《2022年黑龙江省教师资格自我评估测试题56.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年黑龙江省教师资格自我评估测试题56.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 基因分离、基因的自由组合、基因的交叉互换分别发生在减数分裂的时期是（）。A.均发生在第一次分裂后期B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C.均发生在第二次分裂后期D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期【答案】 D2. 【问题】 选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验能够与所用试剂对应的是（）。A.观察洋葱表皮细胞质壁分离0.5gm1的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液C.叶绿体色素的分离无水乙醇D.观察细胞的有丝分裂中染色体行为苏丹染液【
2、答案】 B3. 【问题】 蜜蜂的发育先后经历的时期是( )。A.卵-蛹-成虫B.卵-虫-成虫C.卵-蛹-幼虫-成虫D.卵-幼虫-蛹-成虫【答案】 D4. 【问题】 初中生物学课程内容标准中共有一级主题（）。A.10个B.9个C.11个D.8个【答案】 A5. 【问题】 在生物教学中，不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是（）。A.活的生物B.离体器官C.标本D.模型【答案】 D6. 【问题】 学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（ ）。 A.语义联想B.视觉想像C.谐音联想法D.关键词法【答案】 C7. 【问题】 关于幼儿言语的发展顺序，下列说法正确的是()。A.
3、言语理解先于言语表达B.言语表达先于言语理解C.言语理解与言语表达平行发展D.言语理解与言语表达独立发展【答案】 A8. 【问题】 将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中复制n次，则后代中含有15N的单链占全部DNA单链的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是（）。A.B.C.D.【答案】 B9. 【问题】 在农业生产中下列措施有利于植物呼吸作用的是（）。A.给植物松土B.移栽植物后遮阴C.低温储藏蔬菜水果D.粮食晒干后储藏【答案】 A10. 【问题】 博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的教育主张。A.朱熹B.墨子C.荀子D.孔子【答案
4、】 D11. 【问题】 在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（）。A.师生互动变化B.教学媒体变化C.教态变化D.信息传输信道变化【答案】 A12. 【问题】 在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是()。 A.让植物叶片进行充分的光合作用B.有助于植物叶片的气孔张开C.促进酸雨与植物体内有机物反应D.帮助植物体提高温度【答案】 B13. 【问题】 下列关于微生物培养的叙述，错误的是( )。A.培养前需对培养基进行高压蒸汽灭菌B.筛选纤维素分解菌可用刚果红染色法C.以尿素作为培养基中唯一的氮源可筛选能分解尿素的细菌D.利
5、用稀释涂布平板法测定样品时，统计的菌落数往往比活菌的实际数目高【答案】 D14. 【问题】 根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识【答案】 C15. 【问题】 测验主要以（）进行。A.口试B.笔试C.面试D.交谈【答案】 B16. 【问题】 旅客闭眼坐车时，也能准确辨析汽车行驶速度的变化，以及是否在上下坡行驶，接受这种刺激的感受器位于（）。A.鼓室和半规管B.前庭和半规管C.前庭和耳蜗D.鼓室和耳蜗【答案】 B17. 【问题】 允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。A.启发性B.直观性C.因材施教D.巩固性【答案】 C18. 【问题
6、】 中华人民共和国教育法于（）通过。A.1985 年B.1993 年C.1995 年D.1999 年【答案】 C19. 【问题】 下列不符合可持续发展要求的是()。A.控制人口过快增长，使人与自然和谐发展B.大力开展退耕还林、还草、还湖，变草原放牧为圈养等，以保护生物多样性C.对濒危动植物进行就地保护和易地保护D.禁止利用生物技术辅助珍稀动植物繁殖【答案】 D20. 【问题】 根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.般迁移与具体迁移【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问
