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1、新编英语网络课堂与自新编英语网络课堂与自主学习主学习2022/9/241第1页，共28页，编辑于2022年，星期六内容提纲内容提纲在线自主学习与教学管理示例在线自主学习与教学管理示例1网络自主学习与面授课堂教学网络自主学习与面授课堂教学23自主学习能力终身学习能力自主学习能力终身学习能力2022/9/242第2页，共28页，编辑于2022年，星期六1.1.在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例2022/9/243第3页，共28页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -1-1nPartIPreparation2022/9/244第4页，共2
2、8页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -1-1nPartIPreparationpwhy:课堂教学时间紧，鼓励和满足尽可能多课堂教学时间紧，鼓励和满足尽可能多的学生参与课堂活动，有比较才有动力；的学生参与课堂活动，有比较才有动力；phow：u课堂内，课堂内，尽可能采用尽可能采用pairwork和和groupwork形式；形式；u在线自主：在线自主：总结独立完成；录音作业提交，可采用总结独立完成；录音作业提交，可采用班级公共邮箱或班级公共邮箱或bbs班级专版；同学互评；班级专版；同学互评；2022/9/245第5页，共28页，编辑于2022年，星期六
3、在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -2-2nPartII网上导学：网上导学：2022/9/246第6页，共28页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -2-2nReadingCenteredActivitiesOnLinep主要内容包括：主要内容包括：uBackgroundInformation：TheJoyofTraveluIn-ClassReading:TransformativeTraveluAfter-ClassReading1：TheRomanceofTrainTraveluAfter-ClassReading2：Arub
4、a2022/9/247第7页，共28页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -2-2nReadingCenteredActivitiesOnLinepWhy:在线学习在线学习Vs.传统阅读优势明显传统阅读优势明显u阅读教学的本质要求：阅读是不可替代的阅读教学的本质要求：阅读是不可替代的u原声录音可以跟读模仿，听书；原声录音可以跟读模仿，听书；u注解详细，背景资料翔实，丰富资源库方便自学理注解详细，背景资料翔实，丰富资源库方便自学理解；解；u教师在线导学，补充教案内容教师在线导学，补充教案内容2022/9/248第8页，共28页，编辑于2022年，星期六
5、在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -2-2nHow：p精心设计导学补充教案（示例教案）精心设计导学补充教案（示例教案）uPre-readingQuestionsukeywordslistandnewwordsrecordinguPhrasesandexpressionsudifficultsentencesp学习验收学习验收ukeytovocabularyexercisesforreferenceuPost-readingQuestionu真题实战及解析真题实战及解析，wordgames2022/9/249第9页，共28页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例
6、在线自主学习与教学管理实例 -2-2nHow：p上传资源，设置使用说明上传资源，设置使用说明2022/9/2410第10页，共28页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -2-2MenuofReadingComprehensionnRelatedInformationnPre-ReadingQuestionsnPassageStudynPost-ReadingQuestions2022/9/2411第11页，共28页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -2-2n思考题：思考题：p如何处理读写课教师的讲和学生学
7、的关系与比例如何处理读写课教师的讲和学生学的关系与比例p传统课堂教师为中心，传统课堂教师为中心，“教案播放员教案播放员”-把教师把教师“”讲的内容讲的内容便为学生便为学生“学学”，课堂以验收和拓展为主，留更多的时间给，课堂以验收和拓展为主，留更多的时间给学生；学生；p如何对待学生上网学习时间记录如何对待学生上网学习时间记录u量化学习内容与管理量化学习内容与管理u善用网络学习记录，应该是提示器，警报器善用网络学习记录，应该是提示器，警报器u不能成为落伍学生惩罚的罪证不能成为落伍学生惩罚的罪证pafter-classreading如何处理更有效？如何处理更有效？2022/9/2412第12页，共2
8、8页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -3-3nPartIIIFurtherDevelopment2022/9/2413第13页，共28页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -3-3nWhy:phandsonwork-getstudentsinvolved,andprepared;pmakestudentsfeelrelatedandtaskworkable;preallifetasks,andextended2022/9/2414第14页，共28页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线
9、自主学习与教学管理实例 -3-3nHow：pprovidethestudentswithmaterialtheycanhandle,yetchallenging;pcombinetaskstomakeitmorerelevant;pvoicemail,bbs,blog,故事会，故事会，pptpresentationp收集并建立学生展示资料库收集并建立学生展示资料库2022/9/2415第15页，共28页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -4-4PartIVWritingandTranslation：巧用善用：巧用善用“师师生论坛生论坛”，开展网际生
10、生协作，带动团队，开展竞开展网际生生协作，带动团队，开展竞赛。赛。2022/9/2416第16页，共28页，编辑于2022年，星期六在线自主学习与教学管理实例在线自主学习与教学管理实例 -4-4nHow：2022/9/2417第17页，共28页，编辑于2022年，星期六2.2.网络自主学习与课堂教学网络自主学习与课堂教学n几个值得思考的问题：几个值得思考的问题：1.在线自主学习与面授课堂教学的关系；在线自主学习与面授课堂教学的关系；2.教师角色教学理念的转换；教师角色教学理念的转换；3.网络平台存在的真正意义，避免华而不实；网络平台存在的真正意义，避免华而不实；4.面授课堂的功能变化；面授课堂
