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1、涟源市渡头塘镇中心学校文件渡教字201012号关于转发涟源市“教学质量提升年”活动实施方案的通知渡头塘镇各中小学、成人文化技术学校、民办幼儿园： 现将涟源市“教学质量提升年”活动实施方案 涟源市“教学质量提升年”活动考核评价办法涟源市“教学质量提升年”活动考核评价表涟源市中心学校教育教学质量综合评价方案转发给你们，请你们对照方案要求，认真落实。为全面提高我镇教学质量而努力。附件一：涟源市“教学质量提升年”活动实施方案附件二：涟源市“教学质量提升年”活动考核评价办法附件三：涟源市中心学校教育教学质量综合评价方案 附件四：涟源市“教学质量提升年”活动考核评价表二一年三月八日 主题词：转发 教学质量
2、提升年 活动 实施方案报：涟源市教育局办公室、渡头塘镇胡小军副镇长发：各渡头塘镇各学校渡头塘镇中心学校办公室 2010年3月8日印发 撰稿：聂成红 校对：聂成红 签发：欧阳青天附件一：涟源市“教学质量提升年”活动实施方案（修正稿）为全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，建设教育强市，以质量立校，以质量兴教：力争在较短的时间内解决我市教学质量滞后的问题，鼓励教师爱岗敬业，乐于奉献，使我市教育教学水平跨入先进行列，经党组研究，从2010年开始在全市开展“教学质量提升年”活动，连续实施三年，每年进行一次考核评价。现结合我市实际，制订如下实施方案。指导思想以科学发展为指导，以“办政府放心的教育，做人
3、民满意的教师，让教师安心教学”为目标，以加强教师队伍建设，加强学校管理，全面提高教育教学质量为核心，以提高教师职业技能水平，努力建设一支师德高、观念新、业务精、结构优，充满生机和活力的教师队伍和教育管理队伍，强化管理，树立质量意识，建立科学合理的质量评价体系为重点，促进全市教育教学质量全面提升，均衡发展。活动目标秉着“面向全体，全员参与，突出重点，注重实效”的原则，通过扎实有效地开展“教学质量提升年”活动，培育教师的人格魅力和学术魅力，使教师在师德培养、教育理念、业务素质、教学水平等方面得到全面提升，运用现代教育手段的能力、开展课题研究的能力、创新实践能力、教育管理能力逐步增强；教师队伍建设的
4、主旋律得到弘扬，模范教师群体进一步扩大，学先进、赶先进、争先进蔚然成风；学校管理向制度化、规范化、科学化、专业化发展，规范办学行为，强化质量立校，质量兴教意识，健全教育教学质量评价体系，促进教育教学质量全面提高，人民群众对教育的满意度不断提升。活动内容学校教育是一个系统工程，涉及社会的方方面面，学校工作千条万绪，牵一发而动全身。但其核心无不围绕提升教育教学质量来展开。办好教育，提升质量，培养人才关键在于加强队伍建设，强化学校管理，建立有效的质量评价体系。一、加强领导队伍建设和教师队伍建设（一）加强领导队伍自身建设1、按教育局规定配备领导班子成员，不得擅自增加领导职数和非教学人员。2、制订好科学
5、可行的校长、副校长及所有管理人员的岗位责任制。领导班子成员以身作则，依法办事、依章办事，做教师的贴心人。3、严格实行制度管理。制订好学习制度、出勤制度、管理人员上课、听课、教学督查等制度。（1）领导班子成员要坚持学政治、学业务、学管理。对领导班子成员将进行政治、业务、管理水平的综合考试。（2）领导班子成员实行工作日记制（每个中心学校管理人员有每日工作记录；内容具体，记录详实）。（3）领导班子成员要深入教学第一线，每周下校督查教学工作不得少于两天，每期听课不得少于三十节（要有时间内容的原始记录，要有与被听课老师的交流记录。不能以听比赛课代之，听课学校要遍布所辖的全部学校）。（4）领导成员要以教育
