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2、探探索）活动一 设计制制作请柬柬教学设计计 （一一）设计思路路义务教育育课程标标准实验验教科书书美术术七年年级下册册第四单单元“校园艺艺术节”中“设计制制作请柬柬”属于“综合探索”学习领领域。请请柬，俗俗称请贴贴，是邀邀请客人人时送去去的通知知，是大大到国与与国之间间、小到到人与人人之间感感情联系系的纽带带。中国国几千年年来的古古老文化化积淀，使使博大的的请柬文文化被赋赋予了一一定人文文的内涵涵，它充充满着人人情味，与与我们的的生活密密切相连连。请柬柬作为贴贴近学生生生活的的事物，也也是他们们很感兴兴趣的，有有利于学学生学习习主体性性的发挥挥。本课课的学习习要求学学生结合合其它课课程及生生活中
3、获获取的知知识，积积极地参参与研究究性活动动。本课课的教学学内容体体现着现现代意识识，由于于请柬贴贴近学生生生活，学学生自然然而然地地会积极极参与到到请柬文文化的传传承中。所所以请柬柬设计一一课兼顾顾了学生生个性发发展和知知识技能能习得两两方面的的需要，既既顺应学学生的生生理、心心理发展展需要，突突出情感感、学习习态度、价价值观的的养成，又又循序渐渐进地传传授基础础知识和和基本技技能。此此外，本本课在这这一册教教材中起起到了承承前起后后的作用用，在纵纵向上既既是对前前面第三三单元“校园的的春天”系列活活动的延延续，也也为第五五单元“视觉传传达设计计作品欣欣赏”打下一一定的实实践基础础。教学目标
4、标1.使学学生懂得得请柬具具有简易易、实用用、页面面设计庄庄重、大大方、美美观等特特点，并并学习请请柬制作作的方法法。2.通过过请柬的的制作，提提高学生生的设计计、制作作能力，培培养尊敬敬师长，友友爱同学学的品德德，增进师师生感情情。教学重点点用剪贴手手法设计计和制作作请柬。教学难点点.构图图设计。.恰当当选择材材料。教学过程程教学环节节教师活动动学生活动动说明第一课时时1组织织教学：检查学具具。2课前前谈话导导入新课课：同学们，我我们前面面学习了了色彩知知识和美美术字等等课，今今天让同同学们运运用这些些已学过过的知识识，自己己动手制制请柬。（板板书课题题：请柬柬设计与与制作）它能显示示爱心，
5、表表达美好好的祝愿愿，给我我们增添添欢乐、友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。3.请柬柬欣赏：（出示示请柬范范图、边边欣赏边边讲解边边板书）请柬的内内容：图图案设计计，邀请请人姓名名，邀请请时间地地点，活活动内容容等。请柬的形形式：有有平面的的、立体体有声的的；横式式的，竖竖式的；心形的的、树叶叶形的及及不规则则形的。制作的方方法有：摄影的的，色彩彩绘的，镂镂印喷刷刷的以及及剪贴的的。包括括利用多多种材料料拼贴和和利用废废旧彩图图纸剪贴贴制作的的等。请柬的制制作要求求：构思思巧妙，形形式新颖颖，造型型优美，工
6、工艺精致致。下面重点点介绍一一下利用用废旧彩彩图纸剪剪贴制作作请柬的的方法。4.剪贴贴请柬的的制作步步骤：（边边演示制制作步骤骤边讲解解、边板板书）（1）构构思、设设计我们要制制作一张张精美的的请柬，首首先应该该有一个个好的构构思，准准备制作作一个内内容，然然后，可可按自己己的构思思画出铅铅笔设计计稿。在设计时时我们应应该考虑虑到邀请请的对象象，因人人而异，如如老年人人喜欢传传统民族族的风格格；儿童童则喜爱爱灿烂绚绚丽的色色彩。我们只只有掌握握了不同同对象的的心理和和爱好，设计制制作的请请柬就一一定会受受到珍视视和喜爱爱的。（2）准准备一张张较厚的的纸，按按所需形形状剪裁裁。（3）选选材、配配
