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1、关于护士如何对病人进行健康教育第1页，讲稿共33张，创作于星期一健康教育定义健康教育定义：v是通过有计划、有组织的是通过有计划、有组织的系统教育过程，促进人们系统教育过程，促进人们自觉地采用有利于健康的自觉地采用有利于健康的行为，以改善、维持和促行为，以改善、维持和促进个体的健康进个体的健康。第2页，讲稿共33张，创作于星期一健康教育的核心和前提核心核心教教育人育人们前提前提树立健康立健康意意识良好健康良好健康行行为和生和生活方式活方式保保护促促进个个体和群体健康体和群体健康改改变行行为所需所需知知识技能及相技能及相关关服服务促使人促使人们合合理理运运用用这些些服服务必必须拥有有第3页，讲稿共
2、33张，创作于星期一健康教育目的健康教育目的：v1、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短住院时间，、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短住院时间，降低住院费用。降低住院费用。v2、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止疾病复发，、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止疾病复发，以最佳的心理状态接受治疗。以最佳的心理状态接受治疗。v3、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响和改变、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响和改变人的不健康行为。人的不健康行为。v4、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，并防止疾、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，并防止疾病的发生、发展。病的发生、发展。第
3、4页，讲稿共33张，创作于星期一健康教育优点：健康教育优点：病人方面：病人方面：1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。和安全感。2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。3、病人能积极配合治疗和护理。、病人能积极配合治疗和护理。第5页，讲稿共33张，创作于星期一健康教育优点：健康教育优点：护士方面：护士方面：1、丰富知识、更新知识、提高护士业、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。务学习的自觉性。2、证实护理专业知识独特性、科学性。、证实护理专业知识独特性、科学性。3、体现了为病人服务和社会贡
4、献价值。、体现了为病人服务和社会贡献价值。第6页，讲稿共33张，创作于星期一健康教育的原则健康教育的原则1.1.可可行行性性原原则则：护护士士对对病病人人的的健健康康教教育育必必须须考考虑病人接受教育，进行实施的可行性。虑病人接受教育，进行实施的可行性。2.2.针针对对性性原原则则；根根据据对对象象的的不不同同、接接受受能能力力及及行为习惯不同有针对性的进行健康教育。行为习惯不同有针对性的进行健康教育。第7页，讲稿共33张，创作于星期一v3.3.保保护护性性原原则则：任任何何护护理理措措施施包包括括护护理理健健康康教教育育都都必必须须注注意意对对病病人人及及家家属属的的身身心保护。心保护。v4
