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1、“如何有有效激发发学生物物理学习习动力”20099年初中中物理专专题研讨讨会在竹溪中中学举行行10月114日上上午，围绕“如何有有效激发发学生物物理学习习动力”主题，初中物物理教学学专题研研讨会在在厚街镇镇竹溪中中学召开开。来自全全市各中中学的初初中物理理科组长长和骨干干老师近近2000人参加加了这次次研讨活活动，会会议由市市教研室室物理教教研员范范传东老老师主持持。研讨会上上，竹溪溪中学曾曾庆明老老师上了了一节教学学研讨课课，并和与与会老师师交流了了授课体体会。市市教研员员范传东东对曾老老师的课课进行了了精彩点点评，范范老师指指出曾老老师教学学突出表表现能围围绕教学学重点问题题，有效效创设问
2、问题情景景，引导导学生积积极思考考，充分分调动了了学生积积极参与与课堂学学习，达达到了较较好的教教学效果果，同时时范老师师对授课课的进一一步优化化提出建建议。物物理教研研中心组组成员，东莞中学松山湖学校姚杨海老师作了“创设物理情境，激发物理学习兴趣”的专题讲座，姚老师重点阐述了通过实验、图片、视频、诗词、表演等方法创设奇妙、有趣的问题情境，激发学生学习动力的方法和途径。物理教研中心组成员，常平振兴中学的梅淑萍老师作了“提升学生自我效能感，激发学生学习动力”的专题讲座，梅老师对如何通过优化教学，促成学生的学习，让学生获得成功体验，提高学生自我效能感，激发学生学习动力作出分析。两位老师的发言理论与
3、案例相结合，给与会老师很好的启迪。教研室物物理教研研员范传传东老师师对专题题研讨活活动作出总结发言言，并对本学期下一一步的全全市教研研工作作作出详细细部署。范老师师在总结结发言中中指出，学生学学习兴趣趣和动力力是学生生情感态态度、价价值观的的重要内内容，是是新课标标下，课课程目标标的一部部分，是是学生学习习的基础础。学生学学习有兴兴趣的标标志是：学生想想学、愿愿意学、会学。教教师的教教学要善于从学学生的年年龄阶段段所具有有的心理理特点出出发，通通过创设设有效的的问题情情境和活活动情境境，满足足学生好好奇、好好玩、好好胜的心心理，满足学生生求知欲欲；通过过帮助、激激励学生生获得学学业的进步，使使
4、学生收获获成功的的体验。范老师指出激发学生物理学习动力，需要不断增强学生学习的信心，怎样让学生比较容易地“学会”是关键。这对教师提出了更高的要求，要求教师精心设计教学，科学选取教学的容量，把握教学的重点和难点，在重要、关键环节设疑，突出教师的启发和引导作用；要求教师精心选题，精讲精炼。教学充分突出学生学习的主体地位，营造民主、和谐教学氛围，不断激励学生学习。 本次研研讨活动动得到竹竹溪中学学领导和和老师的的全力支支持，会会议取得得圆满成成功。 （撰撰稿：竹竹溪中学学）竹溪中学学曾庆明明老师正正在授课课东莞中学学松山湖湖学校姚姚杨海老老师在做做专题讲讲座振兴中学学的梅淑淑萍老师师在做专专题讲座座市教研室室物理教教研员范范传东老老师做总总结发言言