6、教学工作为中心，组织师生开展适量有效的教育教学活动（要有计划、过程、结果的详细记录）。4、勤政廉政，乐于奉献，不索拿卡要，不多吃多占，让组织放心，让群众满意。5、以人为本，尊重教师的发言权。及时处理教师、群众来信来访（有过程记录），关心病老教师，关心生活困难教师；无上访事件发生。人心思进，大局稳定。6、加强对所辖学校的管理与考核评价。对所辖学校要有明确的年度工作目标和科学可行的长远发展规划。7、对所辖学校领导成员要有业绩考核方案与奖惩方案，定期进行考核评价和民意测评。民意测评满意率较低的要进行诫勉谈话或职位调整。（二）、加强教师队伍建设1、强化师德教育，（1）学习法律法规，提高思想认识组织教师
7、认真学习中小学教师职业道德规范和教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，各单位要制订师德评价方案，扎扎实实开展师德教育专项活动。组织教师认真学习教育法、义务教育法、教师法，进一步增强教师的依法执教意识、育人为本意识、教学服务意识、团结协作意识，努力塑造师德先进群体。（2）开展系列活动，加强师德建设开展“三评”活动，即社会评教育，家长评学校，学生评教师活动，进一步推进教育行风建设。开展系列爱心活动爱师：如建立学校领导与教师谈心制度。爱岗：如开展以“爱的奉献”为主题的演讲比赛活动。爱生：如举办“爱生一例”征文交流活动。（3）强化师德考核，建立师德档案。2、加强教师业务培训，提高教师业务素质（1）
8、加强学习，打造学习型校园。各学校要根据各自实际和发展需要组织教师开展专业阅读，学习教育学、心理学、教材教法、新课标、新课程理念、自然科学和人文科学等方面的知识，努力拓宽教师知识面，不断更新、优化教师知识结构。教师要研读教育名著，争做学习型教师。每位教师一学年精读教育教学专著不少于两本（由师训中心提供目录）。每个教师要摘录读书笔记并撰写适量的读书心得。学校要定期举办读书沙龙，读书演讲，心得展评活动。（2）开展行之有效的教师培训活动，打造教师成长平台开展教师基本功达标升级活动。一是教师基本功达标验收活动。对任期未满五年的新教师要加强其岗位履职、学习和培训的组织实施与过程管理。对全市各级各类学校的新
9、教师进行基本功考核验收，考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、电脑文字录入）、三课（备课、上课、评课）、三项（课件、命题、教学反思），以此引导新教师站稳讲台，尽快达到做一个合格教师的基本要求。二是教师基本功提升活动。主要内容包括教师职业道德提升，教师专业知识修练和教师专业技能训练，引导中老年教师在新课程背景下，更新知识，转变理念，提高课堂教学水平。通过公开课、评课、教学论文、案例、课件制作等活动，进一步提升中老年教师教学基本功。加强校本培训。一是各学校要建立校本培训的组织管理机构，校长为校本培训的第一责任人。各学校应结合学校实际，立足课堂教学实践，以提高教师实施素质教育和新课程的能力与水平为目标，着
10、眼于教师专业发展，制订切实可行的培训计划和培训方案。二是各学校教研组、备课组要健全工作机制，加强校本培训的过程管理，把培训工作认真落到实处。必须以制度为保障，优化校本培训室行为。各级各类学校要建立学习制度、听课评课制度、互动交流制度、课题研究制度、教学成果奖励制度、校本培训岗位责任制度、考勤考核制度（单位与个人和年度考核挂钩）。三是各学校要进一步完善校本培训的考核评价机制，确保活动取得实效，杜绝形式主义和马虎应对。（3）组建市教育讲师团，以“名师工程”推动“园丁工程”教育讲师团成员为学科带头人，每个学期要求完成“五个一”的任务，即作一次专题讲座，上一次示范课，承担一项课题，撰写一篇教学论文，带
11、好一名青年教师。各乡镇各单位要建立相关制度，层层开展名师选拔和培养活动，要给青年教师“搭台子、压担子”，给教师以展示自我的机会和舞台。利用讲师团成员开展送课下乡活动。（4）举办好各类集中培训班。在“教育教学质量提升年”内，运用现代远程教育手段，突出重点，分类推进，除组织教师参加省、市举办的各类培训外，市里重点抓好以下各类培训：举办好校长研修班；抓好教师学历提高培训；开展教师远程教育课堂教学培训；继续举办普通话培训班和计算机高级培训班；开展骨干教师培训及短缺学科教师培训；开展现代教育技术培训；新教师入门培训；抓好教师的专项技能培训。（5）建设好涟源教研师资培训中心网站，构建全市教师继续教育资源库
