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1、第 9 卷第 2期 2010 年 3 月 漯河职业技术学院学报 Journal of Luce Vocational TechnoColl ege V _l9 N?2 M a r 2 I d： i 10. 3969/j i sa? 1671 -7864. 2010. 02 075 足球文化在校园文化发展中的作用 周辉 (中原工学院，河南郑州 450007) 摘要：体育文化是校园文化不可分割的一部分，足球文化隶属体育文化范畴，它对校园文化发展具有重要 价 值。大学生足球联赛不但能丰富大学生的课余文化生活，营造浓厚的校园体育文化氛围，还在各兄弟院校间搭建 了一个交流平台，对促进校园体育文化建设和发
2、展具有重要的意义。同时，它也为中国足球运动的发展做出了一 定的贡献。 关键词：足球文化；体育文化；校园文化；融合；发展 中图分类号： G843 文献标识码 ： A 文章编号： 1671-7864(2010)02016102 现代社会是一个知识密集、信息爆炸的时代，在新技 术革命与国际间的竞争愈演愈烈的同时，我国正面临着以 经济建设为中心的历史转变。计划经济向市场经济体制 的转变、社会主体文化的剧烈变化，以及国际国内的大环 境都对校园体育文化从价值观念、道德观念到生活方式等 方面产生了深远的影响 。近 几年来，以 CUFU中国大学生 足球联赛）为主体的足球运动在中国大学校园里掀起了一 股足球文化
3、热潮，将足球运动在高校的普及和提高推上了 一个史无前例的高度，极大丰富了学生的校园文化生活 , 也为加强校园文化建设提供了一个强大的平台和载体。 1 体育文化与校园文化的内涵 卢元镇教授认为 ,体育文化是关于人类体育运动的物 质、制度、精神文化的总和。大体包括体育认识、体育情 感、体育价值、体育思 想、体育制度、体育的物质条件 1。 校园文化是指校园人为了实现学校的培养目标，在学校环 境中通过教育、学习、科研、管理、生活等领域的活动所创 造出来的一切物质和精神的产物 2，是以培养和造就大学 生德、智、体全面发展的高素质人才为目标，弘扬育人精神 为目的的文化建设。按照这样的诠释，校园体育文化是指
4、 以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以运动为手段， 以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形 式的一种群体文化。 2 体育文化与校园文化的关系 体育文化与校园文化同属于社会大文化背景下的两 种不同 文化，它们可以是相互独立存在的文化体系，但是 共同的价值观、相同的育人理念和“以人为本，促进人的身 心全面发展”的终极目标，将体育文化和校园文化的关系 紧密地联系在一起，两种文化相互融合、渗透，形成了以校 园为空间、以师生参与为主体、以体育文化活动为内容的 校园体育文化。校园体育文化以其特有的健身价值、育人 内涵成为促进校园文化发展的重要手段和辅助方式，使校 园文化朝着多元化的方向发展
5、 ;校园文化以其时代性、先 进性、包容性的特点，把握着校园体育文化朝着符合社会 主流的方向发展。 3 高校足球运动的发展及文化特 色 3. 1 高校足球运动发展概况 CUFL作为高校足球运动的主体，是于 2000年经“中 国大学生足球协会”推出的大学生篮球联赛，它以“发展 高校足球，培养足球人才”为宗旨，突出教育特色，并提出 了“把我国的新一代球员培养成有文化、会踢球、受社会欢 迎的高素质人才”。它的创建，向人们诠释着中国足球的 新感觉 :文化素质最高、体育文化最浓、比赛场次和现场观 众最多、赛季跨度最大、地域分布最广、媒体支持最强劲、 社会形象最佳同时，它的出现还拉开了高校体育朝社 会化、产
6、业化方向发展的序幕。 2000 2006 年联赛 由飞利 浦中国电子集团赞助，由中国大学生体育协会主办，中国 大学生体育协会足球分会、飞利浦电子中国集团、羊城报 业体育发展有限公司协办，各省、自治区、直辖市教委、高 教 (教育 ） 厅偏）、大学生（学生 M本育协会及有关院校承 收稿日期： 2010 01 15 作者简介：周辉 （ 1973 )男，河南郑州人，郑州中原工学院讲师，在读硕士研宄生，研宄方向：体育教育训练学。 162 漯河职业技术学院学报 2010 年 办。覆盖全国 1000 多所大学院校，每届联赛大约有 7 百 万大学生参与赛事及相关活动。并且活动得到了全国新 闻界的支持，中央电视
