《高中生物二轮复习新陈代谢含生物固氮专题课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物二轮复习新陈代谢含生物固氮专题课件.ppt（66页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于高中生物二轮复习新陈代谢含生物固氮专题第1页，此课件共66页哦植物代谢植物代谢人和动物代谢人和动物代谢微生物代谢微生物代谢生物固氮生物固氮新陈代谢与酶和新陈代谢与酶和ATPATP第2页，此课件共66页哦(广东生物广东生物)38（8分）分）动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化1 mol谷氨酸分解为谷氨酸分解为1mol r氨基丁酸和氨基丁酸和1 mol CO2。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸起始浓度为谷氨酸起始浓度为10mmol/L、最适温度、最适、最适温度、最适pH值的条件下，对该酶的值
2、的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图催化反应过程进行研究，结果见图38一一1和图和图38一一2。图图38-1产物产物CO2浓度随时间变化曲线图浓度随时间变化曲线图 38-2酶催化反应速率随酶浓度变化曲线酶催化反应速率随酶浓度变化曲线（注：酶浓度固定）（注：酶浓度固定）（注：反应物浓度过量）（注：反应物浓度过量）第3页，此课件共66页哦请根据以上实验结果，回答下列问题：请根据以上实验结果，回答下列问题：（1）在图）在图38一一1画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变化的曲线（请用画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变化的曲线（请用“1”标注）。标注）。（2）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧酶的浓
3、度增加）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧酶的浓度增加50%或降低反应温度或降低反应温度10，请在图，请在图38一一1中分别画出理想条件下中分别画出理想条件下CO2 浓度随时间变化的曲线（请用浓度随时间变化的曲线（请用“2”标注酶浓度增加后的变化曲线，用标注酶浓度增加后的变化曲线，用3”标注温度降低后的变化曲线），并标注温度降低后的变化曲线），并分别说明原因。分别说明原因。（3）重金属离子能与谷氨酸脱羧酸按比例牢固结合，不可解离，迅速使酶失）重金属离子能与谷氨酸脱羧酸按比例牢固结合，不可解离，迅速使酶失活。在反应物浓度过量的条件下，向反应混合物中加入一定量的重金属离子活。在反应物浓度过量的条件下
4、，向反应混合物中加入一定量的重金属离子后，请在图后，请在图38-2中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线（请用中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线（请用“4”标注）标注），并说明其原因。，并说明其原因。第4页，此课件共66页哦（宁夏理综）（宁夏理综）28（25分）分）I将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保
5、持各组温度粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）：中还原性物质忽略不计）：（1）若向）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是_；砖红；砖红色较深的试管是色较深的试管是_，颜色较深的原因是，颜色较深的原因是_；不变色的试管是；不变色的试管是_，不变色的原因是不变色的原因是_。（2）若向）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液
6、三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是_。（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）第5页，此课件共66页哦答案答案：28I（1）A和和C（2分）分）C（2分）分）淀粉酶在淀粉酶在40时活时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多（性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多（4分）分）E（2分）分）酶
7、失活（酶失活（2分）分）（2）剩余的淀粉遇碘变蓝（）剩余的淀粉遇碘变蓝（2分）分）（3）在）在20和和100之间每隔一定温度设置一个实验组，其之间每隔一定温度设置一个实验组，其它实验条件保持一致。它实验条件保持一致。以反应液和上述试剂（或答碘液或以反应液和上述试剂（或答碘液或答斑氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确定答斑氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确定最适温度。（最适温度。（8分）分）20204040100100反反反反应应应应速速速速度度度度第6页，此课件共66页哦（重庆理综）（重庆理综）31甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜，为探究其原因，某兴趣甘薯和
8、马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜，为探究其原因，某兴趣小组以甘薯和马铃薯块茎为材料，在不同温度、其他条件相同的情况下处理小组以甘薯和马铃薯块茎为材料，在不同温度、其他条件相同的情况下处理30min后，测定还原后，测定还原糖含量，结果表明马铃薯不含还原糖，甘薯的还原糖含量见下表：糖含量，结果表明马铃薯不含还原糖，甘薯的还原糖含量见下表：2）马铃薯不含还原糖的原因是）马铃薯不含还原糖的原因是_。（3）为了确认马铃薯不含还原糖的原因，请完成以下实验：）为了确认马铃薯不含还原糖的原因，请完成以下实验：实验原理：实验原理：_；_。备选材料用具：备选材料用具：甘薯提取液（去淀粉和还原糖），马铃薯提
9、取液（去淀粉），甘薯提取液（去淀粉和还原糖），马铃薯提取液（去淀粉），二苯胺试剂，斐林试剂，双缩脲试二苯胺试剂，斐林试剂，双缩脲试剂，质量分数为剂，质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等。的蔗糖溶液等。实验步骤：实验步骤：第一步：取第一步：取A、B两支试管，在两支试管，在A管中加入甘薯提取液，管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的马铃薯提取液。管中加入等量的马铃薯提取液。第二步：第二步：70水浴保温水浴保温5min后，在后，在A、B两支试管中各加入两支试管中各加入_,第三步：第三步：70水浴保温水浴保温5min后，在后，在A、B两支试管中再各加入两支试管中再各
10、加入_，第四步：第四步：_.实验结果：实验结果：_（4）马铃薯不含还原糖，但吃起来略带甜味，这是由于）马铃薯不含还原糖，但吃起来略带甜味，这是由于_的作用，食用马铃薯后消化分的作用，食用马铃薯后消化分解成的葡萄糖，被小肠上皮细胞吸收后发生的代谢变化解成的葡萄糖，被小肠上皮细胞吸收后发生的代谢变化_ 。处处处处理温度（理温度（理温度（理温度（）0 0101020203030404050506060707080809090甘薯甘薯甘薯甘薯还还还还原糖含量原糖含量原糖含量原糖含量（mg/gmg/g）22.122.123.323.325.825.837.637.640.540.547.447.454.
