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1、2022 年教师资格试题一一,单选题单选题(共共 20 题题，每，每题题 1 分，分，选项选项中，只有一个符合中，只有一个符合题题意意)1.【问题】人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。A.目的性B.预见性C.创造性D.选择性【答案】C2.【问题】在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。A.知识B.领会C.应用D.分析【答案】C3.【问题】从结构式看，除了（）外，所有仅一碳原子都为不对称碳原子。A.酪氨酸B.甘氨酸C.脯氨酸D.甲硫氨酸【答案】B4.【问题】人体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程属于（）。A.吞噬B.易化扩散C.同向协同转运D.逆向协同转运【答案】C5.【问题】对
2、绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现，A、T、C、G,U 五种碱基的相对含量分别约为 35、0、20、15、30，则该细胞能完成()。A.吸收氧气，进行有氧呼吸B.发出星射线，形成纺锤体C.结合 mRNA，合成蛋白质D.吸收并转换光能，完成光合作用【答案】C6.【问题】认为“一切知识都从感官的知觉开始的”的教育家是（）。A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特【答案】C7.【问题】一个人对人对己、对事对物的态度是（）。A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.实践锻炼的结果D.通过学习而形成的【答案】D8.【问题】某植物花瓣的大小受一对等位基因 A、a 控制，基因型 AA 的植株表现为大
3、花瓣，Aa 的为小花瓣，aa 的为无花瓣，花瓣颜色受另一对等位基因 R、r 控制，基因型为RR 和 Rr 的花瓣是红色，rr 的为黄色，两对基因独立遗传。若基因型为 AaRr 的亲本自交，则下列有关判断错误的是（）。A.子代共有 9 种基因型B.子代共有 4 种表现型C.子代有花瓣植株中，AaRr 所占的比例约为 1/3D.子代的所有植株中，纯合子约占 1/4【答案】B9.【问题】在生命科学发展过程中，证明 DNA 是遗传物质的实验是（）。A.B.C.D.【答案】C10.【问题】()含有众多酶系，是细胞中含酶最多的由两层膜包被的细胞器。A.线粒体B.溶酶体C.高尔基体D.过氧化物酶体【答案】A
4、11.【问题】“通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括”是“生物的特征”这节课的教学目标之一，该教学目标属于（）。A.知识目标B.能力目标C.过程与方法目标D.情感态度价值观目标【答案】B12.【问题】“如何造就天才儿童”这类问题属于（)的问题。A.有结构B.无结构C.一般性D.认知性【答案】B13.【问题】下列关于细胞器的叙述，错误的是（）。A.小鼠肝细胞有高尔基体B.酵母菌有叶绿体C.水稻叶肉细胞有线粒体D.大肠杆菌有核糖体【答案】B14.【问题】绿色植物在生物圈中的水循环中起着重要的作用，主要是因为它具有（）。A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用【答案】C15.【问题
5、】下列关于动物激素的叙述，错误的是()。A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后.血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛 8 细胞分泌胰高血糖素【答案】D16.【问题】在情感领域的教学目标中，（）是低级的价值内化水平。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统【答案】A17.【问题】反映测验结果的可靠程度的指标是（）。A.效度B.难度C.信度D.区分度【答案】C18.【问题】按照研究目的分类，教育教学研究可分为三大类，下列哪一项不属于其中（）A.验证性研究B.探索性研究C.叙述性研究D.因果性研究【答案】
6、A19.【问题】当你在“打呵欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话其主要原因是“打呵欠”影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.听觉感受器对刺激的接受D.神经冲动的传导【答案】A20.【问题】爱国主义情感属于（）的道德情感。A.直觉的B.想象的C.行为的D.伦理的【答案】D二二,多多选题选题(共共 20 题题，每，每题题 2 分，分，选项选项中，至少两个符合中，至少两个符合题题意意)1.【问题】小学全面发展教育的整体组成内容包括（）。A.德育B.智育C.体育D.美育【答案】ABCD2.【问题】测验的质量指标主要有()。A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】ABCD3.【问题】德育过程