11、的功能变化；5.如何善用网络管理平台的如何善用网络管理平台的“学习记录学习记录”6.网络的无限与课程平台的局限网络的无限与课程平台的局限7.如何调动并培养学习如何调动并培养学习“自觉意识不强自觉意识不强”的学生的学生自主学习；自主学习；2022/9/2418第18页，共28页，编辑于2022年，星期六网络自主学习与面授课堂教学网络自主学习与面授课堂教学22022/9/2419第19页，共28页，编辑于2022年，星期六网络自主学习与面授课堂教学网络自主学习与面授课堂教学-3-3布置在线作业布置在线作业发布课程通知发布课程通知查看网上学习记录查看网上学习记录上传补充资源上传补充资源单元测试验收单
12、元测试验收网上答疑协作网上答疑协作新编英语网络辅助教学与管理示意图新编英语网络辅助教学与管理示意图2022/9/2420第20页，共28页，编辑于2022年，星期六网络环境下教学模式流程示意图2022/9/2421第21页，共28页，编辑于2022年，星期六网络自主学习与面授课堂教学网络自主学习与面授课堂教学 -4-4n几个值得思考的问题：几个值得思考的问题：n网上自主学习不能放任自流，必须有目的、有任务、有网上自主学习不能放任自流，必须有目的、有任务、有验收；是课堂教学的有效补充和拓展：验收；是课堂教学的有效补充和拓展：p利用利用课程通知课程通知，布置教学任务，确定教学重点；，布置教学任务，
13、确定教学重点；p利用利用资源上传资源上传补充和细化教学内容：补充和细化教学内容：keywordstudy,phraseandexpressions,keytoexercises,relatedwebsites,etc.；n网络是教师和学生，教与学双向沟通桥梁：网络是教师和学生，教与学双向沟通桥梁：p充分利用充分利用bbs/blog等加强课程资源整合；等加强课程资源整合；p利用邮件群发或班级共用邮箱组建集体氛围；利用邮件群发或班级共用邮箱组建集体氛围；p巧用巧用bbs开展开展“英语擂台英语擂台”，“作文大家评作文大家评”等；等；2022/9/2422第22页，共28页，编辑于2022年，星期六3
14、.3.自主学习能力终身学习能力自主学习能力终身学习能力nWith367millionpeoplebelowtheageof18,Chinarunstheworldslargesteducationalsystem,serving20percentoftheworldsstudentson2percentoftheworldseducationresources.nIn the flat world（Thomas L Friedman）,where every thing is interconnected,higher skills and the ability to be adaptabl
15、e and innovative and to communicate effectively across cultures will be essential to individual and national success.2022/9/2423第23页，共28页，编辑于2022年，星期六自主学习能力的培养和引导自主学习能力的培养和引导-1-1nOne of the participants summed up the challenge of the globalization to education thus:“The world is indifferent to tradi
16、tion and past reputation,unforgiving of frailty and ignorant of custom or practice.Success will go to those individuals and countries that are swift to adapt,slow to complain,and open to change.”2022/9/2424第24页，共28页，编辑于2022年，星期六The New Global Skill Set-1nForum participants agreed that the new global
17、 environment will require students to master knowledge and skills that are different from those that are adequate for earlier generations.nMarshall Smith,educator director for the William and Flora Hewlett Foundation in the U.S.,argue for what he termed as“New basics.”Advocates of the“old basics,”he
18、 said,“argue that teachers should be in control,that students should work alone,and that problems with a right answer are still important and must be practiced in schools.”The old basics may still be necessary,but they are no longer sufficient.2022/9/2425第25页，共28页，编辑于2022年，星期六The New Global Skill Se
19、tn“The new basics-including a deeper understanding of academic content and a set of strategies to enable students learn to learn,to be creative,and to control their own environment-must also become part of the curriculum,”Smith said.Whereas the old basics are discipline-based and calculated to avoid
20、 failure,the new basics encourage creativity by encouraging students to“work in groups,synthesize,analyze,try fail,and try again.”2022/9/2426第26页，共28页，编辑于2022年，星期六大学英语教学改革体与会思考大学英语教学改革体与会思考更新教学理念更新教学理念-确立教与学的主体确立教与学的主体n由教师“教”转变为学生“学”，自主学习,终身学习能力带动教与学的互动带动教与学的互动-重视学习过程与质量重视学习过程与质量n教学过程量化管理，诊断式教学，课堂教学高效率“浸泡式浸泡式”教学理论与方法教学理论与方法-整合教育资源整合教育资源n兴趣是最好的老师，解放了师资，并不是解放教师解放了师资，并不是解放教师-教师的使命教师的使命n学好英语成就国际梦想，启迪心智造就国家栋梁2022/9/2427第27页，共28页，编辑于2022年，星期六2022/9/2428第28页，共28页，编辑于2022年，星期六