5、.4.阶阶段段性性原原则则：要要求求护护士士根根据据病病人人的的疾疾病病发发展展或或健健康康人人的的身身心心发发展展不不同同阶阶段段采采用相应的护理措施。用相应的护理措施。v5.5.程序性原则：程序性原则：护理健康教育必须贯彻护理健康教育必须贯彻护理程序。护理程序。第8页，讲稿共33张，创作于星期一健康教育的内容：健康教育的内容：v主要包括四个方面即v保持健康v预防疾病或外伤v恢复健康v适应机体功能障碍 第9页，讲稿共33张，创作于星期一健康教育健康教育方式：方式：v非正式教育：适用于刚入院或病重时。非正式教育：适用于刚入院或病重时。v正式教育：分四个阶段：正式教育：分四个阶段：v评估评估v计
6、划计划v实施实施 v评价评价第10页，讲稿共33张，创作于星期一护理健康教育方法有目有目标、有、有计划划、有、有检查、有反、有反馈 围绕围绕病人最担心，最病人最担心，最关关心，最需要解心，最需要解决决的的问题 护理健康理健康教教育基本方式育基本方式 抓抓住病人的注意力住病人的注意力 充分利用充分利用时间 强化强化教教育育第11页，讲稿共33张，创作于星期一健康教育的方法健康教育的方法v包括知识灌输和行为训练包括知识灌输和行为训练v（一）、知识灌输：讲授、阅读指导、演示。（一）、知识灌输：讲授、阅读指导、演示。v1 1.讲讲授授：是是教教育育者者通通过过循循序序渐渐进进的的叙叙述述、描描绘绘、解
7、解释释等等向向学学习习者者传传递递信信息息，传传授授知知识识、阐阐明明概概念念，以以帮帮助助学学习习者者理理解解和和认认识识健健康康问问题题，树树立立健健康康的的态态度度和和信信念念。主主要要包包括括讲讲述述、讲解和讲演讲解和讲演。第12页，讲稿共33张，创作于星期一v讲述讲述-是教育者用口述的方法，将教学内容传达给是教育者用口述的方法，将教学内容传达给学习者。讲述要求：重点突出，注意启发，鼓励病人学习者。讲述要求：重点突出，注意启发，鼓励病人参与教学，避免照本宣科。时间参与教学，避免照本宣科。时间15-2015-20分钟。分钟。v讲讲解解-是是教教育育者者向向学学习习者者对对要要领领、原原理
8、理、现现象象等等进进行行的的解解释释。讲讲述述和和讲讲解解在在健健康康教教育育中中结结合合使使用用。如如为为病病人人做做术术前前教教育育时时，先先讲讲述述术术前前准准备备的的基基本本内内容容，然然后后再再具具体体解解释释某某一一项项术术前前准准备备的的方方法、要求和配合要点。法、要求和配合要点。v讲演讲演-通常用于专题讲座。讲演者必须做好充分通常用于专题讲座。讲演者必须做好充分掌握的准备，演讲效果的好坏取决于演讲者的口才、掌握的准备，演讲效果的好坏取决于演讲者的口才、个人魅力。个人魅力。第13页，讲稿共33张，创作于星期一v2.2.阅阅读读指指导导：是是指指护护士士指指导导病病人人通通过过阅阅
9、读读健健康康手手册册和和参参考考书书以以获获得得知知识识或或巩巩固固知识的方法。知识的方法。v3.3.演示演示：教育者通过展示实物、直视教：教育者通过展示实物、直视教具使学习者获得知识或巩固知识，演示具使学习者获得知识或巩固知识，演示的特点在于加强教学的直观性。的特点在于加强教学的直观性。第14页，讲稿共33张，创作于星期一（二）行为训练二）行为训练v1.1.自自我我能能力力训训练练：既既日日常常生生活活能能力力训训练练。目目的的提提高高生生活活自自理理能能力力，包包括括洗洗脸脸动动作作训训练练、更更衣衣动动作作训训练练、洗洗澡澡动动作作训训练练、进进食食动动作作训训练练、排排便便训训练、眼位
10、的训练等。练、眼位的训练等。v2.2.住住院院适适应应能能力力训训练练：如如床床上上排排便便训训练练、咳咳嗽嗽咳咳痰痰训训练练、胸胸式式腹腹式式呼呼吸吸训训练练、体体位位引引流流训训练练等。等。v3.3.康康复复能能力力训训练练：关关节节功功能能的的被被动动和和主主动动运运动动训训练、膀胱功能训练、吞咽功能训练、言语矫治训练。练、膀胱功能训练、吞咽功能训练、言语矫治训练。第15页，讲稿共33张，创作于星期一 基本基本内内容容饮食指食指导：培：培养养病人的病人的饮食食习惯心理指心理指导：克服心理健康：克服心理健康问题 护理健康教育基本内容入院教育：人员、环境、工作与休入院教育：人员、环境、工作与