7、的构成要素主要有（）。A.德育规律B.教育者C.受教育者D.德育内容E.德育方法【答案】BCD4.【问题】班集体必须具备的基本特征是（）。A.明确的共同目标B.定的组织结构C.一定的共同生活准则D.有利于形成学生的群体意识E.集体成员间平等的、心理相容的氛围【答案】ABC5.【问题】培养良好的学生集体的策略有()。A.善于向学生提出教育要求B.树立明确的共同目标C.建设一支好的学生干部队伍D.培养健康的集体舆论E.开展各种形式的教育活动【答案】ABCD6.【问题】制定小学教育目的的依据包括()。A.特定的社会政治、经济、文化背景B.少年儿童身心发展的规律C.人们的教育理想D.教育实践经验【答案
8、】ABC7.【问题】班集体必须具备的基本特征是（）。A.明确的共同目标B.定的组织结构C.一定的共同生活准则D.有利于形成学生的群体意识E.集体成员间平等的、心理相容的氛围【答案】ABC8.【问题】教育心理学拥有自身独特的研究课题即（）。A.如何教B.如何评价C.如何学D.学与教之间的相互作用【答案】ACD9.【问题】儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（）等特点。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性E.分化与互补的协调性【答案】ABCD10.【问题】我国中小学教学的辅助形式有（）A.个别指导B.开放教学C.现场教学D.小队教学E.复式教学【答案】AC11.【问题】教育目的
9、的功能有（）。A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能【答案】AC12.【问题】中华人民共和国义务教育法规定，义务教育的对象是（）A.适龄儿童B.儿童C.适龄少年D.少年E.适龄青年【答案】AD13.【问题】教育目的对教育工作的作用表现在（）。A.强制作用B.导向作用C.激励作用D.评价作用【答案】BCD14.【问题】课程评价的 CIPP 模式包括的步骤有（）。A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价【答案】ABCD15.【问题】下列关于品德的理解，正确的有（）A.品德是后天形成的B.品德是个体的先天禀赋C.品德具有相对稳定性D.品德是认知和行为的统一E.品德是道德
10、品质的简称，等同于道德【答案】ACD16.【问题】学生文化的特征包括（）。A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性【答案】ABCD17.【问题】下列关于学记的教育思想描述正确的是（）。A.揭示了教育与政治的关系B.提出了教学相长的观点C.主张启发式教学D.要求教学要循序渐进E.提倡“有教无类”【答案】ABCD18.【问题】品德培养的策略主要有（）A.晓之以理B.动之以情C.导之以行D.引起共鸣E.落实行动【答案】ABCD19.【问题】下列仪器中可用来取固体药品的是()。A.药匙B.燃烧匙C.镊子D.滴管【答案】AC20.【问题】教育心理学的研究方法有（）。A.观察法B.实验法C.谈话法D.问
11、卷法E.故事法【答案】ABCD三三,大大题题分析分析题题(共共 5 题题，每，每题题 8 分分)1.阅读下面材料，回答问题。成熟的稻谷会弯腰电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘诀。他说：“夫妻之间难免会因为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道：“如此一来，您不觉得很没面子吗？”李咏笑呵呵地说：“成熟的稻谷才会弯腰。”成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以会弯腰，是固为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是，现实生活中有不少人忽视了这个道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它
12、的正门旁边开了一个小门，门高 1.5 米，宽 40 厘米。一个成年人进去，不仅要侧身，而且还得弯腰，否则就是碰了壁也无法入内。所有新来的学生，都会由他的老师带领着来到这个小门前，弯腰进出一次。老师教育大家说：大门当然进出方便，但是很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理，其实也是人生的哲学。你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是“大雪压青松，青松挺且直”吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的贊誉？思绪一闪而过，