7、色：废废旧的画画报和图图片本身身就有一一定的图图形和色色彩，我我们就是是要利用用它选取取我们所所需要的的部分图图形。要要注意色色彩配置置鲜艳、明明快。（4）剪剪贴。剪剪取合适适的图形形，按设设计稿依依层次贴贴到纸上上合适的的位置。（5）整整理画面面： 看看看什么么地方需需要调整，什什么地方方空了需需要添画。5.课堂堂小结：（1）与与学生一一起分析析、讲评评作业，并并对优秀秀作业进进行表扬扬。（2）学学生互相相交换请请柬。 （3）总总结课堂堂教学情情况。小组讨论论：说一说自自己喜欢欢的请柬柬，谈一一谈优秀秀的请柬柬应该具具备什么么要素，即即设计要要求，比比如别出出心裁、信信息准确确完整、内内容与
8、形形式一致致等等。学生课堂堂作业（1）请请两位同同学到讲讲台前各各拼贴一一张精美美的请柬柬。（2）其其它同学学在座位位上开始始设计制制作剪贴贴请柬，形形式不限限。友谊地地久天长长、老老师，您您好！（播播放轻音音乐）教师巡视视辅导，交交待注意意事项：构图时要要注意疏疏密、虚虚实关系系；配色色要鲜艳艳、明快快；图案和和文字要要眉目清清楚；剪贴花花纹线条条要流畅畅不要把把连接处处剪断了了。教学方法法：欣赏赏、讲解解演示和和制作相相结合。教学设计计 （二二）教学目标标1.使学学生懂得得请柬具具有简易易、实用用、页面面设计庄庄重、大大方、美美观等特特点，并并学习请请柬制作作的方法法。2.通过过请柬的的制
9、作，提提高学生生的设计计、制作作能力，培培养尊敬敬师长，友友爱同学学的品德德，增进师师生感情情。教学重点点用剪贴手手法设计计和制作作请柬。教学难点点.构图图设计。.恰当当选择材材料。用具准备备教具：自自制各种种示范请请柬；示示范制作作备用的的花纹图图案资料料及内容容；开开白纸，废废旧彩图图纸，浆浆糊、剪剪刀、画画板、图图钉等。学具：开白白纸对折折，废旧旧彩图纸纸、浆糊糊、彩色色笔、剪剪刀等。教学过程程活动(11)展示、评评述你搜搜集到的的请柬将一块空空白的展展示板放放置在讲讲台旁，请请学生将将自己搜搜集的请请柬先贴贴在展示示板上，再再回座位位就自己己搜集的的请柬来来谈感受受、对请请柬的认认识、
10、请请柬在生生活交往往中的作作用等等等。在学学生的交交流之后后，教师师展示自自己搜集集的请柬柬，也作作评述。这一活动动的目的的是联系系学生生生活，使使学生主主动了解解请柬的的作用和和请柬的的人文性性质，并并在一开开始就通通过展示示台营造造出一种种氛围。活动(22)谈谈好好的请柬柬应该具具备什么么?请学生看看已经贴贴满的展展示台，比比对同学学和老师师搜集的的请柬，说说一说自自己喜欢欢的请柬柬，谈一一谈优秀秀的请柬柬应该具具备什么么要素，即即设计要要求，比比如别出出心裁、信信息准确确完整、内内容与形形式一致致等等。这一活动动的目的的是引导导学生观观察、比比较、分分析，从从而获得得新知识识。活动(33
11、)讨论怎怎样设计计请柬这是学生生要重点点自主学学习的问问题，为为避免学学生毫无无头绪，可可以引导导学生从从内容、形形式、表表现方法法三个方方面展开开讨论，每每两组重重点讨论论一个方方面，有有剩余时时间再考考虑其它它两个方方面。这一活动动的目的的是使学学生在教教师的引引导下自自主探索索请柬设设计的基基本知识识。活动(44)你也来来露一手手要求学生生尝试为为一个校校园活动动设计制制作一个个请柬，可可以大胆胆地进行行涂抹或或剪贴，也也可以构构思小稿稿，回家家用电脑脑制作。此后，再再次利用用展示台台，请完完成的且且比较有有代表性性的三五五位同学学将自己己的作品品贴到展展示台上上，并作作自评，然然后请同
