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1、普通高中中生物课课程标准准目录第一部分分 前前 言2第二部分分 课课程目标标77第三部分分 内内容标准准99第四部分分 实实施建议议224第一部分分前言今日世界界，科学学技术迅迅猛发展展，国际际竞争日日趋激烈烈，国力力的强弱弱越来越越取决于于劳动者者的素质质。普通通高中教教育的任任务是在在九年义义务教育育的基础础上，进进一步提提高国民民素质，并并使学生生在全面面发展的的基础上上实现有有个性的的发展。发发展学生生的科学学素养与与人文精精神、创创新精神神与实践践能力、国国际视野野与民族族精神、社社会责任任感与人人生规划划能力，对对国家的的兴盛、社社会的进进步、个个人的终终身发展展都具有有重要意意义
2、。生物课程程是高中中阶段重重要的科科学课程程。在当当代科学学技术领领域中，生生物科学学和技术术的发展展尤为迅迅速，成成果显著著，影响响广泛而而深远。如如DNAA分子结结构和功功能的揭揭示、体体细胞克克隆哺乳乳动物技技术的突突破、人人类基因因组计划划的实施施、干细细胞研究究的进展展、脑科科学的深深入发展展、生物物工程产产业的兴兴起等，正正在改变变人类的的生活。尤尤其是生生物科学学技术和和信息科科学技术术正在逐逐渐融合合并显示示出强大大的经济济力量，已已成为科科学发展展和技术术革命的的世纪标标志。生生物科学学和技术术不仅影影响人类类的生活活、社会会文明和和经济活活动，还还深刻影影响着人人们的思思想
3、观念念和思维维方式。高高中生物物课程应应当与时时俱进，以以适应时时代的需需要。自19778年起起，我国国高中生生物课程程历经多多次改革革，取得得了显著著的成绩绩。为适适应时代代发展的的需要，普普通高中中生物课课程标准准（实验验稿）（以以下简称称标准准）在在吸纳现现行高中中生物学学教育优优点的基基础上，更更尊重学学生多样样化发展展的需求求；更贴贴近社会会实际和和学生的的生活经经验；更更多地反反映生物物科学和和技术的的新进展展；更重重视发展展学生的的创新精精神和实实践能力力；更强强调学习习是一个个主动建建构知识识、发展展能力、形形成正确确的情感感态度与与价值观观的过程程。一、课程程性质生物科学学是
4、自然然科学中中的一门门基础学学科，是是研究生生命现象象和生命命活动规规律的科科学。它它是农业业科学、医医药科学学、环境境科学及及其它有有关科学学和技术术的基础础。生物物科学的的研究经经历了从从现象到到本质、从从定性到到定量的的发展过过程。当当今，它它在微观观和宏观观两个方方面的发发展都非非常迅速速，并且且与信息息技术和和工程技技术的结结合日益益紧密，正正在对社社会、经经济和人人类生活活产生越越来越大大的影响响。高中生物物课程是是普通高高中科学学学习领领域中的的一个科科目。高高中生物物课程将将在义务务教育基基础上，进进一步提提高学生生的生物物科学素素养。尤尤其是发发展学生生的科学学探究能能力，帮
5、帮助学生生理解生生物科学学、技术术和社会会的相互互关系，增增强学生生对自然然和社会会的责任任感，促促进学生生形成正正确的世世界观和和价值观观。二、课程程的基本本理念提高生物物科学素素养生物物科学素素养是公公民科学学素养构构成中重重要的组组成部分分。生物物科学素素养是指指公民参参加社会会生活、经经济活动动、生产产实践和和个人决决策所需需的生物物科学知知识、探探究能力力以及相相关的情情感态度度与价值值观，它它反映了了一个人人对生物物科学领领域中核核心的基基础内容容的掌握握和应用用水平，以以及在已已有基础础上不断断提高自自身科学学素养的的能力。提提高每个个高中学学生的生生物科学学素养是是本课程程标准
6、实实施中的的核心任任务。面向全体体学生标标准的的设计面面向全体体学生，着着眼于学学生全面面发展和和终身发发展的需需要。课课程的内内容标准准有较大大的灵活活性，以以适应不不同学校校的条件件和不同同学生的的学习需需求，促促进学生生有个性性地发展展。倡导探究究性学习习生物科科学作为为由众多多生物学学事实和和理论组组成的知知识体系系，是在在人们不不断探究究的过程程中逐步步发展起起来的。探探究也是是学生认认识生命命世界、学学习生物物课程的的有效方方法之一一。标标准倡倡导探究究性学习习，力图图促进学学生学习习方式的的变革，引引导学生生主动参参与探究究过程、勤勤于动手手和动脑脑，逐步步培养学学生搜集集和处理
