《别让孩子输在起跑点是大家耳熟能详的一句话每位父...bgcn.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《别让孩子输在起跑点是大家耳熟能详的一句话每位父...bgcn.docx（91页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、前 言別讓孩孩子輸在在起跑點點是大大家耳熟熟能詳的的一句話話。每位父父母都希希望孩子子比自己己更好，每每位老師師都希望望學生品品學兼優優，但並並非每個個孩子都都是天之之驕子，受到上天眷顧與父母無微不至的照顧，有些孩子甚至在步上正規學習的第一步即跌跌撞撞，遭遇困難。注音符號是每個初上國小的孩子最重要的學習課程，它不僅是兒童學習說話及增進識字能力的重要工具，在國小識字教學中，更是兒童學習國字的橋梁，在兒童學習上可說扮演了相當重要的角色。但對某些學習困難的學生而言，注音符號是抽象的，不但要拼讀還要注意聲調的變化，要在短期內熟稔可說是分外艱難。因此，某些兒童常因在注音符號學習過程中受挫而失去信心，教師
2、須依據個別化需求，嘗試使用不同的教學方法指導學生。依據學者者的研究究顯示，學習困難的學生在進行注音符號測驗時，其錯誤表現以不會拼音最多，其次為不會分辨聲調，第三為字形、字音混淆。針對這些學習較為落後的學生，補救教學的實施刻不容緩，也由於這些課業落後的學生需用不同的學習策略協助其學習，教師最好熟悉各種教學策略，交互使用，以增進學習效果。嘉義縣教教育處洪洪處長嘉嘉文向來來重視補補救教學學。緣此，國國教輔導導團本國國語文領領域國小小組特別別編寫此此一補救救教學教教材，在在蔡勝德德教授的的指導下下，從基基礎的注注音符號號、聲調調、拼音音、故事事循序漸漸進，並並試圖找找出學生生的學習習困難點點，希望望能
3、提出出教學策策略與方方法。由由於此教教材是針針對一年年級學生生在學習習注音符符號時所所遭遇的的困難而而設計，不惟希望為低年級教師在注音符號教學上提供策略，更希望能運用於攜手計畫教學上，使學業較落後的學生能因此突破學習困境。這本補救救教學教教材分為為六個篇篇章：注注音符號號篇、聲聲符篇、韻韻符篇、聲聲調篇、拼拼音篇和和故事篇篇，每個個篇章都都有教學學基本原原則，並並有教學學小法寶寶遊戲，希希望能增增進教學學效果。首先從從注音符符號篇著手，希希望以圖圖形讓抽抽象的注注音符號號意義化化，幫助助學生記記憶符號號，再提提出相似似符號，讓學生辨別相似的注音符號。聲符篇、韻符篇則結合發音和符號，針對發音相似
4、的聲符和韻符，從發音方法解決構音問題，並增加相似聲符韻符的辨別度。聲調篇是為解決二三聲混淆的問題而設計的。拼音篇從結合韻符著手，讓學生在熟習各種結合韻符後，能迅速拼出三拼字。故事篇則藉著注音符號的小故事，以趣味性的故事引起學生學習興趣，也讓學生了解些微的差異即產生不同的語詞意義，能知道語音和聲調的重要性。再藉著由淺至深的問題提問，望能增進學生的文章理解能力。不放棄棄每一個個孩子是我們們的教育育理念。我們也深信一一份好教教材和一一位好老老師同等等重要，能能為在學學習中晦晦澀摸索索的學生生指引方方向，讓讓他們看看見希望望和方向。因此，這這本補救救教學教教材全然然以補救救程度落落後學生生為方向向，在
