《电脑图形基础教案之illustratorcs317408.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电脑图形基础教案之illustratorcs317408.docx（126页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教 案201120012学年第第2学期 课 程程 名名 称： 电电脑图形基础础 课 程程 代代 码： 学院、专业业、年级： 美术学院设计计系2011级 任 课课 教教 师： 邹攀宇 教 师 所 在 单单 位： 美术术学院 湖 南 师师 范 大 学课 程 简简 介课程说明 电脑图图形基础课课程是艺术设设计系平面设计专业业和新媒体设设计专业方向向的必修课程程，总学时数数：60学时时。通过本课课程的教学，要要求学生初步步掌握电脑图图形设计的基基本原理和方方法，能较为为熟练地运用用Illusstratoor 和InnDesiggn 进行量量图形设计和和书籍排版设设计。本课程程设的计软件件选用美国AAd
2、obe公公司的Illlustraator CCS3 和IInDesiign CSS3进行教学学。教学媒介准备机房配备相应数数量电脑，安安装好Illlustraator CCS3 和IInDesiign CSS3中文版软软件。教师课前准备教案1本，课件件2个学生课前准备熟悉机房管理相相关规章，联联系电脑基本本操作。参考书目授课班级2011级平面面设计1班学生人数授课时间2012年2月月13日20122年3月166日湖南师范大学2201122012学年年第2学期教教学日历课程名称：电脑脑图形基础 学院：美美术学院 专业业：平面设计计 年级级：20111级课程学期总学时其中上课周数学分考核方式采用教
3、材情况教材名称讲授实践主编出版社60303054考试教学内容备注周次日期上课节次上课地点学时数分配讲授实践合计时数12.134308224IllustrratorCS基础知知识Illustrrator CS3基础础操作12.144308224绘制基础一、绘绘制基础二12.154308224设置描边与填色色、上色22.204308224对象的操作创建建和编辑文本本、创建与编编辑图表22.214308224滤镜与效果22.224308224初识InDessign CCS3InDesiggn CS33基础操作32.274308224页面操作、绘制制图形32.284308224文本操作、格式式化排版3
4、2.294308224应用颜色、图像像操作43.54308224对象控制、图层层及特殊效果果43.64308224表格操作、创建建书籍与目录录43.74308224电子出版、色彩彩管理系统53.124308224文档输出53.134308224复习与作业辅导导53.144308224考试系主任（教研室室主任）签名名： 任课教师签签名： illusttratorr cs3课课程教案第一讲：IlllustraatorCS基础知知识一、学习目标1 学生通过第一讲讲的学习，应应了解平面设设计、图形与与界面设计、illusstratoor设计工作的的基础理论知知识。2 学生在教师的引引导下，通过过Ill
5、usstratoor设计实例的鉴赏和和分析，了解解Illusstratoor设计基本本概念，图形形与界面设计计的基本理论论与方式。3 通过老师的演示示，学生基本本了解Illlustraator软件的的大体的功能能以及性能。二课时理论讲授实践操作综合实训合计1001三、教学内容分分析 1. 教学内容：本讲内容是图形形与界面设计计illusstratoor第一部分分-数字媒媒体商业设计计基本理论。2单元及课时时教学内容分分析本部分是基础理理念内容，也也是第一部分分。首先，讲讲解商业平面面设计、图形形与界面设计计、illuustrattor设计工工作的基础理理论知识。再次，但但要Illuustrat