12、同学对他他们的请请柬作评评价，学学生的自自评与互互评后，教教师略作作评价。这一活动动的目的的是通过过实践进进一步掌掌握知识识。这一节课课以学生生活动的的方式来来设计教教学内容容，立足足于面向向全体学学生，强强化了学学生的学学习兴趣趣，促进进了学生生创新精精神和实实践能力力的培养养。作业要求求利用废旧旧图片或或画报剪剪贴制作作一张请请柬。要要求构思思巧妙，形形式新颖颖，工艺艺精致。教学反思思一、活动动目标：可分为为三个方方面认知：了解请柬柬文化，掌掌握和了了解一定定的请柬柬设计的的技巧。技能：l.通过过分析、评评述，体体会从不不同角度度欣赏请请柬。2.运用用请柬设设计的基基本知识识，尝试试设计制
13、制作一个个别出心心裁的请请柬。情感：通过活动动，提高高对请柬柬的审美美能力，引引发学生生设计实实践的兴兴趣，发发挥学生生的想象象力，激激发学生生创造美美的愿望望。二、活动动重点：请柬设设计的基基本知识识和设计计的方法法三、活动动难点：运用活活动中自自主学习习到的知知识进行行请柬设设计四、活动动准备：分为师师生两个个方面师：搜集集请柬的的相关资资料，制制作多媒媒体课件件，准备备展示板板，课前前布置学学生分六六组围坐坐。生：课前前搜集一一些请柬柬，准备备彩笔、布料、剪刀、双面胶、白纸及一些特殊材料。活动二 设计布布置舞台台教学设计计 （一一）设计思路路通过师生生互动的的欣赏过过程，来来完成评评述与
14、学学习的任任务。教学目标标通过对舞舞美作品品的欣赏赏，了解解有关舞舞台设计计的基本本知识及及舞台布布置的方方法步骤骤。教学重点点舞台及舞舞美的基基本概念念，舞台台的设计计方法。教学难点点1.如何何解决学学生对舞舞台及舞舞美的陌陌生。2.如何何解决设设计与学学生及学学校生活活的联系系。教学过程程环节教师活动动学生活动动说明课 前前准备1.收集集学生采采集的相相关素材材2.准备备调试多多媒体设设备按照老师师的布置置收集资资料为师生互互动做准准备导入课题设问：1.我们们的艺术术节主题题是什么么？2.我们们如何在在演出的的舞台上上体现主主题？根据教师师的提问问，分小小组短暂暂讨论为点出主主题做准准备讲
15、授新课1.点题题：我们们一起说说说舞台台2.教师师归纳学学生的发发言并讲讲解舞台基本概概念。 （概概念，种种类）3.设问问：根据据艺术节节的主题题我们都可以采采取哪些些设计手手段？4.组织织观看相相关图片片5.师生生共同总总结出舞舞台设计计的方法步骤 主主题特点点，设计计手段， 设设计元素素，因地地制宜。学生自由由发言学生自由由发言由学生进进行归纳纳总结通过多媒媒体演示示通过多媒媒体演示示练习组织学生生分组设设计按小组集集体讨论论设计方方案可以边讲讲边练留作业请每位同同学画出出一副舞舞美设计计草图记录作业业要求课堂小结提问：1.我们们学的两两个基本本概念是是什么？2.舞台台设计的的方法步步骤是
