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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateUML面向对象的系统分析与设计实验指导书4.11解析IIIT教材模板UML面向对象的系统分析与设计实验指导书课 程 号：适用专业：软件工程制 定 人：教 研 室：软件工程教研室计算机科学与信息工程学院2007 年5 月前言UML面向对象系统分析与设计课程是计算机科学与技术本科专业的一门重要的专业课.通过本课程的学习，使学生在已有的计算机软，硬件基础知识，程序设计知识，
2、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和技术，并具有针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发(包括系统分析，设计与实现)的能力。通过学习本课程学生可以理解和掌握面向对象系统的分析和设计的方法和分步过程、掌握面向对象系统分析和设计的建模标准UML语言，能够利用Rational Rose（或Microsoft Viso）软件以某一信息系统为例进行系统分析和设计。本课程主要介绍系统原理的基本概念、系统开发过程RUP、对面向对象分析和面向对象设计的方法、对面向对象分析和设计的建模标准UML等内容。通过本课程的学习，学生掌握的知识、内容及掌握的程度要求为：1. 使学生理解面
3、向对象的信息系统的开发过程、系统分析和设计的原则和方法； 2. 使学生掌握UML语言的基础知识，以及UML在面向对象的软件系统分析和设计中的应用，并能使用UML工具建立系统模型； 3. 使学生掌握在UML系统模型下应用高级语言建立应用系统的方法； 4. 通过案例教学和实验，提高学生在应用面向对象技术开发软件方面的动手能力和解决问题的能力，并鼓励创新。本实验所要求的建模工具为Rational Rose 2003。本课程通过对TJKD图书馆系统进行建模设计开发。实验要求计算机软件建模技术现在越来越广泛的应用于软件工程中。面向对象的系统设计与开发课程实验的目的是为了使学生在课程理论学习的同时，通过在
4、一个实践的环境下，实际学习软件统一建模语言，对软件建模技术有一个初步的了解及认识。通过本指导书中的各个实验，学习掌握对一般面向对象系统建模的方法与技术。总之，通过上述实验环节，使学生加深了解和更好地掌握面向对象的系统设计与开发课程教学大纲要求的内容。在面向对象的系统设计与开发的课程实验过程中，要求学生做到：（1）预习实验指导书有关部分，认真做好实验内容的准备，就实验可能出现的情况提前作出思考和分析。（2）仔细观察上机时出现的各种现象，记录主要情况，作出必要说明和分析。（3）认真书写实验报告。实验报告包括实验目的和要求，实验情况及其分析。对需编程的实验，写出程序设计说明，给出源程序框图和清单。（
5、4）遵守机房纪律，服从辅导教师指挥，爱护实验设备。（5）实验课程不迟到。如有事不能出席，所缺实验一般不补。实验的验收将分为两个部分。第一部分是上机操作，包括检查程序运行和即时提问。第二部分是提交书面的实验报告。此外，针对以前教学中出现的问题，本实验将采用阶段检查方式，每个实验都将应当在规定的时间内完成并检查通过，过期视为未完成该实验，不计成绩。以避免期末集中检查方式产生的诸多不良问题，希望同学们抓紧时间，合理安排，认真完成。目 录实验一 用例图及进度安排5实验二 活动图10实验三 状态图18实验四 类24实验五 类的关系31实验六、七 交互图35实验八、九 对象图和包43实验十、十一 组件图和
6、部署图45实验十二 正向工程52 实验一 用例图及进度安排一、实验目的1熟悉用例图的基本功能和使用方法。2掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。3学习使用Microsoft Project对题目进行进度安排。二、实验器材1计算机一台。2Rational Rose 工具软件。三、实验内容根据TJKD的图书管理系统开发进度，在完成对系统的需求建模，得到用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程，现系统分析部指派您完成该项任务。要求：对其中主要功能的用例书写书面用例。四、实验步骤书写“删除读者信息”用例的书面用例。一般应包含以下信息：（1）管理员在录入界面，输入待删除的读者名；（2）