6、tor商业设设计实例的鉴鉴赏和分析，了了解Illuustrattor设计基基本概念，图图形与界面设设计的基本理理论与方式。最后，通过老师的演示，学生基本了解Illustrator软件的大体的功能以及性能。3教学重点、难难点、关键本课的教学重点点是了解和掌掌握图形与界界面设计的概概念；教学难难点是矢量图图和位图的区区别；教学关关键是借助各各个实例的讲讲解，让学生生体会了解IIllusttratorr软件的大体体的功能以及及性能。四、学生分析学生在学习本门门课程之前，已已经学习了一一部分平面设设计的相关知知识，能够利利用这些工具具创作一般的数字媒媒体作品。但但对矢量设计计软件没有接接触过。五、教学
7、过程1教 学 准准 备教师准备：教师师机、教学广广播软件、课课件、Illlustraator设计计案例学生准备：复习习已经学过的的数字媒体设设计软件2教学过程说说明活动内容教学过程时间分配一、了解IlllustraatorIllustrrator是是Adobee公司最新推推出的专业矢矢量绘图软件件。它综合了了功能强大的的矢量绘图工工具、完整的的PostSScriptt输出，并与与Adobee家族的其他他软件（如PPhotosshop）紧紧密地结合在在一起。通过过它，用户可可以随心所欲欲地创建出各种种内容丰富的的彩色或黑白白图形、设计计特殊效果的的文字、置入入图像，以及及制作网页图图形。 二、关
8、于矢量图图和点阵图二、关于矢量量图和点阵图图根据绘图原理和和方法的不同同，电脑图形形可以分为矢矢量图和位图图两种类型，我我们可以分别别称之为图形形和图像。1、矢量图矢量图是基于数数学方式绘制制的曲线和其其他几何体组组成的图形，简简单地说就是是由轮廓和填填充组成的图图形。它的每每个图形都是是一个自成一一体的实体，具具有颜色、形形状、轮廓、大大小和屏幕位位置等属性。 当用户对对矢量图进行行编辑时，如如移动、重新新定义尺寸、重重新定义形状状或改变矢量量图形的色彩等，都不会会改变矢量图图形的显示品品质。2、点阵图点阵图由许多像像小方块一样样的“像素”构成，一般般用于照片品品质 的图像像处理。缩放不失真
9、缩放失真三、图像分辨率率，色彩模式式分辨率是用于描描述图像文件件信息量的术术语，通常表表述为：像素素/厘米；像像素/英寸。在在保持不失真真的情况下，该该数据越大，印印刷出来的图图像也越大。为为了使印刷品品有较好的质质量，通常需需要保证足够够高的分辨率率。但分辨率率也不是越高高越好，过高高的分辨率将将生成过大的的文件，从而导致硬盘空空间不足及处处理速度缓慢慢。分辨率是用于描描述图像文件件信息量的术术语，通常表表述为：像素素/厘米；像像素/英寸。在在保持不失真真的情况下，该该数据越大，印印刷出来的图图像也越大。为为了使印刷品品有较好的质质量，通常需需要保证足够够高的分辨率率。但分辨率率也不是越高高
10、越好，过高高的分辨率将将生成过大的的文件，从而而导致硬盘空空间不足及处处理速度缓慢慢。四、课堂小结课外延伸1师生共同小小结。2.引导学生在在课下收集典典型成功的IIllusttratorr设计案例，发发到教师邮箱箱，熟悉illlustrrator软软件。下节课课选出一些优优秀作品，让让学生相互展展示和讲解。第二讲：Illlustrrator CS3基础础操作一、学习目标1 学生通过该讲的的学习，应了了解文件的新新建、保存和和打开。2 文档属性的修改改。3 调板的开启，快快捷键的设置置。4 工作区的自定义义。二课时理论讲授实践操作综合实训合计1203三、教学内容分分析 1. 教学内容：本讲内容为
11、Illlustrrator CS3基础础操作。2单元及课时时教学内容分分析本讲内容讲解IIllusttratorr CS3基基础操作。首首先，介绍IIllusttratorr CS3中中文件的基础础操作、快捷捷键的设置、调板的的开启等基础础知识。再次次，通过老师师的演示和学学生的上机操操作，学生能能够熟悉Illlustrrator软软件的基本操操作。3教学重点、难难点、关键本课的教学重点点是Illuustrattor CSS3基础操作作；教学难点点是Illuustrattor的功能能预置 ；关关键是学生上上机实践时，能能够迅速实现现所学操作知知识。四、学生分析1.学生已有知知识基础学生在学习该
