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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date基础写作讲义提纲绪 论绪 论（介绍本讲义特点）写作教材现状（几句话 参“小法”与“大法”）以下几点要针对“现状”说话理论性与实践性（从本学科的特征及学习原则入手）读写一体（范文及点评）示范性（每章每节都要成“篇”）专题式（“湖泊式”结构为主，辅以“长河式”）实践性（注重训练的设计及示范）系统（总结性）第一编 写作的本质和特点写作是什么（参读写例话）深层目的表现（一切文
2、章在本质上都是抒情的）所以是精神的、个体的。情源于事态，没有真正独立的个人。所以是综合的、社会的（借鉴“文学的阶级性和人性”）宗白华的人生境界例文：从我怎样学国文说起朱光潜写作练习朱光潜文学与人生朱光潜储蓄思想老舍珍贵的尘土（要选各种文体文章？写作是什么的文章）写作者应当具备哪些资禀（由“写作是什么”决定）丰富的精神生活（例）对人生世相的敏感（韩美林）对语言的敏感写作的四重境界例文：美的追求者片断 柯岩诗人老舍昙花一现宗白华路遥的诗意郭小聪吻火梁遇春金蔷薇（要选相关文章）第二编 写作的基本规律和原则规律 散文构思的契机（附教案及课件）思无定契，理有恒存例文赏析两个转化和六个契机训练例文：钱学森
3、钱学森教授对于科学与艺术相结合的思维过程，作了具体而精彩的分析。他说：“从思维科学角度看，科学工作总是从一个猜想开始的，然后才是科学论证。换言之，科学工作是源于形象思维，终于逻辑思维。形象思维源于艺术，所以科学工作是先艺术，后才是科学。相反，艺术工作必须对事物有个科学的认识，然后才是艺术创作。在过去，人们总是只看到后一半，所以把科学和艺术分了家，而其实是分不了家的。科学需要艺术，艺术也需要科学。”他以自己与艺术家夫人幸福生活的感受为例说，40多年来，蒋英给我介绍了音乐艺术，正是“这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔的思维方法。或者说，正因为我
4、受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点。”朱自清先生冯至始得西山宴游记柳宗元海滩上种花徐志摩原则 不说谎写作是表现，所以不能说谎 朱光潜：练习写作有一个最重要的原则须牢记在心的，就是有话必说，无话不说，说须心口如一，不能说谎。说谎有两种情况一是故意说谎。二是强不知以为知无论哪一种说谎，都只能失败。为文失败，甚至为人失败。怎样才能不说谎呢？例文：郭沫若谏逐客书与上督责书李斯 选择与安排（附教案及课件）作文中最重要最艰苦的工作选择与安排围绕主旨选择知道清楚的易于着笔的选择的层次在这无穷的人事关系中割出一个片段来-再就画定的小范围取一个主要角色或主要
5、故事-再就一个角色或一个故事选择典型细节 安排（布局）的原则同样是服务于主旨学习布局的途径分析完美作品好布局的标准层次清楚；轻重分明例文：选择与安排朱光潜模仿的真谛（读本）学习的通则模仿的对象模仿的层次写作训练的途径情理事态及其关系内在事态由外而内的训练途径以事态写情理要有鲜明的读者意识范例赏析1、朱光潜从我怎样学国文说起2、老舍储蓄思想3、消息报征订启事4、可口可乐谈话风（总结） 立意在文章中的作用（附教案及课件）立意决定选材立意制约着文章的结构和写法立意是遣词造句的标准立意是修改的依据例文：珍珠鸟冯骥才药鲁迅娜拉走后怎样春末闲谈循体成势循体成势的范例倾听“暗示”与“呼唤”写作各阶段的循体成
6、势整体阅读与整体构思整体阅读的范例整体阅读的定义整体构思的范例整体构思的定义整体构思与作品的整一遣词造句求当不求奇何谓当？当意而已（追求语言和思想情感的精炼与吻合）直指的意义与联想的意义唯陈言之务去例文：咬文嚼字朱光潜命题 命题的标准和依据 命题的途径例文：命题周振甫开头和结尾范例赏析1、朱光潜系列写作论文的开头和结尾2、老舍一天、宗月大师等文章的开头和结尾3、梁遇春谈“流浪汉”的开头和结尾总结例文：开头周振甫结尾周振甫顺逆谁决定顺逆还是循体成势例文：朱自清先生冯至记念刘和珍君鲁迅顺逆周振甫皆有个自家在内我手写我心“向内转”勇敢地捍卫“我”苦思作文“用心”还是“用手”写能助思苦思的作用写作训练
7、的不仅是技巧，尤其是思想例文：作文与运思朱光潜第三编 文体写作（理论小专题范文（加点评）评析写作训练）一切文章在本质上都是抒情的世界上没有真正的记录片例文：漫谈说理文朱光潜现代抒情散文选后记余树森各体范文状物是基础状物是基础状物的顺序状物为言志“顺其性”与“当我心”虚实之间例文：荷花叶圣陶燕子郑振铎杨柳丰子恺石榴郭沫若从状物到写景景物与季节印象的描写“不离”“不即”才是真一切景语皆情语例文：春朱自清济南的秋天老舍红海上的一幕孙福熙我所知道的康桥徐志摩写人记事同样是抒情的一法“枯木架子”与“葛藤花卉”例文：宗月大师老舍觅渡觅渡渡何处梁衡一天老舍最高礼遇陈观金永远不能忘记的事情巴金 一鳞一爪见神龙
8、散文中的人物描写“粗”与“细”一索引千钧例文：记念刘和珍君鲁迅从百草园到三味书屋鲁迅为了忘却的纪念鲁迅画出抒情的“波澜”“风”与“水”“色调”与“情调”主体形象情和景的交融点反复吟咏例文：荷塘月色朱自清灯巴金故乡的榕树黄河浪谁是最可爱的人巍巍绿朱自清朱自清先生冯至摆事实讲道理实用文和艺术文学会思考思想和语言的辩证关系（不想就不能写，不写也就很难想得明确周全）对所说的道理要有情感命要意简洁立论要稳妥论据求当不求奇说理文的正途例文：漫谈说理文朱光潜春末闲谈鲁迅我怎么做起小说来鲁迅天真与经验梁雨春 怯懦在折磨着我们谢有顺白娘子饮下雄黄酒郭娟思想的表情和思索的过程描绘思想的表情与叙事绘态展示思索的过程
9、与言情说理“表情”与“过程”“模糊文体”与“文体色彩”毕业论文的写作理论联系实际立论要科学，观点要创新论据要翔实，论证要严密论题的选择文献阅读提纲拟定毕业论文的结构教师常用文体写作写作是教师一辈子的功课教案ABC评语心语札记拾遗第四编 小学作文教学原则课文不过是例子读写一体（讲授及练习）作文便是以文字作画大雅若俗整体设计参考文献：中国写作学理论研究与发展杜福磊著 中央编译出版社 2004年版写作指引语文学习编辑部编 上海教育出版社 2000年版金圣叹选批四大才子古文 四川大学出版社 1997年版 钱钟书谈艺录读本 周振甫、冀勤编著 上海教育出版社1996年版艺概 刘熙载经典写作理论导读 尚钊编著 河南文艺出版社 2008年版读写例话 尚钊著 西安地图出版社 2002年版-