13、眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上。原来，弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智！蔺相如“先国家之急而后私仇”，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，鲁迅“俯首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们，让他们从凡人走向圣贤。需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，而是一个人走向成熟的标志。对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有时弯腰就如同蝉蛻。那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新
14、的自我。问题：（1）孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课有什么目的？（2）请结合你的一次“弯腰”经历，谈谈你对“弯腰”的认识。【答案】(1)【要点】孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课，是要让学生明白：“很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。”(2)【要点】我是一个自尊心很强的人，也特别容易为一点小事生气发火。有一次，有个成绩不如我的人对我说：你这么用功，有什么用，还不是没有某某成绩好。我当时一听就特别生气，觉得是他瞧不起我，于是就跟对方吵了起来，血气方刚的两个年
15、轻人，最终还动了手。事后，我越想越后悔，本来就是一句玩笑话，如果我学会“弯腰”，那完全可以一笑而过的。2.下面是某教师在“宋明理学”一课教学开始时的情况：师：这节课我们来学习宋明理学的内容。宋明时期出现了理学并逐渐走向成熟，使儒学进入了一个崭新的阶段，对中国的学术思想和社会观念产生了很大的影响。现在请同学们分为三个小组进行讨论。第一组讨论什么是理学；第二组讨论什么是心学；第三组讨论宋明理学的影响。学生按照教师的要求分组进行讨论。问题：(1)这位教师的做法是否合适请说明你的理由。(6 分)(2)在历史教学中组织学生讨论应注意哪些问题(10 分)手动评分：本题共 16 分，您的得分保存【答案】(1
16、)不合适。首先，讨论问题不符合课程标准中的三维目标，不能落实历史教学目标。其次，小组讨论问题并不是围绕某一中心问题讨论，题目过于宽泛，无针对性、探究性，不能激发学生们的兴趣。最后，教师没有对讨论方法做出指导，讨论后没有进行交流评价，达不到提升学生的学习能力和思维水平的要求。(2)课前准备。有效组合，组员明确分工各司其职。小组讨论法是一种有系统、有结构的教学组织形式。讨论小组构成注意层次搭配、性别协调。还有性格互补。课堂讨论的内容务必符合课程标准相关培养目标，教师要根据三维目标对教学内容进行分析确定教学明确的学习目标，有助于历史教学目标的全面落实。精心设题，注重课前调查和探究。小组讨论法教学是“
17、围绕某一中心问题”，表明讨论是有一定目的性、方向性的。是为了增强学生对某一问题的理解。所以讨论问题必须富有挑战性、趣味性、启发性、探究性、批判性，进而激发他们在课堂上讨论、探究的欲望。课堂讨论。课堂讨论的过程要坚持民主性、全面性、有效性和鼓励性的原则。创设问题情境，形成良性循环。古人云：“善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢。”我认为，“诱”在这里体现的就是教师引领、指导的策，“思”则体现学生的参与内质，只有把“诱”调谐到“思”的频率上，才能发生谐振，才能使教与学和谐一致，大幅度地提高教学效率。当然，学生如何思、思什么，就要看教师“诱”的艺术和水平了，即问题的设计是关键。教师变主导为指导，彰
18、显学生主体参与地位。需要提醒的是采用小组讨论法教学，教师就应该变主导为引领和指导，把课堂的主人翁权利还给学生，不要经常向学生暗示你心中所谓的正确答案，也不要急于告诉学生结论是什么，要给学生留出一定的思考时间。课后活动课外延伸，学以致用。3.下面是一道作业题及某学生的解答。题目：小球从某一高度 H 自由下落到水平地面，碰撞后弹起，每次上升高度总是前一次的 064 倍。若使小球碰后能保持上升到原高度，则必须在小球到达最高点时，在极短时间内给它一个初动能使它获得有向下的速度。求小球在最高点获得多大速度，才能保持高度不变。空气阻力不计问题：(1)指出错误，分析错误的原因，给出正解；(10 分)(2)给
19、出教学思路，帮助学生掌握相关知识。(10 分)【答案】(I)错误是小球在与地面的碰撞过程中会有机械能损失，故补偿的能量中应包含这部分损失，该学生的计算结果偏小。原因可能是学生对物理过程没有分析清楚忽略了与地面接触过程中能量的变化。正确解法是要使小球回到原高度，可提高它下降的高度即要使小球回到 H(2)师：大家看下小球的运动过程是什么生：小球从最高点下落，与地面接触反弹后继续上升。师：对，那么反弹后能回到原来下落的位置吗生：不能，小球在与地面接触时会有能量损失，上升的最大高度为 064H。师：那么要使小球反弹后回到原来的高度 H 处，应如何做到生：让小球在高于日处的地方下落。师：这是题目的关键所