12、讲讲之前，已经经学习了关于于图形与界面面设计的基础础知识。学生生在之前有着着Photooshop、IInDesiign等软件件的应用基础础，学习Illlustrrator应应该比较容易易，但要注意意软件之间的区别。五、教学过程1教 学 准准 备教师准备：教师师机、教学广广播软件、课课件、Illlustraator设计计案例学生准备：复习习上一讲的内内容2教学过程说说明在本次课程开始始之前，需复复习上一讲所所学内容。以以下是本次课课程的教学过过程：活动内容教学过程时间分配一、置入和导出出文件Illustrrator CS3具有有良好的兼容容性，利用IIllusttratorr的“置入”与“导出”
13、功能，可以以置入多种格格式的图形图图像文件为IIllusttratorr所用，也可可以将Illlustraator的文文件以其他的的图象图像格格式导出为其其他软件所用。55.比例：是是指部分与部部分，或部分分与全体之间间的数量关系系。比例是构构成设计中一一切单位大小小，以及各单单位间编排组组合的重要因因素。6.重心：画面面的中心点，就就是视觉的重重心点，画面面图像的轮廓廓的变化，图图形的聚散，色色彩或明暗的的分布都可对对视觉中心产产生影响。7.节奏：节奏奏这个具有时时间感的用于于在构成设计计上指以同一一要素连续重重复时所产生生的运动感。8.韵律：平面面构成中单纯纯的单元组合合重复易于单单调，由
14、有规规律变化的形形象或色群间间以数比、等等比处理排列列，使之产生生音乐的旋律律感，成为韵韵律。 二、视图的显示示模式、视图图辅助工具在Illusttratorr中除了可以以以正常显示示的方式观察察文档窗口中中的图形外，还还可以线条稿稿的形式来观观察。选择菜菜单栏“文件”|“轮廓”命令，可将将当前所显示示的图形以无无填充、无颜颜色、无画笔笔效果的原线线条状态显示示。在Illusttratorr中提供了多多种辅助绘图图的工具。这这些工具对绘绘制图形不作作任何修改，只只在绘制过程程中起到参考考作用。这些些工具用于测测量和定位图图形，熟练应应用可以提高高工作效率。三、改变图片的的显示在Illusttr
15、atorr中提供了缩缩放工具、手手形工具和“导航器”调板等多种种形式，可以以方便的按照照不同的放大大倍数查看图图形的不同区域，更加精精确的绘制和和编辑图像。在Illusttratorr CS3中中，用户可以以通过“视图”菜单中“放大”、“缩小”、“适合窗口大大小”和“实际大小”命令调整所所需视图的显显示比例。也也可以选择“工具”面板中的“缩放”工具来实现视视图显示比例例的调整。在放大显示的工工作区域中观观察图形时，经经常还需要观观察窗口以外外的视图区域域，因此，需需要通过移动动视图显示区区域来进行观观察。如果需需要实现该操操作，用户可可以选择工具具箱中的“手形”工具，然后后在工作区中中按下并拖
16、动动鼠标，即可可移动视图显显示画面。在Illusttratorr CS3中中，通过“导航器”面板，用户户不仅可以很很方便地对工工作区中所显显示的图形文文档进行移动动显示观察，还还可以对视图图显示的比例例进行缩放调调节。通过选选择“窗口”|“导航器”命令即可显显示或隐藏“导航器”调板。四、课堂小结课外延伸1师生共同小小结。2.引导学生在在课下复习IIllusttratorr软件的基本本操作和操作流程。第三讲： 绘绘制基础一一、学习目标1 学生通过该讲的的学习，学会会绘制简单线线段和形状。2 学习绘制矩形和和方形、定圆圆角矩形的圆圆角半径、椭椭圆、多边形形。3 掌握使用铅笔工工具绘图。二课时理论讲