12、。通过完善教研师资培训中心网站，把全市的名师成长经历、优秀课堂教学实录、各地课改动态、优秀教学论文、名师名家讲坛、教育政策法规等各级各类教育资源进行汇集，为全市教师互相学习、互相交流打造一个新的平台。设立涟源教育论坛，分校长论坛、班主任论坛、课堂教学论坛，由市教研师资培训中心定期发布论题，组织广大教师、教育管理干部，结合实际对当前教育教学及教育管理过程中存在的困惑，问题进行探讨、研究，市局定期进行总结。3、组织教师专业考试市教育局将对全市中小学教师每年进行一次分层次、分学科的专业考试（男50周岁，女45周岁以上的可以申请免试，但要参加业务考核）。考试成绩要计入教师业务档案，作为教师年度考核、晋
13、职、晋级、聘任、评优、评先、绩效工资发放的重要依据。各学校对成绩优异者要进行表彰和奖励，对成绩特别差的要采取措施，限期提高专业水平。考试具体办法另行通知。二、加强对学校工作的管理，塑造新的学校形象（一）端正办学方向，规范办学行为教育必须为社会服务，必须为经济发展服务；培养社会发展必须的各类有用人才是教育义不容辞的责任；从“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的教育理念出发，落实均衡教育，倡导教育公平。1、执行新课程标准，按部颁计划开课。全面落实党的教育方针，积极推进课程改革，全方位开展素质教育。2、严格执行国家的招生政策。秉着公平教育原则，按义务教育法规定接纳全部适龄儿童入学，不准办重
14、点班，不准发生歧视贫困、弱智学生的事件。3、按课程标准和学科要求配备教学人员。按规定开设班级，视情控制班额，提高课堂教学效率。义务教育阶段禁止收费补课，禁止有偿家养家教。4、教师教学行为规范，遵守劳动纪律，提倡和鼓励教师住校。5、学生学习行为规范，学习风气良好，安全教育到位，无安全事故发生。（二）开展形式多样的教育教学活动，引领教师专业成长（1）举办各种赛课活动各学校应定期分级别、分学科组织各种形式的赛课活动，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，优化中小学课堂教学，改进教学方法，提高中小学课堂教学质量。各学校在每学年度内分学科组织一次赛课活动，在学校组织赛课的基础上，推荐一定比例的教师
15、参加中心学校赛课活动，中心学校再按一定比例推荐教师参加市级赛课活动，要保证教师在一学年内能参加一次赛课活动。各种赛课活动可以在教学设计评比或说课评比的基础上进行，还可以延伸到课后反思。（2）开展教材研讨和教学反思每学期初每学科开展一次教材研讨活动，力求做到四个结合：结合新课标、结合旧教材与其它版本教材、结合学生实际和结合各年级教材，并进行跨学段研究，以达到“上下求索，左右勾联”，提高教师处理教材和教学设计的能力。鼓励教师进行教学反思，撰写教育教学论文。经常进行校际交流，积极向国家、省、市、县（市）级教育刊物投稿或参加各级教学论文竞赛评比，提高教师的理性思考能力。（3）各学校要结合实际，采取集中
16、学习、分析研讨、专家讲座、名师指导、观摩教学、互评反思、校际交流、教学比武、论文评比等多种形式，广泛开展校本教研活动。在活动过程中，要注意校本教研的针对性和实效性，并做好校本教研资料的收集整理工作。（三）狠抓课堂教学常规，提高课堂教学质量1、提高教学质量，课堂教学是关键。要制订严格实用的课堂教学制度（包括备课制度、上课制度、阅卷制度、辅导制度、检测制度等）。2、每期至少进行三次教学检查；每次检查都要有原始记录资料，要有总结、有评价、有反馈；扬优抑劣，促进教师课堂教学水平的提高。3、以教研组为单位，定期开展课堂教学研讨；研究教学方法，探索教学模式，更新教学手段，提高教学质量。4、从学校实际出发，
