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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date仓储与配送实训大纲2010年浙江省高校学生职业广西科技大学鹿山学院仓储与配送实训教学大纲设计题目：现代物流储配方案的设计与执行（工商管理物流方向L11级）编制：伊双清审核：潘飞宇广西科技大学鹿山学院管理系工业工程教研室修订时间：2013年11月一、设计目的及基本要求本课程设计是对物流系统的一次综合设计训练，它是在学习了商品学基础、运输与配送管理、仓储管理与库存控制、物
2、流信息技术、物流企业客户服务、物流成本管理、现代物流技术与装备、物流组织经营管理、物流中心规划与设计等专业课程，并且进行了认识实习、市场调查与营销课程设计、统计学软件应用实训、物流信息系统课程设计、第三方物流软件应用实训、供应链管理软件应用实训等时间环节后的一个综合实践教学环节。物流管理课程综合设计的主要目的是适应国家物流业调整与振兴对高素质物流管理人才的需求，以物流业的核心环节之一储配作业为背景进行综合性课程设计，引导学生通过对物流组织经营管理、专业团队协作、物流作业现场问题的系统分析与处理，提高物流作业效率，正确处理提高物流服务与降低物流成本的关系，并强化安全操作及文明生产等方面的专业技能
3、与素养。1、通过课程设计使学生能科学、系统的完成物流系统规划设计及运营管理工作。包括仓储设施规划与货位安排、仓储作业流程优化、配送方案的动态设计与优化、仓储管理信息系统的运用、仓储设备设施的应用等一系列工作，为以后的物流工作实践奠定坚实基础。2、培养学生将经济管理理论知识用于分析和解决实际问题的综合能力。在设计中进一步明确在物流活动中如何处理效率与效益、如何解决物流服务水平与物流成本的矛盾等问题，培养学生在今后的工作实践中树立成本观念、致力于以最低的物流成本实现必要的物流服务水平。3、培养学生定量分析解决问题的能力。综合应用常用的管理分析软件、物流管理软件，合理使用使用数学优化方法与建立数学模
4、型，熟练编制与利用平面图布置和作业流程图，达到进一步强化学生业务基础知识及对其它业务工具的应用能力的目的。二、设计任务与内容实训训练一：某储备中心仓储与配送方案设计根据对某物流公司配送中心的储存、订单等相关信息，进行分析处理，并进行分工。编制实施的储配作业计划；计算出所设计方案的各项作业成本与时间；安排工作计划；预测出实施方案可能出现的问题和应对方案。储配方案中，至少要包含以下内容：序号方案要素要素说明备注1封面题目：现代物流储配作业优化方案设计设计小组名称与编号2组员分工主管和仓库保管员（仓库管理员）分工3工作安排储配方案工作内容及职责4物动量ABC分类表能够体现出分类表过程和分类情况5指定
5、（入库）货物组托示意图包括：奇数层俯视图、偶数层俯视图、主视图、俯视图6货位储存图以货架的排为单位，将货位储存情况反映在储存示意图上；7订单有效性分析收到客户订单后，应对订单的有效性进行判断，再决定是否进行下一步处理应收账款、要货金额、信用额度8问题订单处理意见当问题订单产生后，由主管决定问题订单下一步该如何处理提出处理意见，主管签字，日期等；9客户优先权分析当多个客户针对某一货物的要货量大于该货物库存量时，必须对客户进行优先等级的划分，确定各个客户的优先等级顺序及处理理由等；10库存分配计划表依据划分后的客户优先等级，将库存依次在不同的客户间进行分配，当某些货物（库存量小于客户要货量）只能部
6、分满足或完全不能满足客户的需求时，应有相应的对策；11拣货单拣货单设计要规范、项目齐全；注意效率，拣货单设计应能减少拣选次数、优化拣选路径、缩短拣选时间；12作业计划按照时间先后顺序将每位小组成员在方案执行过程中的工作内容编制成作业计划，包括设备租赁情况及可能出现的问题预案。需要用甘特图表示；13预算表包括作业过程可能发生的各种费用项目及相关的预算金额，以便与实际发生的费用比较，满足预算编制信息的内容；14实施准备工作打印储配设计方案；设计、制作、打印条形码标签方案设计完成后打印三、设计成果及其评价标准课程设计成果包括两部分1、储配方案（如上表所示）。在方案及答辩中应当充分陈述设计理由，包括货
7、位安排、装卸搬运工具的选用、外包与自营决策等，客户服务水平与物流成本的关系等。2、按照储配方案设计质量及其实际（入库、出库）执行结果。结合物流服务水平及顾客满意度、仓储配送成本等进行综合考核。2设计内容本设计可以分为三大主要的设计内容：（1）制定储配方案小组成员分工并做好工作准备。根据所获取的企业储存、配货、场地、货物、货架、托盘、叉车、月台、客户、工时资料、各种租赁、货位占用费、外包咨询服务费、安全要求等相关信息，进行分析处理；进行货位优化及制定货物入库方案；进行订单处理并生成拣选单；编制托盘条码并打印；撰写外包委托书；制定可实施的储配作业计划；预测出实施过程可能出现的问题和应对方案。（2）