11、754.768.968.945.345.328.628.6第7页，此课件共66页哦答案：答案：31（21分）分）（1）还原糖的产生是酶作用的结果，酶具有最适温度）还原糖的产生是酶作用的结果，酶具有最适温度 （2）不）不含淀粉酶含淀粉酶（3）实验原理：）实验原理：淀粉酶水解淀粉产生还原糖淀粉酶水解淀粉产生还原糖 还原糖与斐林试剂反应，产生砖红色沉淀还原糖与斐林试剂反应，产生砖红色沉淀实验步骤：实验步骤：第二步：等量淀粉溶液第二步：等量淀粉溶液第三步：等量斐林试剂第三步：等量斐林试剂第四步：沸水浴加热煮沸第四步：沸水浴加热煮沸1-2min实验结果：实验结果：A管砖红色，管砖红色，B管蓝色管蓝色（4
12、）唾液淀粉酶）唾液淀粉酶代谢变化是：氧化分解为代谢变化是：氧化分解为CO2、H2O及释放能量；合成糖元及释放能量；合成糖元（肝糖元、肌糖元）；转变成非糖物质（脂肪、某些非必需氨基（肝糖元、肌糖元）；转变成非糖物质（脂肪、某些非必需氨基酸）酸）第8页，此课件共66页哦 水分流动方向水分流动方向水分流动方向水分流动方向 细细细细 细细细细 细细细细 细细细细 液液液液 细细细细 胞胞胞胞 胞胞胞胞 胞胞胞胞 胞胞胞胞 泡泡泡泡 胞胞胞胞 外外外外 壁壁壁壁 膜膜膜膜 质质质质 膜膜膜膜 液液液液 液液液液（全透性）（全透性）（全透性）（全透性）（低浓度溶液）（低浓度溶液）（低浓度溶液）（低浓度溶液
13、）原生质层原生质层原生质层原生质层 （高浓度溶液）（高浓度溶液）（高浓度溶液）（高浓度溶液）浓度差浓度差浓度差浓度差 植物细胞是一个渗透系统植物细胞是一个渗透系统植物细胞是一个渗透系统植物细胞是一个渗透系统 1.1.植物细胞的渗透吸水植物细胞的渗透吸水第9页，此课件共66页哦2 2根对矿质元素吸收过程及机理根对矿质元素吸收过程及机理探究根部吸水和吸收矿质元素的关系：探究根部吸水和吸收矿质元素的关系：区别：区别：1.形式形式2.方式方式3.动力动力4.影响吸收数量因素影响吸收数量因素吸水吸水 吸收矿质元素吸收矿质元素 分子分子 离子离子 渗透作用渗透作用 主动运输主动运输 蒸腾作用蒸腾作用 呼吸
14、作用产生呼吸作用产生ATP 浓度差浓度差 载体种类和数量载体种类和数量联系：联系：吸收部位相同；矿质元素只有溶于水后呈离子状态才能被吸收部位相同；矿质元素只有溶于水后呈离子状态才能被 吸收；矿吸收；矿质元素被吸收后影响到细胞液与土壤溶液浓度差，进而影响吸水。质元素被吸收后影响到细胞液与土壤溶液浓度差，进而影响吸水。是两个相对独立过程是两个相对独立过程第10页，此课件共66页哦分别测定某植物白天、晚上吸水量和吸收分别测定某植物白天、晚上吸水量和吸收矿质元素量并绘制如图：矿质元素量并绘制如图：说明根尖吸水和吸收矿质元素不是同一过程，是两个说明根尖吸水和吸收矿质元素不是同一过程，是两个相对独立的过程
15、。相对独立的过程。第11页，此课件共66页哦矿质元素的吸收与呼吸强度的关系矿质元素的吸收与呼吸强度的关系矿质元素的吸收与矿质元素的吸收与02的关系的关系吸吸收收速速率率呼吸强度呼吸强度吸吸收收速速率率02含量含量第12页，此课件共66页哦植物对矿质元素的利用植物对矿质元素的利用存在形式存在形式离子离子移动情况移动情况容易移动容易移动利用情况利用情况可再度利用可再度利用不稳定的化不稳定的化合物合物可以转移可以转移稳定的稳定的化合物化合物不能转移不能转移不能再度利用不能再度利用缺乏时受缺乏时受害部位害部位衰老组织衰老组织衰老组织衰老组织幼嫩组织幼嫩组织可再度利用可再度利用（K）（N、P、Mg）（C
16、a、Fe）第13页，此课件共66页哦（天津理综）（天津理综）6某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用Ca（NO3）2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收细胞吸收Ca2+、NO3-和和2的示意图，正确的是的示意图，正确的是第14页，此课件共66页哦(上海生物上海生物)39B水和无机盐是由植物木质部的导管输送的。用水和无机盐是由植物木质部的导管输送的。用32p标记的矿标记的矿质营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测质营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测32p的累积量和运输量，的累