7、理科学信信息的能能力、获获取新知知识的能能力、批批判性思思维的能能力、分分析和解解决问题题的能力力，以及及交流与与合作的的能力等等，重在在培养创创新精神神和实践践能力。注重与现现实生活活的联系系生物科科学与人人们的日日常生活活、医疗疗保健、环环境保护护、经济济活动等等方面密密切相关关。标标准注注重使学学生在现现实生活活的背景景中学习习生物学学，倡导导学生在在解决实实际问题题的过程程中深入入理解生生物学的的核心概概念，并并能运用用生物学学的原理理和方法法参与公公众事务务的讨论论或作出出相关的的个人决决策；同同时注意意帮助学学生了解解相关的的职业和和学习方方向，为为他们进进一步学学习和步步入社会会
8、做准备备。三、课程程设计思思路高中生物物课程是是根据基基础教育育课程改改革纲要要（试行行）和和普通通高中课课程改革革方案的的精神和和要求设设计的。高中生物物课程分分为必修修和选修修两个部部分。必必修部分分包括“分子与与细胞”、“遗传与与进化”、“稳态与与环境”3个模块块；选修修部分有有“生物技技术实践践”、“生物科科学与社社会”和“现代生生物科技技专题”3个模块块。每个个模块336学时时、2学分。必修模块块选择的的是生物物科学的的核心内内容，同同时也是是现代生生物科学学发展最最迅速、成成果应用用最广泛泛、与社社会和个个人生活活关系最最密切的的领域。所所选内容容能够帮帮助学生生从微观观和宏观观两
9、个方方面认识识生命系系统的物物质和结结构基础础、发展展和变化化规律以以及生命命系统中中各组分分间的相相互作用用。因此此，必修修模块对对于提高高全体高高中学生生的生物物科学素素养具有有不可或或缺的作作用。选修模块块是为了了满足学学生多样样化发展展的需要要而设计计的，有有助于拓拓展学生生的生物物科技视视野、增增进学生生对生物物科技与与社会关关系的理理解、提提高学生生的实践践和探究究能力。这这3个模模块的学学习必须须以必修修模块的的学习为为基础。每个模块块在高中中生物课课程中的的价值如如下。“分子与与细胞”模块有有助于学学生较深深入地认认识生命命的物质质基础和和结构基基础，理理解生命命活动中中物质的
10、的变化、能能量的转转换和信信息的传传递；领领悟观察察、实验验、比较较、分析析和综合合等科学学方法及及其在科科学研究究过程中中的应用用；科学学地理解解生命的的本质，形形成辩证证唯物主主义自然然观。“遗传与与进化”模块有有助于学学生认识识生命的的延续和和发展，了了解遗传传变异规规律在生生产生活活中的应应用；领领悟假说说演绎、建建立模型型等科学学方法及及其在科科学研究究中的应应用；理理解遗传传和变异异在物种种繁衍过过程中的的对立统统一，生生物的遗遗传变异异与环境境变化在在进化过过程中的的对立统统一，形形成生物物进化观观点。“稳态与与环境”模块有有助于学学生认识识发生在在生物体体内部和和生物与与环境之
11、之间的相相互作用用，理解解生命系系统的稳稳态，认认识生命命系统结结构和功功能的整整体性；领悟系系统分析析、建立立数学模模型等科科学方法法及其在在科学研研究中的的应用；形成生生态学观观点和可可持续发发展的观观念。“生物技技术实践践”模块重重在培养养学生设设计实验验、动手手操作、收收集证据据等科学学探究的的能力，增增进学生生对生物物技术应应用的了了解。本本模块适适于继续续学习理理工类专专业或对对实验操操作感兴兴趣的学学生学习习。“生物科科学与社社会”模块围围绕生物物科学技技术在工工业、农农业、医医疗保健健和环境境保护等等方面的的应用，较较全面地地介绍了了生物科科技在社社会中的的应用，可可以帮助助学