5、編編輯上有有三個特特色：一一、循序序漸進：由符號號的記憶憶，至聲聲符、韻韻符、聲聲調、拼拼音、故故事，循循著學習習的軌跡跡按部就就班，可可由基礎礎循序學學起。二二、找出策策略：教教材編列列由淺至至深，再再根據學學生的學學習困難難而設計計，因此此教師亦不不需一課課一課的的教，而而是依學學生的困困難點找找出適用用的策略略因應。三三、以遊遊戲提升升教學效效果：各各篇章都都會配合合一些小小遊戲，希希望藉由由遊戲的的形式，讓讓學生在在歡樂中中不再視視學習注注音符號號為苦差差事，且利用用小遊戲戲加深印印象，增增強學習習效果。教教材中的的遊戲教教師可視視情況自自由運用用，不限限定所編編列的單單元。學習困難難
6、的原因很複複雜，雖雖然我們們試圖找找出大部部分學習習困難的的原因，並並企圖為為教師解解決此一一教學困困境，或或許仍力力有未逮逮。某些些學習困困難也許許另有生理理、心理理或環境境上的因因素，但但仍盼望望這本補補救教學學教材能能幫助學學生步上上學習的的坦途。願能能拉起每每一雙需需要幫助助的小手手，更願願自信的的笑容能能閃耀在在每一張張童稚的的臉上。嘉義縣縣國教輔輔導團本本國語文文領域國國小組謹誌目 次注音符號號篇55一、注音音符號的的口訣7二、易混混淆的注注音符號號字形144（一） 形音相似似114（二） 音相似115聲符篇119一、 與221二、 與222三、 與222韻符篇 24一、 與266
7、二、 與266三、 與277四、 與277五、 與288六、 與299聲調篇 31拼音篇 34一、 與336二、 與337三、 與38四、 與339五、 與441六、 與442七、 與443八、 與444九、 與445十、 與446十一、 與 47十二、 與 48十三、 與 49十四、 與 50十五、 與 51故事篇 53一、 皇后的新新衣裳 55二、 灰機搭飛飛機 57三、 出口成 59注音符號號篇注音符符號基基本教學學策略楊秀如如注音符號號是一種表表音符號號，因此此符號本本身即是是抽象的的，對年年幼的孩孩童而言言，要記記住這些些符號的的讀音，並並區辨出出相似的的符號，並並非容易易，更遑遑論
8、要以以這些符符號拼出出各種讀讀音。因因此，我我們運用用有趣的的圖案及及口訣的的提示，希希望在趣趣味之餘餘讓孩子子易於記記憶並加加深印象象。再依依研究者者的研究究，找出出孩童最最常混淆淆的符號號，以比比較的方方式讓孩孩童分辨辨兩者的的不同，再再以語詞詞了解在在詞彙上上的使用用。在注注音符號號教學上上，孟瑛瑛如教授授在拼音音教學行行不行？學障障生的入入學挑戰戰一文文中提出出以下的的原則，可可做為教教師在教教學時依依循的教教學方向向：（一）常常用的注注音先教教：以學學生的學學習環境境為參考考，舉凡凡生活用用品、常常見蔬果果、糖果果餅乾等等，都是是適合放放入教材材的元素素。（二）容容易的符符號先教教：
