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1、（本科）创业学课程标准1创业学创业学课程标准课程标准课程名称：课程名称：创业学创业学课程性质：公共必修课课程性质：公共必修课学分：学分：3 分分计划学时：计划学时：48 学时学时适用专业：所有专业适用专业：所有专业一、一、课程性质与定位课程性质与定位创业学是面向全体大学生的一门公共必修课，是顺应新时代发展的要求，旨在培养大学生的创新创业精神，提高大学生的创新创业能力，帮助他们在创业的知识、能力和素质等方面打下基础，使其掌握企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。通过本课程的学习，可培养学生在理想、抱负、信念、意志、毅力等创业的非智力因素方面的品质，提高学生知识、技能等创业的智力因素方面
2、的能力。让学生树立职业生涯规划理念，掌握创业基本知识和技巧、增强创业意识和精神、了解国家创业的方针政策。帮助学生了解社会需要及认识自身优势，促进学生职业素质发展，激发学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的精神，为大学毕业生就业开拓广阔的空间。本课程强化实践性教学环节，突出以培养学生应用能力为主线，综合提高学生整体职业素养和职业能力，对大学生的创业意识、创业能力及创（本科）创业学课程标准2业精神的培养和提高具有指导意义。二、二、课程目标课程目标总体目标：本课程的教学在于对学生的创业观念进行科学指导，通过创业方面的知识介绍，如创业导论、创业者和创业团队、创意和创业机会、创业资源与融资、创业计划、新创企
3、业的商业模式开发等，让学生掌握创办、经营企业的基本知识和实践技能，帮助大学生理性评估自身条件，明确创业定位。通过本课程的学习，学生能够建立积极自信的人生态度、良好的职业道德和心理素质、强烈的事业心与责任心，培养艰苦奋斗的精神与团队合作的意识。（一）能力目标1.学会分析大学生创业就业现状，掌握大学生职业生涯规划的基本方法；2.掌握评估创业者素质和能力的要领，并进行自我提升；3.懂得创业资本的积累，能理性选择投资领域，能够分析组织外部环境；4.掌握创业计划的编制，能撰写创业计划书；5.能掌握组建企业的基本流程，掌握企业经营与管理的要领；6.具备较强的专业技能，良好的沟通、协调能力；7.具备创新思维
4、，能利用综合、系统、创新的思维分析问题、解决问题。（本科）创业学课程标准3（二）知识目标1.了解创业精神的内涵；2.了解大学生创业就业现状，理解学习职业生涯设计与规划的意义；3.理解并熟悉我国创业环境与扶持政策；4.具备大学生权益保护等知识；5.掌握创业企业的开办程序和运营知识；6.掌握创业就业的基本理论知识。（三）素质目标1.提升自我认知能力；2.培养良好的职业素养，包括职业道德、职业习惯、职业素质；3.具备良好的团队协作意识；4.具备吃苦耐劳的意志品质；5.具备创新精神。三、三、设计思路设计思路本课程以增强大学生就业创业能力为引领，按照学生的认知特点，采用理论与实践相结合的方式设计教学内容
5、，通过知识讲授、课堂讨论、案例分析、课堂小测试、模拟训练等活动项目来组织教学，倡导学生在活动中树立自主意识、职业意识和创业意识，确立正确的职业发展目标。同时，启迪学生的创业、创新思维，通过学习、讨论、感悟，掌握培养创业能力的内容及方法。（本科）创业学课程标准4教师应根据生源情况、学生基础，注重学生的个性发展，发挥学生优势智力，认识自己，把握自己，发挥潜能。让学生在基于任务模块教学中，在仿真的学习情境中学习，通过生生互动、师生互动和市场真实的氛围和环境，主动构建自己的知识与经验。按照任务模块，由简单到复杂，由单一到综合的原则选取、序化教学内容，教、学、做结合。老师除了必要的课堂教学外，还要组织学
6、生参加一些创业实践活动。利用现有师资、校内实训环境、校企合作等条件组织教学。四、四、教学内容与学时分配教学内容与学时分配序号教学模块课程内容及学习要求主要活动设计学时1初识创业掌握创业的概念、特征、创业的基本要素；了解创业的分类；掌握创业的一般过程。活动一：通过案例分析使学生了解创业的含义与类型，使学生明确狭义与广义的创业概念。活动二：通过小组讨论使学生了解创业的基本素质与能力，并让学生了解大学生创业的意义。活动三：通过多媒体课件分析，并结合案例分析帮助学生了解创业的一般过程。2（本科）创业学课程标准52创业者与创业团队理解创业者的概念、创业动机和创业者精神；掌握创业者的特质；理解创业团队的概
7、念，以及创业团队组建的原则、步骤；掌握创业的伦理道德和社会责任。活动一：通过阅读材料和小组讨论，让学生分析发扬创业精神的意义，帮助学生理解创业精神的概念，使学生对他们所发现的创业机会做出评估。活动二：通过头脑风暴练习，让学生讨论组建创业团队有哪些策略，使学生能够认识如何提高创业团队的凝聚力。活动三：通过多媒体课件分析当前我国的创业环境和创业形势，结合案例分析帮助学生了解我国支持大学生创业的政策。23创意与创业机会掌握创意的概念、来源，以及激发创意的方法；运用创新寻找创业机会，识别创业机会的方法，选择创业项目的原则，创业项目的评价，商业模式创新的方法。活动一：通过案例分析增强学生对“机会之窗”的