12、生更更深入地地理解生生物科学学技术在在社会中中的应用用，适于于继续学学习人文文和社会会科学类类专业及及直接就就业的学学生学习习。“现代生生物科技技专题”模块以以专题形形式介绍绍了现代代生物科科学技术术一些重重要领域域的研究究热点、发发展趋势势和应用用前景，以以开拓学学生的视视野，增增强学生生的科技技意识，为为学生进进一步学学习生物物科学类类专业奠奠定基础础。高中生物物课程各各模块关关系图示示如下。生物技术实践（选修，2学分）生物科学与社会（选修，2学分）现代生物科技专题（选修，2学分）遗传与进化（必修，2学分）稳态与环境（必修，2学分）分子与细胞（必修，2学分） 高高中生物物课程各各模块关关系
13、图本标准对对具体内内容标准准的表述述所用的的动词分分别指向向知识性性学习目目标、技技能性学学习目标标和情感感性学习习目标，并并且分为为不同的的层次。具具体说明明如下表表。各水平的的要求内容标准准中使用用的行为为动词知识性目标动词词了解水平平再认或回回忆知识识；识别别、辨认认事实或或证据；举出例例子；描描述对象象的基本本特征等等。描述，简简述，识识别，列列出，列列举，说说出，举举例说出出，指出出，辨别别，写出出，排列列理解水平平把握内在在逻辑联联系；与与已有知知识建立立联系；进行解解释、推推断、区区分、扩扩展；提提供证据据；收集集、整理理信息等等。说明，举举例说明明，概述述，评述述，区别别，解释
14、释，选出出，收集集，处理理，阐明明，示范范，比较较，描绘绘，查找找应用水平平在新的情情境中使使用抽象象的概念念、原则则；进行行总结、推推广；建建立不同同情境下下的合理理联系等等。分析，得得出，设设计，拟拟定，应应用，评评价，撰撰写，利利用，总总结，研研究技能性目标动词词模仿水平平在原型示示范和具具体指导导下完成成操作。尝试，模模仿独立操作作水平独立完成成操作；进行调调整与改改进；与与已有技技能建立立联系等等。运用，使使用，制制作，操操作，进进行，测测定情感性目标动词词经历（感感受）水水平从事相关关活动，建建立感性性认识。体验，参参加，参参与，交交流，讨讨论，探探讨，参参观，观观察反应（认认同）
15、水水平在经历基基础上表表达感受受、态度度和价值值判断；做出相相应反应应等。关注，认认同，拒拒绝，选选择，辩辩护领悟（内内化）水水平具有稳定定态度、一一致行为为和个性性化的价价值观念念等。确立，形形成，养养成，决决定第二部分分课程目目标学生通过过高中生生物课程程的学习习，将在在以下各各方面得得到发展展：获得得生物科科学和技技术的基基础知识识，了解解并关注注这些知知识在生生活、生生产和社社会发展展中的应应用；提提高对科科学和探探索未知知的兴趣趣；养成成科学态态度和科科学精神神，树立立创新意意识，增增强爱国国主义情情感和社社会责任任感；认认识科学学的本质质，理解解科学、技技术、社社会的相相互关系系，
16、以及及人与自自然的相相互关系系，逐步步形成科科学的世世界观和和价值观观；初步步学会生生物科学学探究的的一般方方法，具具有较强强的生物物学实验验的基本本操作技技能、搜搜集和处处理信息息的能力力、获取取新知识识的能力力、批判判性思维维的能力力、分析析和解决决实际问问题的能能力，以以及交流流与合作作的能力力；初步步了解与与生物科科学相关关的应用用领域，为为继续学学习和走走向社会会做好必必要的准准备。课程的具具体目标标如下。1. 知识l 获得生物物学基本本事实、概概念、原原理、规规律和模模型等方方面的基基础知识识，知道道生物科科学和技技术的主主要发展展方向和和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。l
17、了解生物物科学知知识在生生活、生生产、科科学技术术发展和和环境保保护等方方面的应应用。l 积极参与与生物科科学知识识的传播播，促进进生物科科学知识识进入个个人和社社会生活活。2. 情感态度度与价值值观l 初步形成成生物体体的结构构与功能能、局部部与整体体、多样样性与共共同性相相统一的的观点，生生物进化化观点和和生态学学观点，树树立辩证证唯物主主义自然然观，逐逐步形成成科学的的世界观观。l 关心我国国的生物物资源状状况，对对我国生生物科学学和技术术发展状状况有一一定的认认识，更更加热爱爱家乡、热热爱祖国国，增强强振兴中中华民族族的使命命感与责责任感。l 认识生物物科学的的价值，乐乐于学习习生物科