17、授实践操作综合实训合计1102三、教学内容分分析 1. 教学内容：本讲内容是绘制制基础的基本本图形部分。2单元及课时时教学内容分分析本讲内容是绘制制基础的基本本图形部分。首首先，认识路路径，路径是是Illusstratoor绘制图形形的重要部分分。无论多复复杂的图形，都都是由路径组组成的。用户户可以通过创创建和编辑路路径，绘制出出自己满意的的图形。其次次，介绍工具具组中的工具具包括“矩形”工具、“圆角矩形”工具、“椭圆”工具、“多边形”工具、“星形”工具和“光晕”工具。3教学重点、难点、关键本课的教学重点点是认识路径径；教学难点点路径的使用用；教学关键键是借助各个个实例的讲解解，让学生掌掌握基
18、本图形形的线断和规规则图形的制制作方法、技技巧和工艺。四、学生分析学生已有知识基基础：学生在学习该讲讲之前，已经经掌握了Illlustrrator软软件基本使用用方法，能够够制作的简单单的图形了。 五、教学过程1教 学 准准 备教师准备：教师师机、教学广广播软件、课课件、Illlustraator设计计案例。学生准备：复习习上一讲的内内容，复习IIllusttratorr软件的基本本工具使用。2教学过程说说明在本次课程开始始之前，需复复习上一讲所所学内容。以下下是本次课程程的教学过程程：活动内容教学过程时间分配一、直线与曲线线1 直线 单击生成直角点点，两个直角角点之间的连连线为直线。 2 曲
19、线单击后拖动，生生成平滑点。平平滑点两侧的的线段为曲线线，两曲线在在平滑点处相相切。按Allt 键改变变其中一个方方向线的方向向，生成角点点。角点两侧侧的线段也为为曲线，两曲曲线在角点处处相交。路径的编辑1 直接选取工工具 它可选择锚点、路路径段和方向向线上的柄，并并以此来修改改路径。但它它不能改变锚锚点的性质。 2 转换方向点点控制工具 它可改变锚点的的性质。单击击任何锚点，都都可使之变为为直角点。在直角点上上拖动就可把把直角点变为为平滑点。拖拖动方向线上上的柄，可把把平滑点变为为角点。3 切分路径1 剪刀工具 在路径段和锚点点上使用剪刀刀工具。 2 美工刀工具具 用美工刀切割不不封闭路径时
20、时，会割成两两个封闭路径径。 3 “对象/路路径/切割”命令 所选路径用此命命令可把与该该路径上下相相重叠的路径径切割。4 路径滤镜的的应用把直线用剪刀工工具剪断，分分别用“滤镜/风格格化/添加箭箭头”命令，给两两线段添加箭箭头和尾羽。、二、几何图形工工具组的使用用使用Illusstratoor CS33的基本图形形绘制工具组组中的工具，可可以在文档中中绘制多种几几何形状的矢矢量图形。该工具组组中的工具包包括“矩形”工具、“圆角矩形”工具、“椭圆”工具、“多边形”工具、“星形”工具和“光晕”工具。三、使用铅笔工工具绘图铅笔工具在 AAdobe Illusstratoor 和 IInDesiig
21、n 中的的工作方式大大致相同。它它可用于绘制制开放路径和和闭合路径，就就像用铅笔在在纸上绘图一样。这对对于快速素描描或创建手绘绘外观最有用用。绘制路径径后，如有需需要您可以立立刻更改。当您使用“ 铅铅笔” 工具绘制制时锚点已设设置；您不决决定它们所在在位置。但是是，当路径完完成后您可以调整它们。设设置的锚点数数量由路径的长度和复复杂程度以及及“ 铅笔工具具首选项” 对话框中中的容差设置置决定。这些些设置控制“ 铅笔” 工具对您您的鼠标或画画图板光笔移移动的敏感程程度。四、课堂小结课外延伸1师生共同小小结。2.引导学生在在课下IIllustraator工具具的基本工具具的使用和操操作流程。布布置
22、作业为制制作较为简单单的实例，下下节课开始前前给出答案。第四讲： 绘绘制基础二一、学习目标1 学生通过该讲的的学习，“钢笔”工具与控制制面板的使用用。2 掌握编辑路径的的方法。二课时理论讲授实践操作综合实训合计1102三、教学内容分分析 1. 教学内容：本讲内容是绘制制基础的基本本图形的第二二部分。2单元及课时时教学内容分分析本讲内容是绘制制基础的基本本图形的第二二部分。首先先，掌握“钢笔”工具与控制制面板的使用用，“工具”面板中的“钢笔”工具是Illlustrrator中中最基本、最最重要的矢量量绘图工具，它它可以绘制直直线、曲线和和任意的复杂杂图形。其次次，介绍路径径的编辑，绘绘制完成路径