7、“业务逻辑”组件在数据库中，查找待删除的读者名；（3）如果不存在，则显示出错信息，返回步骤（1），如果存在则继续；（4）“业务逻辑”组件判断“待删除的读者”是否可以删除；（5）如果不可以，则显示出错信息，返回步骤（8），如果可以则继续；（6）在数据库中，删除相关信息；（7）显示删除成功信息；（8）结束。分析:在图书管理系统中,管理员首先登录系统,系统验证通过后,管理方可向系统查询数据,在查询后,系统会给出提示,有没有找到相关的数据,管理员根据系统查询的返回结果,进行下一步的操作,就是删除读者,在删除的过程中,系统会对查询得到的结果判断该记录是否可以删除,若可以删除,则给删除提示,若不能删除,也
8、给相关的提示信息。绘图步骤:(1)在用例图上双击main,出现如图1.1所示,为绘制用例图做好准备。图1.1(2)在图中的工具栏选取Actor图标，在右边的图中添加一个Actor，并输入名称:administrator,如图1.2所示。(3)在左边的工具栏中，选取用例的图标，在右边的图中画出一个用例，并输入用例的名称：login 。 图1.2（4）按照步骤（3），绘制出如图1.4和图1.5的两个用例。 图1.3 图1.4图1.5（5）在绘出了用例后，接下来的是绘制参与者与用例实现，如图1.6所示。图1.6（6）根据步骤（5），同时完成如图1.7和图1.8。此时，删除读者用例图就到此完成。其系统
9、查询读者信息等其他的功能会在时序图和活动图中描绘。（7）根据分析情况，进一步添加或细化用例图。图1.7图1.8五、实验报告要求1 整理实验结果。2 小结实验心得体会。实验二 活动图一、实验目的1熟悉活动图的基本功能和使用方法。2掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。二、实验器材1计算机一台。2Rational Rose 工具软件。三、实验内容根据TJKD的图书管理系统开发进度，在完成对系统的需求建模，得到用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程，现系统分析部指派您完成该项任务。要求：用活动图来描述系统中已知用例的业务过程：1描述删除读者用例。四、实验步骤绘制“删除读者信息”用
10、例的活动图。删除读者信息一般按照以下步骤进行：（1）管理员在录入界面，输入待删除的读者名；（2）“业务逻辑”组件在数据库中，查找待删除的读者名；（3）如果不存在，则显示出错信息，返回步骤（1），如果存在则继续；（4）“业务逻辑”组件判断“待删除的读者”是否可以删除；（5）如果不可以，则显示出错信息，返回步骤（8），如果可以则继续；（6）在数据库中，删除相关信息；（7）显示删除成功信息；（8）结束。绘图步骤：（1）在用例图中，找到删除的用例，如图2.1所示，在删除用例上单击右键，在弹出的快捷菜单中选“New”，Rose工具也会弹出一个菜单，选”Activity Diagram”，选中后单击，便可
11、以新建好一个活动图。如图2.2所示。图 2.1图2.2(2)新建好活动图后，双击删除的活动图，得到如图2.3所示，然后把在左边的工具栏内点击“Swinlane“，在右边的图添加一个泳道，如图2.4所示，并命名为administrator.按照此步骤，再添加另一个泳道，并命名为SystemTool，得到图2.5。图2.3（3）接着在左边的工具上选取开始点，并在administrator的泳道上添加，如图2.6所示；添加完开始结点后，再来为此活动图添加活动，图2.7所示，在左边的工具栏上选中Activity这个图标，在administrator这边的泳道上添加一个活动，命名为登录（login），再