11、休息时间、住院规则等息时间、住院规则等 作息指作息指导：活：活动与与休息；休息休息；休息与与睡眠睡眠第16页，讲稿共33张，创作于星期一 基本基本内内容容行行为指指导：自我：自我护理或促理或促进健康健康特殊指特殊指导：特殊治：特殊治疗及及护理理 护理健康教育基本内容用药指导：告诫病人谨遵医嘱，用药指导：告诫病人谨遵医嘱，按时服药按时服药 出院指出院指导第17页，讲稿共33张，创作于星期一护理健康宣教内容1、入院宣、入院宣教教（1）介）介绍病病区区环境境（2）介）介绍病病区区护士士长、责任任护士、主管士、主管医医生的姓名。生的姓名。（3）介）介绍院院内内相相关关规章制度（探章制度（探视、陪住）、
12、陪住）（4）常）常规工作安排（工作安排（查房、治房、治疗护理理时间、发药时间、测量体量体温温时间等）等）（5）介）介绍患者在住院期患者在住院期间的的权利和利和义务。（6）讲解房解房间内内各各设施的使用方法（呼叫器、施的使用方法（呼叫器、电话、卫浴浴设施、病床、施、病床、床床栏等、等、电视的使用的使用时间。）。）（7）介）介绍病房病房内个内个人物品的人物品的摆放要求。放要求。（8）病房）病房内内安全防范安全防范内内容容1）注意水）注意水电安全安全2）贵重物品自行保管，避免重物品自行保管，避免丢失。失。3）禁止携）禁止携带危危险品及家用品及家用电器。器。4）告）告诫患者和家患者和家属属如如既既往存
13、在可能造成自身或他人人身危害的疾病（如往存在可能造成自身或他人人身危害的疾病（如精神病、精神病、癫痫、心、心脏病等），必病等），必须提前告知提前告知医医护人人员。第18页，讲稿共33张，创作于星期一护理健康宣教内容5）告知患者住院期）告知患者住院期间不能私自离院，否不能私自离院，否则出出现问题后果自后果自负。6）婴幼幼儿儿、年老及行、年老及行动不便者告知患者或家不便者告知患者或家属属加好床加好床档档、24h留陪伴。留陪伴。7）告知患者住院期）告知患者住院期间不要自行使用可能造成安全陷患的物品，如不要自行使用可能造成安全陷患的物品，如热水袋等。水袋等。8）告知患者在）告知患者在医嘱医嘱和病情允和
14、病情允许的情的情况况下方可淋浴，淋浴下方可淋浴，淋浴时注意安全。注意安全。（9）告知患者及家）告知患者及家属属保持病房的整保持病房的整齐、安、安静静，注意，注意爱护医医院的院的设施。施。2、非手、非手术病人疾病相病人疾病相关关知知识宣宣教内教内容容（1）疾病知）疾病知识介介绍：疾病的相：疾病的相关关症症状状、注意事、注意事项、主要、主要护理措施、治理措施、治疗方法。方法。（2）心理指）心理指导：心理因素：心理因素对疾病的影疾病的影响响，调整心理整心理压力的方法。力的方法。（3）饮食指食指导：饮食的目的、食的目的、种种类、注意事、注意事项。（4）休息）休息与与活活动的目的、方法及注意事的目的、方
15、法及注意事项。（5）功能）功能锻炼的方法。的方法。（6）用）用药指指导：药物的名物的名称称、作用、副作用、用法及相、作用、副作用、用法及相关关注意事注意事项。第19页，讲稿共33张，创作于星期一护理健康宣教内容（7）各）各项操作前后的告知及相操作前后的告知及相关关注意事注意事项（静静脉脉输液、肌液、肌内内注射等）。注射等）。（8）检查指指导：标本采集的目的及注意事本采集的目的及注意事项，各，各种种检查的目的及注意的目的及注意事事项。（9）基）基础病的相病的相关关注意事注意事项。（10）其）其它它专科知科知识宣宣教教，如，如胰胰岛素的注射方法素的注射方法3、手、手术患者的患者的术前宣前宣教内教内