23、径后，用户还还可以利用IIllusttratorr提供的路径径编辑工具和和命名，对已已有路径上的的锚点或整体路径进进行调整。并并且可以通过过多种工具和和命令方便、快快捷的改变图图形路径的形形状外观。3教学重点、难难点、关键本课的教学重点点是学习路径径的编辑方法法；教学难点点是钢笔工具具的使用；教教学关键是借借助各个实例例的讲解，让让学生掌握钢钢笔工具的制制作方法、技技巧和工艺。四、学生分析学生已有知识基基础：学生在学习该讲讲之前，已经经掌握了Illlustrrator软软件基本使用用方法，能够够制作的简单单的图形了。 五、教学过程1教 学 准准 备教师准备：教师师机、教学广广播软件、课课件、I
24、lllustraator设计计案例。学生准备：复习习上一讲的内内容，复习Illlustraator软件件的基本工具具使用。2教学过程说说明在本次课程开始始之前，需复复习上一讲所所学内容。以以下是本次课课程的教学过过程：活动内容教学过程时间分配一、“钢笔”工工具与控制面面板的使用用钢笔工具绘制制曲线可以通过如下方方式创建曲线线：在曲线改改变方向的位位置添加一个个锚点，然后后拖动构成曲曲线形状的方方向线。方向向线的长度和和斜度决定了了曲线的形状状。如果您使用尽可可能少的锚点点拖动曲线，可可更容易编辑辑曲线并且系系统可更快速速显示和打印印它们。使用用过多点还会会在曲线中造造成不必要的的凸起。请通通过
25、调整方向向线长度和角角度绘制间隔隔宽的锚点和练习设计计曲线形状。2 将钢笔工具具定位到曲线线的起点，并并按住鼠标按按钮。此时会出现第一一个锚点，同同时钢笔工具具指针变为一一个箭头。（在在 Phottoshopp 中，只有有在您开始拖拖动后，指针针才会发生改改变。）3 拖动以设置置要创建的曲曲线段的斜度度，然后松开开鼠标按钮。一一般而言，将将方向线向计计划绘制的下下一个锚点延延长约三分之之一的距离。（您您以后可以调调整方向线的的一端或两端端。）按住 Shiftt 键可将工工具限制为 45 度的的倍数。二、路径的编辑辑在Illusttratorr中，用户可可以通过多种种方法选择路路径图形后，对对路
26、径的锚点进行添加、删删除或是转换换锚点，还可可以对路径进进行平滑、擦擦除、分割、对对齐与连接、改改变路径图形形外观等编辑辑操作。四、课堂小结课外延伸1师生共同小小结。2.引导学生在在课下IIllustraator工具具的基本工具具的使用和操操作流程。布布置作业为制制作较为简单单的实例，下节课开开始前给出答答案。第五讲： 绘绘制基础三一、学习目标1 学生通过该讲的的学习，学会会描摹图稿，包包括自动描摹摹和手动描摹摹。2 掌握光晕工具的的使用方法，掌掌握画笔工具具的使用方法法。二课时理论讲授实践操作综合实训合计1102三、教学内容分分析 1. 教学内容：本讲内容是绘制制基础的基本本图形的第三三部分
27、。2单元及课时时教学内容分分析本讲内容是绘制制基础的基本本图形的第三三部分。首先先，掌握描摹摹的方法，描描摹图稿最简简单的方式是是打开或将文文件置入到 Illusstratoor 中，然然后使用“ 实时描摹摹” 命令描摹摹图稿。您可可以控制细节节级别和填色色描摹的方式式。其次，介介绍画笔工具具，使用画笔笔工具可以直直接绘制路径径并同时应用用画笔样式效效果，或将画画笔样式效果果应用到现有有的路径上。IIllusttratorr CS3中提供了多多种不同样式式的画笔，可可以建立各种种外观风格的的路径。3教学重点、难难点、关键本课的教学重点点是描摹工具具的使用方法法；教学难点点是手绘描摹摹有一定的难