12、在开始结点和活动登录（login）之间添加活动关系，如图2.8所示。图2.4 图2.5 图2.6图2.7 图2.8（3）完成步骤（2）后，登录输入需要对输入的信息进行验证，则在图中添加一个验证框，如图2.9所示：添加验证框后，验证的内容，如果通过，则允许管理员进行查询操作，如图2.10所示；如不能通过，则结束，如图2.11所示。图2.9图2.10图2.11（4）验证后，下一步的操作是查询需要删除的记录，添加一个活动，命名为delete，如图2.12和图2.13所示。图2.12图2.13（5）最后，在删除后，系统会返回操作结果给操作者，图2.14所示；删除成功或删除失败系统都会有信息返回给操作者
13、。（7）根据分析设计情况，进一步添加或细化活动图。图2.14五、实验报告要求1 整理实验结果。2 小结实验心得体会。实验三 状态图一、实验目的1熟悉活动图的基本功能和使用方法。2掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。二、实验器材1计算机一台。2Rational Rose 工具软件。三、实验内容通过前面内容的学习，完成了对TJKD图书馆的图书馆管理系统的需求的初步分析，得出系统的用例图和相应的活动态。通过这两类图我们可以初步了解系统的业务处理过程，但对业务处理过程的处理状态间转换了解仍不够，这不利于设计人员对系统业务的进一步理解，而状态图能从对象的动态行为的角度去描述系统的业务活动。因此，指派你运
14、用本节所学的状态图，完成如下任务：1. 完成图书业务模块中还书用例的状态图。四、实验步骤1业务分析：由前面章节对图书馆管理系统中的还书主要业务的描述和分析可知，还书业务的动态行为是由：空闲（idle）、图书查找（finding）、还书（reversion）、失败（Failure）、归还成功（Success）5种状态及激活相互转换的事件。2绘制状态图：请您根据分析运用UML绘制还书用例的状态图。分析：还书的状态图，还书的主要业务都是由管理员来完成，首先管理员必须先登录系统，并通过验证后，便可以进行下一步的操作，查找该书的相关信息，如存在，则进行还书操作，如不存在该信息，则给出提示信息；绘图步骤：
15、（1）在用例图中的还书（revesion）用例，单击右键，如图3.1所示，新建一个状态图，命名为revesion状态图，图3.2所示。图3.1图3.2（2）双击“receivesion”状态图，展开后，在左边的工具栏上选取一个实心圆点，此结点为开始结点，图3.3所示；当还书的时候，操作者先要询问系统的状态，如果系统忙，操作者则必需等待，因此，得到系统的两种状态，如图3.5所示。图3.3图3.4图3.5（3）操作者在询问系统和状态后，得到的图3.6所示两种状态，如果系统忙，操作者必需要等待、结束，如图3.7和图3.8所示，重返步骤（1）。图3.6图3.7图3.8（4）如系统空闲，则进行对还书的信
16、息进行查询操作，图3.9所示；查询也有两种结果，一是查询得到该书的相关信息，二查询不到该书的相关信息；则此时有两种状态，需要建立两种状态，如图3.10所示。图3.9图3.10（5）最后，操作者进行了操作后，系统会给出操作的结果给操作者；操作成功或失败，都会有提示信息给出。整个的还书的过程便完成；图3.11所示。（7）根据分析设计情况，进一步添加或细化状态图。图3.11五、实验报告要求1整理实验结果。2小结实验心得体会。实验四 类一、实验目的1理解类的基本概念。2掌握如何从需求分析中抽象出类的方法。3掌握在Rational Rose中绘制类的操作方法。二、实验器材1计算机一台。2Rational
17、 Rose 工具软件。三、实验内容通过前面内容的学习，完成了对TJKD图书馆的图书馆管理系统的需求的初步分析，得出系统的用例图和相应的活动态和状态图。通过这两类图我们可以初步了解系统的业务处理流程。现在需要对系统进行静态建模，这就需要从系统的用例图、活动图和状态图去寻找和发现类。因此，指派你运用本节所学的有关如何抽象出类的知识，完成如下任务：1 寻找和抽象出书籍管理功能中的类。四、实验步骤1分析：由前面章节对图书馆管理系统中的书籍管理功能可知，该模块是由书籍信息类、书目类、新增书籍界面类、修改书籍界面类、删除书籍界面类和书籍管理类6个类组成。2绘制类的步骤：（1）打开前面初步构建的UML模型文