16、容容（1）饮食要求食要求（2）术前各前各项检查的方法及注意事的方法及注意事项。（3）备皮的目的、皮的目的、个个人人卫生。生。（4）手）手术时间，麻醉方式。，麻醉方式。（5）术前用前用药指指导（6）胃）胃肠道准道准备第20页，讲稿共33张，创作于星期一护理健康宣教内容（7）心理指）心理指导。（8）其他）其他术前准前准备。4、手、手术患者的患者的术后宣后宣教内教内容容（1）术后后饮食指食指导。（2）术后体位要求。后体位要求。（3）术后用后用药指指导。（4）疼痛的）疼痛的护理。理。（5）各）各项操作前后的告知及相操作前后的告知及相关关注意事注意事项（静静脉脉输液、肌肉注射、液、肌肉注射、泪泪道冲洗、
17、道冲洗、结膜囊冲洗等）。膜囊冲洗等）。（6）各）各种种引流管道的引流管道的护理方法。理方法。（7）有效排痰的方法。）有效排痰的方法。（8）术后离床活后离床活动的方法、的方法、时间及注意事及注意事项。（9）术后功能后功能锻炼的方法及意的方法及意义。第21页，讲稿共33张，创作于星期一护理健康宣教内容5、出院宣、出院宣教教（1）饮食要求。食要求。（2）用）用药指指导。（3）休息、活）休息、活动指指导。（4）患者情）患者情绪自我自我调节的方法。的方法。（5）所患疾病的）所患疾病的预防、注意事防、注意事项。（6）特殊）特殊护理指理指导（气气管套管、造管套管、造瘘瘘口等）。口等）。（7）自我症）自我症状
18、状观察。察。（8）复复诊时间。第22页，讲稿共33张，创作于星期一健康教育程序健康教育程序v评估学习需求（病人需要学什么）评估学习需求（病人需要学什么）v确定教学目标（我要教什么）确定教学目标（我要教什么）v制定教育计划（我用什么来教）制定教育计划（我用什么来教）v实施教育计划（我怎么教）实施教育计划（我怎么教）v评价学习效果（病人学到什么）评价学习效果（病人学到什么）第23页，讲稿共33张，创作于星期一 运用护理程序实施健康教育护理程序是一个持续的循环过程，它包括评估、诊断、计划、实施、评价几个步骤护理程序是一个持续的循环过程，它包括评估、诊断、计划、实施、评价几个步骤评估教育需求评估教育需
19、求评估的基本原则：评估的基本原则：全体住院病人全体住院病人 充分准备充分准备 及时整理及时整理 与护理评估同步与护理评估同步 保护病人隐私保护病人隐私评估教育需求评估教育需求评估的基本内容：学习能力评估的基本内容：学习能力 心理状况心理状况 社会文化背景社会文化背景 学习经历学习经历 学习准备学习准备第24页，讲稿共33张，创作于星期一v评评估估：确确定定病病人人和和家家属属的的教教育育需需要要-病病人人需需要要学什么？学什么？v（1 1）病人对所患疾病的认识、态度、信念、）病人对所患疾病的认识、态度、信念、v 学习能力；学习能力；v（2 2）对病情诊断、治疗方法的了解；）对病情诊断、治疗方法
20、的了解；v（3 3）对引起疾病的原因和自己不良生活方式）对引起疾病的原因和自己不良生活方式v 的了解，如高钠饮食、吸烟等；的了解，如高钠饮食、吸烟等；v（4 4）需需要要什什么么帮帮助助，如如青青光光眼眼病病人人需需要要了了解解诱诱发发疾疾病的各种因素；病的各种因素；v（5 5）有什么技能有助治疗；）有什么技能有助治疗；v 根据病人在不同阶段的特点和个体特征适时进根据病人在不同阶段的特点和个体特征适时进行评估，及时满足其学习需要。行评估，及时满足其学习需要。第25页，讲稿共33张，创作于星期一 评评估估教教育需求育需求的基本的基本技巧技巧善于利用善于利用护理理评估的估的异异常常资料料交叉使用交
21、叉使用开开放放与与封封闭式提式提问方法方法 运用护理程序实施健康教育与病人建立相互信任的治疗性关系与病人建立相互信任的治疗性关系应用排用排队法法对异异常常资料料进行分析行分析优势需求：病人最想获取的知识，在诊疗、护理是最需要掌握的知识、能力优势需求：病人最想获取的知识，在诊疗、护理是最需要掌握的知识、能力第26页，讲稿共33张，创作于星期一 确立护理健康教育的目标明确教育目的，教育目标、学习目标三者的关系明确教育目的，教育目标、学习目标三者的关系确立病人教育目标的原则确立病人教育目标的原则 分期性原则分期性原则 客观性原则客观性原则 一致性原则一致性原则有制定病人学习的原则有制定病人学习的原则
