习的工具越多多越好，而是是交给学生触触类旁通的正正确地使用信信息技术工具具的方法。因因此本课列举举曾经学习过过的案例，通通过对比的形形式，直观地地让学生感知知到在作品加加工方面经常常会出现的问问题，并通过过优秀作品的的欣赏分析，总总结归纳出在在加工作品时时好的做法和和习惯。引导导学生恰当、合
37、合理地使用各各种工具加工工处理信息，有有效、快捷地地表达自己的的意图。3网络世界不不沉迷信息技术积极的的一面己无需需赘言，但其其消极的一而而更不容忽视视。多少懵懂懂少年因为迷迷上一网络游游戏而荒废学学业、离家出出走、养成不不良习性，甚甚至走上违法法犯罪的道路路。所以当小小学生刚接触触信息技术的的时候就要告告诉他.如何何健康地使用用信息技术，哪哪些事情是可可以做的，哪哪些事情是不不能做的。虽虽然本课对应应的是小学六六年级的学生生，但是其实实在三年级刚刚接触网络时时，教师应该该已经对学生生进行正确的的引导。而在在本课通过案案例和数据分分析，让已经经初步具有自自我意识的学学生，进一步步了解过度依依赖
38、数字产品品和网络带来来的无可挽回回的损失。倡倡导学生养成成良好的网络络文明习惯，适适度使用电子子产品，避免免沉迷网络。本课知识点较多多，课堂时间间有限，教师师要合理选择择、重点突出出、有条理地地组织课堂教教学。挑选典典型案例，生生动具体地展展开教学活动动。二、学情分析本节课授课对象象是六年级小小学生，在此此之前学生已已经对计算机机的操作有了了一定的了解解，这个年龄龄段的学生对对电脑有着很很强的好奇心心。学生思维维活跃，想象象力丰富，好好奇心强，同同时又有了一一定的自学能能力和动手能能力，对多数数电子产品无无法抗拒，通通过自我摸索索变能熟练使使用。因此，本本课着重引导导学生在当今今电子产品充充斥
39、的信息时时代，要合理理安排自己的的生活和学习习，不做“低头一族”，珍惜美好好学习时光。三、教学目标1知识与技能能（1）知道健康康地、负责任任地使用信息息技术。（2）能辨别信信息真伪，安安全地使用信信息技术。（3）知道合理理处理信息的的基本方法。2过程与方法法 （1）通过参与与案例分析，知知道正确鉴别别信息，并养养成良好的使使用信息的习习惯。（2）能选择合合适的工具处处理信息，使多媒体作品品更好的表达达意图。3情感态度与与价值观 （1）适度使用用电子产品，并并做一个文明明的小网民。（2）增强信息息安全的防范范意识。四、教学重难点点1教学重点 （1）使学生真真正做到健康康地使用信息息。（2）使学生
40、注注意保障信息息安全。2教学难点 （1）学生从各各种途径获取取信息的能力力，以及培养养辨析信息的的能力。.（2）让学生真真正做到健康康地使用信息息，注意保障障信息的安全全性。五、设计思想“使用信息应合合理”是基于任务务驱动式自主主合作探究学学习的教学案案例，创设自自主学习情境境、引导学生生自主、探究究、合作学习习。在本课中中向学生展示示在生活中经经常遇见的案案例，这样既既激发学生的的兴趣，同时时要学习许多多相关的心理理知识，而这这些知识都是是学生想要获获取并感兴趣趣的。通过这这些知识，可可以学着为自自己、为他人人排解类似的的问题，从而而体验成就感感和成功的乐乐趣。七、教学准备1资料准备（1）准
