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1、班主任岗岗位大练练兵工作作计划（2000920110学年） 一、岗岗位练兵兵活动的的主题：研在课课前、练练在课堂堂 思在课课后 二、岗岗位练兵兵活动的的指导思思想：以以班主任任专业化化为指导导，以提提高我校校班主任任教学水水平和教教育教学学质量为为宗旨，面面向全员员，立足足岗位，注注重实践践，开展展以“研在课课前、练练在课堂堂、思在在课后”活动为为载体，以“每日一课”、学科教研、校本研修活动为主渠道，以学科专业社群建设和网络资源建设为依托，以定点援教工作为突破口，以学科教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展和学校发展需求的岗位练兵，通过系列的岗位练兵活动，以训导练，以练
2、促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促使班主任的专业发展，为促进我校教育教学工作又好又快发展提供优质的师资保障。 三、岗岗位练兵兵活动的的目标：通过学学习和实实践，进进一步统统一思想想，更新新观念，不不断提高高教师的的课程理理念，学学科素养养和教学学能力，促促进其专专业化水水平的提提升，提提高我校校班主任任教师实实施新课课程的能能力。 1、通过过开展教教师岗位位大练兵兵活动，进进一步提提高班主主任的职职业道德德水准，培培养一批批具有敬敬业爱生生高尚师师德的班班主任队队伍，杜杜绝违规规教育行行为。 2、通过过开展班班主任岗岗位练兵兵系列活活动，使使班主任任适应学学科新课课程的专专业能力力
3、在原有有基础上上得到进进一步提提高。 3、通过过开展教教师岗位位练兵系系列活动动，探索索有效教教学的行行为模式式，使课课堂充满满生命活活力，提提高课堂堂教学的的有效性性，全面面提高我我校的教教育教学学质量。 四、岗岗位练兵兵活动的的原则： 新教师师侧重职职业基本本技能；具有一一定教学学实践经经验的教教师， 侧重新新课程策策略与方方法的应应用；名名优教师师侧重教教学思想想、教学学风格的的培养与与提升，使使不同层层次的教教师有不不同程度度的提高高，促进进学校的的教育教教学工作作。 1、全员员性。班班主任岗岗位大练练兵是教教育改革革与发展展的客观观要求，必必须人人人参与。2、校本本性。班班主任岗岗位
4、大练练兵是教教师队伍伍建设的的重要内内容。立立足校本本，研修修整合，以以研促修修。通过过岗位练练兵，深深化校本本研修的的内涵，拓拓展校本本研修的的外延，提提升我校校班主任任教师校校本研修修的质量量与水平平。 3、层次次性。大大练兵活活动分层层次进行行。新教教师侧重重职业基基本技能能的训练练；具有有一定教教学实践践经验的的班主任任侧重教教学策略略与方法法的应用用；学科科带头人人、骨干干教师侧侧重教育育思想、教教育智慧慧和教学学风格的的培养与与提升，使使不同层层次的教教师都有有不同程程度的提提高。 4、过程程性。提提高班主主任教师师专业能能力是一一个持续续渐进的的过程，具具有长期期性和系系统性，必
5、必须在过过程上下下功夫，注注重过程程的针对对性和连连续性。教教师要在在练兵过过程中，记记录自己己的专业业能力发发展进程程，通过过自评、互互评、审审评等方方式开展展综合评评价，不不断调整整、修订订练兵的的方向。 5、实效效性。班班主任岗岗位大练练兵要以以“干什么么、练什什么”为基本本出发点点，立足足教师岗岗位和适适应未来来发展需需求确定定练兵内内容，真真正从制制约有效效教学和和制约教教师成长长的问题题入手，突突出问题题的研究究与解决决，提高高教师教教学的有有效性，是是练兵的的成效体体现在课课堂教学学中，落落实到每每位学生生的身上上。 五、内内容与标标准 1、宣传传动员，部部署启动动。学校校陆续召
6、召开行政政会、岗岗位练兵兵活动,教职工工动员大大会，统统一思想想、提高高认识、广广泛宣传传、全面面动员，进进行政治治业务理理论学习习，极力力营造岗岗位练兵兵活动浓浓厚氛围围，结合合假期学学习,自查整整改，进进一步理理清思路路，查漏漏补缺，制制定教师师个人专专业能力力发展规规划及第第一阶段段岗位练练兵计划划。如果果把团队队阅读、标标准讨论论、课堂堂观察、积积累教育育日记、课课题研究究看作岗岗位内功功的话，教教师对于于教材、课课标、信信息技术术、板书书、朗读读等技能能的掌握握和提升升就是在在练外功功。 青年教教师继续续加强岗岗位练兵兵：在进进行板书书设计、朗朗读、常常用汉字字听写等等项目的的考查，