8、认识，通过小组讨论启发思维，使学生掌握如何选择创业项目。活动二：通过小组讨论使学生掌握如何在生活中寻找创业机会，并对创业项目进行评价。活动三：通过案例分析增强学生对职业生涯设计与规划的认识，通过小组讨论启发思维，使学生掌握职业生涯设计与规划的基本方法。4（本科）创业学课程标准64创业资源与创业融资掌握创业资源获取的技能、社会资本、资金、技术及专业人才在创业中的作用、多种创业融资渠道、有限资源进行创造性的利用、不同类型资源开发的方法。活动一：通过小组讨论使学生了解社会资本、资金、技术及人才在创业中的作用，并让学生懂得如何去获取资源。活动二：通过头脑风暴练习，让学生讨论如何获取创业融资，使创业能够
9、顺利开展。活动三：通过案例分析增强学生对有限资源创造性利用的能力，通过小组讨论启发思维，使学生掌握不同类型资源开发的方法。25创业计划了解创业计划的内容结构、创业计划的撰写步骤、撰写创业计划的注意事项。活动一：通过多媒体课件展示创业计划模板，使学生了解创业计划书的内容结构，以及撰写的基本方法。活动二：通过小组作业形式，让学生完成一份创业计划书，使学生通过实践操作掌握创业计划书的撰写方法。46新创企业的商业模式开发认识“机会之窗”，选择创业项目的方法，创业项目的评估准则，设计商业模式的方法。运用创新寻找创业机会，识别创业机会的方法，选择创业项目的原则，创活动一：通过案例分析增强学生对“机会之窗”
10、的认识，通过小组讨论启发思维，使学生掌握如何选择创业项目。活动二：通过小组讨论使学生掌握如何在生活中寻找创业机会，并对创业项目进行评价。4（本科）创业学课程标准7业项目的评价，商业模式创新的方法。活动三：通过案例分析增强学生对职业生涯设计与规划的认识，通过小组讨论启发思维，使学生掌握职业生涯设计与规划的基本方法。7创业的法律问题了解企业法律形态的构成要素、企业法律形态系统、选择企业法律形态常见的法律风险，懂得如何选择企业的法律形态。活动一：通过阅读材料和小组讨论，让学生分析各种企业法律形态的优点与不足。帮助学生理解企业法律形态的构成要素。活动二：通过案例分析增强学生对企业法律形态常见风险的认识
11、，使学生掌握如何选择企业的法律形态。48新创企业的成长战略理解企业成长的概念，了解企业成长的意义；理解企业生命周期的概念；掌握企业生命周期不同阶段的特征、问题与对策；掌握企业成长的战略管理；掌握目标管理的特点与实施步骤；理解企业成长的总体控制与阶段控制。活动一：通过案例分析和小组讨论，让学生学会如何对企业进行总体控制和阶段控制。69创业企业的市掌握市场、市场营销的概念；理解市场细分的概念，了解市场细分的活动一：通过阅读材料、案例分析，让学生熟悉营销 4P 策略。6（本科）创业学课程标准8场营销标准；掌握目标市场的选择模式；理解市场定位的概念，掌握市场定位的方式、程序和战略；掌握创业企业的营销战
12、略。活动二：通过案例分析和课堂讨论，让学生学会如何提高客户忠诚度。10创业企业财务报表分析理解财务信息对创业者的重要性；了解创业企业在财务管理中存在的问题；了解创业企业财务管理风险的应对措施；能读懂资产负债表、利润表和现金流量表；掌握财务报表分析的方法。活动一：通过阅读材料、案例分析，让学生掌握财务管理风险的应对措施。611创业企业的人力资源管理理解人力资源管理的概念；掌握人力资源管理活动的主要内容；理解创业企业人力资源活动的特点；了解创业企业人力资源管理中存在的问题；掌握高层管理团队的建设；了解高层管理者的个性特点；掌握一般员工的管理。活动一：通过阅读材料和小组讨论，让学生认识人力资源管理中
13、的主要内容。8（本科）创业学课程标准9五、五、实施建议实施建议本课程教学过程中，灵活运用模块化案例教学、案例分析、小组讨论、实地调研、启发引导、汇报交流、多媒体等教学方法与手段，融“教、学、做”为一体的课程特色。本课程采用情境模块、案例教学、教学做一体化的教学模式。在教学中采用边讲解、边练习、边指导的方法进行教学。六、六、教学条件教学条件1教师基本要求具有优良的复合型专业知识结构；掌握现代教育学、心理学、教学法理论，精深的专业知识，了解本学科的发展历史与趋势；熟练运用现代化教学手段并不断创新。并将以上知识高度组织化、系统化。2教学场地条件多媒体教室，具备分组教学及相关模拟实训的条件。3.教学方
14、法讲授法、案例分析法、小组讨论法、头脑风暴、视频法、课堂小游戏、课堂小测试、模拟训练。七、七、课程评价课程评价本课程评价采用考核评价、平时成绩评价相结合的方式。考核评价成绩占总分的 70%,平时成绩评价占总分的 30%，课程总成绩为百分制，60 分以上（包括 60 分）算合格。1考核方式：理论与实践一体化评价。本课程考核含形成性考核和（本科）创业学课程标准10终结性考核。形成性考核重点考察学生平时出勤、课堂讨论发言情况、课外作业、阶段测试、参观实习实训报告。这些成绩作为学生平时成绩一并计入考核成绩中。占总成绩的 30%。终结性考核即期末考试，占总成绩的70%，期末考试为标准化题型。2考核比例及要求：（1）平时成绩占 30%。其中：包括对课堂发言、作业、实训等情况占 20%，学生出勤情况占 10%。(2）期末考试成绩占 70%。（本科）创业学课程标准11感谢您的支持与使用感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用仅供教学交流使用