18、科学，养养成质疑疑、求实实、创新新及勇于于实践的的科学精精神和科科学态度度。l 认识生物物科学和和技术的的性质，能能正确理理解科学学、技术术、社会会之间的的关系。能能够运用用生物科科学知识识和观念念参与社社会事务务的讨论论。l 热爱自然然、珍爱爱生命，理理解人与与自然和和谐发展展的意义义，树立立可持续续发展的的观念。l 确立积极极的生活活态度和和健康的的生活方方式。3. 能力l 能够正确确使用一一般的实实验器具具，掌握握采集和和处理实实验材料料、进行行生物学学实验的的操作、生生物绘图图等技能能。l 能够利用用多种媒媒体搜集集生物学学的信息息，学会会鉴别、选选择、运运用和分分享信息息。l 发展科
19、学学探究能能力，初初步学会会：客观地地观察和和描述生生物现象象；通过观观察或从从现实生生活中提提出与生生物学相相关的、可可以探究究的问题题；分析问问题，阐阐明与研研究该问问题相关关的知识识；确认变变量；作出假假设和预预期；设计可可行的实实验方案案；实施实实验方案案，收集集证据；利用数数学方法法处理、解解释数据据；根据证证据作出出合理判判断；用准确确的术语语、图表表介绍研研究方法法和结果果，阐明明观点；听取他他人的意意见，利利用证据据和逻辑辑对自己己的结论论进行辩辩护以及及作必要要的反思思和修改改。课程具体体目标中中的知识识、情感感态度与与价值观观、能力力三个维维度在课课程实施施过程中中是一个个
20、有机的的整体。第三部分分内容标标准高中生物物课程的的内容包包括必修修和选修修两个部部分，共共6个模块块：必修 1分分子与细细胞 2遗传传与进化化3稳态态与环境境选修 4生生物技术术实践5生物物科学与与社会6现代代生物科科技专题题每个模块块有若干干主题，每每个主题题由具体体内容标标准和活活动建议议组成。具具体内容容标准规规定了本本课程所所要达到到的基本本学习目目标。活活动建议议列举了了有利于于学习目目标达成成的观察察、调查查、资料料的搜集集和分析析、讨论论、实验验、探究究等活动动。学分要求求：生物课程程的必修修学分为为6学分，每每个必修修模块为为2学分，每每个学分分18学时时。学生在修修满本课课
21、程必修修学分的的基础上上，可根根据兴趣趣和志向向学习选选修模块块，获得得更多的的学分。每每个选修修模块为为2学分，每每个学分分18学时时。必修部分分必修部分分是现代代生物学学的核心心内容，对对于提高高全体学学生的生生物科学学素养具具有不可可或缺的的作用；所选内内容是学学习选修修模块的的基础。具具体内容容标准如如下。1分子子与细胞胞本模块的的内容包包括细胞胞的分子子组成，细细胞的结结构，细细胞的代代谢，细细胞的增增殖，细细胞的分分化、衰衰老和凋凋亡五部部分。细胞是生生物体结结构与生生命活动动的基本本单位。细细胞生物物学是生生命科学学的重要要基础学学科，由由于分子子生物学学的发展展，细胞胞生物学学
22、的研究究也进入入了分子子水平。本模块选选取了细细胞生物物学方面面的最基基本的知知识，是是学习其其它模块块的基础础。它还还反映了了细胞生生物学研研究的新新进展及及相关的的实际应应用。通通过本模模块的学学习，学学生将在在微观层层面上，更更深入地地理解生生命的本本质。了了解生命命的物质质性和生生物界的的统一性性，细胞胞生活中中物质、能能量和信信息变化化的统一一，细胞胞结构与与功能的的统一，生生物体部部分和整整体的统统一等，有有助于辩辩证唯物物主义自自然观的的形成。学学习细胞胞的发现现、细胞胞学说的的建立和和发展，有有助于学学生对科科学过程程和本质质的理解解。教师在教教学中要要组织好好各种观观察、实实
23、验等探探究性学学习活动动，帮助助学生增增加感性性认识，克克服对微微观结构构认识的的困难，使使学生领领悟科学学研究的的方法并并习得相相关的操操作技能能。结合合生物个个体水平平的知识识、化学学和物理理学知识识以及学学生的生生活经验验，突破破学习难难点。鼓鼓励学生生搜集有有关细胞胞研究和和应用方方面的信信息，进进行交流流，以丰丰富相关关知识，加加深对科科学、技技术、社社会相互互关系的的认识。1. 11细胞的的分子组组成具体内容容标准活动建议议概述蛋白白质的结结构和功功能。简述核酸酸的结构构和功能能。观察DNNA、RNAA在细胞胞中的分分布。概述糖类类的种类类和作用用。检测生物物组织中中的还原原糖、脂