9、學童童學習注注音符號號有其發發展順序序，同時時也有學學者研究究發現，從從韻母入入門，學學生的學學習情形形較佳。（三三）每個個注音符符號單獨獨呈現：避免學學生顧此此失彼，學學會這個個又忘記記那個，同同時以系系列與累累積的方方式來設設計教材材。（四四）形聲聲相似的的符號要要先分開教教學：在在初學課課程中，避避免同時時呈現兩兩個易混混淆的符符號，如如、等，熟熟練後再再做這些些符號的的分辨練練習。（五五）相似似的教材材可放在在一起教教學：如如果某些些教材在在類別上上相似，學學生在學學習時能能達到學習遷遷移的的效果時時，也可可以在課課文中同同時呈現現。例如如、，便便可以在在學習的的拼音時時同時練練習。（
10、六六）呈現現插圖，加加深學生生印象：學生在在認識注注音符號號時多半半都有混混淆的問問題，如如果加上上插圖，能能讓學生生得到一一個提提取線索索的提提示印象象，也比比較能讓讓教材增增添趣味味性與生生動性。但但是應避避免為為添加插插圖而添添加的的錯誤，過過多不必必要的插插圖，反反而分散散學生上上課時的的注意力力，造成成喧賓奪奪主的現現象。一、 注音符號號的口訣訣包子的葡萄的貓咪的米飯的刀子的吐舌頭的的牛奶的樓梯的胳臂的卡車的喝水的公雞的油漆的西瓜的蜘蛛的鋤頭的老鼠的熱狗的叫的的草地的雨傘的衣服的一一烏龜的魚缸的發芽的蘋果的肚子餓的的葉子的大海的飛機的祈禱的溜冰的安全帽的的愛心的骯髒的電燈的耳朵的二、
11、 易混淆的的注音符符號字形形（一） 形音相似似：、（註：對對於相似似的注音音符號，可可以圖圖像、口訣兩種方方式幫助助學生記記憶、區區別。因因此本教教材中，口口訣未必必是配合合上面的的圖像。）【口訣】是高跟跟鞋，是平底底鞋。（二）形形相似【口訣】字一筆筆鉤，加一一撇，要縮頭頭，出出頭。【口訣】貓貓咪戴帽帽子，大大嘴吃白白飯，魚魚缸要裝裝水。【口訣】大大白鵝（）伸長長脖子要要出頭，小小釘鉤（）釘在在牆上不不出頭。【口訣】油漆匠用迴旋鏢刷油漆，哥哥手臂彎彎就像。【口訣】單單腳彎曲曲就像，兩腳腳彎曲就就像。【口訣】葡葡萄（）頭上上多一畫畫，才能能掛在樹樹藤上。【口訣】字帶鉤鉤包起來來，像像閃電，直直直
12、打下下。教學小法法寶一、注音音符號組組合兒歌歌【遊戲規規則】教師於於課堂上上帶領學學生讀注注音符號號組合兒兒歌，之之後可反反覆全班班齊讀，或或分組朗朗讀，或或分兩組組上下句句接龍。不怕麻麻煩低頭努努力功課好好急求學學正常生生日自猜算算阿婆餓餓扁買回燒燒肉麵粉兩兩瓶兒提出去去二、卡片片旅行【遊戲規規則】1.分組組坐，每每組五或或六人。2.每組組發一張張卡片。3.大家家一邊唱唱歌，一一邊傳卡卡片，老老師喊停時時，拿到到卡片的的小朋友友必須大大聲唸出出卡片上上的注音音符號。三、你寫寫我猜【遊戲規規則】1.分組組坐，兩兩人一組。2.其中中一人在在另一人人背上寫寫上符號號。3.被寫寫者憑感感覺說出出答案