22、 现实性原则现实性原则 同一性原则同一性原则 综合性原则综合性原则 可测性原则可测性原则第27页，讲稿共33张，创作于星期一v2.2.设设定定教教育育目目标标：建建立立病病人人及及家家属属的的教教育育目目标标我要教什么？我要教什么？v（1 1）要要求求明明确确具具体体，可可测测量量在在一一定定时时间间内内实实现现的，如一周内病人能掌握血压的测量方法等；的，如一周内病人能掌握血压的测量方法等；v（2 2）针对病人缺什么知识、什么技能，我们补什么；）针对病人缺什么知识、什么技能，我们补什么；v（3 3）针对病人需要纠正什么行为，如吸烟等；）针对病人需要纠正什么行为，如吸烟等；v制定住院病人的教育目
23、标的第一步骤是寻找病人制定住院病人的教育目标的第一步骤是寻找病人想知道什么？希望得到什么？根据病人的学习能想知道什么？希望得到什么？根据病人的学习能力和学习需求确定学习目标，由简到繁，循序渐力和学习需求确定学习目标，由简到繁，循序渐进，分期进行。进，分期进行。第28页，讲稿共33张，创作于星期一 护理人理人员需遵行行需遵行行为：提供舒适的提供舒适的学学习环境境 表表达学达学习的要求的要求通通过声声音及身体音及身体语言表言表现对所所讲述的述的内内容的容的关关注注保保证时间充足充足 时常常赞扬受受教教育者一点一滴的育者一点一滴的进步步重重复复重点重点 随随时调整整学学习目目标让受受教教育者共同育者
24、共同参与参与，分享他，分享他们的的经验允允许受受教教育者育者应用用现学学的知的知识实施教育目标第29页，讲稿共33张，创作于星期一v3.3.选选择择教教育育方方法法：制制定定教教育育计计划划-我我用用什什么么方方法来教（知识灌输、行为训练）法来教（知识灌输、行为训练）v（1 1）考虑病人或家属的特点（文化程度、爱好）；）考虑病人或家属的特点（文化程度、爱好）；v（2 2）什么时间进行（上午、下午、晚上）；）什么时间进行（上午、下午、晚上）；v（3 3）教什么内容（知识灌输、技能培训）；）教什么内容（知识灌输、技能培训）；v（4 4）用什么方法（讲座、面对面示范）；）用什么方法（讲座、面对面示范
25、）；v 根根据据病病人人在在认认知知（认认识识、理理解解、应应用用、分分析析、综综合合、评评价价）、情情感感（感感情情、情情绪绪、态态度度、信信念念、信信仰仰、价价值值观观）、技技能能（运运动动技技能能、操操作作技技能能）三个领域的个性特点，选择教学三个领域的个性特点，选择教学方法。第30页，讲稿共33张，创作于星期一v4.4.执行教育计划执行教育计划-我怎么教我怎么教v（1 1）创造轻松愉快的学习环境，灵活安排时间；）创造轻松愉快的学习环境，灵活安排时间；v（2 2）注注意意态态度度，保保持持中中肯肯态态度度，认认真真倾倾听听，保保护护病人的隐私；病人的隐私；v（3 3）掌掌握握技技巧巧，用
26、用通通俗俗易易懂懂的的语语言言与与病病人人沟沟通通，突突出重点，避免使用医学术语；出重点，避免使用医学术语；v（4 4）避避免免负负性性作作用用，介介绍绍药药物物副副作作用用、疾疾病病严严重重程程度度等要把握尺度；等要把握尺度；v（5 5）尽可能地让病人和家属参与教学活动；）尽可能地让病人和家属参与教学活动；第31页，讲稿共33张，创作于星期一v5.5.评价教育效果评价教育效果-病人学到什么？病人学到什么？v（1 1）过过程程评评价价：各各种种活活动动是是否否如如期期开开展展？病人参加情况？病人参加情况？v（2 2）近近期期效效果果评评价价：病病人人及及家家属属的的态态度度知识、信念、行为的改变情况；知识、信念、行为的改变情况；v（3 3）远期效果评价：疾病的发生）远期效果评价：疾病的发生 情况、情况、健康状况的改善情况；健康状况的改善情况；第32页，讲稿共33张，创作于星期一感感谢谢大大家家观观看看第33页，讲稿共33张，创作于星期一