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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date精题分解细胞的代谢光合作用与细胞呼吸(6)复习类精题分解细胞的代谢光合作用与细胞呼吸(6)复习类细胞的代谢 光合作用与细胞呼吸（6） 2010-4-30一、选择题1. （2010福建省厦门理工学院附中高三上学期期中）按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是【有氧呼吸和无氧呼吸的场所，产物，呼吸作用提供能量，生
2、命活动的进行依赖于细胞的完整性，多数生命活动会消耗能量】 DA. 甲组不产生CO2而乙组产生 B. 甲组的酒精产量与丙组相同C. 丁组能量转换率与丙组相同 D. 丁组的氧气消耗量大于乙组2. （2010福建省厦门理工学院附中高三上学期期中）有一个从未经过专业训练的健康学生，突发奇想：参加学校200米短跑竞赛。赛前，除了增加营养外，没有做其他准备。最终，他以27秒跑完全程。赛后，他精疲力尽，小腿抽筋。分析：该学生在竞赛中腿部肌肉的代谢方式和赛后小腿抽筋的主要原因分别是（ C ）主要是有氧呼吸 主要是无氧呼吸 肌肉细胞内ATP的过量消耗 肌肉细胞内的钙离子大量流失肌肉细胞中积累了由呼吸作用产生的乳
3、酸 肌肉细胞中积累了由呼吸作用产生的CO2A B C D3. （2010浙江省杭州十四中高三11月月考）下列有关细胞呼吸与ATP的叙述正确的是DA细胞的有氧呼吸是高等动物和人体内ATP的全部来源B稻田定期要排水否则水稻幼根因缺氧而产生乳酸而腐烂C探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用相应的试剂检测有无二氧化碳产生D细胞内的生命活动是以ATP作为直接能源4. (2010福建省师大二附中高三上学期期中)如图，在图甲装置A与装置B中敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响。装置A的曲线如图乙。据图分析，下列叙述正确的是 CAP点处能产生ATP的场所只有线粒体B适当降低温度，P点将下移
4、C在图乙上绘制装置B的曲线，R点应下移D在图乙上绘制装置B的曲线，Q点应左移5. (2010福建省师大附中高三上学期期中)下图是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象。下列几种说法中错误的是（ D ）A该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2B本实验装置中B瓶的作用是减少实验误差C如果将C瓶中的植物换成萌发的种子，则出现相同的实验现象D把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩仍能得到同样的实验结果6. (2010浙江省杭州七校高三上学期期中联考)将等量且足量的苹果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO2释放量如下表。下列有关叙述中正确的是（
5、 D）A.苹果果肉细胞在O2浓度为0-3%和5%-25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B.苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳C.O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D.贮藏苹果时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件 a b c 氧分压RQ17. (2010浙江省杭州七校高三上学期期中联考)呼吸商（RQ=放出的CO2量/吸收的O2量）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。右图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系，以下叙述正确的是 （ B） A呼吸商越大，细胞呼吸产生的CO2越多 Bb点有氧呼吸强度大于a点C为延长水果的保存时间，最好将氧分压调
6、至c点Dc点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化8. (2010浙江省杭绍金温衢七校高三上学期期中联考)把土豆依次放在空气、氮气和空气中各密闭储藏一周。在实验室中测定其CO2的释放量，下图所示是实验结果。下列叙述正确的是（ A ）A土豆的厌氧呼吸不产生CO2 B在第一周只进行了需氧呼吸C在第二周暂时没有进行细胞呼吸 D第三周的厌氧呼吸先强后弱9. （2010福建省泉州一中高三上学期期中）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是 DA无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜BCO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过
