《Unit 6 food and lifestyle（教案） 牛津译林版英语七年级上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 6 food and lifestyle（教案） 牛津译林版英语七年级上册.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计方案模版教学设计方案课程英语课程标准总体目标：通英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高人文素养。初一年级应完成的三级目标：对应于学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照返利或借助图片写出简单的句子。教学内容分析本课是牛津译林版七年级英语上Unit 6 Food and lifestyle中的第一课时 Comic strip & Welcome to the unit（第68-69页），谈论自己喜欢或不喜欢的食品及原因教学目标基
2、础知识：掌握词汇：noon, hamburger, keep, lemon, watermelon, chocolate, beef, carrot, sweet, meat, health.词组：have a hamburger, half past ten, be good for, keep away.句子：I like/hate banana. I dont like hamburgers. Do you like carrots? An apple a day keeps the doctor away.基本技能：1.学习了解不同种类的食物名称。2.讨论喜欢与不喜欢的食物，学习如何表
3、达个人喜 好。综合素质：通过对不同种类食物的讨论，帮助学生养成健康的饮食习惯和生活方式。学习目标学会有关食物的单词与单词的单复数变形，掌握重点短语与句型，学会讨论喜欢不喜欢的食物，表达个人的喜好。学情分析本班学生总共48人，男生居多，他们在经过小学阶段的学习之后能够用简单的英语互致问候，能听懂、读懂简单的小故事，他们在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成较好对英语的感知能力和良好的学习习惯。重点、难点重点：学习了解不同种类的食物名称难点：讨论喜欢与不喜欢的食物，自由表达他们对不同食物的喜好教与学的媒体选择一体机，PPT，白板课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活
4、动步骤序号Step 1 Lead-in1) Look at the pictures 1 in Comic strip: What is Eddie thinking? Do you know his favorite thing? Yes, he is thinking about having lunch. He likes food best. Today well talk about food and how to eat healthily.2) Present and learn the new words.Step 2 Presentation1) Look at the pi
5、cture: Whats the time in the picture? Yes, its half past ten. Its noon. Its time for lunch. What is Eddie going to have for his lunch?2) Listen to the tape and answer the question.3) Read after the tape and answer: What does Hobo want Eddie to have for lunch? Why?4) Explain language points.5) Act ou
6、t the conversation. Step 3 Present “Welcome to the unit”1) There are all kinds of food in Part A.Discuss in groups:A: What food do you like/love? B: I love/likeA: What food do you dislike/hate? B: I dislike/hateReport time: Ask students to make reports what they or their partners like or dislike to
7、the class.2) Finish Part A.Step 4 Practice1) Listen and answer: What does Millie like? And how about Daniel?2) Ask students to make up a conversation, use the one in Part B as an example.3) Ask a few pairs of students to role-play the conversation in front of the class.4) Ask students to talk about
8、their family as well, e.g., My sister loves ice cream. My father hates chocolate.Discussion: Ask students to discuss how to be a healthy person according to Comic strip.5) 课堂小练习根据首字母或中文提示完成单词：1. We have lunch at n_.2. The doctor teaches him how to k_ healthy.3. Most children like eating _（巧克力）4. The
9、y often give us some _（糖果）as a treat.5. Youd better eat less _（肉）in summer.Step 5 SummarizeT: In this period, we have learned about the names of some food and talked about what food we like and dislike. We also learned a comic strip which showed us the main points of this unit.Step 6 Homework1. 记忆本课
10、时词汇、词组和句型2. 背诵 Comic strip 及B部分的对话3. 预习 Reading 部分的生词教学活动详情教学活动1：导入活动目标熟悉话题和生词解决问题为学习Comic strip 做铺垫技术资源一体机，用于播放课文相关的图片常规资源英语书，笔，白板活动概述1.教师提出两个问题，学生思考并回答问题；2.教师带读新单词，学生跟读，教与学的策略教：任务型教学法；学：合作探究，交际交流反馈评价口头表扬与肢体语言表扬，单词读得大声准确教学活动2：新授部分活动目标教授Comic strip的对话解决问题会读并理解对话意思技术资源一体机，播放课文动画常规资源书本，笔，白板活动概述1.教师展示图
11、片并提出两个问题，学生看图并回答问题；2.教师播放对话录音给学生听，学生听并找出答案；3.教师播放课文动画，学生跟着动画读对话；4.教师解释语言点，学生在书本上做笔记；5.学生分角色读出对话教与学的策略教：任务教学法；学：合作探究，交流反馈评价鼓掌以及口头表扬教学活动 3：呈现“ Welcome to the unit”活动目标教授 Part A All kinds of food解决问题分类单词与单词的单复数如何变化技术资源一体机， PPT常规资源书本，白板，笔活动概述1. 教师展示A让学生分类单词，并带读单词；学生完成单词分类之后并跟读单词；2. 教师让学生分小组用特定的句型谈论喜欢和不喜
12、欢的食物；学生在小组之间谈论自己喜欢与不喜欢的食物3. 教师请几组学生起来展示他们谈论的成果；学生向全班同学介绍自己喜欢与不喜欢的食物教与学的策略教：任务型教学法；学：合作探究，交流沟通反馈评价掌声鼓励或者口头表扬完成任务的同学教学活动 4：操练活动目标学习并理解B 部分的对话解决问题能够使用B对话来讨论不同的食物技术资源一体机，PPT常规资源书本，白板，笔活动概述1. 教师提出两个问题，学生带着两个问题听对话2. 教师要求学生根据B对话的模式来编一个对话，学生编对话3. 教师请几组学生展示他们的对话，学生在全班同学面前展示他们的对话；4. 教师在PPT上展示课堂小练习，学生完成小练习教与学的策略教：任务型教学法；学：合作探究，交际反馈评价鼓掌以及口头表扬评价量规本次课堂当中学生们通过合作学习完成分角色对话，编造对话以及独立完成课本练习和课堂小练习等，且大部分都完成得非常不错其它参考书课程标准教案英语七年级，义务教育英语携程标准备注