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1、浅谈”在信息技技术教学中如如何发挥教师师专业技术水水平” 浅谈”在信息技技术教学中如如何发挥教师师专业技术水水平”【摘要】本文阐阐述了在信息息技术课程教教学中如何充充分发挥教师师的专业技术术水平，力求求共同发掘如如何把信息技技术教师的专专业水平应用用到教学上去去，优化教育育教学质量。【关键词】信息息技术 专业业技术水平【引言】信息技技术是一门新新兴起的学科科,信息技术术教育本身体体现了教育性性、技术性、应应用性的特点点。信息技术术的发展日新新月异，这决决定了信息技技术教育（信信息技术教学学内容）也要要不断的更新新才能适合社社会的发展要要求，在这个个过程中，信信息技术教师师的专业水平平起到重要的
2、的作用。但当当前信息技术术在高中并不不是高考科目目，这或多或或少会影响到到一部分信息息技术教师的的工作热情，特别是是刚从大学毕毕业的新教师师，怀着满腔腔的热情投入入到教学中，但但往往总觉得得在大学所学学的高深专业业知识在高中中根本用不上上，容易导致对教教学失去乐趣趣。其实只要要认真分析教教材，结合学学生水平，高高中的信息技技术课一样可可以体现出你你在专业水平平上的优势。以以下结合本人人在一年的信信息技术教学学过程中，是是如何利用自自己在大学所所学的专业知知识为高中信信息技术教学学服务，希望望能引起刚从大学学毕业(广大大)的信息技技术新教师的的共鸣，达到到共同学习的的目的。一 用你的专业水平平为
3、新课的引引入增加色彩彩。我们都知道新课课的引入是否否精彩会直接接影响到本节节课的质量。好好的引入能吸吸引学生的注注意力，能吊吊起学生的胃胃口，提起学学生继续往下下学的兴趣。但由于可能教材出现比较多的文字概念，而文字概念又比较抽象，如果此时教师直接照本宣科的读课本上的概念，学生会感觉到沉闷。此时，就是你发挥专业技术水平的最好时机。比如：教材信息技术基础（必修）中的第六章第一节：信息安全及系统维护措施。教材中列举了五个信息安全相关的案例：案例一：美国NASDAQ事故；案例二：美国纽约银行EFT损失；案例三：江苏扬州金融盗窃案；案例四：一学生非法入侵网络系统；案例五：病毒入侵导致战争失败。但这些案例
4、要么是外国的案例，要么是离学生比较远的，学生不容易感觉到信息安全的重要性和迫切性。那么教师能不能设计一个案例，让它发生在学生身上，让学生深感信息安全的重要性呢？我想到的是：从学生的QQ入手。几乎所有的学生都有QQ,那么如果我开发一个界面跟QQ界面一样的小软件，让学生运行这个假QQ软件并且输入QQ号码和密码。之后软件截取学生QQ密码并显示出来，这样一来，学生肯定会感觉到原来信息安全问题随时可以发生在他们的身上。以下是该软件的界面：由于上面的界面面与真正的QQQ软件从表表面看上去一一模一样，于于是学生不假假思索就输入入了他们的QQQ号码和QQQ密码，当当他们试图点点击登陆QQQ按钮时，会会看到下面
5、的的界面：直到次时，学生生才发现该QQQ软件不是真正正的QQ软件件，大呼上了老师师的当。此时老师可以顺顺势引导学生生，假如老师师真的要窃取学生生的密码完全全可以把假QQQ软件做得得更完美。接接着可以问学学生，老师开开发的这个小软件件算不算是一一个病毒？那那么什么是病病毒呢？病毒有什什么特征？信信息安全的维维护措施有哪哪些？有了上上面的假QQQ软件作为新新课引入，学学生的兴趣已已经被调动起起来了，对这这节课后面内内容的学习就就变得简单了。那么上面的假假QQ软件是是怎么开发的的呢？对于我我们计算机老老师来说，应应该是小菜一一碟，利用我我们学过的VVisuall Basiic 或者VVisuall
6、C+都都可以快速的的开发出来。但就是这么一个简单的小软件，却在新课的导入中收到非常明显的效果，大家可以针对教材，利用自己的专业水平开发出更多小软件为教学服务。二 你的专业技术可可以弥补教参参的某些不足我们的教材一般般都配备有教教学光盘，光光盘里面有一一些是针对某某章某节的帮帮助材料或者者软件。但光光盘中的软件件并一定是最最适合我们学学生用的。这这时，我们信信息技术老师师自己就可以以利用专业知知识自己开发发出最适合学学生用的软件件，让学生可可以更好的理理解教材的内内容，优化教教学效果。比比如：人工工智能初步中中的第三张第第一节：认识识专家系统。在在教参附带光光盘中有个小小软件是疾病病诊断专家系系
7、统。但是操操作起来比较较复杂，还要要安装，不太太适合用来说说明专家系统统是如何为病人人看病的基本本过程。于是是我用Vissual BBasic 开发一个小小软件：疾病病诊断专家系系统，它的特特点是操作简简单，学生容容易入手，学学生在操作该该软件的过程程中可以清晰晰的理解到专专家系统是如如何为人类看看病的。以下下是该软件的的界面：虽然是一个比较较简单的小软软件，但也是是我们自己开开发出来的，而而且对学生理理解教学内容容有所帮助，何何乐而不为呢呢？关键是我我们平时要多多研究教材，研研究学生，只只有这样才能能针对学生的的水平，选择择最佳的教学学内容和教学学辅助软件。同同时，开发这这些小软件，对对我们