7、程中化学能转变成热能和ATPD夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量10. （2010福建省泉州一中高三上学期期中）下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，一表示相关过程，有关说法不正确的是 DA图中过程进行的场所是叶绿体的类囊体薄膜B光合作用过程中H来源于过程中水的光解，用于过程C3的还原C在有氧呼吸的第一阶段，除了产生了H、ATP外，产物中还有丙酮酸D、过程中产生ATP最多的是过程11. （2010福建省泉州一中高三上学期期中）一只小白鼠和一盆栽的天竺葵在光下共同生活于一个密闭的玻璃罩中。已知小白鼠每星期产生6mol二氧化
8、碳，天竺葵每星期消耗1.2mol葡萄糖。该密闭的玻璃罩中每星期氧的净产量是1.8mol,则玻璃罩中每星期光合作用产生的葡萄糖总量是（ A ）A2.5mol B3.0mol C4.0mol D5.4mol12. （2010福建省泉州一中高三上学期期中）下列关于在高等植物细胞内的色素的叙述中正确的是( D )A植物细胞内的色素有四种 B植物细胞内的色素均可参加光合作用 C植物细胞内的色素都可以吸收和传递光能 D植物细胞内的色素与植物体的颜色有关系13. （2010福建省厦门理工学院附中高三上学期期中）叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是 DA.叶绿体中的色素主要
9、分布在类囊体腔内B.H2O在光下分解为H和O2的过程发生在基质中C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D.光合作用的产物有机物是在基质中合成的14. （2010福建省厦门理工学院附中高三上学期期中）在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5化合物含量的变化是 CAC3和C5都迅速减少BC3和C5都迅速增加CC3迅速增加，C5迅速减少DC3迅速减少，C5迅速增加15. （2010浙江省杭州十四中高三11月月考）在实验室条件下培养藻类，在培养液中加入足量的离子和足量的氮和磷，实验过程中，光照适宜，每天测定四项数据：
10、藻类数量的变化、装置内有机物总量的变化、细菌的数量变化、溶氧量的变化。根据实测数据绘制出相关的四条曲线，如下图所示。据此判断下列说法中错误的是 DA图A显示从第7天起藻类种群的出生率与死亡率相等B图B走势的主要原因是随藻类的大量生长、繁殖、死亡C图C显示培养液中有机物的含量不断增加是由于藻类光合作用引起的D图D中溶氧量迅速减少主要是由于藻类的大量死亡不能进行光合作用16. （2010浙江省杭州十四中高三11月月考）某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析不正确
11、的是 CA叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势B叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C实验2-4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的 D实验2-4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的17. (2010浙江省衢州一中高三上学期期中)下列关于NADPH的叙述中，不正确的是 ( D ) ANADPH形成于叶肉细胞中叶绿体的类囊体薄膜上BNADPH为暗反应合成有机物提供能量和还原剂CNADPH的消耗主要发生于叶绿体的基质中DNADPH的生成标志着光能转变成电能18. (2010浙江省衢州一中高三上学期期中)下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的实验，你认为哪一个的结果是不可能是
12、 ( A )A将叶绿素的酒精提取液置于适宜光源的照射下5h，加碘液处理后溶液呈蓝色B在温暖晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘液处理叶片，显微镜下观察到叶绿体变成蓝色C叶绿体色素的酒精提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域D将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO2的密闭透明的照光小室内，3小时后在叶内淀粉中可检验到14C的存在19. (2010浙江省衢州一中高三上学期期中)为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下处理( D )在这一实验设
13、计中，有一处不正确，需要改正为 A乙花盆放在光亮处 B甲花盆放在黑暗中 C甲花盆的温度高于20 D乙花盆浇充足的水20. (2010天津市南开大学附中高三上学期第二次月考)关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是 BA无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC线粒体、叶绿体合成ATP都依赖氧D细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体21. (2010天津市南开大学附中高三上学期第二次月考)德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色