17、根据教学需要和教师特长科学合理安排教学人员，尽力做到领导放心，教师乐意，学生满意。5、充分利用现有的教学设备，重视实验技术教学和信息技术教育，培养学生的实际操作能力和创新意识。（四）经费使用合理合法，分配制度公平公正，创造良好的教育教学环境1、按文件规定规范使用公用经费，公用经费的规定比例一定要用在教学业务上。无乱收费、乱征订资料行为。2、财务制度严格，财务开支手续完善规范。物质采购、管理、领用手续齐全，财务清楚，帐物相符。民主理财，按月公布财务收支情况。3、绩效工资的发放必须与教学业绩挂钩。 4、按规定添置图书、仪器及现代教学设备，并加强管理，发挥其应有的功能，以满足教学需要。5、学校食堂管
18、理规范，帐务清楚齐全，师生满意。学校食品卫生好，基本卫生设施齐全，按规定配备卫生室。三、建立质量评价体系，全面提高教育教学质量（一）树立“育人为先”的教育理念，加强对学校德育工作的评价1、建立健全的德育工作体系，理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以公民道德教育为基础，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，塑造健康人格。2、处处都有道德教育，人人都是德育工作者。积极开展有效的德育活动，加强中小学生养成教育、行为规范教育和诚信教育，形成健全人格和良好的心理品质，重视学生的理想信念、民主法制、心理健康及青春期教育，切实提高德育工作的针对性、主动性和实效性，努力创建开放的符合时代特
19、征的和社会、家庭教育相结合的德育模式。在全市评选养成教育示范校，以点带面，全市推广。3、严肃认真实施综合素质评价，摆正德育工作在学校教育工作中的地位，引领教育对象全面发展。学生综合素质评价要求都要达到C等及以上等级。（二）树立“质量立校”意识，分层实施教学质量评价1、以质量求生存，以质量求发展，这应成为全市中小学教师的共识。要在全体中小学开展“质量意识”教育，让提升教学质量成为大家的共识。2、重视平时的教学考核。每期的期中考试由学校统一组织，期末考试原则上全市统一组织。每次考试均要有总结评比。3、集中精力抓高考、初高中学业水平考试。高考、学业水平考试是教学质量的试金石，是学校教育获得社会认可的
20、根基；也是我们评价学校教学质量的重要依据。我市要争取在高考、初高中学业水平考试上有新的突破。4、加强教学质量检测。为促进学生的全面发展，各学校要加强对教学质量的检测。教研师资培训中心每年进行不定期的抽检。5、加强绩优学生辅导，发展学生的个性特长，鼓励学生参加奥林匹克等各类竞赛活动。各类竞赛成绩作为教学质量评价的依据。（三）突出办学特色，培养创新人才1、秉承全面发展的教育原则，在抓好学科知识教育的同时，鼓励学校因地制宜，办出特色。2、加强科技创新教育和实验教学，培养学生的动手操作能力；鼓励学生进行小制作、小创造、小发明。定期举行中小学生科技创新制作比赛。3、对具有文学艺术、体育运动等天赋的学生，
21、学校要创造条件，组织培训，促其发展，鼓励成才。组织领导和职责分工（一）为加强“教育教学质量提升年”活动的领导和协调，市教育局成立活动领导小组，由梁育清、殷另姣同志任顾问，刘建康同志任组长，邓希平同志任副组长，邓光武、钟朝辉、吴理仁、龚细奇、龚守礼、马庶民、邓求平、刘健丰同志为领导小组成员；下设办公室，由邓希平同志任主任，曾星明、姚永兵、童甲湘、李永根、龙立生、刘飞同志为副主任，姚春发、梁丹、谢永辉、肖献中、刘辉、朱卫文同志为成员；办公室地点设市教育局基教股。各中心学校、市直学校、初中学校、中心小学也要成立相应的活动领导小组。（二）“教育教学质量提升年”活动实行“市级主抓、校级实施”的责任体制和
22、工作机制。职责分工如下：1、市教育局：对全县“教育教学质量提升年”活动负总责。主要做好下列工作：一是负责“教学质量提升年”活动实施方案的制订，并根据方案及时有效地指导各校“教学质量提升年”活动的开展；二是扎实抓好每个阶段的工作，引领学校深入开展提高年活动；三是及时督查学校活动的开展情况；四是对“教学质量提升年”活动情况进行分析、总结和表彰，将评价结果运用于工作实践。2、教研师资培训中心：根据上述活动内容制订详细具体、切实可行的操作方案，对高中阶段和义务教育阶段分别排出时间表，有计划地组织开展全市性的各项活动；负责协调、研究、指导、评估工作，并制订考核评估细则。上述操作方案和评估细则送教育局汇总