17、积量和运输量，结果如右图。结果如右图。（1）根细胞吸收矿质离子的主要）根细胞吸收矿质离子的主要形式是形式是_。（2）在与）在与a.bcd四点相对四点相对应的细胞中；应的细胞中；1）累积量最高的是）累积量最高的是_点处点处的细胞，这是因为根尖该部位没的细胞，这是因为根尖该部位没有有_结构。结构。2）吸收量大小依次为）吸收量大小依次为_。3）c点处的细胞主要靠点处的细胞主要靠_作用吸收水分，该处细胞的形态作用吸收水分，该处细胞的形态是下图中是下图中_4）最适合观察细胞有丝分裂的）最适合观察细胞有丝分裂的是是_点处的细胞。点处的细胞。B（1）主动运输）主动运输（2）1）a 导管导管 2）cdab 3
18、）渗透）渗透 D4）a第15页，此课件共66页哦4光合作用光合作用第16页，此课件共66页哦1OA段：段：CO2浓度过低时，光合作用为零浓度过低时，光合作用为零2AB段：随段：随CO2浓度上升，光合作用增强浓度上升，光合作用增强3BC段：当段：当CO2浓度达到一定值后，光合作用强度保持不变浓度达到一定值后，光合作用强度保持不变4CD段：段：CO2浓度过高时，光合作用强度减弱，直至为零浓度过高时，光合作用强度减弱，直至为零CO2浓度过低时，无法固定形成浓度过低时，无法固定形成C3化合物化合物随随CO2浓度上升，浓度上升，暗反应增强，光合作用增强暗反应增强，光合作用增强当当CO2浓度达到一定值后，
19、光反应所限制，光合作用被限制浓度达到一定值后，光反应所限制，光合作用被限制CO2浓度过高时，呼吸作用所抑制，光合作用减弱浓度过高时，呼吸作用所抑制，光合作用减弱4影响光合作用的影响光合作用的因素因素光光合合作作用用强强度度CO2浓度浓度O ABCD第17页，此课件共66页哦1改变温度改变温度关键点的变化：关键点的变化：2改变光照改变光照3若该图是若该图是C3植物光合作用曲线，改为植物光合作用曲线，改为C4植物，植物，光光合合作作用用强强度度CO2浓度浓度OABTA点右移，点右移，B点下、前移；点下、前移；T A点左移，点左移，B点上、后移点上、后移光光A点右移，点右移，B点下、前移；光点下、前
20、移；光 A点左移，点左移，B点上、后移点上、后移A点左移点左移4影响光合作用的影响光合作用的因素因素第18页，此课件共66页哦阳生植物与阴生植物比较阳生植物与阴生植物比较正常植株与缺镁植株比较正常植株与缺镁植株比较第19页，此课件共66页哦5.5.光反应与暗反应的关系光反应与暗反应的关系:(2004:(2004全国理综考题第全国理综考题第3 3题题)(1)有光但无有光但无CO2 叶肉细胞内与光合作用相关物质的量变化叶肉细胞内与光合作用相关物质的量变化(2)无光但有无光但有CO2 叶肉细胞内与光合作用相关物质的量变化叶肉细胞内与光合作用相关物质的量变化无无CO2CO2固定固定C3化合物还原化合物
21、还原ATP、NADPH利用利用C3减少、减少、C5增多增多ATP、NADPH 增多增多ADP+Pi、NADP减少减少无光无光光反应光反应ATP、NADPH生成生成 C3化合物还原化合物还原C3增多、增多、C5减少减少ATP、NADPH减少减少ADP+Pi、NADP+增多增多第20页，此课件共66页哦有光，但无有光，但无CO2无光，但有无光，但有CO2有有机机物物合合成成速速率率综合考虑转化为图形综合考虑转化为图形加深光反应与暗反应物质的相关转化加深光反应与暗反应物质的相关转化第21页，此课件共66页哦XY光光合合强强度度温度温度X段的光合强度主要受段的光合强度主要受 影响；影响；Y段光合强段光
22、合强度是主要受度是主要受 影响。影响。光照强度光照强度温度温度800LX800LX1200LX1200LX下图示光强度和温度对同一植物光合作用下图示光强度和温度对同一植物光合作用的影响，请分析图中的影响，请分析图中:第22页，此课件共66页哦某种植物在不同光强、不同某种植物在不同光强、不同CO2浓度下光合曲线浓度下光合曲线adad段限制光合作用的因子是段限制光合作用的因子是段限制光合作用的因子是段限制光合作用的因子是 COCO2 2浓度浓度浓度浓度，hihi段限制光合作用段限制光合作用段限制光合作用段限制光合作用的因子是的因子是的因子是的因子是光光光光 照强度照强度照强度照强度 。bgbg段的