24、脂肪和蛋蛋白质。举例说出出脂质的的种类和和作用。说明生物物大分子子以碳链链为骨架架。说出水和和无机盐盐的作用用。1. 22 细胞胞的结构构具体内容容标准活动建议议分析细胞胞学说建建立的过过程。使用显微微镜观察察多种多多样的细细胞。有条件可可组织学学生参观观电子显显微镜实实验室。简述细胞胞膜系统统的结构构和功能能。举例说出出几种细细胞器的的结构和和功能。观察线粒粒体和叶叶绿体。阐明细胞胞核的结结构与功功能。尝试建立立真核细细胞的模模型。1. 33 细胞胞的代谢谢具体内容容标准活动建议议说明物质质进出细细胞的方方式。通过模拟拟实验探探究膜的的透性。观察植物物细胞的的质壁分分离和复复原。说明酶在在代
25、谢中中的作用用。探究影响响酶活性性的因素素。解释ATTP在能能量代谢谢中的作作用。说明光合合作用以以及对它它的认识识过程。叶绿体色色素的提提取和分分离。研究影响响光合作作用速率率的环境境因素。说明细胞胞呼吸，探探讨其原原理的应应用。探究酵母母菌的呼呼吸方式式。1. 44 细胞胞的增殖殖具体内容容标准活动建议议简述细胞胞的生长长和增殖殖的周期期性。模拟探究究细胞表表面积与与体积的的关系。描述细胞胞的无丝丝分裂。观察细胞胞的有丝丝分裂并并概述其其过程。1. 55 细胞胞的分化化、衰老老和凋亡亡具体内容容标准活动建议议说明细胞胞的分化化。举例说明明细胞的的全能性性。搜集有关关干细胞胞研究进进展和应应
26、用的资资料。探讨细胞胞的衰老老和凋亡亡与人类类健康的的关系。说出癌细细胞的主主要特征征，讨论论恶性肿肿瘤的防防治。搜集恶性性肿瘤防防治方面面的资料料。案例1 检测生生物组织织中的还还原糖、脂脂肪和蛋蛋白质课时1课课时。目的要求求尝试用用化学试试剂检测测生物组组织中的的还原糖糖、脂肪肪和蛋白白质。实验原理理某些化化学试剂剂与有关关物质产产生特定定的颜色色反应。材料器具具蛋白质质悬液、1% 淀粉溶液、1% 葡萄糖溶液、5% NaCl溶液、食用油、蛋清、马铃薯匀浆、苹果匀浆、鲜肝提取液、花生种子和匀浆；双缩脲试剂、碘溶液、1% 硝酸银溶液、班氏试剂、苏丹III染液；4只小试管、双面刀片、显微镜。活动
27、程序序观察并并记录各各种试剂剂与相关关物质反反应产生生的实验验现象。化合物化学试剂剂实验现象象2mL蛋蛋白质悬悬液1mL双双缩脲试试剂2mL淀淀粉溶液液2滴碘液液2mL葡葡萄糖溶溶液5滴班氏氏试剂2mL NaCCl溶液液2滴硝酸酸银溶液液2mL食食用油1滴苏丹丹IIII染液每组学学生负责责鉴定一一种生物物组织。先先预测该该生物组组织中可可能含有有的物质质种类，然然后分别别用各种种化学试试剂实测测该生物物组织中中是否含含有预测测的物质质。材料成分蛋清马铃薯苹果鲜肝花生蛋白质* #淀粉葡萄糖氯离子脂肪*预测结结果；# 实测测结果制作花花生子叶叶临时切切片，将将材料用用苏丹IIII染染色，用用显微镜
28、镜观察子子叶细胞胞的着色色情况。讨论：哪些实实验结果果与你的的预测不不同？根据你你的检测测，哪种种材料含含蛋白质质更丰富富？案例2 探究影影响酶活活性的因因素课时 11课时。目的要求求探究不不同温度度和pHH对过氧氧化氢酶酶活性的的影响。实验原理理鲜肝提提取液中中含有过过氧化氢氢酶，过过氧化氢氢酶催化化H2O2分解的的效率相相当于FFe3+的5000万倍。过过氧化氢氢酶的最最适温度度为377，最适适pH为77.33，不同同温度和和pH影响响酶的活活性。材料器具具鲜肝提提取液、3%H2O2溶液；缓冲液、冰块；试管（每组6只）、玻璃棒、移液管、培养皿、橡皮塞（每组2个）、试管架、试管刷、定性滤纸、