7、题】 下面属于无条件反射的是（）A.膝跳B.眨眼C.排尿D.望梅止渴E.吮乳【答案】 ABC2. 【问题】 根据学习的定义，学习的内涵包括（ ）。A.行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是短暂的C.学习是由反复经验引起的D.学习是身心成熟的结果E.学习引起的变化是持久的【答案】 AC3. 【问题】 教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（ ）。A.教育观B.人才观C.应试升学观D.教育质量观E.精英教育观【答案】 ABD4. 【问题】 一般来说，发现教学要经过哪些阶段？（ ）A.创设问题情境B.提出解答的假设C.分析学习过程D.检验假设E.获得结果，引出结论【答案】 ABD5. 【问
8、题】 推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有（）A.演绎推理B.归纳推理C.类比推理D.逻辑推理E.相似推理【答案】 ABC6. 【问题】 班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括（）A.关心B.理解C.尊重D.公平E.信任【答案】 ABC7. 【问题】 19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。A.“明了”B.“预备”C.“联想”D.“系统”E.“方法”【答案】 ACD8. 【问题】 重视科研对教学的影响有（ ）。A.有助于教师在教学过程中注人自己的感情B.有助于教师对问题的深入分析C.促使教师激励学生的探索精神D.改善
9、教师的教育教学工作E.促使教师形成好的品质【答案】 ABCD9. 【问题】 从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由有（ ）。A.教学工作所占时间最多B.对学生发展影响最全面C.其他工作都是围绕教学来进行D.对学校教育质量影响最大E.教学是师生双方的共同活动【答案】 ABCD10. 【问题】 中华人民共和国教师法规定教师享有的基本权利有（）A.教育教学权B.学术研究与进修培训权C.学生管理权D.报酬待遇权E.参与管理权【答案】 ABCD11. 【问题】 归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（ ）A.有助于了解心理活动发生的因果关系B.有助于根据学
10、习行为及其结果来推断个体的心理特征C.有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为D.有助于提高学生的学习兴趣【答案】 ABC12. 【问题】 良好教学环境的育人功能有（）A.导向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激励功能E.诊断功能【答案】 ABC13. 【问题】 以下属于操作技能的是（ ）。A.表演B.写作C.打球D.心算E.爬山【答案】 AC14. 【问题】 德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（ ）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。A.思想B.政治C.情感D.道德品质【答案】 ABD15
11、. 【问题】 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（ ）。A.上位学习B.下为学习C.概念学习D.并列结合学习【答案】 ABD16. 【问题】 “环境决定论”完全否定了（）。A.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动性【答案】 A17. 【问题】 课堂纪律的类型有( )。 .A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律【答案】 ABCD18. 【问题】 新时期教育需要对班主任提出的能力要求包括（）A.教育教学能力B.班级管理能力C.自我调节能力D.道德反思能力E.精神关怀能力【答案】 ABD19. 【问题】 教学过程的基本功能包