28、难度；教学关关键是借助各各个实例的讲讲解，让学生生描摹工具的的制作方法、技技巧和工艺。四、学生分析学生已有知识基基础：学生在学习该讲讲之前，已经经掌握了Illlustrrator软软件基本使用用方法，能够够制作的简单单的图形了。 但复杂的工工具还不能很很快的掌握。五、教学过程1教 学 准准 备教师准备：教师师机、教学广广播软件、课课件、Illlustraator设计计案例。学生准备：复习习上一讲的内容，复习IIllusttratorr软件的基本本工具使用。2教学过程说说明在本次课程开始始之前，需复复习上一讲所所学内容。以以下是本次课课程的教学过过程：活动内容教学过程时间分配一、掌握描摹的的方法
29、自动描摹图稿1 打开或置入入文件用作描摹的的源图像。2 选择源图像像后，执行下下列操作之一一：a) 若要使用描摹预预设来描摹图图像，请单击击“ 控制” 面板中的的“ 描摹预设设和选项” 按钮 并并选择一个预预设。b) 若要使用默认描描摹选项描摹摹图像，请单单击“ 控制” 面板中的“ 实时描摹摹”，或选择“ 对象”“ 实时描摹”“ 建立”。c) 若要在描摹图像像前设置描摹摹选项，请单单击“控制”面板中的“描摹预设和和选项”按钮 ，然然后选择“描摹选项”。或选择“对象”“ 实时描摹摹”“ 描摹选项项”。设置描摹摹选项，然后后单击“ 描摹”。二、“画笔”面面板与画笔库库的使用“画笔”面板用用于显示当
30、前前文件的画笔笔。无论何时时从画笔库中中选择画笔，都都会自动将其其添加到“画笔”面板中。创创建并存储在在“画笔”面板中的画画笔仅与当前前文件相关联联，即每个 Illusstratoor 文件可可以在其“画笔”面板中包含含一组不同的的画笔。 四、课堂小结课外延伸1师生共同小小结。2.引导学生在在课下Illlustraator工具具的基本工具具的使用和操操作流程。布布置作业为制制作较为简单单的实例，下下节课开始前前给出答案。第六讲： 绘绘制基础四一、学习目标1 学生通过该讲的的学习，掌握握“符号”面板与符号号库的使用。2 学会绘制符号。二课时理论讲授实践操作综合实训合计1102三、教学内容分分析
31、1. 教学内容：本讲内容是绘制制基础的基本本图形的第四四部分。2单元及课时时教学内容分分析本讲内容是绘制制基础的基本本图形的第四四部分。在Illlustrrator中中，用户可以以通过任何IIllusttratorr图形对象创创建符号，包包括路径、复复合路径、文文字、点阵图图、网格对象象以及对象群群组。但是，不不能使用链接接的图稿或一一些组，如图图表组，创建建符号。还可可以从现有的的符号创建新新符号、复制制符号，并且且进行编辑。也也可以在创建建符号后，对对其重新命令令或进行复制制以创建新符符号。3教学重点、难难点、关键本课的教学重点点是符号工具具的使用方法法；教学难点点是绘制符号号的方法；教教
32、学关键是借借助各个实例例的讲解，让让学生符号工工具的制作方方法、技巧和和工艺。四、学生分析学生已有知识基基础：学生在学习该讲讲之前，已经经掌握了Illlustrrator软软件基本使用用方法，能够够制作的简单单的图形了。 但复杂的工工具还不能很很快的掌握。五、教学过程1教 学 准准 备教师准备：教师师机、教学广广播软件、课课件、Illlustraator设计计案例。学生准备：复习习上一讲的内内容，复习IIllusttratorr软件的基本本工具使用。2教学过程说说明在本次课程开始始之前，需复复习上一讲所所学内容。以以下是本次课课程的教学过过程：活动内容教学过程时间分配一、掌握描摹的的方法符号工
33、具的应用用：使用“符号喷枪”工具建立符符号组，然后后再使用其它它的符号工具可以变更组组合中实例的的密度、颜色色、位置、尺尺寸、旋转度度、透明度与与样式等。1. “符号喷枪”工工具2. “符号位移器”工具3. “符号紧缩器”工具4. “符号缩放器”工具5. “符号旋转器”工具6. “符号着色器”工具7. “符号滤色器 ”工具8. “符号样式器”工具四、课堂小结课外延伸1师生共同小小结。2.引导学生在在课下IIllustraator工具具的基本工具具的使用和操操作流程。布布置作业为制制作较为简单单的实例，下下节课开始前前给出答案。第七讲：设置置描边与填色色一、学习目标1 学生通过该讲的的学习，学会