23、斜率小于段的斜率小于段的斜率小于段的斜率小于adad段，是因为弱光下，光反应产生的段，是因为弱光下，光反应产生的段，是因为弱光下，光反应产生的段，是因为弱光下，光反应产生的 ATPATP、NADPHNADPH 较少，限制了暗反应。较少，限制了暗反应。较少，限制了暗反应。较少，限制了暗反应。第23页，此课件共66页哦（四川理综）（四川理综）30（2）萝卜是）萝卜是C3植物，图植物，图1为萝卜光合作用的部分过程图解。为萝卜光合作用的部分过程图解。该过程发生的场所是该过程发生的场所是 ,在该过程中能使光能转换为电能的色在该过程中能使光能转换为电能的色素是素是 。进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体的
24、进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体的NADPH与与NADP+含量相等含量相等的情况下，突然停止供给的情况下，突然停止供给CO2，请在图，请在图2中绘出叶绿体中中绘出叶绿体中NADPH含量的变含量的变化曲线。化曲线。答案：答案：（2）叶绿体囊状结构薄膜叶绿体囊状结构薄膜 特殊状态的叶特殊状态的叶绿素绿素a 第24页，此课件共66页哦低浓度低浓度低浓度低浓度COCO2 2，COCO2 2是光合作是光合作是光合作是光合作用限制因子用限制因子用限制因子用限制因子，CECE值越大，则值越大，则值越大，则值越大，则表示在较低浓度下有较高的表示在较低浓度下有较高的表示在较低浓度下有较高的表示在较低浓度下有
25、较高的光合速率。光合速率。光合速率。光合速率。故此条件下故此条件下故此条件下故此条件下C C4 4植植植植物斜率大于物斜率大于物斜率大于物斜率大于C C3 3 植物植物植物植物。n n当当当当COCO2 2达饱和点以上时达饱和点以上时达饱和点以上时达饱和点以上时，COCO2 2已不再是光合作用限制因子，已不再是光合作用限制因子，已不再是光合作用限制因子，已不再是光合作用限制因子，C C5 5的再生速率成为限制因素。由于的再生速率成为限制因素。由于的再生速率成为限制因素。由于的再生速率成为限制因素。由于 C C5 5再生速率直接受再生速率直接受再生速率直接受再生速率直接受光反应产生的光反应产生的
26、光反应产生的光反应产生的ATPATP和和和和NADPHNADPH制约，故饱和阶段的光合制约，故饱和阶段的光合制约，故饱和阶段的光合制约，故饱和阶段的光合速率速率速率速率PmPm反映光反应活性，受光反应限制。反映光反应活性，受光反应限制。反映光反应活性，受光反应限制。反映光反应活性，受光反应限制。第25页，此课件共66页哦n n点是点是点是点是COCO2 2补偿点，在此补偿点，在此补偿点，在此补偿点，在此COCO2 2浓度下，植物光合吸收浓度下，植物光合吸收浓度下，植物光合吸收浓度下，植物光合吸收COCO2 2的速率等于呼吸释放的速率等于呼吸释放的速率等于呼吸释放的速率等于呼吸释放COCO2 2
27、的速率。此时，限制的速率。此时，限制的速率。此时，限制的速率。此时，限制光合速率的因素是光合速率的因素是光合速率的因素是光合速率的因素是COCO2 2的浓度。的浓度。的浓度。的浓度。第26页，此课件共66页哦低浓度的低浓度的CO2导致导致C3形成不足，（形成不足，（CH2O）的形成速率低，当适当）的形成速率低，当适当增加光强时，光反应提供的和增加光强时，光反应提供的和ATP增加增加,一方面会促进反应一方面会促进反应的进行的进行,加快有机物和加快有机物和C5的形成速率的形成速率;另一方面另一方面C5的增加也会促进的增加也会促进反应反应的进行的进行,即在较低浓度的条件下就可保持原有的光合速率。即在
28、较低浓度的条件下就可保持原有的光合速率。故故a点点左左移。移。b b点是点是点是点是COCO2 2饱和点，此时，限制光合速率的因素是光照强度。饱和点，此时，限制光合速率的因素是光照强度。饱和点，此时，限制光合速率的因素是光照强度。饱和点，此时，限制光合速率的因素是光照强度。适当地提高光照强度可提供更多的和适当地提高光照强度可提供更多的和ATP，从而消耗，从而消耗更多的更多的C3，促进反应，促进反应的进行，故的进行，故b点点右右移。移。第27页，此课件共66页哦6C3和和C4植物叶片结构比较植物叶片结构比较C3植物植物 C4植物植物维管束维管束维管束维管束鞘细胞鞘细胞鞘细胞鞘细胞形态形态形态形态