16、什什么？教学设计计 （二二）教学目的的通过师生生共同欣欣赏分析析舞美作作品，学学生初步步了解舞舞台美术术设计的的基本要要素及方方法。根据主题题布置舞舞台。课前准备备相关舞美美的资料料，小型型道具模模型；同同时请有有条件的的同学自自己查阅阅相关资资料。教学过程程一、 通过多媒媒体欣赏赏使学生生知道舞舞台的基基本概念念，并了了解舞台台的形式式。（欣赏，设设问，回回答）二、通过过多媒体体欣赏了了解舞美美作品的的特点，并并在观赏赏与讨论论的过程程中学习习舞美设设计方法法。（欣欣赏，讨讨论，发发言）三、 教师设计计主题，如如春、冬冬、节庆庆等，学学生思考考表现形形式。（讨论，发发言）四、 教师介绍绍舞美
17、设设计方法法及绘制制步骤。（欣赏，讲讲解）五、 教师设计计两个主主题，每每位学生生任选一一个进行行设计练练习。（家庭练练习，可可采取多多种方式式）活动三 制作作道具、表表演教学设计计 （一一）设计思路路新的美术术课程标标准强调调美术学学习应当当从单纯纯的技能能技巧学学习提高高到美术术文化的的学习的的层面。美美术教学学要创设设一定的的文化情情境，增增加文化化含量，使使学生通通过美术术学习，加加深对文文化和历历史的认认识，加加深对艺艺术的社社会作用用的认识识，树立立正确的的文化价价值观、涵养及人文精神。教师应重重视对学学生学习习方法的的研究，引引导学生生感受、观观察、体体验、表表现以及及收集资资料
18、等学学习方法法，进行行自主学学习与合合作交流流。本课属于于“设计计 应用用”这一一学习领领域。“设计 应用”领域是指运用多种材料和手段，体验设计的乐趣，表达情感和思想的学习领域。制作道具具、表演演一课，安安排了戏戏剧表演演的由来来和发展展。让学学生了解解戏剧表表演的文文化、历历史。同同时让学学生了解解在现代代生活中中，戏剧剧表演的的主要功功能。戏戏剧表演演的特点点及道具具、服装装的制作方方法。让让学生在在活动中中体验道道具、服服装在表表演中的的功能以以及戏剧剧表演给给学生带带来的乐乐趣。教师应以以各种生生动有趣趣的教学学手段，如如戏剧表表演活动动等引导导学生增增加对形形象的感感受能力力及想象象
19、能力，激激发学生生学习美美术的兴兴趣。教师应鼓鼓励学生生采用多多种表现现方式，运用多多种材料料和手段段，根据据表演节节目的具具体角色色设计出出具有新新意、艺艺术效果果独特并并符合表表演角色色性格特特征的道道具和服装。教师的评评价和自我评评价相结结合。自自我评价价是带有有浓厚情情感体验验的自我我认识活活动，它它使学生生成为了了评价和和被评价价的主体体，这样样可以培培养学生生在学习习活动中中通过自自我分析析、自我我反思、自自我评价价、自我我决策而而形成的的自我评评价能力力，以及及自我评评价能力力对学生生自我发发展的促促进作用用。教学目标标1.引导导学生通通过欣赏赏各种艺艺术活动动的图片片、影视视资
20、料，结结合校园园艺术节节的总体体内容，设设计构思思相应的的表演道道具、服服装。2.指导导以学生生小组为为单位设设计制作作道具、服服装。3.结合合欣赏和和设计活活动，启启发学生生认识和和体会道道具、服服装的艺艺术美感感。本课内容容1.表演演道具、服服装的设设计与制制作校园表演演活动所所用的道道具要从从简单、易做、廉价方面来考虑。设计制作尽量使用容易得到的、加工方便的材料，并尽量利用代用品。如利用泡沫塑料、各种纸品、布料等进行制作。2.面具具、头饰饰的设计计与制作作面具与头头饰作为为一种文文化，有有着悠久久的历史史。它从从最初对对妖魔鬼鬼怪的驱驱赶、对对图腾的的崇拜，到到对英雄雄人物的的歌颂、对对
