最新《中考口语交际和综合学习专题》复习课教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中考口语交际和综合学习专题复习课教学设计标签:标题 中考口语交际和综合学习专题复习课教学设计 中考口语交际和综合学习专题复习课教学设计 课题 八年级口语交际和综合学习专题复习课 执教者（单位姓名） 手机 QQ 教 学 目 标 知识 目标 让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。 能力 目标 让学生学会在各种交际活动中，倾听、表达和交流。 情感 目

2、标 学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 教学重点 让学生初步掌握解“口语交际”题的一般方法,探究解题的一般规律。 教学难点 让学生学会在各种交际活动中，倾听、表达和交流。 教学方法 启发式、讨论式、 教具运用 多媒体 课 时 安 排 1课时 课前准备 学生 教师 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、教师导入，明确目标：（2分钟） 导入语：中国有句古话叫做“一言知其贤愚”，一句话就能知道一个人的好坏，在日常生活中，人们常常免不了“以貌取人”，但从这句古训又能看到“以言取人”的巨大价值；而在西方，早已把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器，可以看到这里的“舌头”喻指的就

3、是口才，而且把它作为三大武器之首，可见语言的巨大威力。虽然东西方语言不同，但这其间又存在共通之处，语言作为人们表达思想、沟通感情，为人处世的重要交际工具，它综合的反映了一个人的知识、见识、性格、气质等素质，古往今来的人都重视它，研究它，口语交际也成为了语文素养的一个重要体现，近年的中考语文试题中经常见到这类题型，今天我们就来一起看看中考口语交际题和它的综合运用。 二、感受中考题：（4分钟） 1、教师出示近几年中考题，让学生感受： 2009年广东中考题： 班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。 6.班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。（

4、2分） 7.为本次活动设计一条标语。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）（2分） 8.某电视台近期播出的“白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：“真好喝！”你准备打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。（3分） 2010年广东中考题： 广州将举办第l6届亚运会，学校拟选派l0名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作： 6请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。(2分) 7拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉

5、拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。(3分) 8拉拉队应该做好哪些准备工作?请你提出两项建议。(2分) 三、小试牛刀：-教师出示思考题 （8分钟） 教师过渡语：实践出真知，我们只有在不断的实践中才会发现问题，下面让我们一起来小试牛刀。 1.在下面情景中说话最得体的一项是( ) 王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说: A“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?” B“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。” C“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?” D“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。 2. 根据下面的语境填写恰

6、当得体的语言。 (1)如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家,请你用得体的语言委婉地指出老师的错误: (2)在班上组织的一次课外学习活动的总结会上,你第一个发言你的发言结束时要说的话: 四、方法归纳：（8分钟） 教师过渡语：有句俗话说得好：磨刀不 误砍柴工。做任何事情必须要有正确的方法做指导，请同学们根据中考题以及在小试牛刀中同学们出现的不足进行思考：口语交际要注意什么作为答题者我们要做到什么 2、教师补充解答注意点： （1）看清题目,明确要求 （2）抓住题眼,品读情境 （3）理解题意,灵活答题 四、提高升华：（18分钟） 1、教师过渡语：刚才我们做了一些简单的基础题，下面让我们增大难度

7、，进行提高升华。 2、教师出示思考题，组织学生在堂上练习本上进行书面练习。 思考题： 1、下午第三节课,班上张伟同学肚子疼痛厉害,王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎,需立即动手术,手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通过张伟父母,然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境,设计出两次电话的内容。 2、5月31日是世界无烟日。请你从身体健康的角度拟一条警示语，劝告人们不要在公共场所吸烟。要求：语言简练、得体，不超过20个字。 3、教师组织学生到讲台前，根据情境一进行情境模仿练习，同时请1-2位学生到黑板前板书练习。 4、教师对学生作鼓励性评价，其余的由教师引导或组