12、括（）A.传授知识B.形成技能C.培养智能D.发展个性E 、 塑造德行【答案】 ABCD20. 【问题】 垂直迁移的两种表现方式是（ ）。A.由内向外的迁移B.自下而上的迁移C.由外而内的迁移D.自上而下的迁移E.平行迁移【答案】 BD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 阅读下列三个有关材料，按要求完成任务。材料一：义务教育化学课程标准2011年版部分内容内容标准：认识常见金属的主要化学性质；初步认识置换反应；能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。活动与探究建议：实验：金属的物理性质和某些化学性质；实验探究酸溶性、盐溶液与金属发生的置换反应极其规
13、律。可供选择的学习情景素材：中国古代在金属冶炼方面的成就材料二：教科书的知识结构体系绪言?化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元?走进化学世界?第二单元?我们周围的空气第三单元?物质构成的奥秘?第四单元?自然界的水第五单元?化学方程式第六单元?碳和碳的氧化物【答案】（1）学生在学习本节课之前，学习了金属的物理性质，了解到物质的结构与性质之间的关系，并了解到金属在结构上的相似性，这些有助于学生理解金属的化学通性。并且，学生在以往的学习中，已经接触过镁、铁、钠等在氧气中的反应，铁与硫酸铜的反应等，通过实验，具备一定的感性认识，对这些反应的条件、剧烈程度等也都有一定的了解。除此之外，九年级下学期的学生已
14、经掌握了一定的实验技能。（2）【知识与技能】知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释与日常生活有关的化学问题。【过程与方法】通过实验，层层深入的讨论，得出金属的活动性顺序。【情感态度与价值观】通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。（3）【重点】金属的化学性质、置换反应。【难点】金属活动性顺序及其应用。（4）体现“从生活走向化学，从化学走向社会”的教学过程设计创设情境引入：多媒体展示黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条实物照片。问
15、题：是否为各种金属的本质颜色?不是本质颜色的原因是什么？学生讨论并填写下列表格并交流：（任选两种）猜想镁条、镰刀变色的原因。链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如镁、铝、铁等可以与氧气反应，写出化学方程式。2. 案例：下面是一位初三学生的作文认真阅读完成题。走夜路的滋味从前，放学早，天还亮着，我就到家了，所以从没体会过走夜路的滋味，直到那一天那是初二下学期的一个星期三，一向微机测试满分的我尽然失误了，无奈必须晚上放学练一套题才能回家。在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际，终于做完了。我忙不迭背上书包，步履蹒跚地走出教室抬头一看已是满
16、天星辰我心里暗暗叫苦。就这样我开始了人生中的第一次走夜路，本来想坐车回家，可太晚了早已没有公交车。我只好慢慢度着步子向家走去。马路上很安静，只有昏暗的路灯明明灭灭，偶尔一辆汽车经过，声音竞那样刺耳。我突然觉得饿。肚子饿的有点发疼，可四处一片寂廖，哪有人为你提供暂时的方便。我就低着头往前一步一步的走，走了一会看见了我家屋子里的灯光，顿时觉得很兴奋，很温暖，我朝着我家跑去，推开门妈妈过来迎接我，一切是那么的正常和熟悉。问题：请结合具体实际和材料，分析这篇习作的优点和不足，并提出修改意见查看材料【答案】优点：能按时间先后顺序来写。思路比较清晰。结构完整。不足：没有体现作文的中心，题目是“走夜路的滋味
17、”，中心词是“滋味”，而文章只写了自己走夜路，没有将“滋味”表现出来。详不当，走夜路的起因写得过多。结尾没有点题。另外，文中存在不少错别字，标点错误、病句等表达上的硬伤。改进建议：应该抓住中心词“滋味”展开全文，不仅要写走了夜路，还要写出自己对走夜路的体会。走夜路的时候发生了什么事，当时的感想是什么，最后再总结这次走夜路的体会，从这次经历中我学会了什么，结束全文。这样文章就比较丰满，才能有血有肉，才能够打动读者。3. 阅读下列材料，回答问题。幼儿园大班苗苗回家后跟妈妈说.谢老师根据课堂中回答出问题的数量多少来给他们安排座位，那天她一个问题都没有回答上来就被安排在班里最后一排坐一个月。她特别不喜
18、欢坐最后一排，感觉小朋友们都在笑她，老师也不理她。妈妈听后，第二天到幼儿园跟谢老师探讨了关于排座的问题.谢老师丝毫没有反思之意，坚持认为自己的做法是正确的。问题：请从职业理念的角度，评析谢老师的教育行为。【答案】【知识点】职业理念教育观、教师观、儿童观谢老师的行为是不恰当的，违背了教师应有的职业理念。首先，在教育观方面，素质教育理念要求面向全体学生，促进学生全面发展。材料中，谢老师根据答题数量排座位的做法，一方面打击了回答问题较少的孩子的自信心，人为地拉大了孩子们之间的差距，没有促进全体儿童的发展;另一方面对于回答问题数量较多的孩子也只是片面地起到追求回答问题数量的作用，而不能促进儿童的全面发