13、。4.每答答過五題題則角色色互換。四、過關關遊戲【遊戲規規則】1.全全班設好好幾關，由由教師及及注音符符號能力力較佳的的學生把把關。2.每位位關主手手持符號號牌。3.每位位小朋友友經過符符號牌時時，必須須大聲正正確的唸唸出，發發音正確確者才通通過，不不正確者者由關主主指導重重唸，直直到唸對對為止。五、小矮矮人（分分辨形音音相似的的符號）【遊戲規規則】1.分組組坐，全全班分為為兩組。2.老師師唸的音音有哪個個音，哪哪一組就就蹲下，如如：念到到恩惠惠，組就蹲蹲下。念念到營營隊，組就蹲蹲下。六、瞎子子摸象（分分辨形相相似的符符號）【遊戲規規則】1.教教師準備備注音符符號字卡卡（市面面上售有有泡棉製製
14、立體注注音符號號）。2.分組組坐，全全班分為為兩組。3.兩人人上台，分分別以手手帕蒙上上眼睛，教教師各給給一組相相似的符符號，兩兩人手摸摸符號，先先答出且且答對者者為勝。七、西部部牛仔【遊戲規規則】1.兩人人一組，各各持一符符號卡，符符號向外外。2.兩人人向外走走五步後後轉身。3.誰先先唸出對對方卡片片上的符符號，即即為勝利利。八、神算算家（熟熟識符號號筆順）【遊戲規規則】1.全班班分為兩兩組，逐逐一比賽賽。2.卡片片堆疊，由由發排者者各給兩兩人一張張。3.同時時翻牌，最最先算出出筆畫數數且筆順順正確者者得勝。聲符篇聲符基本教教學策略略王淑儀儀 呂呂佳芸注音符號號共有三十十七個符符號，其其中二
15、十十一個是是聲符，十十六個是是韻符。二十一個聲符分別是：、。十六個韻符為：、。有了聲符和韻符，再加上聲調的組合之後，就產生一個字的音了。本篇目的即在找出聲符在教學上所遇到的困難點，再提出可行的教學方法。依教教師的教教學經驗驗和研究究者的研研究，都都發現翹翹舌音是是聲符中中最令學學童感到到困難的的，因此此，我們們針對、以口訣訣、語詞練練習讓學學生能分分辨兩者者的不同同。而、則因因發音相相似，使使得學生生在拼音音時常兩兩者不分分，我們們以拼音音練習及及語詞練練習讓學學生辨別別兩者的的不同，再再以繞口口令達到到趣味與與熟練的的效果。在教學學時也建建議教師師採取以以下的教教學策略略：（一）使使用觀觀察
16、法：教師發發音示範範，讓學學生觀察察唇型、舌舌位、口口腔開合合，以模模仿正確確發音。（二）利利用比比較增增強辨別別度：把相似似的聲符符、韻符符放在一一起，比比較發音音。（三） 符號具體體化：將抽象象的符號號形象化化，增加加學生聯聯想力，幫幫助學習習注音符符號。一、與與、混混淆、是是翹舌音音，發這這些音時時，舌尖尖微翹，但但不可以以碰到牙牙齒。、發發音時，舌頭是平的。【口訣】：、是翹舌舌，捲舌舌只有一一個。念翹舌舌音時舌舌頭翹起起30度度，念時舌尖尖上捲對對著中顎顎。【練習】（1）、（2）、（3）、【語詞練練習】手指資料站著早起蟬蠶吃飯磁鐵獅子掃把梳子雨傘【繞口令令】石獅寺寺，有四四十四隻隻石獅
17、子子，四十十四隻石石獅子，吃吃了四十十四個澀澀柿子。【繞口令令】廚師傅傅，大掃掃除，掃掃出一堆死蜘蜘蛛，數數一數四個個四，四四個十，哦哦？一共四十十四隻死死蜘蛛。二、不不分把把舌尖放放在上排排牙齒的的後面，衝衝破阻礙礙所發出出的聲音音，手放放在喉嚨嚨能感覺覺振動，並並帶有鼻鼻音。將將舌尖抵抵住上牙牙床，氣氣息衝破破阻礙而而發出的的聲音，手手放在喉喉嚨能感感覺振動動。兩者者最大不不同在於於舌間擺擺放位置置。【口訣】先捏鼻鼻子念，再摸摸喉嚨念念，困難難不見了了。【拼音練練習】 【語詞練練習】男生奶奶蘭花起來【繞口令令】牛郎年年年念牛牛娘。【繞口令令】門外有有四輪四四輛大馬馬車，你你愛拉哪哪兩輛，就