21、美好生生活的向向往，面面具与头头饰寄托托着人类类丰富的的情感，并并以独特特的视觉觉语言和和大众最最喜闻乐乐见的形形式，广广泛流传传于民间间。现在在面具与与头饰已已成为戏戏剧、舞舞蹈表演演的道具具，人们们除旧迎迎新、欢欢歌劲舞舞、交流流情感时时不可缺缺少的装装饰。利用简便便易找、便便于制作作的材料料，设计计制作面面具与头头饰，将将造型技技法，如如浮雕、粘粘贴技法法等，运运用到面面具与头头饰的制制作中。学生可结结合表演演活动设设计面具具与头饰饰，并在在活动中中展示、体体验、交交流面具具与头饰饰。感受受创作带带来的乐乐趣。课前准备备教师准备备教具：各种体体现道具具、服装装特点的的文艺活活动的图图片、
22、影影视资料料、实物物；可制制作道具具、服装装的材料料，如泡泡沫塑料料、卡纸纸、彩色色纸、布布料等。还还应准备备学生表表演节目目时配合合制造气气氛的音音乐光盘盘。学生准备备学具：自己寻寻找的各各种体现现道具、服服装特点点的文艺艺活动的的图片、影影视资料料、实物物；制作作道具、服服装用的的绘画材材料，如如水粉颜颜料、铅铅笔、画画笔、直直尺、圆圆规、胶胶水、剪剪刀、刻刻刀及泡泡沫塑料料、卡纸纸、彩色色纸、布布料等。教学重点点1.了解解戏剧表表演中道道具、服服装的发发展过程程。2.了解解道具、服服装的制制作方法法。3.了解解戏剧表表演中道道具、服服装的功功能和作作用。教学难点点设计出具具有新意意、艺术
23、术效果独独特并符符合表演演角色性性格特征征的道具具和服装。教学过程程教学环节节教师活动动学生活动动说明第一课时时一、组织织教学稳定学生生情绪，集集中注意意力。二、导入入新课结合欣欣赏各种种体现道道具、服服装特点点的文艺艺活动的的图片、影影视资料料、实物物等，认认识道具具、服装装的特点点和作用用。分小组组设计道道具、服服装。三、讲授授知识结合学学生的设设计，引引导学生生认识特特定内容容对道具具、服装装的要求求和影响响，学习习运用归归纳、对对比、夸夸张等修修改设计计。讲解制制作道具具、服装装的相关关技法，分分工制作作零部件件，合成成。收拾与与整理教师从设设计特点点、制作作特点等等不同的的方面，分分
24、别点评评部分同同学作业业。修改、加加工、完完成。四、课后后拓展可以将使使用完的的道具、服服装进行行再加工工，制作作成装饰饰品，美美化环境境。五、小结结总结本课课知识点点，鼓励励学生的的积极表表现。六、布置置课后作作业和下下节课的的任务学生观看看图片，思思考问题题，回答答问题。讨论：1.表演演内容与与道具、服服装的关关系。2.如何何更好地地利用现现成品，特特别是废废旧材料料制作道道具、服服装。学生按合合作小组组的形式式，根据据所要表表演的节节目中的的情节和和人物塑塑造需要要设计制制作道具具、服装装、面具具与头饰饰。思考：1.如何何更好地地在表演演过程中中体现相相关设计计的美感感。2.如何何在相关
25、关的设计计中让学学生更好好地发挥挥自己的的美术特特长。教师采用用生动有有趣的教教学手段段，如戏戏剧表演演活动等等引导学学生增加加对形象象的感受受能力及及想象能能力，激激发学生生学习美美术的兴兴趣。学生通过过以小组为为单位讨论与与研究设设计方案案，设计计与制作道道具、服服装、面具与与头饰。培培养合作作学习与与探究学学习的精精神。教学反思思本课程属属于设计计应用课课。在教教学设计计上更注注重学生生的体验验，由于于学生知知识、能能力不同同，在设设计道具具、服装装、面具具和表演演节目上上，教师师要尊重重学生自自主兴趣趣、情感感的表达达。节目目的选择择应符合合学生的的年龄特特点，充充分展示示学生的的所思