29、解剖剪、镊子。 活动程序序探究低低温对酶酶活性的的影响鲜肝液液煮熟后后即不能能催化HH2O2的分解解，据此此可知高高温使酶酶失活，从从而联想想低温是是否影响响酶活性性，并作作出假设设。设计一一个探究究温度影影响过氧氧化氢酶酶活性的的实验，方方案中要要设置对对照。设设计并绘绘制数据据记录表表。课前的的实验准准备工作作主要是是用鲜肝肝提取液液和定性性滤纸制制作若干干同样大大小的过过氧化氢氢酶滤纸纸片。按照确确认的实实验方案案操作，观观察H2O2酶滤纸纸片周围围产生的的氧气泡泡大小和和数量，将将实验结结果记录录在数据据表格中中。分析实实验结果果是否支支持假设设。探究ppH对酶酶活性的的影响根据消消化
30、液的的pH与消消化酶的的关系，产产生探索索不同ppH是否否影响过过氧化氢氢酶活性性的联想想，并作作出有关关pH与酶酶活性的的假设。 对照血血浆pHH（7.3357.445），推推测肝细细胞内过过氧化氢氢酶的酸酸碱环境境，设计计一组探探究实验验方案。设设计并绘绘制数据据记录表表。实验准准备工作作主要是是用0.0677moll/L Naa2HPOO4溶液和和0.0067mmol/L KH22PO4溶液，参参照下表表配制ppH分别别为 55、6、7、8的缓冲冲溶液。pH56780.0667mool/LL NNa2HPOO4（mL）12060950.0667mool/LL KKH2PO4（mL）998
31、0405按照本本组设计计的实验验方案操操作。观观察H2O2酶滤纸纸片周围围产生气气泡的情情况，将将实验结结果记录录在数据据表格中中。 分析实实验结果果并得出出结论。讨论：是否需需要为实实验装置置提供适适宜的温温度条件件？2遗传传与进化化本模块的的内容包包括遗传传的细胞胞基础、遗遗传的分分子基础础、遗传传的基本本规律、生生物的变变异、人人类遗传传病、生生物的进进化六部部分。生物通过过生殖、发发育和遗遗传实现现生命的的延续和和种族的的繁衍，通通过进化化形成物物种多样样性和适适应性。本模块选选取的减减数分裂裂和受精精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞
32、水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。教师要善善于引导导学生从从生活经经验中发发现和提提出问题题，创造造条件让让学生参参与调查查、观察察、实验验和制作作等活动动，体验验科学家家探索生生物生殖殖、遗传传和进化化奥秘的的过程，学学习有关关概念、原原理、规规律和模模型，应应用有关关知识分分析和解解决实践践中的问问题。2. 11
33、遗传传的细胞胞基础具体内容容标准活动建议议阐明细胞胞的减数数分裂并并模拟分分裂过程程中染色色体的变变化。观察细胞胞的减数数分裂。举例说明明配子的的形成过过程。举例说明明受精过过程。搜集有关关试管婴婴儿的资资料，评评价其意意义及伦伦理问题题。2. 22 遗传传的分子子基础具体内容容标准活动建议议总结人类类对遗传传物质的的探索过过程。搜集DNNA分子子结构模模型建立立过程的的资料，并并进行讨讨论和交交流。概述DNNA分子子结构的的主要特特点。制作DNNA分子子双螺旋旋结构模模型。说明基因因和遗传传信息的的关系。概述DNNA分子子的复制制。概述遗传传信息的的转录和和翻译。2. 33 遗传传的基本本规
34、律具体内容容标准活动建议议分析孟德德尔遗传传实验的的科学方方法。阐明基因因的分离离规律和和自由组组合规律律。模拟植物物或动物物性状分分离的杂杂交实验验。举例说明明基因与与性状的的关系。概述伴性性遗传。2. 44 生物物的变异异具体内容容标准活动建议议举例说出出基因重重组及其其意义。举例说明明基因突突变的特特征和原原因。简述染色色体结构构变异和和数目变变异。低温诱导导染色体体加倍的的实验。搜集生物物变异在在育种上上应用的的事例。关注转基基因生物物和转基基因食品品的安全全性。2. 55 人类类遗传病病具体内容容标准活动建议议列出人类类遗传病病的类型型(包括单单基因病病、多基基因病和和染色体体病)。