18、件;（2）打开Rose中的逻辑视图（Logical View），选择分析模型（analysis model）目录。并在其下创建一个子目录并命名为：“图书馆业务功能”。（3）用鼠标右击“图书馆业务功能”在弹出来的菜单中选择“NewClass diagram”项，创建类图，如图4.1所示。（4）双击新建的类图，并点右边控件集中选中的类的图标，并用鼠标在图中分别拖出一个类图，并命名为Book，如图4.2所示。图4.1图4.2（5）接下来的一步为设置类的属性，在新的类中双击该类，在打开属性面板中，可以看到在此可以设置类的属性和方法等其他的信息，图4.3所示；后撞击Attributes这个栏目，此栏目为
19、设置类的属性的选项，在图中间的单击右键，可以看到有一个“Insert”的选项，选中这个选项，图4.4所示，后在出现的对话框中输入相关信息如图4.5所示；如书本的ISBN号，在Type这个方框内输入此属性的类型值，同时可以看到一栏可以设置此属性的访问权限，一般这些属性都设置Private这个权限，如图4.6所示。这个类的其他属性也可以按照以上的做法设置，最后得到的结果是图4.7所示。 图4.3 图4.4 图4.5 图4.6（6）设置好类的属性，现在来设置类的方法（也是操作），双击类后在弹出的菜单上选operations这个选项，可以看到图4.8所示，在图中的空白地方，单击右键，在弹出的菜单中选i
20、nsert这个选项，也就只有这个选项可用，见图4.9，接着输入方法名，同时可以设置该方法的返回类型，也可以在Documentations的方框内填写一些相关的方法说明，如图4.12所示，设置好该方法的访问权限，见图4.13。类的其他方法也可以按上面来设置好，最后，得到该类的其他方法见类4.14。 图4.7 图4.8 图4.9 图4.10 图4.11 图4.12 图4.13 图4.14（7）至此，类的方法和属性都设置好了，如图4.15所示。图4.15（8）接下来为书目类设置，按照上面的步骤可以设置好该类的属性和方法，如图4.16和图4.17所示。 图4.16 图4.17（9）最后，绘制出由分析得
21、出的各个类，如图4.18所示，此时，类图便完成。（10）根据分析情况，进一步细化添加相关的类。图4.18五、实验报告要求1整理实验结果。2小结实验心得体会。实验五 类的关系一、实验目的1理解类间关系的基本概念。2掌握描绘类间关系的方法。3掌握在Rational Rose中绘制类关系的操作方法。二、实验器材1计算机一台。2Rational Rose 工具软件。三、实验内容通过对前面内容的学习，使我们完成了TJKD图书馆的管理系统的需求分析，并从业务对象中抽象出了类。我们知道类通常是不会单独存在，而是由关联、泛化、依赖等关系相互协作来静态描述业务系的。因此，我们在找出系统中所存在的类的前提下，需要
22、进一步对业务对象间如何联系进行建模。现指派你运用本节所学的相关知识，完成如下任务： 1对书籍管理功能中的类的关系建模。四、实验步骤1分析：由前面章节对图书馆管理系统中的书籍管理业务分析和对该业务的抽象出来的类可知，图书馆的主要静态模型类图是由书籍管理类、书类、书目类、管理员类、用户类和各种界面操作类组成。其中用户类与管理员类是泛化的关系，而其它类之间均是关联关系。2请根据教材中示例部分在Rational Rose中绘制类间的关系。绘图步骤：（1）打开上面做好的类图，添加管理员类，用户类，界面类。首先，添加一人管理员类，图5.1，并按照上面所说方法添加类的各种属性和方法，见图5.2、图5.3。（
23、2）可以依照上面的操作来添加其他的类，如：用户类（Reader类）、界面类(ActionForm),添加完后结果如图5.4 和图5.5所示；（3）其他的类添加完后，就可以为各个类添加关系了，由关联、泛化、依赖等关系相互协作来静态描述业务系，所以，各个类的关系也由这几个关系来完成。如图5.6所示：Person类是administrator类和reader类两个类的父类，他们之间为泛化关系。administrator类和reader类是继承Person类。BoobItem类是继承Book类的，其他的类为一般的依赖关系，最后，连接完线条便得到图5.6。（4）根据分析设计情况，进一步细化各类之间的关系