8、老师自自身也是有一一定的技术要要求，我们在在开发这样的的小软件同时时，也可以提提高自身的能能力。三 教学内容的深度度拓展、延伸需要你你的专业技术术如何在教材基础础上拓展新的的知识，培养养学生的综合合应用能力，促促进学生学习习信息技术，形形成个性化发发展，是信息息技术教育的的一个难点。突破这个难点的方法很多，比如：举行一些相关的课后学习兴趣班，让学生研究一些课题。其实，教学内容的拓展在课堂上一样可以实施，而且效果更好，关键是我们应该如何去拓展教学内容，这些就需要我们的专业知识的积累了，教学内容的拓展质量如何，深度如何，与我们本身的专业知识息息相关。比如：在教材选修模块网络技术应用中的第二章第二节
9、：IP地址及其管理。在这一节中谈到因特网的地址。在教材中有这么一段话：“采用TCP/IP协议接入因特网，为了使网上的每一台主机都能够和其他计算机通信，需要有一个全球都接受的方法来标识网上的计算机。因特网上的每台主机都分配了一个唯一的地址，称为互联网地址或IP地址，该地址用在所有与该主机的通信中”。我发现在整本教教材中，就上上面那段话算算是对IP地地址的作用的的描述。显然然，这是不够够的，学生在没有深深入体会IPP地址的作用用之前，就学学习后面的IIP地址的格格式和分类都都是不符合学学生的思维逻逻辑。于是，对对IP地址作作用的拓展就就显得很有必必要了，但关关键是怎样拓拓展呢？通过过什么样的途途径
10、拓展才能能加深学生对对IP地址的的作用的理解解呢？这些要要求教师本身身对计算机网网络要有较深深入的认识，才才能为学生设设计相应的教教学内容。高高中的学生大大都比较喜欢欢玩游戏，特特别是网络游游戏，于是我我想到了从网网络游戏入手手。开发完善善了一个网络五子子棋的小软件件。下棋的规则是：（）每两两个同学对战战（）在下下棋之前，必必须要在软件件中输入对手手的IP地址址。软件的部部分界面如下下：（上图是在连接接对手时，输输入对手IPP地址）（上图是下棋双双方的界面）学生在玩该网络络游戏时，就就可以体会到到了，要跟对对手下棋就必须输入入对手的IPP地址，此时时，老师再对对IP地址作作用进行解释释：IP地
11、址址是每一台主主机在计算机机网络中的标标识，每台主主机要跟网络络上的其他计计算机通信，必必须要有自己己唯一的IPP地址。从教教学反馈上可可以看出，学学生对IP地地址作用的理理解和印象是比较较深的。熟悉悉计算机网络络程序设计的的年轻教师对对开发出类似似这样的网络络小软件应该该也是没有问问题的，但也也需要一定的的程序设计功功底。其实，我我们还可以对对教材上的很很多地方进行行教学内容的的拓展，以有有利于加深学学生对教材的的理解，拓宽宽学生的知识识面，进一步步培养学生的的信息技术素素养。四 你的专业技术知知识还可以间间接地发挥在教学上。改进教学学提高效率信息技术课体现现了教育性、技技术性、应用用性的特
12、点，当当然还有娱乐乐性，特别是是计算机网络络游戏。现在的的高中学生特特别喜欢玩游游戏，有些学学生为了玩游游戏，退出教教师机的多媒媒体控制软件件，要保证教教学质量，必必须要防止类类似的事情发发生。目前大大多数学校机机房都采用的的是C/S结结构的多媒体体教学软件，这这类软件由教教师机（服务务端）和学生生机（客户端端）两部分构构成，教师可可以通过在教教师机上操作作服务端来控控制学生机。但但由于我们学学校购买的多多媒体软件存存在一个致命命缺陷，那就就是：学生只要同时时按住键盘上上的Shifft+Ctrrl+Altt+F11四四个键，就可可以修改频道道，从而退出出教师的控制制。当然，我我们主要以德德育教
13、学为主主，但从技术术上加以限制制是完全有必必要的。那么么对于这些软软件缺陷，我我们可否自己己用自身的专专业技术开发发一个小软件件来限制学生生的退出呢？答案是肯定定的。如果我我们平时看过过一些课外书书，应该会听听说过winndows钩钩子这个概念念。当我们了解了wwindowws钩子的类类型以及作用用后，那么要要设计一个软软件来防止学学生同时按住住键盘上的SShift+Ctrl+Alt+FF11四个键键，就比较简简单了。在这这里就不详细细讨论了，下下面给出一个个比较重要的的函数，感兴兴趣的可以自自己参考人民民邮电出版社社王艳平编编写的Wiindowss程序设计. shortt ctrllid=GeetAsynnKeysttate(VVK_CTRRL); /得到到Ctrl键键状态 if(cttrlid0) /表示CCtrl 按按下 。 其实，在高中信信息技术教育育教学中，还还有很多地方方用得到你的专业业技术，比如如制作一些专专业的课件，为为学校开发一一些校本化应应用软件等等等。希望信息息技术的青年年教师能充分分发挥自身专专业技术能力力，为信息技技术教学作更更大的贡献。参考文献：1、Winddows网络络与通信程序序设计人民邮电电出版社王王艳平张越越编著2.Windoows程序设设计 人民邮电电出版社王王艳平编著著