23、。3、现代教育技术管理中心：根据上述活动内容制订全市中小学教育技术装备管理评价细则。负责全市电教仪器配备、管理、使用的监管与指导及考核。4、高中学校和乡镇中心学校：制订具体的工作方案并报市教育局备案；建章立制，认真负责落实各项活动；组织管理、指导所辖学校开展活动；推介典型，作好总结。5、乡镇联校及以上学校：学校是“教学质量提升年”活动的实施主体，学校校长是“教学质量提升年”活动的第一责任人。主要抓好下列工作：一是大力营造“教学质量提升年”活动氛围；二是按照要求，制定本校切实可行的实施方案，并建立各项规章制度和奖惩机制，组织教职工积极参与“教学质量提升年”系列活动，确保“教学质量提升年”活动的效
24、果；三是组织教师在开展自查和综合评议的基础上，进行自我剖析，并针对查摆出的问题督促教师制订个人提高计划，认真整改；四是做好资料的整理、归档，写好总结材料，接受市教育局的检查和评比。工作要求（一）加强领导。各校要切实加强对“教学质量提升年”活动的领导，并高度重视教师队伍建设工作，把提高教师素质、加强学校管理，全面提高教育教学质量作为教育工作的重点来抓，建立工作责任制，形成一把手亲自抓，分管领导具体抓和齐抓共管的工作格局。（二）精心组织。各校要根据市教育局制定的“教学质量提升年”活动实施方案和具体部署，结合各校的实际，制订好实施方案及考核细则和评价办法交市局领导小组审定，确定工作重点和标志性活动，
25、排出时间表，并进行广泛动员，组织广大教师积极参与到活动中来。在组织开展“教学质量提升年”活动时，一定要注重实效，切忌形式主义，确保“教学质量提升年”活动出实效。（三）强化督查。市教育局对各校活动开展情况进行全面督查。各校要认真做好各种材料的收集整理，这项工作将作为考核学校和校长工作的主要依据。同时各校要抓住这一活动契机，增强广大教师的成就感和自豪感，以在教师队伍中形成良性的竞争激励机制。考核结果要与绩效工资、评优评先、晋级、任用、异动挂钩。（四）广泛宣传。各校要充分利用广播、板报、网站等形式对“教学质量提升年”活动进行广泛宣传报道，努力营造浓厚的舆论氛围。活动安排（2010年）（一）动员部署阶
26、段（2010年2月-3月）1、召开全市中小校长动员大会，深入宣传“教学质量提升年”活动的重要意义；2、主办业务培训班；3、各单位在充分调研的基础上，结合实际，制订实施方案，并报领导小组办公室。（二）全面推进阶段（2010年3月-10月）1、建章立制，规范行为。2、全面规划，突出特色。3、抓好典型，强力推进。4、组织教师专业考试。（三）阶段总结阶段（2010年11月-12月）对“教学质量提升年”活动进行小结，市局对各学校进行专项评估、评选先进单位和个人。（四）反思、整改、巩固、提高阶段（2011年元月-10月）1、各单位对上年实施“教学质量提升年”活动情况进行总结、反思，寻找问题，制定整改方案，
27、修订本年度实施方案报市局。2、活动领导小组及相关单位进行专项督查指导，进一步落实相关活动。（五）总结评比阶段（2010年11月-12月）1、各单位报送“教学质量提升年”活动总结；2、市局对各县直学校、各中心学校“教学质量提升年”活动进行专项考核评估验收；3、评选先进单位和个人；4、总结表彰，将考核评估结果运用于实践。涟源市教育局二一年三月六日附件二：涟源市“教学质量提升年”活动考核评价办法为了落实好“教学质量提升年”活动，切实提高我市教育教学质量。特制订如下考核评价办法。一、考核方式： 1看：看校容校貌、看校园文化氛围、看师生精神风貌 2听：听汇报、听上课 3访：访教师、访学生、访家长、访群众
28、 4查：查制度方案、查原始资料、查活动记录5测：教师、学生民意测评，教学质量检测6考：班子成员综合考试、教师专业考试二、考核对象：市直学校、乡镇中心校（含初级中学、中心小学、1-2所联校）。三、考核途径：集中考核与平时累计相结合。 四、考核内容： 涟源市“教学质量提升年”活动实施方案及各校与之相对应的实施细则所涉及的内容。五、评分细则：见附件1：涟源市“教学质量提升年”活动考核评价表六、奖惩办法：教育局根据以上办法综合考核评价到市直学校、乡镇中心校，按照不同层次，予以奖励或惩罚。同时，以教学质量考核评价到乡镇中心校的初级中学（不含市直初级中学）。1.高中学校进入前3名的，实行表彰奖励；倒数1名