7、坚坚持每天天一板粉粉笔字，教教参内容容的考核核，教材材基础知知识的考考核等项项内容，2、必练练模块： （1）、解解读课标标与解析析教材能能力熟悉本本学科课课程标准准的基本本理念写一篇篇详实的的教材分分析（以以章为单单位）采用指指定课题题说课的的形式进进行教学学答辩 （2）、学学情分析析能力撰写一一份本学学科学生生学习情情况分析析报告 （3）、教教学设计计能力写一份份教学设设计写一份份教学纪纪实 （4）、例例题习题题设计能能力出一套套有层次次、有梯梯度，具具有典型型性、启启发性和和趣味性性的单元元练习题题 出一套套月考试试卷 （5）、现现代教育育技术与与学科整整合独立完完成一个个本学科科的教学学
8、课件写一份份现代教教育技术术与学科科整合的的成功案案例现场制制作、展展示本学学科的教教学课件件 （6）、教教学管理理能力做一节“我的一一节好课课”公开课课 （7）、教教学反思思能力撰写一一份教学学反思撰写一一份教育育教学叙叙事 （8）、教教研、科科研能力力设计一一份教学学研究方方案承担或或参与一一项科研研课题提交一一篇教学学论文或或经验总总结 3、选选练模块块：课程程开发与与资源整整合能力力。4、阶段段成果汇汇报与展展示。总总结评比比，表彰彰奖励。根根据相关关标准逐逐人进行行综合性性评价，并并将评价价结果同同量化考考核、先先进评选选、职称称晋升等等一一挂挂钩，对对整个活活动中涌涌现出的的先进个
9、个人、优优秀群体体予以量量化加分分及物质质奖励。 六六、途径径与方法法立足于于课堂，立立足于教教研组、备备课组 11、实践践反思一一自我训训练：教教师个人人要提出出符合自自身实际际的教教师个人人专业能能力发展展规划确确定发展展目标，通通过专业业阅读，课课堂教学学实践，撰撰写教育育叙事，开开展反思思性教学学，实现现自我提提高。 22、同伴伴互助团队合合作：开开展有效效的说课课，听课课、评课课活动，对对课堂教教学进行行深度研研究课堂教教学为载载体研读课课程目标标进行教教材分析析，学情情分析加加强教研研组内同同伴交流流，与其其他教研研组交流流 33、行动动研究专家引引领：在在专家的的引领下下，通过过
10、观察、实实验、总总结、反反思，在在实践中中生成科科研成果果。 44、网络络研修信息共共享：建建立教师师个人能能力发展展博客（bloog）、QQ群，实实现资源源共享，形形成学习习训练共共同体。 七、工工作要求求 （一一）班主主任岗位位大练兵兵活动是是加强教教师队伍伍建设、提提高教育育教学质质量的重重要举措措，要统统一思想想、提高高认识，切切实增强强工作的的主动性性，自觉觉将个人人练兵与与技能竞竞赛相结结合，立立足本职职岗位，强强化教学学技能，内内增素质质，外树树形象。 （二二）活动动领导小组组应统筹筹协调，加加强对大大练兵活活动的检检查、监监督和指指导，并并及时反反馈。教教务处要要切实配配合学校
11、校行政指指导，认认真制定定活动的的具体方方案，做做好宣传传动员和和组织工工作，做做到全员员参与、共共同提高高。培训训部门要要作好指指导与管管理，做做到“四有”：有计计划、有有指导、有有记实、有有检查。做做好教师师岗位练练兵的考考核记载载、档案案管理工工作。 （三三）继续续开展“基于问问题研究究”中培培养学生生创新精精神和创创新能力力的途径径与方法法课题题的研究究。课题题组成员员要结合合校内外外的岗位位练兵活活动共同同参与备备课、听听课、评评课，不不断改进进方法并并做好量量化记录录，不断断探索出出有效教教学的策策略、模模式，提提高岗位位练兵的的科学含含量，使使岗位练练兵更有有效。 （四四）班主主
12、任岗位位练兵重重在务实实，旨在在提高，练练兵及竞竞赛内容容要重点点放在教教师岗位位基本功功及课堂堂教学训训练上，切切忌华而而不实，突突出教学学实际。 (五)本本学期学学校将组组织班主主任教师师自学和和集中学学习相结结合，巩巩固复习习教师英英语学习习内容，迎迎接我区区教师英英语水平平测试，争争取让更更多的教教师顺利利通过考考试。通通过组织织教师参参加区、校校级研训训，使教教师思想想政治、职职业道德德、专业业知识、学学术水平平、教育育教学能能力、教教育科研研能力、信信息技术术能力等等方面的的综合素素质有明明显提高高，培养养树立一一批高素素质、高高水平，具具有终身身学习能能力和教教育创新新能力，在在
13、教育教教学实践践中能发发挥示范范作用的的骨干教教师。教教师整体体素质的的提高是是一个长长期复杂杂的过程程，我校校将将“岗位大大练兵”活动作作为学校校的一项项经常性性工作，通通过此次次活动，就就是要为为每位班班主任提提供一个个展示自自己风采采和能力力的舞台台，互相相学习、不不断提高高的平台台，人人人争先、勇勇夺桂冠冠的擂台台。外树树形象，内内强素质质。我们们的目标标是把我我校教师师锻炼和和培养成成爱岗敬敬业、甘甘于奉献献、基本本功过硬硬、乐于于学习、有有创新能能力、和和谐共进进的新型型班主任任教师。 班主任岗岗位大练练兵工作作计划（2000920110学年）哈尔滨市市阿城区区松峰山山中心小小学20099年10月28日