18、就拉哪兩兩輛。（三）不不分發發音時舌舌尖頂住住硬口蓋蓋，發音音時要把把舌尖頂頂住上牙牙齦，好熱容易讀讀成好好樂。發音時，舌舌頭要翹翹起，位位置較發發時，更更靠近口口腔後方方。【拼音練練習】 【語詞練練習】熱樂自然藍球教學小法法寶一、拍拍拍心臟病病【遊戲規規則】：1.分分組坐，全全班分為為兩組，每每組給相相似的字字卡一組組。2.老師師唸的音音有哪個個音，哪哪一組就就拍那張張字卡，如如：念到到獅子子，就就拍，比比賽哪組組反應快快。二、大家家來找碴碴【遊戲規規則】11.老師師念出一一個句子子，請小小朋友找找出錯誤誤。例如如：肚肚子餓了了，我們們要飯飯。上學了了，老早。2.請小小朋友搶搶答，並並說出正
19、正確的語語詞。三、 蝴蝶採花花蜜【遊戲規規則】11.教師師將寫有有聲符、韻韻符製成成牌子發發給學生生，可套套在頭上上或帽子子上。2.聲符符站一邊邊，韻符符站一邊邊，教師師一唸出出拼音，聲聲符和韻韻符就抱抱在一起起。3.可加加入調號號，例如如：爸，即即 三人人抱在一一起。四、 母雞帶小小雞【遊戲規規則】11.教師師當聲符符時，學學生當韻韻符，教教師當韻韻符時，學學生當聲聲符，教教師所代代表的固固定，學學生所代代表的換換。2.教師師一邊念念語詞，學學生一邊邊出來。例例如：教教師為，念爸爸，就跑出出來。韻符篇韻符基本教教學策略略王淑儀儀 呂呂佳芸韻符的特特色是它它可以獨獨自發音音，像像聲母本本身沒有
20、有聲音需需要加上上音才才能發出出聲音。如前述所言，注音符號的韻符共有十六個，這十六個韻符中又分為單韻母、複韻母、聲隨韻母和捲舌韻母。這四種韻符說明如下：單韻母：指在發發音時唇唇型、口口腔、舌舌位始終終不變，如如：、。複韻母：由兩個個單韻合合成的韻韻，如：合合成、合成成。聲隨韻母母：單韻韻後面附附帶一個個鼻音組組成，如如、。捲舌韻母母：指的的是。吳佩芬在在注音音符號遊遊戲教學學之行動動研究中，整整理出學學生在學習韻韻符時較較常出現現的錯誤誤為、，混混淆的原原因可能能是發音音相似。因因此本篇篇目的即即運用發發音方法法及語詞詞練習幫幫助學生生分辨這這些韻符符，並以以句子的的練習讓讓學生比比較兩者者的
21、不同同。教師在教教韻符時，先要要注意以以下數點點：（一）注注意口形形的展圓圓：也就就是，發發音時有有些聲音音口形是是圓的如如:丫、，有有些聲音音，發音音時口形形是扁的的，如：、。（二）注注意口腔腔的開合合：也就就是發發音時，有有的口腔腔張的大大，如:、；有的的張的小小，如:、;或是口口腔由開開而合，如如：、，有的的由開而而扁，如如: 、;有的聲聲音由開開而圓，如如：、等等等。（三）注注意舌位位的高低低：也就就是發時時舌頭所所放的地地方，有有些音發發音時要要把舌位位放在接接近上顎顎，有些些音要把把它放齒齒邊。如如:、的舌位位在下，、的的舌位則則在高處處。一、與嘴嘴巴像含含著一顆顆球，雙雙唇分開開