34、会描边与填色色的设置。2 对网格工具有所所掌握，“渐变”工具与面板板的使用。3 色彩管理系统的的应用。二课时理论讲授实践操作综合实训合计1102三、教学内容分分析 1. 教学内容：本讲内容是主要要学习填色和和颜色管理。2单元及课时时教学内容分分析本讲内容是填色色和颜色管理理。首先，描描边与填色的设置。在IIllusttratorr中，可以使使用“工具”面板中的颜颜色控制区，或或“颜色”面板中的填填充和描边颜颜色选框设置置绘制对象的的填充和描边边。其次，“渐变”工具与面板板的使用，如如果想在对象象上应用渐变变效果，可通通过使用渐变变工具、渐变变面板与网格格工具。使用用网格工具可可以在图形内内添加
35、网格点点，并结合颜颜色面板来填填充颜色，而而填充的颜色色相周围渐层层展开。渐变变工具则需结结合“渐变”面板，并在在“渐变”和“颜色”面板中编辑辑所需的渐变变颜色。再次次，色彩管理理系统，色彩彩匹配问题是是由不同的设设备和软件使使用的色彩空空间不同造成成的。一种解解决方式是使使用一个可以以在设备之间准确地解解释和转换颜颜色的系统。色色彩管理系统统 (CMSS) 将创建建了颜色的色色彩空间与将将输出该颜色色的色彩空间间进行比较并并做必要的调调整，使不同同的设备所表表现的颜色尽尽可能一致。3教学重点、难难点、关键本课的教学重点点是填色工具具的使用；教教学难点是颜颜色管理；教教学关键是借借助各个实例例
36、的讲解，让让学生掌握填填色工具的制制作方法、技技巧和工艺。四、学生分析学生已有知识基基础：学生在学习该讲讲之前，已经经掌握了Illlustrrator软软件基本使用用方法，能够够制作的简单单的图形了。 但复杂的工工具还不能很很快的掌握。五、教学过程1教 学 准准 备教师准备：教师师机、教学广广播软件、课课件、Illlustraator设计计案例。学生准备：复习习上一讲的内内容，复习IIllusttratorr软件的基本本工具使用。2教学过程说说明在本次课程开始始之前，需复复习上一讲所所学内容。以以下是本次课课程的教学过过程：活动内容教学过程时间分配一、描边与填色色的设置在Illusttrato
37、rr中，可以使使用“工具”面板中的颜颜色控制区，或或“颜色”面板中的填填充和描边颜颜色选框设置置绘制对象的的填充和描边边。填色是指对象中中的颜色、图图案或渐变。填填色可以应用用于开放和封封闭的对象，以以及“实时上色”组的表面。描边是对象、路路径或实时上上色组边缘的的可视轮廓。用用户可以控制制描边的宽度度和颜色。也也可以使用“路径”选项来创建建虚线描边，并并使用画笔为为风格化描边边上色。二、“网格”工工具的使用在Illusttratorr中，可以利利用“网格”工具给对象象进行渐变填填充，以达到到逼真的立体体效果，如可可以绘制三维维物体和人物物。“渐变”工具与与面板的使用用：在使用“渐变”工具时通
38、常需需要配合使用用“渐变”面板，并且且是先在“渐变”面板中设定所需要渐变变后，再用渐渐变工具在画画面中拖动鼠鼠标以给图形形进行渐变填填充。三、色彩管理系系统色彩匹配问题是是由不同的设设备和软件使使用的色彩空空间不同造成成的。一种解解决方式是使使用一个可以以在设备之间间准确地解释释和转换颜色色的系统。色色彩管理系统统 (CMSS) 将创建建了颜色的色色彩空间与将将输出该颜色色的色彩空间间进行比较并并做必要的调调整，使不同同的设备所表表现的颜色尽尽可能一致。色彩管理系统借借助于颜色配配置文件转换换颜色。配置置文件是对设设备的色彩空空间的数学描描述。例如，扫扫描仪配置文文件告诉色彩彩管理系统您的的扫