29、小小小小大大大大叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体无无无无有，但无基粒不能进行光有，但无基粒不能进行光有，但无基粒不能进行光有，但无基粒不能进行光反应反应反应反应叶肉叶肉叶肉叶肉细胞细胞细胞细胞排列排列排列排列疏松疏松疏松疏松花环型花环型花环型花环型叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体有有有有有，但不能进行暗反应有，但不能进行暗反应有，但不能进行暗反应有，但不能进行暗反应第28页，此课件共66页哦C3植物光合作用植物光合作用胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b（绝大部分）（绝大部分）NADPHH2OeNADP+eH+O2电能电能2C3CO2C5光光吸吸收收转换转换少数特殊状态少数特殊状态下的叶绿
30、素下的叶绿素a传递传递(CH2O)多种酶多种酶ATPADP+Pi暗反应暗反应叶肉细胞叶绿体基质中叶肉细胞叶绿体基质中光反应光反应叶肉细胞叶绿体基粒上叶肉细胞叶绿体基粒上第29页，此课件共66页哦C4植物光合作用植物光合作用胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b少数特殊状态少数特殊状态下的叶绿素下的叶绿素aH2OeH+NADP+ATPNADPHeADP+Pi2C3CO2C5(CH2O)O2光光（绝大部分）（绝大部分）CO2C4PEPC4C3ATPADP+Pi电能电能吸吸收收转换转换传递传递多种酶多种酶光反应、光反应、C4途径途径叶肉细胞中叶肉细胞中暗反应暗反应(C3途径途径)维
31、管束鞘细胞中维管束鞘细胞中（低浓度）（低浓度）（高浓度）（高浓度）第30页，此课件共66页哦用同位素用同位素14C标记标记CO2分别让分别让C4、C3植物用于光合作用，植物用于光合作用，放射性标记依次会出现的什么物质当中，叶片什么部位？放射性标记依次会出现的什么物质当中，叶片什么部位？加深加深C3和和C4途径过程以及场所途径过程以及场所C3植物：植物：14CO214C3（14CH2O）C4植物：植物：14CO214C414CO2 14C3（14CH2O）叶肉细胞叶肉细胞叶肉细胞叶肉细胞维管束鞘细胞维管束鞘细胞第31页，此课件共66页哦光反应光反应光反应光反应暗反应暗反应暗反应暗反应物物物物质质
32、质质转转转转化化化化2H2H2 2OO4H4H+4e+O+4e+O2 2NADPNADP+2e+H+2e+H+NADPHNADPHADP+Pi ADP+Pi ATPATPCOCO2 2+PEP+PEPC C4 4C C4 4丙酮酸丙酮酸丙酮酸丙酮酸+CO+CO2 2COCO2 2+C+C5 52C2C3 3C C3 3+NADPH+NADPH (CH (CH2 2O)+O)+NADPNADP+ATP ATP ADP+Pi ADP+Pi能量能量能量能量转化转化转化转化光能光能光能光能电能电能电能电能活跃化学能活跃化学能活跃化学能活跃化学能活跃化学能活跃化学能活跃化学能活跃化学能 稳定化学能稳定化
33、学能稳定化学能稳定化学能联系联系联系联系1.1.光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供ATPATP和和和和NADPHNADPH2.2.暗反应为光反应提供暗反应为光反应提供暗反应为光反应提供暗反应为光反应提供ADPADP、PiPi和和和和NADPNADP+酶酶酶酶酶酶酶酶酶酶酶酶酶酶酶酶第32页，此课件共66页哦C3与与C4植物光合作用植物光合作用曲线分析曲线分析第33页，此课件共66页哦第一阶段第一阶段第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第三阶段第三阶段场所场所场所场所细胞质基质细胞质基质细胞质基质细胞质基质线粒体线粒体线粒体线粒体