22、，呈現現O形；是是合成，雙雙唇要嘟嘟起來。【口訣】黑的的台語念念做，海海上小鳥鳥叫做鷗。【語詞練練習】外婆圍兜【比一比比】老婆婆婆愛散步步，頭上上戴帽子子，手裡裡牽著狗狗，一路慢慢慢走。【比一比比】老巫巫婆，騎騎掃帚，紅紅紅頭髮髮像團火火。用水水潑，變變小狗，快快快出來來別再躲躲。二、與是是合成。【語詞練練習】爺爺妹妹【比一比比】爺爺和妹妹一起玩。三、與發發音時先先發，再再把舌尖尖慢慢的的升高，跟跟上齒被被牙齦相相阻。發發音時，下下顎會上上抬，牙牙齒輕咬咬舌頭。發發音時先先發，再再把舌根根升高，跟跟軟口蓋蓋相阻。發發音時，口口腔及雙雙唇固定定不動。【口訣】：、連連念三次次不動口口，、連連念三次
23、次要動口口。明明白這個個要領，和、和、和的的發音就就能分清清楚啦【語詞練練習】針線風箏【比一比比】今天天的風真真大，可可以放風風箏。【繞口令令】天上一顆星，地地上一個人，星星照人，人人瞧星，星星照不清人，人人瞧不清星。【繞口令令】天上一個瓶，地上一個盆。瓶瓶盆一起響，不不知是瓶瓶碰盆，還還是盆碰碰瓶。四、與是是 +(唸快一一點合起起來) 。唸舌頭的的舌尖是是抵到下下牙床的的(上排排牙齒後後面) ，所以以唸，舌舌頭會碰碰到牙齒齒。是+，發時把把舌根往往上升和和軟口蓋蓋相接，通通常舌根根動，感感覺不明明顯，一一般會覺覺得舌頭頭沒動。【語詞練練習】大船彈簧床【比一比比】我坐坐輪船去去旅行，躺躺在床上
24、上，看著著窗外彎彎彎的月月亮，心心裡覺得得好奇妙妙。五、與是是捲舌音音，發音音時，舌舌尖翹起起，向口口腔後部部捲。發發時，舌舌頭平放放於口腔腔中，嘴嘴呈半開開態，的發音音口形為為扁微開開的態態。這兩者的的差別是是很大的的，只要要注意舌舌頭的位位置，很容易易就可以以發出正正確的音音了。【口訣】要捲舌舌平舌舌，兒子子不能變變白鵝。【練習】、【語詞練練習】兒子白鵝【比一比比】爸爸帶著兒兒子到池池塘邊看看白鵝。【繞口令令】兒子子餓了要要吃鵝，鵝兒快跑，兒子快追，看得大家笑呵呵。六、一一與這這個注音音符號最最容學學，除除字形形容分分辨以外外，聲音音也容學習，最最重要的的是把口口形擺正正確，口口形是扁扁平
25、的而且要要把牙齒齒出。的的嘴唇微微嘟，但但與不同同。【練習】、【語詞練練習】一頭牛芋頭【比一比比】河邊邊一頭牛，最最愛吃芋芋頭。【繞口令令】拉大鋸鋸，扯大大鋸，姥姥姥家唱大大戲，接接閨女瞧瞧閨女，小小珍珍也要去去，不給去，躺躺在床上上生大氣氣。教學小法法寶一、多啦啦A夢（分分辨）【遊戲規規則】老老師可提提示卡通通多啦啦A夢主題歌歌的歌詞詞 小小叮噹幫幫我實現現所有的的願望（中文文版），先先釐清其其中一個個音，另另一個相相近音會會較易聽聽出差異異。二、手語語比賽（分辨與）【遊戲規規則】1.學生生作辨音音練習時時，老師師可以手手式輔助助，如：四隻手手指向掌掌心方向向靠攏，手手掌則是是平放，讓學生清