26、所所想，是是学生内内心世界界的一种种真情流流露。评价建议议1.学生生能否结结合表演演内容认认识道具具、服装装的特点点和美感感。2.学生生能否运运用自己己的知识识和技能能技巧利利用多种种材料设设计制作作道具、服服装。教学设计计 （二二）设计思路路本课属于于“设计计 应用用”这一一学习领领域。“设计 应用”领域是指运用多种材料和手段，体验设计的乐趣，表达情感和思想的学习领域。制作道具具、表演演一课，安安排了戏戏剧表演演的由来来和发展展。让学学生了解解戏剧表表演的文文化、历历史，同同时让学学生了解解在现代代生活中中，戏剧剧表演的的主要功功能。戏戏剧表演演的特点点及道具具、服装装的制作方方法。让让学生
27、在在活动中中体验道道具、服服装在表表演中的的功能以以及戏剧剧表演给给学生带带来的乐乐趣。教师应以以各种生生动有趣趣的教学学手段，如如戏剧表表演活动动等引导导学生增增加对形形象的感感受能力力及想象象能力，激激发学生生学习美美术的兴兴趣。教师应鼓鼓励学生生采用多多种表现现方式，运用多多种材料料和手段段，根据据表演节节目的具具体角色色设计出出具有新新意、艺艺术效果果独特并并符合表表演角色色性格特特征的道道具和服装。教学目标标1.引导导学生通通过欣赏赏各种艺艺术活动动的图片片、影视视资料，结结合校园园艺术节节的总体体内容，设设计构思思相应的的表演道道具、服服装。2.指导导以学生生小组为为单位设设计制作
28、作道具、服服装。3.结合合欣赏和和设计活活动，启启发学生生认识和和体会道道具、服服装的艺艺术美感感。教学重点点1.了解解戏剧表表演中道道具、服服装的发发展过程程。2.了解解道具、服服装的制制作方法法。3.了解解戏剧表表演中道道具、服服装的功功能和作作用。教学难点点设计出具具有新意意、艺术术效果独独特并符符合表演演角色性性格特征征的道具具和服装。教学过程程教学过程程主要分分为三个个部分。第一部分分一、以兴兴趣做先先导为激发学学生学习习的兴趣趣，采取取学生分分组（以以自由组组合的方方式），讨论本组自编自演的节目并分配角色。每个人要为自己扮演的角色设计面具与头饰草图。要求课后搜集有关面具的资料。二、
29、了解解面具与头头饰知识识及制作作方法虽然本课课程是以以学生体体验为主主，但并并不能忽忽略知识识技能的的掌握。本课采取学生之间交流、分析、比较搜集来的资料信息，来了解面具与头饰的由来、意义、功能。培养学生分析问题解决问题的能力。教学的实施通过运用多媒体课件，演示面具与头饰图片，用学生讨论的方法得出面具与头饰的造型及色彩的特点。教师演示面具与头饰设计及制作方法。所讲面具的知识都是学生在节目表演（体验活动）中所需要的。第二部分分一、体验验、展示示每组同学学依次上上台表演演本组节节目，通通过节目目的表演演活动，体体验所扮扮演角色色的性格格。展示示所制作作的面具具与头饰饰。表演演活动丰丰富了学学生的情情感，感感受面具具与头饰饰表演带带来的乐乐趣。从从活动中中了解了了他人，了了解自己己。二、教学学评价表演完节节目，展展示各组组面具与头头饰。同同学对所所表演的的节目进进行自评评互评。教教师要引引导学生生自由发发表意见见，表述述出自己己的观点点，造成成活泼的的讨论气气氛。对对学生的的各种观观点采取取宽容的的态度。学学会欣赏赏他人的的优点和和成功。第三部分分一、表演演。按小组组设计进进行表演演，分小小组或个个人进行行总结。二、整理理活动资资料、存存档。三、课后后拓展。可以结结合学习习的知识识组织设设计其他他活动，如如科普表表演等。