24、。图5.1图5.2图5.3图.5.4图5.5图5.6五、实验报告要求1整理实验结果。2小结实验心得体会。实验六、七 交互图一、实验目的1理解顺序图的基本概念。2理解协作图的基本概念。3掌握在Rational Rose中绘制交互图的操作方法。二、实验器材1计算机一台。2Rational Rose 工具软件。三、实验内容通过对教学内容的学习，使我们完成了TJKD图书馆的管理系统的需求分析，并从业务对象中抽象出了类。现在需要对前面所给出的用例进行实现，而用例的实现主要由交互图来指定和描述系统的动态特性。现指派你运用本节所学的相关知识，完成如下任务：1对书籍管理功能中的用例进行动态建模。四、实验步骤1
25、分析：根据演示部分对图书业务功能模块中的交互操作进行动态建模的操作步骤和方法，请你对书籍管理模块中的交互操作进行动态建模。该模块中主要存在新增书籍、修改书籍信息和删除书籍三种交互操作。2请根据教材中示例部分在Rational Rose中绘制上述的交互图。绘图步骤：（1）在Rose软件的左边栏目上的Logicl View单击右键，新建一个时序图，时序图是交互图一种表示，可以用时序来表示，如图6.1；在此，先单间介绍一下用法：图中的直线箭头是发送消息；虚线箭头是返回消息；曲折线是对象自己给自己发送消息并调用。 （2）接下来的是添加类，系统中的类是其他的方法的边界，在上面做好的类找到可以直接拖拉来图
26、中，见图6.2 和图6.3所示。图6.1图6.2图6.3（3）添加类后，便可以添加方法了，开始是必需是外面的实体向系统发送消息，如图6.4所示，是管理员登录时向系统发送的消息；图6.4（5）可以按上一步的方法来完成其他的方法，如viladate（验证）,返回验证结果，当用户收到结果后，可以正常登录后便能进行增加图书见图6.5到图6.9。最后得到的时序图如图6.10所示。图6.5图6.6图6.7图6.8图6.9图6.10(6)完成了时序图后，可以按F5键便得到增加图书的协作图，见图6.11所示。图6.11（7）剩下的更新图书信息和删除图书信息的交互图在此不再一一详细的介绍，其绘图方法跟绘制增加图
27、书的方法一样，最后得到见图6.12 到图6.15图6.12图6.13图6.14图6.15五、实验报告要求1整理实验结果。2小结实验心得体会。实验八、九 对象图和包一、实验目的1对象图的基本概念。2包的基本概念。3掌握在Rational Rose中绘制对象图和包。二、实验器材1计算机一台。2Rational Rose 工具软件。三、实验内容TJKD图书管理系统的分析和设计已按计划完成类图和交互图的分析与设计，不过当这份文档提交给图书馆的使用人员审查时，他们认为最好能用一个实例来说明系统的运作，现系统分析部指派您完成该项任务，为系统绘制一张对象图。1以借书过程为例绘制对象图；四、实验步骤为了更好的
28、描述借书过程，根据图8.1绘制借书过程中某一时刻的对象图图8.1(1) 确定对象的值假定管理员在为读者“S05001”办理“UML Guide”的借书手续，这时首先弹出一个借书窗口“lfLend”，在其上输入读者ID和书名，点击“借书”按钮。这里lfLend对象将调用业务管理者类bmMain对象的findBookByName方法去获取一个书名为“UML Guide”的Book对象bLend，然后bmMain再通过lendBook方法，去调用bLend对象findFreeItem方法，去查找一本可借阅的图书，这里假定找到图书iLend，然后使用setLoanState更改iLend的借阅状态为“
29、借出”，完成借书过程。表8.1描述了在成功设置iLend对象借阅状态为“借出”状态时，与借书过程有关的各对象的值。表8.1类名对象名属性值方法LendFramelfLendBookName=”UML Guide”ReaderID=”S05001”lendBookBookManagerbmMainfindBookByNamelendBookBookbLendBookName=”UML Guide”ISBN=”ISBN12315”findFreeItemItemiLendISBN=”ISBN12315”ItemID=”B05001”getItemIDsetLoanState(2) 绘图，根据（1）