8、织学生作评价。 四、教师总结，善意提醒（3分钟） 我们今天学习这样一个专题并非全为考试这么功利，值得提醒大家的是： 1、苦练内才，内外兼修，才能真正练好口才。 2、与人说话，做到口到心到，言不由衷是不会赢得别人的尊重的。 3、说的好不如做得好，言必信，行必果！ 4、谨记“言多必失”，慎言，说不好不如不说。 五、布置课后练习：（2分钟）-完成近三年广东中考试题（具体内容见教学环节一） 一、明确目标，感受历年中考题。 二、学生自由发言，回答小试牛刀的练习。 三、请同学们根据中考题以及在小试牛刀中同学们出现的不足进行思考：口语交际要注意什么作为答题者我们要做到什么（学生口头回答，并归纳） 备考锦囊八

9、字要诀 内容上简明?有据 形式上委婉?得体 简明简洁,明了,紧扣要求,不出格,不越界,简而言之,即说“明” 有据有依据,有理由,简而言之,即说“清” 委婉是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢 得体有礼貌,讲文明,称呼,场合,对象 四、 小组合作、探究学习： 1、 学生在堂上练习本上独立完成提高升华中的思考题。 2、 小组交流、讨论，互相提出不足之处。 3、 学生到讲台前根据情境进行口语训练，并且在老师的指导下学会评价，并且学习别人的优点。 4、 1-2位学生到黑板前板书“提高升华）中训练题2的答案，师生共评。 四、学生再次回顾备考锦囊口语交际应注意的问题。 五、完成课后作业进行巩固消化。 爱

10、莲说复习课教学设计 课题 爱莲说复习课 执教者（单位姓名） 三角中学 陈秋红 手机 QQ 13925391155 教 学 目 标 知识 目标 1、理解字词，感悟全文，诵读全文。 2、理清文章的思想内容，学习莲花的高洁品格。 能力 目标 1、学习托物言志的写法。 2、衬托手法的运用。 情感 目标 1、领悟短文中作者所表现的的志趣和情操。 2、培养学生健康高尚的审美情操。 教学重点 学习“托物言志”的写作手法。 教学难点 衬托手法的运用。 教学方法 启发式、讨论式 教具运用 多媒体 课 时 安 排 1课时 课前准备 学生 背诵课文、识记重点字词句 教师 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动 学生活

11、动 一、导入新课，激发兴趣。（3分） 1、导入：在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。同学们，你们心目中的“莲花”是怎样的形象呢（出示莲花的图片，学生自由发言） 2、板书课题。 二、检查复习：（7分） 过渡语：学语文要重在积累，在分析课文前，我们先来一场比赛，看看哪位同学的积累是最丰富的（讲清比赛规则，分四大组进行比赛） 1、抽查背诵课文，投影出示理解性默写。 2、投影出示重点字词句。 3、评讲练习，总结比赛得分。 三、研习课文：（12分） 一）过渡语：同学们，生活中处处有美。但

12、如何把生活中的美记录下来呢这却实要讲究一点技巧，现在我们一起来跟随作者的步伐，看看他如何把“莲”这一高洁的形象描绘出来的（投影出示思考题） 1、文中描写莲花哪几个方面的内容结合文中的句子进行分析。 2、从上面句子，可看出莲花是个怎样的形象 二）过渡语：作者爱莲，不仅仅是爱她的貌美吗，更主要的是赞美她的精神和品质。（板书） 板书：1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（高洁、质朴） 2）“中通外直，不蔓不枝”（正直） “香远溢清”（美名远扬） 3）“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”（清高） 三）教师总结：作者分别从“生长环境”“体态香气”“风度气质”来描绘莲的美，把莲的特质与君子的品格结成一体，名曰写