39、描仪如何何“ 看到” 色彩。AAdobe 色彩管理系系统使用 IICC 配置置文件，这是是一种被国际际色彩协会 (ICC) 定义为跨跨平台标准的的格式。为色彩管理创建建查看环境工作环境影响在在显示器和打打印输出上看看到的颜色。为为了获得最佳佳效果，请按按照以下所述述在工作环境境中控制颜色色和光照： 在提供一致致光照级别和和颜色温度的的环境中查看看文档。例如如，太阳光的的特性整天都都在变化，并并改变颜色在在屏幕上的显显示方式，因因此，使窗帘帘一直关闭或或在无窗户的的房间工作。为了消除荧光灯的蓝- 绿色投影，您可以安装 D50 （开氏 5000 度）灯。您还可以使用 D50 缩览图展示来查看打印的
40、文档。 在墙壁和天天花板为中性性颜色的房间间查看文档。房房间的颜色会会影响显示器器颜色和打印印颜色的感觉觉。查看文档档的房间的最最佳颜色是中中性灰色。而而且，从显示示器屏幕反射射的衣服颜色色也可能会影影响屏幕上的颜色色显示。 在显示器的的桌面上删除除彩色背景图图案。文档周周围纷乱或明明亮的图案会会干扰准确的的颜色感觉。将将桌面设置为为仅以中性的的灰色显示。 在观众看到到最终文档的的真实条件下下查看文档校校样。例如，家家用器皿目录录通常可能会会在家中使用用的白炽灯下下查看，而办办公家具目录录可能会在办办公室使用的的荧光灯下查查看。但是，最终的颜色色判断始终基基于所在国家家或地区合同同校样的合法法
41、要求所指定定的光照条件件。四、课堂小结课外延伸1师生共同小小结。2.引导学生在在课下IIllustraator工具具的基本工具具的使用和操操作流程。布布置作业为制制作较为简单单的实例，下下节课开始前前给出答案。第八讲：上色色一、学习目标1 学生通过该讲的的学习，学会会使用“实时上色”与“实时上色选选择”工具。2 混合对象的操作作。3 “色板”面板的的应用。二课时理论讲授实践操作综合实训合计1102三、教学内容分分析 1. 教学内容：本讲内容是主要要上色原理、上上色工具的使使用。2单元及课时时教学内容分分析本讲内容是填色色和颜色管理理。首先，使使用“实时上色”与“实时上色选选择”工具，通过使使用
42、“实时上色”工具，用户户可以使用当当前填充和描描边属性为实实时上色组的的表面和边缘缘上色。使用用“实时上色”工具时，工工具指针显示示为一种或三三种颜色方块块，它们表示示选定填充或或描边颜色；如果使用色色板库中的颜颜色，则表示示库中所选颜颜色及两边相相邻颜色。通通过按向左或或向右箭头键键，可以访问问相邻的颜色色以及这些颜颜色旁边的颜颜色。其次，混混合对象的操操作，Illlustraator的混混合工具和混混合命令，可可以在两个或数个对象之之间创建一系系列的中间对对象。可在两两个开放路径径、两个封闭闭路径、不同同渐变之间产产生混合。并并且可以使用用移动、调整整尺寸、删除除或加入对象象的方式，编编辑
43、与建立的的混合。在完完成编辑后，图图形对象会自自动重新混合合。再次，“色板”面板的应用。“色板”面板主要用用于存储颜色色，并且还能能存储渐变色色、图案等。存存储在“色板”面板中的颜颜色、渐变色色、图案均以以正方形，即即“色板”的形式显示示。利用“色样”面板可以应用用、创建、编编辑和删除色色板。3教学重点、难难点、关键本课的教学重点点是上色工具具的使用；教教学难点是混混合工具的使使用；教学关关键是借助各各个实例的讲解，让学生生掌握填色工工具的制作方方法、技巧和和工艺。四、学生分析学生已有知识基基础：学生在学习该讲讲之前，已经经掌握了Illlustrrator软软件基本使用用方法，能够够制作的简单单的图形了。 但复杂的工工具还不能很很快的掌握。五、教学过程1教 学 准准 备教师准备：教师师机、教学广广播软件、课课件、Illlustraator设计计案例。学生准备：复习习上一讲的内内容，复习IIllusttratorr软件的颜色色工具使用。2教学过程说说明在本次课程开始始之前，需复复习上一讲所所学内容。以以下是本次课课程的教学过过程：活动内容教学过程时间分配一、使用“实时时上色”与“实时上色选选择”工具通过将图稿转换换为实时上色色组，用户便便可以使用“实时上色”与“实时上