30、中的描述，绘制出当iLend状态变更时，系统中各对象的状态如图8.2所示。（3）根据分析设计情况，进一步设计对象和包之间的关系。图8.2五、实验报告要求1整理实验结果。2小结实验心得体会。实验十、十一 组件图和部署图一、实验目的1理解组件图的基本概念。2理解组件图的应用：逻辑部署。3理解部署图的基本概念。4理解部署图的应用：物理部署。5掌握组件图和部署图绘制的方法。二、实验器材1计算机一台。2Rational Rose 工具软件。三、实验内容TJKD图书管理系统的分析和设计已按计划完成类图和交互图的分析与设计，下一步将完成系统的组件图和部署图，现系统分析部指派您完成如下任务：1 完成系统的组件
31、图。四、实验步骤1. 绘制组件图分析：在TJKD的图书馆管理系统中，通过分析可以发现类图中的类应分为4个部分：1用户接口模块（UI），主要负责系统和用户的交互，包括Frame类，Dialog类等。2业务对象模块（BO），主要负责处理系统中的业务计算，如借书，还书等功能的具体操作。3数据存储模块（DB），主要负责处理对数据的存储。4通用工具模块（UTIL），包括系统中通用函数。通过一个主程序StartClass来启动。由于系统中的类较多，这里以业务对象模块（BO）为例来讲解如何创建组件图，BO模块中包括Item类：书目类，表示一本实际存在的书籍或杂志Loan类：借书业务类，将借阅者和图书馆关联起
32、来，一个Loan对象表示借出的一本书BorrowerInfomation类：借阅者信息类，表示一个借阅者。Title类：表示一种书或一种杂志。如C+编程思想就是一种书，用1个title表示，如果有2本这样的书，则需要用2个Item表示。 Reservation类：预定信息类，表示一个预定信息。Item类和Loan类之间互相依赖，Loan类和BorrowerInfomation类之间互相依赖，BorrowerInfomation类和Reservation类之间互相依赖，Reservation类和Title之间互相依赖，Title和Item类之间互相依赖。绘图步骤：（1）在组件视图中双击Main图
33、，出现图10.1，为编辑组件图做好准备，这时绘图工具栏中的图标如图中椭圆所示，其中具体含义可参看本节“补充图标”一段的介绍。图10.1（2）在组件视图中，从工具栏中选择MainProgram图标，在右边的绘图区中添加一个新组件，并取名StartClass.java表明新增一个主程序。图10.2（3）选择新创建的组件，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“Open Sepcification”,弹出图10.3对话框。（4）在对话框中，可以修改组件的名称，设置组件的类型，指定实现的语言。这里新组件的名称定为“StartClass.java”，组件构型为Main Program（Rose中提供了多种构型
34、，大部分在补充图标一段中均有简单的介绍），实现语言为JAVA（Rose中默认的是分析语言Analysis），修改结果如图10.4所示。图10.3图10.4（5）组件图描述的是系统的实现视图，因此要指定实现组件功能的文件。点击File选项卡，在列表框中点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“Insert File”，弹出文件对话框。在对话框中，键入StartClass.java，点击“打开”按键，这时对话框如图10.5所示。图10.5（6）双击StartClass.java，弹出是否创建对话框，询问是否创建文件，选择“YES”,弹出记事本，这时可输入相应的源程序（注意：如果这里选择的文件已经存在，则不