26、楚舌頭的位置，熟習發音方式。2.全班班分兩組組比賽，教師唸出符號，學生比出配合的手勢。三、尋寶寶遊戲【遊戲規規則】1.全全班分兩兩組。2.教師師將聲符符、韻符符、調號號做成不不同顏色色的牌子子，分給給各組。3.教師師說出一一個句子子，各組組找出需需要的牌牌子，拿拿到黑板板上按順順序貼好好，快的的得勝，教教師的句句子可由由短加長長。四、無聲聲世界（分分辨相似似韻符）【遊戲規規則】1.教教師動嘴嘴但不出出聲，例例如：、，學學生猜教教師唸的的韻符是是什麼？2.學生生舉手搶搶答，最最快且正正確者為為勝。 聲 調篇聲調基本教教學策略略王淑儀儀我們們現在所所使用的的標準國國語，在在聲調上上，共分分為四類類
27、，就是是所謂的的陰平平、陽平平、上聲聲、去聲聲，也也有人說說是第第一聲、第第二聲、第第三聲、第第四聲。除了了四聲之之外，另另外還有有一個輕輕聲，也也就是調調值隨著著前面音音的高低低做變化化。 在在聲調上上學生最最常見的的錯誤即即是第二二、三聲聲較分不不清，尤尤其在二二、三聲聲相混時時，更易易受到上上聲字連連續變調調的影響響而混淆淆，本篇即即希望幫幫助學生生分辨第第二、三三聲。二聲與三三聲分不不清（一）對對於二（陽陽平）、三三聲（上上聲）分分不清的的小朋友友，建議議可由分分辨音的的高低著著手，陽陽平起音音較高，上上聲較低低，並強強調上聲聲先降後後揚。（二） 三聲（上上聲）拉拉長音，建建議老師師在
28、讀單單一組三三聲的注注音符號號組，如如：很很， 念全上上，將上上聲發完完。【聲調練練習】牛奶斑馬小鳥老虎小狗老鼠教學小法法寶一、我是是機器人人（一）：加強陰陰平調的的音感【遊戲規規則】1.找找一些全全是第一一聲的句句子讓學學生一面面做機器器人的動動作，一一面唸。2.可練練習第一一聲的短短句：貓咪追追公雞、花花貓背書包、青蛙吃吃西瓜、風風箏空中中飄、溜冰真真輕鬆。二、我是是機器人人（二）【遊戲規規則】1.在黑黑板上先先寫上無無聲調的的注音符符號組。2.試著著說機器器人話。窩師一一哥銷薛薛聲，讓讓學生了了解聲調調的重要要。3.以聲為例例，請小小朋友將將食指伸伸出來當當神奇奇筆，在在空中書書寫聲調調
29、的筆劃劃，輪流流加上四四聲與輕輕聲後，各各有不同同的音調調變化。4.其他他小朋友友跟著一一起念。三、一二二三木頭頭人【遊戲規規則】1.第第一聲-正動動，第二二聲-右手手向右上上揮出，第第三聲-右右手臂彎彎曲打勾勾，第四四聲-右手手向右下下斜斜揮揮出。2.學生生全部轉轉身向後後，教師師唸出一一個音（如如砲）後，說一一二三，學生生喊木木頭人轉過身身來，右右手向右右下斜斜斜揮出，做做出四聲聲的聲調調形狀。3.如果果要讓孩孩子更明明確感受受到聲調調的變化化，可將將上述的的手部動動作轉換換成全身身動作。四、土撥撥鼠【遊戲規規則】1.全全班分組組，一組組四人。2.每組組的四個個學生分分別代表表第一二二三四
30、聲聲，教師師唸字，學學生辨別別聲調起起立，正正確且最最快的組組別得勝勝。 拼 音篇拼音基本教教學策略略呂佳芸在注音符符號教學學中，拼音是最讓讓學生感感到困難難的部分分。拼音又又可分為為二拼字字和三拼拼字，據據筆者自自身教學學經驗，三三拼字對對學生而而言最為為困難，讓學生感到困難的可能原因應是結合韻符。所謂的結合韻符：即、與其他韻符結合而成的新符號。各結合韻符對學生而言頗為相似，學生若不能將結合韻符當成一個符號直接讀出，則一見三拼字將不知從何拼起，更不知如何加上聲調。因此，本篇目的在讓學生熟悉結合韻符，並藉相似的結合韻符讓學生易於分辨不同。首先以童童詩、兒兒歌寫成成的課文文引起學學生興趣趣，再以