29、的，定为黄牌警告单位；倒数2名的，定为限期整改单位，校长及班子成员由教育局党组进行诫勉谈话。2.乡镇中心校及除高中之外的市直学校进入前8名的，实行表彰奖励；12名及之后的，班子成员当年不能评优、评先；16名及之后的，班子成员当年不能评优、评先，不能晋级、提拔；倒数1、2名的，定为黄牌警告单位，班子成员当年不能评优、评先，不能晋级、提拔，校长、副校长予以降级使用；倒数35名的，定为限期整改单位，班子成员当年不能评优、评先，不能晋级、提拔，并由教育局党组进行诫勉谈话，校长、副校长予以异地使用。凡综合考核排名较上年有进步的单位，视情可以免于处罚。3.乡镇中心校初级中学进入前10名的，实行表彰奖励；3
30、0名及之后的，校长、副校长、处室主任当年不能评优、评先；38名及之后的，校长、副校长、处室主任当年不能评优、评先，不能晋级、提拔；倒数1、2名的，定为黄牌警告单位，校长、副校长、处室主任当年不能评优、评先，不能晋级、提拔，校长、副校长予以降级使用；倒数36名的，定为限期整改单位，校长、副校长、处室主任当年不能评优、评先，不能晋级、提拔，并由教育局党组进行诫勉谈话，校长、副校长予以异地使用。凡考核排名较上年有进步的单位，视情可以免于处罚。 涟源市教育局 2010年2月18日附件三：涟源市中心学校教育教学质量综合评价方案总 则为全面落实科学发展观，坚持“办政府放心教育、做人民满意教师、让教师安心教
31、学”的治教理念；促进均衡教育的发展，全面提高学生综合素质；同时完善竞争机制，客观公正、科学有效地评价全市各中心学校教育教学质量,特制订本方案。一、评价内容本方案从九年级初中毕业水平考试100分，八年级初中毕业水平考试30分，质量检测（含合格率检测）30分，奥林匹克竞赛10分等方面对各中心学校教育教学质量进行综合评价。评价时段一般以一学年度为期。原则上每个阶段每个项目评比一次考试，如果有项目空缺，该项目分统一不计。二、九年级初中毕业水平考试评价100此项评价从九年级初中毕业水平考试总分人平成绩（30分）、合格率（35分）、优秀率（20分）、巩固率（15分）四方面评价。 1、总分人平成绩（30分）
32、总分人平成绩=第一名的学校记30分，其余学校得分=302、合格率（35分）合格率（%）=100%第一名的学校记35分，其余学校得分=353、优秀率（20分）优秀率（%）=100%第一名的学校记20分，其余学校得分=204、巩固率（15分）巩固率（%）=100%注：（1）第一名的学校记15分，其余学校得分=15（2）正式转学学生、死亡学生不算流失。三、八年级初中毕业水平考试评价30此项评价是从八年级初中毕业水平考试总分人平成绩（10分）、合格率（10分）、巩固率（10分）三方面评价。1、总分人平成绩（10分）总分人平成绩=第一名的学校记10分，其余学校得分=102、合格率（10分）合格率（%）=
33、100%第一名的学校记10分，其余学校得分=103、巩固率（10分）巩固率（%）=100%注：（1）第一名的学校记10分，其余学校得分=10（2）正式转学学生、死亡学生不算流失。四、质量检测评价（或合格率检测）30按一定比例分配各学校（一般以中心校或初级中学为单位）参考人数或在全市相同年级、相同层次的学校里各中心学校随机抽查一个教学班，计算出各学校的总人平分和合格率。1、总人平分成绩=第一名的学校记满分，其余学校得分=满分2、合格率（%）=100%第一名的学校记满分，其余学校得分=满分五、奥赛评价10 按学生获奖等级计分，同一人同一竞赛科目多层次获奖不重复计算。获国家级一、二、三等奖分别记15