20、在，那么具体在什么高度下落才能补偿反弹损失的能量而上升到高度 H 的位置呢生：应该在H/0.64 的位置下落。师：嗯，所以我们在 H 处让小球获得一个速度让它上升到此高度，怎么求解呢师：同学们一定要分析清楚物理过程，不能想当然。4.携反省一起上路反省是水，浇灌成功之树；反省是火，点燃希望之灯；反省是灯，照亮人生之路。题记漫漫人生路，携反省一起上路，因为它是我一生的呵护。茫茫人海中，携反省一起上路，因为它比金钱更珍责。悠悠求学路，携反省一起上路，因为它比荣誉更具时效性。我驻足在历史的长廊里，回首那曾经的里程。我庆幸，我选择了反省，我微笑，因为我携反省一起上路。携反省一起上路。因为它，我发现爱我的
21、人无处不在；因为它，我明白了错误的过去；因为它，我明白了应当怎样去谱写辉煌的人生之路。携反省一起上路。因为它，我把朋友的真情永藏；因为它，我把老师的教悔铭记于心；因为它，我把父母给我的真爱好好珍藏。携反省一起上路。因为它，我把地球母亲的呼唤记下；因为它，我懂得了怎样去呵护每一棵草，每一朵花。携反省一起上路。因为它，一个新的自我逐渐长大；因为它，我的人生更加绚丽缤纷。携反省一起上路。因为它，我才有理智之思、和谐之音、练达之举；因为它，我才可能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变为今后更大的成功，真正聆听到金秋的琼浆玉液，品尝到大地赐予的丰收喜悦。携反省一起上路。因为它，人走向成熟，变得深隧
22、，臻于完善；因为它，世界上将有一半的人可以成为伟人。【答案】1.错别字：第段中，“教悔”的“悔”应改为“诲”；第段中，“深隧”的“隧”应改“邃”。病句：第段，“因为它，我才可能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变为今后更大的成功，真正聆听到金秋的琼浆玉液，品尝到大地赐予的丰收喜悦”一句中，动宾搭配不当。应改为：因为它，我才可能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变为今后更大的成功，真正品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收喜悦。2.优点：习作以诗化的语言，抒写对“反省”的感悟；多用排比、对偶、反复等修辞，使语言淋漓酣畅，音韵和谐，句式整齐，一气呵成。缺点：本篇习作胜在语言，但却反
23、而因此显得空洞无物。例如，其主体部分对于为何要反省并未做出详细的说明：而在简要说明了“反省是什么”和“为什么”后，也未论及如何做到反省。如此安排，使得习作整体内容单薄，缺少说服力。建议：可以在写为何要反省时，举例说明，如廉颇懂得反省，于是成就“将相和”的千古佳话，负荆请罪也为后人赞许；唐太宗懂得反省，他曾说：“以铜为镜，可整衣冠；以人为镜，可照得失。”唐太宗善于听从大臣的批评和见解，魏征直谏 200 多次直陈他的过失，等等。也可以再举出反面例子，例如，项羽不反省，沽名钓誉不肯听取大臣的建议，最终落得乌江自刎的下场。总之，举出实例能让丰富习作内容，有凭有据，更具说服力。可以在谈论完反省的原因后，
24、给出反省的具体建议。例如，如何做到反省，是一味自责全盘否定自己，还是完全照搬他人经验。学生可从这些角度有选择性地去补充、丰富内容，使习作更加完整、充实。5.在校长室，记者提出见识下实验班学生的成绩单，校长满足了记者的要求，拿出了该校学生的“八宝袋”“成长记录袋”。“成长记录袋”是一种由学校统一制作的、可以体现学生综合素质的材料袋。袋内可以装学生的操行成绩单、期末考试试卷、平时考查成绩最高的试卷、最好的作文或周记、最满意的写字作业或英语口语录音、美术作业或创作画、小论文、小制作或其他获奖材料，甚至是学生自己、家长、教师认为可以反映学生素质提高的有关材料。简而言之，成长记录袋就是学生一个学期的大“
25、成绩单”。它在年初发给学生，由学生自己保存，并整理本学年的有关材料，下学年初交给老师保存。这样，每位学生结业时就有五六袋足以证明自己的素质材料了。问题：“成长记录袋评价法”有哪些优点，有哪些不足?在当前你认为是否可行?(20 分)【答案】优点：“成长记录袋评价法”重视学生发展的全过程，能记录学生的成长历程。(1)能够提供相对真实的信息和证据。(2)能够提供丰富多样的评价材料。(3)能开放地、多层面地、全面地评价学生。(4)能够针对每一位学生进行评价，且评价具有个性和针对性。(5)能够使学生体验成功，感受成长与进步。(6)有利于提高学生的自我反思能力。(7)有利于学生对自己的学习负责。不足：(1)容易走形式、走过场;(2)内容太多，不好选择，不好整理、分析;(3)主观性太强，很难达到客观、真实;(4)很难保持公平、公正、容易“走后门”;(5)不适于大班额价用;(6)工作量太大，教师负担过重;(7)如果各科都建，学生也会觉得烦。