8、 进行客户有效性及优先权分析 客户有效性和优先权分析是进行后续出入库工作及财务结算工作的重要依据。该部分设计的重点旨在训练学生判断订单有效性的主要思路和常用的一些原则，学生应当根据实际情况灵活运用本部分的一些知识，切记死记硬背，脱离实际。客户优先权分析是当发生缺货时进行某些客户服务优先保证的重要依据。客户的优先权每个企业有每个企业的判断标准，本实例中所依据的几项标准并非是唯一的可选标准，具体工作实践中学生也应当根据实际情况灵活判断。（3）进行相应出库拣选计划和预算的编制该部分内容主要是根据第一部分的设计方案来具体安排人员进行拣货作业。以达到高效有序拣货的目的，在拣货设计过程中可采用摘果实或播种
9、式两种拣货方式进行计划的编制，但为了提高拣货效率和物流设备的利用率，推荐使用播种式拣货方法进行拣货。最后要根据计划绘制出相应的甘特图，并进行最终财务预算的编制。实训训练二：设计方案执行与验证小组成员根据上述储配方案的设计结果，在竞赛场地实施方案。以操作规范程度、方案是否可行、方案实施效率、成本核算、服务质量、安全意识等要素为依据，计算综合成本为评价标准。小组成员选择最佳时机并根据作业任务需求向租赁中心租赁托盘、叉车、地牛等设备和工具；执行入库作业计划；执行出库作业计划。小组成员在实施过程中要体现物流企业所需要的基本操作技能，服务质量与安全意识。小组成员实施方案过程中，可修改方案，也可外包（修改
10、方案和外包均将按预定的比例增加成本）。实际操作过程中相应的现场指导老师，将根据学生执行方案的总用时，执行方案过程中的有序程度，和技能熟练程度，突发问题处理能力等几个方面来综合评定学生的实操成绩。四、组织与考核设计以小组为单位进行，每组成员3人，其中选出1人为主管，主管对方案的设计、修订、客户优先等级、外包与否等负主要责任，其余2人在制定方案阶段为主管助手，实施阶段为仓库管理员或理货员。每组配1名指导教师。（一）设计过程组织1、前期调研准备阶段（一天）。仓储现场调研及参考文献收集，明确各设计步骤的工作要求与内容；学生可通过数据库和现场测量等渠道获取正式设计和实施阶段所需的部分有关信息，并熟悉托盘
11、、地牛以及仓储管理系统及其外围设备的使用。2、方案设计阶段（第2周）。各组学生经过充分讨论与计算，在教师指导下，选择类似案例并虚拟数据完成全部的方案设计方案；各小组应在规定时间内独立完成任务书规定的设计内容；结束后必须将设计方案存储到U盘中，并进行打印成纸质文本有组长签字，将U盘和纸质文本交课程设计指导小组，超过规定的设计实践仍未完成设计任务的小组全部小组成员按不及格记录成绩，如发现某两个小组设计内容大范围雷同，则视该两个或多个小组互相抄袭，所有相关小组本次实训按不及格记录成绩。3、方案审定与打印。小组完成设计方案后需要提交指导教师进行审核，审核无误后方可进行打印。方案需要至少打印两份，一份用
12、户学生现场操作时作为操作指导书，另一份作为上交文件。操作指导书部分可只打印关键性的操作方案和操作计划，上交文件必须全部打印，并保证报告无污损无折叠。上交内容必须具有封面和目录部分，没有此两部分者将酌情予以扣分。（二）考核要求1、设计方案中应当根据客户需求，编制货位、物料、设施设备、工具、人工等使用计划，并进行成本核算和时间安排。成本核算精确到分，时间安排精确到秒。2、 根据信息资料，制定储配方案，具体内容见表一。设计中要预测实施方案时可能出现的问题并做出应对方案。3、执行方案时，各小组成员应严格按照计划执行，不得擅自修改计划，修改计划应由主管提出并实施。方案修改时，小组成员应停止作业，但工作时
13、间连续计算。修改方案将按照预定的比例增加成本。4、设计与执行方案中出现不文明和不安全的现象，或操作不规范、或出现质量问题、或人浮于事、或分工协作不合理，均按比例增加成本和费用。（三）成绩评定（满分100分，总成绩将按五级记分制进行折算）本次成绩由三部分成绩加权获得分别为平时成绩、方案设计成绩、方案执行考核，具体评分标准及权重如表1所示。 表 1 成绩评定标准表平时成绩方案设计成绩方案执行考核成绩满分100100100权重30%40%30%评价标准无故旷课一次扣除平时成绩10分，累积三次无故缺席全部成绩为0分设计过程中无重大的原理性错误，格式规范，内容完成，数据翔实分工的合理程度，计划执行过程的
14、有序性，计划总耗时时间，技能数量程度编制：伊双清审核：潘飞宇2013年11月20日小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机。【简析】终南山，在今陕西西安市南，地
15、近京城而又山林幽静。斛斯山人想来是一位隐士，同时是李白的好朋友。这首诗只写一次很平常的作客经过，但写出了很淳朴的感情。各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共11名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长
16、属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪，如有违纪现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务，另行选举，大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队部门优秀干部。-