13、物，实是写人。从中可看到作者的情节和节操。 四、分析写法：（12分） 一）过渡语：刚才同学们很有感情地朗读了课，我们发现本文主要是对莲花的赞美，但为什么还要写菊和牡丹这两种花呢 二）引导并明确：通过同学们的回答，我们明白了作者不是为了单纯写莲花，而是借莲花自况抒高洁的品格，这种写法叫“托物言志”同时为了突出莲，又用菊花和牡丹作陪衬，这种写法叫衬托。 板书：（1）托物（莲）言（阐述）志（不慕富贵，洁身自好） （2）衬托：牡丹、菊莲花 三）过渡语：一篇优秀作品，能千古传颂，必定有其独特之处。而这篇文章，作者就采用骈散结合的方法，长短句相间，读者读来有一种节奏感，韵味无穷。而且文中运用了多种修辞方法

14、，使文章活泼生动。现在请同学们找出这些句子，细心朗读，体会语言特色。 四）总结：一篇优美的文章要重在内容美、情感美、语言美，作者就做到这几个方面。所以“莲花”高洁、优美的形象，给后人留下了深刻的印象。 五、模拟演练：（10分） 一）过渡语：这一节课，我们复习了爱莲说相关的知识点，现在老师就要考查一下同学们，看看你们掌握得如何（投影出示练习题） 课内文言文阅读 1）下列加点词语意思不同的一项是（ ） A可远观而不可亵玩焉 / 予观夫巴陵胜状。 B香远益清/开卷有益 C. 宜乎众矣/不宜偏私 D. 陶后鲜有闻 / 鲜为人知 2）翻译下列句子： 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 3）文章最能

15、概括莲花形象的是“ ”，而结尾处“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“ ”。（用课文原句填空） 4）下列对文章理解，不正确的一项是（ ） A、本文运用了托物言志的写法来抒发感情，表现了作者高洁、正直的品质。 B、“菊，花之隐逸者”，表明作者对菊花的反感。 C、“可远观而不可亵玩焉”描绘了莲仪态庄重，令人敬重。 D、作者把莲比作花中的君子，赞美君子形象，这种写法叫做托物言志。 二）讲评答案。（特别是选择题） 三）总结：同学们，中考的号角声已经吹响了，我们也整装待发，祝愿同学们三年的努力能收获丰硕的成果。 六、布置作业：（1分） 按照中考的分值编写一份“课内文言文阅读”的题目 观赏“莲花”的图片

16、，自由说说自己的看法。 四大组学生进行比赛： 1、全班齐背课文，请四位同学到黑板处默写句子。 2、说说投影中重点字词的意思。 3、学生到黑板处板书重点句子的意思。其他同学在练习本中完成练习。（2、3环节同时进行） 自由朗读课文，找出相关的句子。并在旁边做好记录。 学生自由发表意见。 有感情地朗读描写莲花形象的语句。 学生自由发表意见，不完整的地方其他同学进行补充。 学生画出骈散的句子，劝读品味，体会文章的韵味。 全班分角色朗读课文。 骈散句分男女生读。 全班再次有感情地朗读课文，体会作者的情感。 学生独立做题。 全班共评，明确答案。 我来当回小老师-现代文阅读复习之用善良的心做底色答案点评活动

17、课教学设计 课题 我来当回小老师-现代文阅读复习之用善良的心做底色答案点评活动课 执教者（单位姓名） 陈惠谦（中山市三角中学） 手机QQ 13590859201 教 学 目 标 知识 目标 复习现代文阅读的方法和掌握答题的技巧（环境描写的作用、揣摩人物心理活动、句义理解、内容分析等）。 能力 目标 通过互评同学的阅读答案，学会总结在阅读中的得失并指导以后的答题。 情感 目标 培养善良的品格，在生活中热心帮助有困难的人。 教学重点 1、复习并梳理现代文阅读的方法和技巧（环境描写的作用、揣摩人物心理活动、句义理解、内容分析等）。2、通过对同学的阅读答案的点评，总结自己在阅读中的得失。 教学难点 1