34、线粒体线粒体线粒体线粒体反应物反应物反应物反应物葡萄糖葡萄糖葡萄糖葡萄糖（C C6 6HH1212OO6 6）丙酮酸丙酮酸丙酮酸丙酮酸（C C3 3HH4 4OO3 3）+H+H2 2OOH+OH+O2 2生成物生成物生成物生成物丙酮酸丙酮酸丙酮酸丙酮酸+H+HCOCO2 2+H+HHH2 2OO能量能量能量能量少量少量少量少量少量少量少量少量大量大量大量大量7 7有氧呼吸三个阶段比较有氧呼吸三个阶段比较第34页，此课件共66页哦呼吸方式呼吸方式呼吸方式呼吸方式有氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸不不不不同同同同点点点点场所场所场所场所细胞质基质，线粒体细胞质基质，
35、线粒体细胞质基质，线粒体细胞质基质，线粒体细胞质基质细胞质基质细胞质基质细胞质基质条件条件条件条件氧气，多种酶氧气，多种酶氧气，多种酶氧气，多种酶无氧，需多种酶无氧，需多种酶无氧，需多种酶无氧，需多种酶物质物质物质物质变化变化变化变化葡萄糖彻底分解，产葡萄糖彻底分解，产葡萄糖彻底分解，产葡萄糖彻底分解，产生生生生COCO2 2和和和和HH2 2OO葡萄糖分解不彻底，形葡萄糖分解不彻底，形葡萄糖分解不彻底，形葡萄糖分解不彻底，形成乳酸或酒精、成乳酸或酒精、成乳酸或酒精、成乳酸或酒精、COCO2 2能量能量能量能量变化变化变化变化释放大量能量，形成释放大量能量，形成释放大量能量，形成释放大量能量，
36、形成大量大量大量大量ATPATP释放少量能量，形成少释放少量能量，形成少释放少量能量，形成少释放少量能量，形成少量量量量ATPATP相相相相同同同同点点点点联系联系联系联系第一阶段相同，并且都在细胞质基质中进行第一阶段相同，并且都在细胞质基质中进行第一阶段相同，并且都在细胞质基质中进行第一阶段相同，并且都在细胞质基质中进行实质实质实质实质分解有机物，释放能量，形成分解有机物，释放能量，形成分解有机物，释放能量，形成分解有机物，释放能量，形成ATPATP，供生命活，供生命活，供生命活，供生命活动所用动所用动所用动所用8 8有氧呼吸与无氧呼吸的比较有氧呼吸与无氧呼吸的比较第35页，此课件共66页哦
37、5 10 15 20 25 30 O2%CO2释释放放量量有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸CO2释放总量释放总量第36页，此课件共66页哦有氧呼吸与无氧呼吸有氧呼吸与无氧呼吸实验设计实验设计着色液着色液刻度管刻度管活塞活塞蒸馏水蒸馏水5ml发芽发芽？种子种子20%NaOH5ml第37页，此课件共66页哦若装置1液滴左移，装置2不动，说明种子只进行有氧呼吸。若装置1液滴不动，装置2右移，说明种子只进行无氧呼吸。若装置1液滴左移，装置2右移，说明种子既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。有氧呼吸与无氧呼吸有氧呼吸与无氧呼吸实验设计实验设计第38页，此课件共66页哦n n绿色植物在光下，绿色植物在光下，光
38、合、呼吸作用都进行；光合、呼吸作用都进行；氧气释放量（氧气释放量（氧气释放量（氧气释放量（COCO2 2吸收量、有机物净生产量、光合作用的相对值）吸收量、有机物净生产量、光合作用的相对值）吸收量、有机物净生产量、光合作用的相对值）吸收量、有机物净生产量、光合作用的相对值）=光合量光合量光合量光合量 呼吸量呼吸量呼吸量呼吸量n n即：净光合量即：净光合量=总光合量总光合量呼吸量呼吸量（学会辨析坐标中是总光合还是净光合的方法）n n在暗处或植物体的非绿色部分在暗处或植物体的非绿色部分只进行呼吸作用；只进行呼吸作用；氧气吸收量（氧气吸收量（氧气吸收量（氧气吸收量（COCO2 2释放量、葡萄糖消耗量）
39、释放量、葡萄糖消耗量）释放量、葡萄糖消耗量）释放量、葡萄糖消耗量）=呼吸量呼吸量呼吸量呼吸量9光合作用与呼吸作用的关系光合作用与呼吸作用的关系第39页，此课件共66页哦9光合与呼吸光合与呼吸曲线分析曲线分析第40页，此课件共66页哦有呼吸无光合有呼吸无光合有呼吸无光合有呼吸无光合A A光合小于呼吸光合小于呼吸光合小于呼吸光合小于呼吸ABAB光合等于呼吸光合等于呼吸光合等于呼吸光合等于呼吸B B光合大于呼吸光合大于呼吸光合大于呼吸光合大于呼吸BCBC9光合与呼吸光合与呼吸线图结合线图结合第41页，此课件共66页哦（1 1）DD点的含义是点的含义是点的含义是点的含义是 （2 2）2424点与点与点