7、台和各地方电视台将转播联赛的重 要赛事及进行新闻报道。每届比赛的承办院校举办了各 种校园体育文化沙龙和体育文化节，这期间赛场里战旗飘 飘，加油声如暴风雨般感天动地，校园上下到处洋溢着青 春的朝气，足球文化成为了校园里一道亮丽的风景线。 2 6 年 4 月 24 日，李宁品牌同中国大学生体育协会签订 长达 10 年的合约，首届李宁大学生足球联赛在北京正式 启动。在未来 10 年里，李宁品牌与中国大学生体育协会 将致力于共同打造一个中国国内参与人群最多、影 响力最 大、最具吸引力的大学生足球联赛，共同发展和丰富校园 足球文化。 3. 2 足球运动的文化特色 足球运动属于社会文化范畴， CUFL大学
8、生足球联赛 则体现的是激情、智慧、快乐的足球和校园足球文化。为 了体现足球文化， CUFy 是出了营造“未来 真汉子 ”的口 号，对“足球宝贝”的评选以及在全国范围内征集吉祥物 等一系列活动，还有各赛区各具特色、丰富多彩的娱乐活 动，形形色色的校园海报， 恤衫、太阳帽和各类精巧的小 纪念品等无不体现大学生足球联赛独特的文化气氛，大学 生足球赛充分体现了强势文化的传播优势。从一定 意义 上讲， a_功的组织策划和具有文化底蕴的运作营造 了中国足球的新感觉。作为校园足球运动文化的代 表 一 CUFV在总体形象上突出了主流文化。联赛有自 己的会歌、会标、会徽、吉祥物，不仅在推广体育比赛，还在 挖掘各
9、地高校文化，利用当地高校现有的资源，几乎到每 一个地方都会开发出新的节目，处处都具有浓郁的校园体 育文化的气息。 4 足球运动对校园体育文化的影响 4. 1 足球运动为社会培养多种人才 以 CUFL 为核心的足球运动的巨大成功，就在于注重 “人才的培养”，突出育人宗旨，是传统体育教育在理论与 实践的结合中 实现质的升华，经过足球方面的训练，大学 生的心理素质往往经得起挫折，使学生更加自尊、自爱、自 信、自强，这就为今后的成功打下了一个坚实基础。 CUFM 乍为校园体育文化，促进了学校思想政治工作。 近些年来，高考增加了中学生的负担，使他们进入大学时 没有良好的运动习惯，而 CL_校园对话、足球
10、沙龙、大 学生志愿者服务等内容丰富的活动 ,使学生从沉重的课业 负担中走出来，对促进他们的身心健康、陶冶他们的道德 情操是不无裨益的。它不但是一项与足球运动有关的赛 事，同时也承担了高校大学生身心健康教育的责任，承担 了营造校 园篮球文化、体育文化的责任。 CUFL以在校大 学生的标准严格要求运动员，强调必须服从裁判和其他工 作人员，为比赛创造和谐气氛。 4. 2 高校足球运动促进了校园社会化 众多高校进军大学生足球赛，目前参赛地区已覆盖 31 个省市，参赛队伍由 2001年 398支递增到 2002年 457支， 2003年猛増至 600 支参赛队伍，近千所高校参加，这说明大 学生足球联赛已
11、经在全国高等学校形成了一定的规模。经 过几年的发展，大学生足球联赛已经走向良性循环轨道，成 为国内足球三大赛事和中央电视台转播的十大国内赛事之 一。足球已不只 是一种游戏，它是求学的梦想、文化的诠 释、新概念的舒展。 CUPLW球员担负起展示高校精神风貌 的体育使者，每年都有几所名不见经传的球队冲出重围。 以中原工学院为例，以前陌生的名字因为 2000 年第一届 OM 全国第三名的成绩而名声显赫 ,招生规模不断扩大， 成为各大报刊的报道热点。在高校步入市场经济、教育向 产业化迈进的时代，每个高校也都必须扩大影响、打造品 牌，尽可能地占领市场份额。 CUFL开展得好的学校、成绩 优异的学校，尤其
12、是中央电视台现场转播比赛的场次，更在 全国人民面前做了一个花多少钱也买不到的生动广告 。 CUFL作为校园文化的一部分，以其特有的方式向社会辐 射，从而扩大校园文化对社会的影响力和感染力。 CUFLE 大学校园找到了自己广阔的空间。所有承办单位都将此作 为一次良好的机会，以加强校园文化建设，营造良好育人氛 围。足球为大学校园注入了新的活力，大学校园的文化底 蕴更因为足球带来了一种全新的感觉。健康的校园文化， 既需要高雅的学术活动作为主干，也需要活泼的体育活动 为枝叶。这种足球文化带给高校的影响是深刻、持久的。 5 结 束 语 足球文化重视与大学生的交流与沟通，形成了积极健 康的大学生运动员的时
13、代精 神风貌，营造健康向上的校园 文化氛围，推动了参与高校的体育文化设施的建设，打破 了大学校园与外界社会的阻隔，把大学生足球运动推向社 会，扩大了大学生足球事业的影响力。这种足球文化带给 高校的影响是深刻、持久的。各高校应积极开发和利用参 加足球人数众多、场地设施完善的优势，挖掘高校足球运 动产生的巨大影响，以此为出发点，推进高校校园文化建 设。 参考文献 1 卢元镇中国体育社会学 M北京：北京体育大学出版社， 2000. 2 赵正铭校园文化建设的现存问题及对策论析 西南民族 大学学 报 ， 2004 25(11 ); 25525& 3 许奋奋体育文化和校园文化的融合和发展 北京体育大 学学报 ， 2008 (7): 964966. 4 安卓炯中国飞利浦大学生足球联赛发展前景的分析 西 安体育学院学报， 2004 (5): 111 112 责任编辑孟蕴华