35、调查常见见的人类类遗传病病。探讨人类类遗传病病的监测测和预防防。关注人类类基因组组计划及及其意义义。搜集人类类基因组组或基因因诊治方方面的研研究资料料，进行行交流。2. 66 生物物的进化化具体内容容标准活动建议议说明现代代生物进进化理论论的主要要内容。搜集生物物进化理理论发展展的资料料。用数学方方法讨论论基因频频率的变变化。概述生物物进化与与生物多多样性的的形成。用DNAA分子杂杂交的模模拟实验验来鉴定定人猿间间的亲缘缘关系。探讨生物物进化观观点对人人们思想想观念的的影响。案例3 制作DNNA分子子双螺旋旋结构模模型课时1课课时。目的要求求通过制制作DNNA分子子双螺旋旋结构模模型，深深入理
36、解解DNAA双螺旋旋结构的的特点。原 理DDNA分分子双螺螺旋结构构由两条条脱氧多多核苷酸酸链组成成。双螺螺旋结构构外侧的的每条长长链，是是由脱氧氧核糖与与磷酸交交互连接接形成的的，两条条长链以以反向平平行方式式向右盘盘绕成双双螺旋，螺螺旋直径径为2nnm，螺螺距为33.4nnm；两两条长链链上对应应碱基以以氢键连连接成对对，对应应碱基的的互补关关系为：AT、CG ，碱碱基对位位于双螺螺旋结构构内侧，每每个螺距距有100对碱基基，两个个相邻碱碱基对平平面的垂垂直距离离为0.34 nm。材料器具具分别代表表脱氧核核糖、磷磷酸、44种碱基基的材料料；代替替氢键的的连接物物（如订订书钉）；代替磷磷酸
37、二酯酯键的连连接物（如如2根长约约50ccm粗铁铁丝）等等。制作程序序通过讨讨论确定定本组制制作的DDNA双双螺旋结结构模型型的大小小（如高高度与直直径的比比例），确确定使用用的各种种材料，部部分同学学进行构构思或设设计，部部分同学学做好物物质准备备。讨论设设计方案案，包括括立体构构型及其其大小的的设计依依据、维维系立体体构型的的方式等等。确定定制作模模型的实实施过程程和具体体分工。按照具具体分工工制作部部分配件件，然后后将各种种配件整整合在一一起，逐逐步完成成DNAA分子双双螺旋结结构模型型的制作作。按照设设计方案案对制作作的DNNA分子子双螺旋旋结构模模型进行行检查，适适当修补补模型的的某
38、些缺缺陷。鉴赏各各组的制制作成果果，开展展交流活活动。3稳态态与调控控本模块的的内容包包括植物物的激素素调节、动动物生命命活动的的调节、人人体的内内环境与与稳态、种种群和群群落、生生态系统统、生态态环境的的保护六六部分。所有的生生命系统统都存在在于一定定的环境境之中，在在不断变变化的环环境条件件下，依依靠自我我调节机机制维持持其稳态态。高等等多细胞胞生物和和人体在在生长、发发育、代代谢、遗遗传和变变异等各各种活动动中，通通过一定定的调节节机制，使使机体保保持稳态态，并作作为一个个整体完完成复杂杂的生命命活动，适适应多变变的环境境。在生态系系统中，生生物与环环境之间间相互影影响，种种群数量量不断
39、变变化，群群落也处处在演替替过程中中。生态态系统通通过自动动调节作作用，实实现物质质循环和和能量流流动的相相对稳定定，形成成稳态。人人类的活活动对生生态环境境产生严严重的影影响，生生态环境境的保护护已成为为全人类类共同关关心的问问题。本模块选选取有关关生命活活动的调调节与稳稳态的知知识、生生物与环环境的知知识，有有助于学学生理解解生命活活动的本本质，了了解系统统分析的的思想和和方法，提提高对生生命系统统与环境境关系的的认识，并并为学生生树立人人与自然然和谐发发展的观观念，形形成生态态意识和和环境保保护意识识奠定基基础。关于个体体水平的的调节与与稳态，内内容比较较抽象，教教师应积积极组织织学生开
40、开展相关关活动，帮帮助学生生理解和和掌握知知识，提提高运用用知识解解决实际际问题的的能力。生生态环境境问题与与实际生生活联系系密切，教教师应通通过引导导学生开开展有关关的实验验、调查查和搜集集资料等等活动，特特别是了了解当地地生态系系统、保保护当地地生态环环境的活活动，提提高环境境保护意意识。3. 11 植物物的激素素调节具体内容容标准活动建议议概述植物物生长素素的发现现和作用用。探究植物物生长调调节剂对对扦插枝枝条生根根的作用用。列举其它它植物激激素。评述植物物激素的的应用价价值。3. 22 动物物生命活活动的调调节具体内容容标准活动建议议概述人体体神经调调节的结结构基础础和调节节过程。收集