40、与点与0 0点比较，植物体内有机物的变化情况点比较，植物体内有机物的变化情况点比较，植物体内有机物的变化情况点比较，植物体内有机物的变化情况第42页，此课件共66页哦*影响光合作用因素小结：影响光合作用因素小结：（1）光照）光照 光照强度和光照时间主要影响光反应。在一光照强度和光照时间主要影响光反应。在一定范围内，光合作用的效果随光照强度的增强而增强，定范围内，光合作用的效果随光照强度的增强而增强，但是光照强度超过一定限度后，光合作用不再增强。但是光照强度超过一定限度后，光合作用不再增强。常见问题：常见问题：阳生植物和阴生植物所需光照强度的区别；阳生植物和阴生植物所需光照强度的区别；塑料大棚傍
41、晚点灯延长光照；塑料大棚傍晚点灯延长光照；各种单色光对光合作用的影响比较；各种单色光对光合作用的影响比较；海洋中不同深度水层中植物的分布。海洋中不同深度水层中植物的分布。第43页，此课件共66页哦（2）温度）温度 温度主要影响暗反应中酶的催化效率。在一定范温度主要影响暗反应中酶的催化效率。在一定范围内，光合作用的效果随温度的增高而增强，但是温度过高围内，光合作用的效果随温度的增高而增强，但是温度过高会影响甚至破坏酶。温度也影响植物的呼吸作用，分解消耗会影响甚至破坏酶。温度也影响植物的呼吸作用，分解消耗有机物。有机物。处理好光合作用与呼吸作用的处理好光合作用与呼吸作用的关系对农业生产有主要意义。
42、关系对农业生产有主要意义。（总光合速度、呼吸速度、（总光合速度、呼吸速度、净光合速度）（图示）净光合速度）（图示）常见问题：昼夜温差对积累常见问题：昼夜温差对积累有机物的影响有机物的影响 新疆的瓜果大又甜；新疆的瓜果大又甜；夏季塑料大棚晚间熄灯后，夏季塑料大棚晚间熄灯后，打开通风口降温；打开通风口降温；低温贮存果蔬。低温贮存果蔬。第44页，此课件共66页哦（3）CO2浓度浓度 CO2浓度主要影响暗反应。浓度主要影响暗反应。CO2是暗反是暗反应的原料，在空气中浓度很低，增加应的原料，在空气中浓度很低，增加CO2浓度对光合浓度对光合作用的影响是非常明显的。作用的影响是非常明显的。试分析以下措施是如
43、何提高试分析以下措施是如何提高CO2浓度的？浓度的？选择栽种规格、通风；选择栽种规格、通风；增施有机肥；增施有机肥；深施碳酸氢铵肥料。深施碳酸氢铵肥料。常见问题：常见问题：植物的植物的“午休午休”现象；现象；生物圈中的碳循环；生物圈中的碳循环；“温室效应温室效应”第45页，此课件共66页哦昼夜温度昼夜温度 日照变化日照变化 二氧化碳变化量二氧化碳变化量第46页，此课件共66页哦（4）水分）水分 水分既是光反应的原料，还可以影响叶片气孔水分既是光反应的原料，还可以影响叶片气孔的开闭，间接影响的开闭，间接影响CO2的运输。通过蒸腾作用影响矿质元素的运输。通过蒸腾作用影响矿质元素的运输，影响植物体的
44、温度，间接影响光合作用的效果。的运输，影响植物体的温度，间接影响光合作用的效果。常见问题：常见问题：植物的植物的“午休午休”现象（现象（除除水生植物）；水生植物）；浇水灌溉的方法。浇水灌溉的方法。（5）矿质元素）矿质元素 直接和间接影响光合作用，直接影响如直接和间接影响光合作用，直接影响如N、Mg、Fe、Mn是叶绿素生物合成所必需的矿质元素；磷、钾影响糖是叶绿素生物合成所必需的矿质元素；磷、钾影响糖类的转变和运输，间接影响光合作用。类的转变和运输，间接影响光合作用。常见问题：常见问题：合理施肥；合理施肥；无土栽培。无土栽培。第47页，此课件共66页哦*影响呼吸作用的因素影响呼吸作用的因素 （1
45、）温度：酶促反应与温度有明显关系。高温可使酶变性失）温度：酶促反应与温度有明显关系。高温可使酶变性失活，低温能使酶活性降低。活，低温能使酶活性降低。常见问题：常见问题：低温储存果蔬低温储存果蔬 塑料大棚夜晚通风降温塑料大棚夜晚通风降温 强烈的日照促使物质转化，果实成熟强烈的日照促使物质转化，果实成熟（2）水分：通过改变细胞内自由水与结合水的比例，影响呼吸）水分：通过改变细胞内自由水与结合水的比例，影响呼吸作用。作用。常见问题：常见问题：储存干果、种子要晾晒失水，降低呼吸作用，减少有储存干果、种子要晾晒失水，降低呼吸作用，减少有机物消耗机物消耗 种子萌发时浸泡干种子，促进代谢，恢复细胞分裂、分化