34、、12、10分；获湖南省级一、二、三等奖分别记9、8、7分；获娄底市级一、二、三等奖分别记6、5、4分；获涟源市级一、二、三等奖分别记3、2、1分。按总分排名次，第一名的学校计满分，其余学校依次递减1%。六、综合评价将第二条至第五条所得分值累加得出各中心学校总分，按总分由高到低排名，取前五名评为全市中心校教育教学质量先进单位（五强中心校）。七、奖惩评价结果将作为单位、个人评优评先的重要依据之一；领导管理人员考核、晋级、任用的重要依据之一。 涟源市教育局 二0一0年元月十日 - 29 -附件四： 涟源市“教学质量提升年”活动考核评价表一、领导队伍建设和教师队伍建设：（25分）评价项目分 值 分
35、配记 分 说 明记分备注领导队伍建设（11分）班子配备（1分）领导职数配备（0.5分）、非教学人员配备（0.5分）按规配备领导职数、非教学人员各记0.5分，每超1人扣减0.2分，本项不记负分。岗位责任制（1分）岗位责任制科学可行（0.5分）科学可行记0.5分，否则，酌情扣减。以身作则，依法、依章办事（0.5分）以身作则，依法、依章办事记0.5分，否则，酌情扣减。制度管理（5分）班子成员综合考试（2分）记分细节详见说明。工作日记制（1分）每个中心学校管理人员有每日工作记录记0.5分；内容具体，记录详实记0.5分；否则，按比例扣减。教学督查（1分）下校督查教学工作完成要求量记0.5分；有原始记录及
36、听课遍布所辖学校记0.5分；否则，按比例扣减。教育教学活动的组织（1分）有计划记0.2分，有过程的详细记录记0.4分，有结果的详细记录记0.4分；否则，酌情扣减。勤政廉政（1分）不索拿卡要（0.5分）、不多吃多占（0.5分）无索拿卡要、无多吃多占各记0.5分，否则，酌情扣减。以人为本（1分）及时处理教师、群众来信来访（0.5分）无上访事件发生记0.5分，否则，酌情扣减。关心病老教师、生活困难教师（0.5分）人心思进，大局稳定记0.5分，否则，酌情扣减。学校管理与考核评价（1分）年度工作目标和长远发展规划（0.5分）目标明确和规划科学可行记0.5分，否则，酌情扣减。对所辖学校考核评价（0.5分）
37、对所辖学校进行考核评价有计划、有过程、结果的详细记录记0.5分，否则，酌情扣减。业绩考核与奖惩（1分）有业绩考核方案与奖惩方案（0.5分）有切实可行的方案及0.5分，否则，酌情扣减。定期进行考核评价和民意测评（0.5分）有原始记录及处理结果记0.5分，否则，酌情扣减。说明：高中学校：合格率第1名记2，第2名记1.8分，第3名记1.6分，第4名记1.4分，第5名记1.2分，第6名记1.0分，第7名记0.8分。乡镇中心校及除高中之外的市直学校：合格率第1名记2分，第2-5名记1.8分，第6-10名记1.6分，第11-15名记1.4分，第16-20名记1.2分，第20-24名记1.0分。评价项目分
38、值 分 配记 分 说 明记分备注教师队伍建设（14分）教师师德教育（2.5分）法律法规学习（1分）有师德评价方案记0.3分，有师德教育专项活动（有计划、过程、结果的原始记录）记0.5分，师德先进群体塑造好记0.2分，否则，酌情扣减。教师师德建设（1.5分）“三评”活动有原始记录记0.5分，爱心活动有原始记录记0.5分，师德考核有档可查记0.5分，否则，酌情扣减。教师业务素质（9分）打造学习型校园（1分）学校有教师专业阅读活动计划记0.2分，教师按要求如质如量完成阅读、读书笔记、读书心得记0.3分，学校定期举办读书沙龙、读书演讲、心得展评活动记0.5分；否则，酌情扣减。教师培训活动（4分）基本功
39、达标升级活动（1分）新教师“三字”、“三课”、“三项”达到要求的记0.5分；老教师公开课、评课、教学论文、案例、课件制作等活动开展得好，教学基本功得到进一步提升的记0.5分；否则，酌情扣减。校本培训（3分）有切实可行的培训计划和培训方案记1分，否则，酌情扣减。建立校本培训岗位责任制度等记0.5分，校本培训有计划、过程、结果的原始记录记0.5分；否则，酌情扣减。考核评价机制完善记0.5分，活动取得实效记0.5分；否则，酌情扣减。名师选拔和培养（1分）“五个一”的任务完成好记0.5分，名师选拔和培养有制度、有活动、有成效记0.5分；否则，酌情扣减。集中培训的开展（2分）省、地的各类培训完成的好记0