35、会弹出创建文件对话框，而是直接显示相应文件内容）。（7）创建相应的包。选择包图标，在右图中创建。这里同样需要对每个组件打开“Open Specification”对话框，设置具体的属性，对“包”组件来说需要在Files选项卡中指明与其对应的目录。创建完毕的组件图如图10.6所示。图10.6（8）选择业务对象包（BO），双击，打开业务对象包的详细组件图，这里根据分析的结果分别创建Title.java,Item.java，Loan.java，BorrowerInfomation.java，Reservation.java组件，并设置好每个组件的构型和对应的文件。创建好的BO包组件图如图10.7。图
36、10.7（9）创建依赖关系。在本节“关系”一段中，已经描述过依赖关系使用虚线表示，因此根据分析中的结果，在图中将相互依赖的组件连接即可。完成后的组件图如图10.8。图10.82. 绘制部署图分析：TJKD的图书管理系统目前开发的是一个单机版系统，其中所有的运算均在一台机器上完成，但是由于打印报表的需要，系统还应配备一台打印机。因此得出系统中存在2个节点： 一台主机，其类型是Processor。 一台打印机，其类型是Device。绘图步骤：（1）浏览窗口中选择“Deployment View”,弹出如图10.9所示窗口。图10.9（2）在图中添加分别添加一个Processer和Device，并分
37、别命名为“computerwith java support”和“Printer”，添加完毕后，其结果如图10.10所示。图10.10（3）为节点添加连接关系。全图如图10.11。图10.11五、实验报告要求1整理实验结果。2小结实验心得体会。实验十二 正向工程一、实验目的1理解正向工程的基本概念。2利用Rose工具生成代码框架。3在实现过程中使用转换后的代码。4Java编程综合练习。二、实验器材1计算机一台。2Rational Rose 工具软件。三、实验内容现在，TJKD图书管理系统的分析和设计工作已经基本完成，即将进入编码阶段。为了加快编码进度，可以利用建模工具执行正向工程，将系统中的模
38、型转换成指定语言类型的代码框架，现要求您完成该项任务。四、实验步骤使用Rose工具将设计的模型通过正向工程生成代码框架。按照使用Rose工具生成代码的6步基本步骤可以顺利的完成代码框架的生成工作。（1）检查模型，（2）创建组件（3）将类映射到组件（4）设置代码生成属性（5）选择类，组件和包（6）生成代码步骤：（1） 在上面做好的类图和组件图，浏览窗口中选择“Component View”；见图12.1。（2） 本例是用实现administrator类为例来讲一下怎样实现正向工程，首先在左边的工具栏内选一个组件，并命名为administrator类，并找到这个类。（3） 在上面的图中找到admi
39、nistrator类后，把它拖拉到刚才建好的组件图里面,见图12.2所示。图12.1图12.2(4)做完上一步后,双击该组件,在找开的对话框中,选“Files”这个选项，如图12.3那样设置。图12.3(5)做完一步后，右键单击该组件，便会看到有一项为“Java/J2EE”，如图12.4所示，当鼠标移到该项上时会有弹出快捷菜单“Generate Code“，见图12.5，接下来会一另一个对话框出现，选择刚才添加的类点击中间的“Assige”键，图12.6示。到此，正向工程生成代码做完，不过，生成的代码没有具体的代码，有类的属性和方法，但没有方法，这需要程序员编写。图12.4图12.5图12.6以下为所生成的administrator.java的部分源代码/Source file: D:UML1administrator.javapublic class administrator extends Person public String name; public String Id; /* * roseuid 46F9CE9B01B5 */ public administrator() (6)其他的类的正向工程生成代码同上面的方法一样，在此不再一一介绍。(7)请尽量实现你所作类图和组件图所涉及的代码。五、实验报告要求1整理实验结果。2小结实验心得体会。-