46、、种子萌发时浸泡干种子，促进代谢，恢复细胞分裂、分化、生长生长 水分大的蔬菜易腐烂，粮食发霉水分大的蔬菜易腐烂，粮食发霉第48页，此课件共66页哦（3）氧气：需氧生物必需的有氧呼吸的原料；）氧气：需氧生物必需的有氧呼吸的原料；常见问题：常见问题：真空或充入惰性气体保存食物真空或充入惰性气体保存食物 旱涝灾害对植物生长的影响旱涝灾害对植物生长的影响 氧气对酵母菌发酵的控制影响氧气对酵母菌发酵的控制影响*呼吸作用的意义呼吸作用的意义 分解有机物，释放能量；分解有机物，释放能量；实现有机物的相互转化（枢纽）；实现有机物的相互转化（枢纽）；第49页，此课件共66页哦(上海生物上海生物)37.（10分）
47、下图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化。请据图回答。分）下图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化。请据图回答。（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻，）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻，a植物叶片出现在植物叶片出现在_，c植物叶片出现植物叶片出现在在_。（2）在）在6：008：00时之间，单位时间内吸收时之间，单位时间内吸收CO2最多的是最多的是_植物叶片。植物叶片。（3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的用的“午休现象午休现象”。产生这一现象的主要原因有。产生这一
48、现象的主要原因有_。（4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_。（5）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是 _。（6）在一定的）在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（千勒克司（光合作用速度光合作用速度 44mgCO2/100cm2叶叶小时小时）光照下）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度 6.6mgCO2/100cm2叶叶小时），则一天内该植物每小时），则一天内该植物每25
49、cm2叶片葡萄糖积累量为叶片葡萄糖积累量为_。第50页，此课件共66页哦答案：答案：（1）19：00、5：00；10：00、15：00 （2）b（3）中午光照强烈，为减少体内水分散失，气）中午光照强烈，为减少体内水分散失，气孔关闭，通过气孔进入的孔关闭，通过气孔进入的CO2量减少量减少（4）在）在10：0015：00时之间，光合作用速度为时之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值负值，其余时间为正值（5）abc（6）78第51页，此课件共66页哦(北京理综北京理综)3科学家研究科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果
50、如右图。请据图判断下列叙述不正确的是强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是A光照强度为光照强度为a时，造成曲线时，造成曲线II和和III光合作用强度差异的原因是光合作用强度差异的原因是CO2 浓度浓度不同不同B光照强度为光照强度为 b 时，造成曲线时，造成曲线 I和和 II光合作用强度差异的原因是温度的不同光合作用强度差异的原因是温度的不同C光照强度为光照强度为ab，曲线，曲线 I、II光合作用强度随光照强度升高而升高光合作用强度随光照强度升高而升高D光照强度为光照强度为ac，曲线，曲线 I、III光合作用强度随光照强度升高而升高光合作用强度随光照强度升高而升高单一变量单