31、拼音音練習讓讓學生準準確的拼拼出讀音音，語詞詞練習讓讓拼音不不覺單調調且具有有意義性性，最後後再反覆覆朗讀課課文，並並藉著童童詩兒歌歌易於朗朗朗上口口的特性性，讓學學生能熟熟練拼音音。教師師還可藉藉著小遊遊戲，以以競賽的的方式，增增加課堂堂趣味性性，也藉藉此讓學學生加快快拼音速速度。教師教授授本篇時建議教學學策略如如下：（一） 常練習：要熟練練拼音，必必須多練練習。所所以每一一課都有有拼音練練習，循循序漸進進，由二二拼進到到三拼，以以直接接拼音為主，但但可配合合學生程程度，適適度的採採用間間接拼音音，藉藉著反覆覆練習讓讓學生一一看見符符號即可可唸出拼拼音。（二） 配合手勢勢：每一一課的拼拼音練
32、習習雖只列列出第一一聲，但但教師可可加上第第二、三三、四聲聲做為練練習，並並配合手手勢（.第一聲聲-正動，第二聲聲-右手向向右上揮出，第第三聲-右右手臂彎彎曲打勾勾，第四聲聲-右手向向右下斜斜斜揮出出）加深深學生印印象。（三） 符號意義義化：單調的的拼音易易使學生生覺得枯枯燥無聊聊，此時時可配合合語詞練練習，讓讓拼音由由單純的的符號號，轉轉變為有有意義的的語詞。（四） 教學遊戲戲化：拼音的的速度會會影響學學生閱讀讀的能力力與速度度，為了了加快學學生的拼拼音速度度，可運運用小組組遊戲競競賽的方方式，在在歡樂氣氣氛中，學學會快速速拼讀字字音。一、 與綠頭鴨呱呱呱，綠綠頭鴨頭上頂著著綠羽毛毛身上穿著
33、著花衣裳裳大家誇我我好帥氣氣游游水呀呀抓抓魚魚累了上岸岸刷刷毛毛日子悠閒閒又快樂樂【拼音練練習】 【語詞練練習】家庭下課西瓜花朵皮夾龍蝦抓小偷刷牙二、與與公雞公雞雞你最準時時不上發條條不用電池池每天清晨晨握握提提喔！你聽聽那嘹亮的的歌喉又叫我們們起床囉囉！【拼音練練習】 【語詞練練習】菠菜山坡鍋子桌子魔術師老婆婆說話拖把三、與 改寫寫自林良良日曆曆撕去舊的的那一頁新的一頁頁就出現現撕去一頁頁是一月撕完一本本是一年月曆啊月月曆你不停的的減少我不停的的長高能不能改改變一下讓我們一一起長大【拼音練練習】 【語詞練練習】姊姊茄子喜鵲下雪跌倒貼紙麻雀上學四、與小老鼠，上上燈臺偷油吃，下下不來急得老鼠鼠直發呆呆小老鼠，上上燈臺偷油吃，下下不來嘰哩咕嚕嚕滾下來來【拼音練練習】【語詞練練習】拜拜拍球買菜戴帽子台灣奶奶開門大海三輪車，跑跑得快上面坐個個老太太太要五毛，給給一塊你說奇怪怪不奇怪【拼音練練習】【語詞練練習】外婆怪物壞人帥哥五、與 雁雁你別別飛我有糧食食一大堆吃了糧食食你再飛飛吃不了了，怎麼好？抱的抱，背的背吃飽糧食食你再飛飛【拼音練練習】【語詞練練習】茶杯陪伴推開烏龜飛翔天黑盔甲灰色六、與我的妹妹妹年紀小小在家是個個寶見了爸爸爸跳啊跳見了媽媽媽咪咪笑笑看見我來來拍拍手手伊伊呀呀呀叫又笑笑小小牙齒齒露出來可愛的樣樣子惹人人笑【拼音練練習】