19、展。其次，在教师观方面。新课改背景下的教师观要求教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。材料中，对于苗苗妈妈提出的问题，谢老师没有进行反思，没有成为反思的实践者。最后.在儿童观方面，这种做法没有尊重学生的人格尊严，会给苗苗等部分孩子造成心理的伤害。综上所述。谢老师这种排座位的做法不利于儿童的成长，不值得提倡的。4. 赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。根据上面的话，写一篇文章，不少于1000字，题材不限；题目自拟；观点明确，思
20、路清晰。【答案】我看赏识教育当今学生不缺沟通不乏激励，少的是管教，我认为有一定的道理。如何管教好学生，把握不好尺度，则“宽严皆误”。这的确是一门学问。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，感到一种责任。一个能承担责任的人，才是现代人。他认为，教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。此言甚善。这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的“赏识教育”。其实，赏识教育并不能包治百病。现在，独生子女
21、占很大比例，家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上，有的家庭对孩子的要求百依百顺，特别在物质上不断满足。结果过分的宠爱，无休止的满足，渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格。在孩子心中就会形成“没有什么是不可能的”的概念，因此，只要他渴望得到的，就会毫无顾忌地去抓、去取。有的家庭过分保护孩子，一切事情父母都包办代替，甚至把做力所能及的家务都看成潜在的危险，因此孩子的全部探索都变成了在父母精心照管下的附属活动，由于没有独立的实践机会，动手能力大大减弱。另一方面由于独生子女没有兄弟姐妹共同生活的训练，他们虽然常听到父母教育他们要互相帮助，但这对于他们而言只是一个概念，并没有真正的行动。试想
22、，如果用“赏识教育”来教育这样的孩子，只会使他们更加不能正确地评价自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。即使孩子是各方面表现都优异的“好孩子”，过度地夸奖和赏识他们，可能会带来以下不良的影响：一是增加孩子的依赖性，越是夸奖，孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错，而不是形成自己的判断；二是会剥夺孩子的自豪感。儿童教育专家玛莉琳?古特曼认为，那些小时候经常受到父母表扬的孩子，在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望。随着年龄的增长，孩子不再会很容易地接受父母那种表面上的夸奖。过分“赏识”你的孩子，必然滑向溺爱的沼泽，对孩子有百害无一益，结果会害了孩子。因此，教师和家长应该根据不同的性格特点，实施
23、不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了错误，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”，严格管教，是必要的。如果孩子性格孤僻，就应该鼓励他多参加集体活动；如果孩子动手能力不强，就应该鼓励他干一些力所能及的事情，等等。实际上，“惩罚”教育也好，赏识教育也好，只是若干教育方法中的一种，还要与严格教育、挫折教育等并行，没有一种方法适用于所有孩子。5. 物质运输的载体一节的核心知识是血液，某教材围绕血液的成分和功能展开，通过从宏观到微观的观察、探究，使学生逐渐理解血液之所以是物质运输的栽体与其组成成分有密切的关系，为学生构建血液循环系统这一知识体系做好铺垫。依据上述内容，为本节课的学习设计一个导入并确
24、定其三维教学目标。【答案】【知识点】本题考查教学设计中的导入技能和教学目标的设计能力。【参考设计】(1)创设情境激情导入点击网页。播放视频：南京产妇沃梅林产后大出血，但因血型罕见，找不到血源。生命垂危，后经向社会求助终于转危为安。学生观看后即为“一方有难八方支援”而感动不已。同时也认识到血液对生命是何等重要。提出问题：血液为什么如此重要它由哪些成分组成(2)三维教学目标：知识与技能目标：描述血液的组成和功能。过程与方法目标：观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。情感态度与价值观目标：关注造血干细胞及其研究进展，树立珍爱生命和关爱他人的情感、态度与价值观。