40、.5分，市里重点抓的八类培训完成的好记1.5分；否则，酌情扣减。继续教育资源库建设（1分）教师积极参与继续教育资源库建设记1分，否则，酌情扣减。教师专业考试（2.5分）记分细节详见说明说明：高中学校：合格率第1名记2.5分，第2-3名记2.0分，第4-5名记1.5分，第6-7名记1.0分。乡镇中心校及除高中之外的市直学校：合格率第1名记2.5分，第2-5名记2.0分，第6-10名记1.5分，第11-15名记1.0分，第16-24名记0.5分。二、对学校工作的管理：（25分）评价项目分 值 分 配记 分 说 明记分备注办学方向、办学行为（5分）新课程标准的执行（1分）按部颁计划开课（0.5分）按
41、部颁计划开课记0.5分，每少开1门课扣减0.2分，本项不记负分。积极推进课程改革（0.5分）积极推进课程改革，全方位开展素质教育记0.5分，否则，酌情扣减。招生政策的执行（1分）不准办重点班（0.5分）未办重点班记0.5分。不准发生歧视学生的事件（0.5分）未发生歧视学生的事件记0.5分。教学人员的配备（1分）按规定开设班级，控制班额（0.5分）按规开设班级记0.3分，控制班额记0.2分，否则，酌情扣减。禁止收费补课，禁止有偿家养家教（0.5分）无收费补课记0.3分，无有偿家养家教记0.2分。教学行为的规范（1分）遵守劳动纪律（1分）教师课前备课充分且无缺案记0.1分，按时上下课、认真组织教学
42、记0.1分，作业（试卷）批阅、讲评及时记0.1分，对学生一视同仁、有耐心记0.1分，无体罚、变相体罚学生现象记0.1分。学生学习行为规范及安全教育（1分）学习风气良好（0.5分）学生仪表端庄得体记0.1分，讲文明礼貌记0.1分，行为习惯良好记0.1分，学习品质良好记0.1分，好学上进记0.1分。 安全教育到位（0.5分）安全教育活动计划周密记0.1分，安全教育宣传到位记0.1分，安全防范措施得力记0.1分，无安全事故发生记0.2分。教育教学活动的开展（4分）赛课活动的举办（2分）有各级各类赛课活动计划（1分）各级各类赛课活动计划切实有效记1分，否则，酌情扣减。有各级各类赛课活动开展（1分）各级
43、各类赛课活动按计划有序开展记1分，否则，酌情扣减。教材研讨和教学反思（1分）教材研讨（0.5分）“四结合”教材研讨活动落实好记0.5分，否则，酌情扣减。教学反思（0.5分）经常进行教学反思交流记0.5分，否则，酌情扣减。校本教研活动的开展（1分）活动计划（0.5分）活动计划有针对性和实效性记0.5分，否则，酌情扣减。活动资料的收集整理（0.5分）校本教研资料的收集整理做得好记0.5分，否则，酌情扣减。评价项目分 值 分 配记 分 说 明记分备注课堂教学常规的管理（10分）课堂教学制度（3分）课堂教学制度严格实用（3分）备课制度严格实用记0.5分，上课制度严格实用记0.5分，阅卷制度严格实用记0
44、.5分，辅导制度严格实用记0.5分，检测制度严格实用记0.5分，教学检查制度严格实用记0.5分，否则，酌情扣减。教学检查（3分）检查的具体实施（1分）有检查计划记0.2分，有检查详细原始记录记0.5分，且被检人员齐全无缺漏记0.3分，否则，酌情扣减。检查的总结评价（1分）有检查的总结评价详细原始记录记0.5分，且客观公正记0.5分，否则，酌情扣减。检查的处理反馈（1分）有检查的处理反馈详细原始记录记0.5分，且收到实效记0.5分。教学研讨（2分）研讨计划（1分）教研组研讨计划切实可行记0.5分，教师教学计划切合学情记0.5分，否则，酌情扣减。研讨活动（1分）有活动的详细原始记录记0.5分，教研组成员全部参与记0.5分，否则，酌情扣减。实验技术教学和信息技术教育（2分）重视实验技术教学（1分）教师演示实验有备课、有原始记录可查记0.5分；学生实验开设正常，设备利用率高且有原始记录可查记0.5分；否则，酌情扣减。重视信息技术教育（1分）信息技术教育按部颁计划开课，教师有备课、作业批阅可查记0.5分，设备利用率高且学生有正常上机操作记录、有考查批阅试卷及成绩记0.5分；否则，酌情扣减。评价项目分 值 分 配记 分 说 明记分备注合理使用经费