14、、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是本实验未设对照组有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉 AA只有B只有C只有D全部22. (2010天津市南开大学附中高三上学期第二次月考)大气中CO2浓度升高引起的温室效应，可能改变土壤水分状况和矿质元素含量。为探究有关生态因子的变化对植物的影响，有人用同一环境中生长的两种植物，在温度、光照和水分等适宜条件下做了模拟试验，测得数据如表。下列相关分析错误的是 C*蒸腾比率：植物消耗1mol水时，光合作用固定的CO2（m
15、ol）量A实验范围内，CO2浓度升高和施磷肥都能促进两种植物的光合作用，施磷肥的效果增加CO2浓度B两种CO2浓度下，施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨C试验结果可推测，干旱对欧洲蕨光合作用的影响大于石楠D两种植物光合作用的最适CO2浓度肯定高于355molmol-1二、非选择题23. （2010福建省泉州一中高三上学期期中）下图表示氢随着化合物在生物体内的代射转移过程，请分析回答（X为代谢的中间产物）H经转移到C6H12O6的过程中，直接还原了X，那么X代表 。氢经转移到水中，则X代表 。氢在马铃薯块茎细胞内经转移时，所释放出的能量较少，未释放出的能量则贮存在 中。若在人体内实现过程
16、的转移，则此过程主要发生在 细胞中；若洋葱根尖分生区的细胞正在进行分裂，要实现过程的转移，则与 _ 细胞器有关，此时合成的多糖是 。答案：（1） 丙酮酸； （2）O2； （3）乳酸；（4）肝脏；高尔基体；纤维素。24. （2010浙江省杭州十四中高三11月月考）右图表示某农作物叶片细胞内有关代谢示意图。其中A、B、C代表细胞结构，、代表物质。请据图回答：（1）结构B中进行的主要生理作用包括两个阶段，则参与反应的是 阶段；若该细胞突然停止供应，则短时间内B中C3化合物含量将 。（填“上升、下降、不变”）（2）代表的物质是 。（3）该条件下细胞每小时消耗410-5molO2，释放710-5molC
17、O2，则相同时间内有氧呼吸与无氧呼吸消耗C6H12O6的比例是（假设有氧呼吸与无氧呼吸均消耗C6H12O6） 。（4）在南方初夏的晴天，水分供应充足等自然情况下，该植物光合作用速率达到一天中最高值后不再升高，限制的主要外界因素是 ，若在大田中种植，改善该因素的有效措施有（写出一项） 。（5）提高农作物光能利用率的措施有多种，如同一块土地由一年之内只种植和收获一次小麦，改为一年之内收获一次小麦后，又种植并收获一次玉米；这种做法可以提高光能利用率是因为延长了 。（6）某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一
18、叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量。M处的实验条件是将整个实验装置遮光3小时（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）。测得叶片的叶绿体光合作用速率= 。 环剥后的叶柄上午10时移走的叶圆片（干重x克）下午4时移走的叶圆片（干重y克）叶圆片（干重z克）M答案：（1）光反应 下降 （2）丙酮酸（3）49（4）CO2浓度 施用有机肥或深施碳酸氢铵或使通风良好（写“二氧化碳发生器、施放干冰、燃烧秸秆”不得分） （5）光合作用时间（写光照时间不得分）（6）（3y-2z-x）/6 gcm-2h1 25. (2010浙江省衢州一中高三上学期期中)为了验证红光、黄
19、光、绿光对叶片光合作用的影响，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测并分析实验结果。（1）实验材料与用具：小烧杯三只、三棱镜（注释：白光通过三棱镜色散形成红光、黄光、绿光等单色光）、打孔器、注射器、40W灯泡、烧杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、绿叶（如菠菜叶）（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量忽略不计）。（2）实验步骤： 取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片（注意避开大的叶脉）： 将圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端
20、的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出，并重复几次。 将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用（这样的叶片因为细胞间隙充满水，所以全都沉到水底）； 取三只小烧杯，分别加入 。 用40W灯泡照射， 。 观察并记录 。（3）据下图预测实验结果并分析： （4）结果讨论：增强单色光光照强度，能否对实验结果产生影响? ；试在下面同一坐标图中（图在答题纸上）画出不同类型的单色光（光质）照射下，光照强度与光合作用强度的关系曲线来说明这个问题。答案：（2）20mLNaHCO3稀溶液（1分）和10片小圆形叶片（1分）。经三棱镜色散射形成红光、黄光、绿光（1分），并分别作用于三只小烧杯（1分）相同时间内小圆形叶片浮起的数量（叶片全部浮起经历的时间）（2分）（3）预测结果：单位时间内小圆形叶片浮起的数量，红光大于黄光大于绿光（2分）。结果分析：光合色素对三种光的吸收能力依次是红光大于黄光大于绿光（1分），三种光照下，叶片产生O2的速度（叶片间隙O2的积累浓度）依次是红光大于黄光大于绿光，叶片上浮的速度依次是红光大于黄光大于绿光（最后一句不说不扣分）（1分）（4）结果讨论：能（1分）曲线如图（2分，纵横标含义1分，三根曲线全对得1分）-