41、备网站站或手机接收收的虚假信息息相关案例，让学生谈谈体体会认识。（2）准备两个个处理不当的的多媒体作品，让学生美化化完善作品。（3）提供网络络沉迷相关数数据，“低头一族”的场景。2教学环境多媒体网络机房房，能连接到到因特网上。3对学生的要要求学生在学习本课课时，必须掌掌握打字、文文字处理、表表格制作、插插入图片、上上网搜索、保保存资料等基基本操作。八、教学过程 学习过程教师活动学生活动设计教学意图福尔摩斯断案获取信息息应分辨情境导入激发兴趣一、真的假的？1课件展示生生活中的常识识和误区，以以及网络中被被广泛转载的的相关信息，请请同学们判断断真假。学生回答，教师师揭晓答案。2教师：信息息时代，我
42、们们的周围时刻刻充斥着各类类信息，要想想在众多信息息中获取真实实、有用的信信息，就需要要我们保持清清醒的头脑，掌掌握鉴别信息息真伪的基本本方法。二、案例分析1课件展示“微博事件”或网络、手手机短信欺诈诈的案例。请同学们分析自自己的做法，以以及鉴别此类类信息的方法法。归纳总结：鉴别别信息基本方方法（1）看信息来来源，一般正正规门户网站站和官网信息息比较准确。（2）核实信息息，可以通过过百度百科等等公信度比较较高的网站核核实信息。（3）使用手机机安全软件，自自动屏蔽诈骗骗信息。师：信息时代学学会正确鉴别别信息可以高高效学习、生生活，并进行行自我保护。但但是文明的信信息社会环境境，还需要我我们每个人
43、从从自身做起，做做理智文明的的小网名。学生根据生活常常识以及经验验判断真伪。根据自己的生活活和网络经历历回答自己的的做法。分析案例，找出出案例破绽，鉴鉴别信息真伪伪。通过“福尔摩斯斯断案”角色扮演，引引发学生积极极思考，主动动参与，在活活动中认识、了了解并深刻体体会分辨信息息真伪的重要要性。通过贴近生活的的真实案例分分析，归纳总总结出鉴别信信息的基本方方法，这样的的教学效果是是潜移默化的的，比单纯说说教教学效果果明显。八仙过海，各显显神通处理信息息有方法1对比欣赏课件出示同一一主题的两个个作品，说一一说哪个作品品更好，并指指出另一幅作作品存在的问问题。师根据学生回答答，板书总结结存在问题：背景
44、景不美观 文字字过多 标题题不醒目 插图图过多2分组修改作作品 请学生打打开教师事件件发放的“八仙过海，各各显神通”素材包，修修改作品。第一组：表格文文档第二组：worrd文档第三组：Powwerpoiint文档第四组：Flaash文档教师巡视指导。3分组展示评评价作品每一组选择一个个代表作品，并并说一说修改改之后的优点点。表格文档：要注注意标题栏突突出，内容简简洁，信息明明确，简明易易懂，背景不不易花哨。word文档：标题突出，正正文字体大小小合适，颜色色搭配协调，首首行缩进，段段落格式清晰晰。Powerpooint文档档：图文并茂茂，文字简明明扼要，背景图片切切合主题，插图锦上添添花。Fl
45、ash文档档：动画顺序序有条理，整整体效果生动动有趣。教师点评。对比欣赏作品，并并说一说作品品加工时常见见问题。打开“八仙过海海，各显神通通”素材包，选选择一个作品品进行修改。组内评价，选择择代表作品，推推荐汇报。通过前一课的回回顾归纳总结结，学生对小小学阶段学习习过的信息加加工软件已经经有了系统的的再认识，知知道根据需要要选择合适的的软处理信息息。通对比欣赏培养养学生欣赏美美的眼光，最最后通过小组组练习，巩固固技能，总结结在加工作品品时要根据作作品类型以及及内容恰到好好处地处理。网络世界不沉迷迷教师引导深入探究戏是会象力丰富富，好奇心强强，同时又有有了一定的自自学能力和动动手能力。1观看视频观看视频“低头头一族”，了解信息息时代人们过过度依赖数字字产品和网络络。说一说身身边是否有这这样的现象。2阅读案例教师准备一些由由于过度使用用网络，玩电电脑游戏成瘾瘾，荒废学业业、离家出走走，共至走上上犯罪道路的的案例