41、有关关利用神神经调节节原理的的仿生学学资料。说明神经经冲动的的产生和和传导。概述人脑脑的高级级功能。描述动物物激素的的调节。探讨动物物激素在在生产中中的应用用。调查某种种动物激激素的应应用。3. 33 人体体的内环环境与稳稳态具体内容容标准活动建议议说明稳态态的生理理意义。利用计算算机辅助助教学软软件模拟拟人体某某方面稳稳态的维维持。举例说明明神经、体体液调节节在维持持稳态中中的作用用。描述体温温调节、水水盐调节节、血糖糖调节。模拟尿糖糖的检测测。概述人体体免疫系系统在维维持稳态态中的作作用。调查青少少年中常常见的免免疫异常常。关注艾滋滋病的流流行和预预防。3. 44 种群群和群落落具体内容容
42、标准活动建议议列举种群群的特征征。尝试建立立数学模模型解释释种群的的数量变变动。探究培养养液中酵酵母种群群数量动动态变化化。描述群落落的结构构特征。土壤中动动物类群群丰富度度的研究究。调查当地地自然群群落中若若干种生生物的生生态位。阐明群落落的演替替。探究水族族箱（或或鱼缸）中中群落的的演替。3. 55 生态态系统具体内容容标准活动建议议讨论某一一生态系系统的结结构。设计并制制作生态态瓶。分析生态态系统中中的物质质循环和和能量流流动的基基本规律律及其应应用。调查或探探讨一个个农业生生态系统统中的能能量流动动。举例说出出生态系系统中的的信息传传递。阐明生态态系统的的稳定性性。3. 66 生态态环
43、境的的保护具体内容容标准活动建议议探讨人口口增长对对生态环环境的影影响。关注全球球性生态态环境问问题。调查当地地生态环环境中的的主要问问题，提提出保护护建议或或行动计计划。概述生物物多样性性保护的的意义和和措施。搜集应用用生物技技术保护护生物多多样性的的实例。形成环境境保护需需要从我我做起的的意识。案例4设设计并制制作生态态瓶课时1课课时。目的要求求尝试设设计和制制作一个个生态瓶瓶，学会会观察和和分析封封闭的微微型生态态系统的的稳定性性。实验原理理生态系系统的稳稳定性是是其结构构与功能能发展协协调的重重要标志志。生态态系统的的稳定程程度，则则取决于于它的物物种组成成、营养养结构和和非生物物因素
44、之之间的协协调关系系。设计计和制作作一种模模拟淡水水生态系系统或陆陆地生态态系统的的生态瓶瓶，观察察这个封封闭的微微型生态态系统中中动植物物的生存存状况，有有助于理理解生态态系统稳稳定性的的原理。材料器具具带有螺螺旋盖的的罐头瓶瓶或可乐乐等饮料料的塑料料瓶，一一个简单单的淡水水生态系系或陆地地生态系系的主要要组成成成分。活动程序序确定模模拟的生生态系统统类型。模模拟淡水水生态系系统可用用带有螺螺旋盖的的罐头瓶瓶等容器器，模拟拟陆地生生态系统统可用22个可乐乐等饮料料的塑料料瓶，剪剪去上半半部分，套套装成一一个封闭闭的装置置。设计和和制作生生态瓶需需要合理理地配置置生态系系统的组组分，将将本组选
45、选定的生生态系统统各组分分记录在在下面的的表格中中。生态系统统组分淡水生态态系统陆地生态态系统非生物成成分生产者消费者分解者观察生生态瓶中中动植物物的生活活状况，记记录几种种生物存存活时间间的长短短。讨论：本组制制作的生生态瓶中中哪种生生物最先先死亡？分析其其主要原原因。根据生生态瓶中中生物存存活时间间的长短短，分析析如何改改进实验验装置以以延长生生态瓶中中生态系系统的持持续时间间。选修部分分选修部分分是为了了进一步步提高学学生的生生物科学学素养，以以及满足足学生多多样化发发展的需需要而设设计的。选选修部分分的学习习需要以以必修部部分的学学习作为为基础。具具体内容容标准如如下。4生物物技术实实践本模块是是实验课课，所说说的生物物技术，是是指广义义的生物物技术，而而不限于于（甚至至主要不不是）现现代生物物技术。内内容包括括土壤微微生物的的利用、酶酶的应用用、食品品加工和和现代生生物技术术四部分分。教师应根根据本校校的条件件，指导导学生选选做本模模块中的的577个实验验。每个个实验不不限于11个或2个学时时。有的的实验需需要连续续进行若若干天，但但每天所所需时间间不一定定很长。这这些实验验中有的的是使学学生