18、、通过对同学的阅读答案的点评，总结自己在阅读中的得失。 教学方法 启发式、讨论式、探究式 教具运用 多媒体课件、学生完成阅读的答案整理资料 课 时 安排 1 课前准备 学生 （1）认真完成练习用善良的心做底色，总结出自己做阅读题的步骤。 教师 （1）把学生的阅读认真批改，把学生的答案进行归纳整理，编印成卷。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、情景对话。（3分钟） 1、导语：同学们在进行现代文阅读时都很苦恼吧有什么苦恼 我在批改大家的阅读时大概了解到大家苦恼的根源，不如今天就让大家当回小老师，对同学或自己的阅读答案进行点评，看能否看出点端倪。 2、投影出示标题并出示课堂目标。 二、整体感知

19、。（5分钟） 1、了解文章内容。（教师过渡语：课前，大家也认真阅读过文章了，请回答问题：1、这篇文章写了一件什么事文中“善良的心”是指什么 2、读了这篇文章后，你有什么感受 2、教师也谈读后体会感。（我一直认为，在这个世界上，最赏心悦目的，是纤尘未染的青山绿水，最温暖人心的，是人与人之间纯洁的感情。 让坐，是一种善良；微笑，是一种善良；给予，是一种善良。而这种善良，它归根结底的，它就是人与人之间的爱。 让我们以善良做底色吧！ ） 三、点评活动。（28分钟） 1、投影出示问题。（教师过渡语：同学们，刚才我们对用善良的心做底色进行了整体的感知和体会，相信大家现在会对比昨天的理解加深了，老师把大家完

20、成阅读的情况作了整理，现在我们以小组为单位，当回小老师，评价同学们答案的得失分情况，讨论交流10分钟） 2、逐个题目答案点评分析。（教师过渡语：下面回答的同学注意要说清楚同学的得分点和失分失分点，并提出修改的意见。） 3、点评引导，归纳回顾。（教师过渡语：同学们的分析很不错，大家是否记得我们曾经做过的例题：揣摩人物的心理活动；环境的描写作用；理解句子的含义 等都有一定的方法和步骤，请务必记在心里，举一反三。） 4、教师明确答案。 四、方法总结。（7分钟） 1、投影出示同学的得分情况。（教师过渡语：从昨天的答题情况看来，大家的分数不高，总体情况令人担忧，请看投影。） 2、请学生介绍答题方法。（教

21、师过渡语：梁梅兰、陈元玲、梁泳玲、梁婉君、吴嘉伟、陆永坏这几位同学答题还是比较高分，都在12分以上，而且这些同学在很多次的阅读训练当中都是出类拔萃的。下面请一两个同学介绍获取高分的秘笈） 3、教师建议及投影显示。（我们在平时的阅读中要做到四要：一是要整体感知，读懂文章。要读懂三大内容，即文章写什么、怎么写、为何写二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要两次筛选，锁定区间。第一次要筛选找到相关信息，第二次要筛选要选出关键词句。四是要整合要求，明了表达。 当然，出了按照一定的阅读步骤和方法外，更重要的是平时对阅读，多积累。） 五、课堂总结并布置作业。(2分钟) （1

22、、导语今天，老师给你们一个当老师的机会，相信这次经历会让大家把自己在阅读中出现的问题看得更清楚、更深刻，同时会更好的指导自己以后的阅读。祝愿大家阅读能力更强，中考取得满意的成绩！ 2、作业：完成阅读悠长的铃声） 一、导入新课。 1、学生倾诉苦恼。 2、进入课题。 二、整体感知. 1、举手回答问题。 2、学生认真聆听。 三、点评活动。 1、学生自己独立思考后，采取小组讨论的形式，击出思维的火花，准备各抒己见。 2、同学自由发言并提出修改意见；学生在试卷上写正确答案。 3、把教师的方法指导记在心上或笔记上。 4、理解和感悟。 四、方法总结。 1、学生看投影显示。 2、两个学生畅所欲言或提出不同的见解。 3、在教师引导下学生做好笔记。 八年级课外文言文阅读指导及训练 课题 八年级课外文言文阅读指导及训练 执教者（单位姓名） 梁叶枝 手机 QQ 13925358