《人教部编二年级语文上册4《曹冲称象》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编二年级语文上册4《曹冲称象》课件.ppt（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版统编教材小学二年级语文上册,4曹冲称象,学校：执教教师：,你会用什么方法称出它的重量？,第1课时,认真听课文，注意生字的读音。听完后大声朗读课文，把字音读准，句子读通顺。然后说一说：这篇课文一共有几段？,初读课文,曹冲 称象 官员 四根柱子议论 秤杆 细线 砍断重量 为止 到底 做法岁月 站立 船只 然后,曹冲 称象 官员 四根柱子议论 秤杆 细线 砍断重量 为止,初读课文,co,chn,yun,y,chn,n,xin,kn,zhn,lin,zh,zh,ln,n,d,su,zhn,chun,rn,zu,称,禾,尔,秤,禾,平,一杆秤,止,杆,员,曹,称,根,柱,议,论,重,秤,砍,线,量
2、,一起来数大象,称,_称赞,_称心,妈妈给奶奶做了一个坐垫，奶奶觉得很称（chn）心，连连称（chn）赞。,chn,chn,初读课文,杆,n,_栏杆,这种木材又直又结实，可以做秤杆（n）和栏杆（n）。,n,_秤杆,初读课文,称,柱,底,杆,秤,做,岁,站,船,然,初读课文,我会写,（称象）,（柱子）,（到底）,（秤杆）,（秤盘）,（做法）,（岁月）,（站立）,（船只）,（然后）,将上面的生字按结构分类。,称 柱 杆 秤 做 船 站,半包围结构左右结构上下结构,底,岁 然,细读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,品读课文,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，
3、他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。,时间,人物,品读课文,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。,“像像”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。,说说大象的样子。,品读课文,官员们在议论什么？,“这么大的象，到底有多重呢？”,“这么大的象，有多重呢？”,对比,写出人们想知道大象体重的迫切心情。,品读课文,官员想出的办法,曹冲提出的办法,品读课文,方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来 称大象。,你觉得这个方法好吗？为什么？,品读课文,还有什么办法呢？,秤称,提不动,不可行,谁也没有那么大的力气。,直摇头。,品读课文,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,左窄右宽，右边的撇和点要穿插
4、到左边的禾木旁中。,chn,称,禾,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,左窄右宽，“主”的最后长横穿插到木字旁右下方。,zh,柱,木,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,“氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾。斜钩要舒展，与左边的撇平衡。,d,底,广,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,右部“干”第一横比木字旁的横略高，第二横穿插到木字旁的点的右上方，右部长竖比左边木字旁的竖略低。,n,杆,木,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,右部“平”的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方，右部长竖比左部禾木旁的竖略低。,chn,秤,禾,书写指导,结构：,
5、部首：,书写指导：,左右,中间的口要写得小一些，“攵”的长撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。,zu,做,亻,书写指导,第2课时,官员 议论 重量 砍树 为止 一杆秤 四根柱子,复习词语：,品读课文,官员想出的办法,曹冲提出的办法,品读课文,浏览第4自然段，说一说：这一段讲的是什么？,曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”,曹冲提出称象的办法,品读课文,品读课文,曹冲才七岁。曹冲七岁。,比较句子：,“才”是仅仅的意思，说明
6、曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。,品读课文,说一说：曹冲称象的办法分几步？,第一步： 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。,品读课文,第二步： 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。,品读课文,思考：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？,因为船下沉的深浅和大象上船时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。,品读课文,第三步： 称一称船上的石头。,第四步： 把石头的重量加起来就是大象的重量。,品读课文,曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。,齐读第5自然段
7、，思考：“微笑”“点了点头”说明了什么？,赞许,品读课文,讨论：为什么曹冲的办法更好？好在哪里？,大船,大秤,当作,解决了没有大秤的问题,石头,大象,让大象丝毫无损,等量代换,品读课文,你觉得曹冲是一个怎样的孩子？,我觉得曹冲是一个 的孩子。 我长大了，要做一个 的人。,非常聪明、善于观察,和动脑筋,品读课文,结构：,部首：,书写指导：,上下结构,“山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。,su,岁,山,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。,zhn,站,立,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,舟字旁的提要写
8、得短，注意右边不出头。右部的竖弯，不带钩。,chun,船,舟,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下结构,四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些，右上“犬”字，最后一点不能忘记。,rn,然,灬,书写指导,官员们：造大秤,提不起,曹冲,赶象上船,画线,赶象上岸,装石头,称石头,得象重,曹冲称象,善观察勤动脑,结构梳理,拓展一,拓展二,拓展延伸,大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。,关于大象,返回,拓展一,拓展延伸,返回,拓展二,学用“
9、又_又_”式词语。,又高又大,又大又红,又香又甜,又白又胖,又冷又饿,又蹦又跳,又白又嫩,又惊又喜,又大又圆,拓展延伸,一、给加点的字注音。,曹冲（ ） 称象（ ）秤杆（ ） 到底（ ）为止（ ） 细线（ ）,co,chn,zh,chn,d,xin,随堂练习,大（ ）又高又大，身子（ ）一堵墙，腿（ ）四根柱子。,像,象,二、选字填空。,象,像,像,曹操的儿子曹冲（ ）出来说，他有个办法。,战,站,站,随堂练习,一（ ）大象 一（ ）大秤一（ ）墙 一（ ）大树一（ ）大船 一（ ）线,条 棵 杆 堵 头 艘,杆,头,堵,三、选一选，填一填。,棵,艘,条,随堂练习,朗读指导：这篇文章比较长，有
10、一些长句，朗读时要注意长句的断句。,课后习题参考答案,朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。,朗读示例：曹冲才七岁，他/站出来，说：“我有个办法。把大象/赶到一艘/大船上，看船身/下沉多少，就沿着水面，在船舷上/画一条线。再把大象/赶上岸，往船上/装石头，装到/船下沉到/画线的地方/为止。然后称一称/船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”,课后习题参考答案,参考答案：课文中描写官员们提出的称象方法的句子是：有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 描写曹冲称象的办法的句子是：“我有个办法。把大象赶
11、到一艘大船上，看船身下,课后习题参考答案,沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 官员们的办法是造大秤称大象，想法不切实际，根本无法实现。而曹冲的办法具有创造性：一是曹冲把“大船”当作大秤，用,课后习题参考答案,来称象，解决了大秤的问题；二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。他用切实可行的办法称出了大象的重量。,课后习题参考答案,读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。,赶象上船。把大象赶上岸，往船上装石头。在船舷上做记号。 称石头的重量。,n,1,2,3,
12、4,课后习题参考答案,参考答案：第一步：赶大象上船。第二步：沿水面在船舷上画一条线。第三步：赶大象上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线处为止。第四步：称船上石头的重量，把石头的重量加起来，就知道大象有多重了。,课后习题参考答案,读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。,曹冲七岁。曹冲才七岁。,大象有多重呢？大象到底有多重呢？,课后习题参考答案,老师指导：第一组的两个句子，第二句加了一个“才”字，强调了曹冲的年纪小，更加突出了他的聪明伶俐；第二组第二个句子加了“到底”，加强了疑问的语气，表示要知道大象的重量，难度很大。,参考答案：我买这本书才花了十元钱。 这件事到底是谁做的呢？,课后习题参考答案,曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？和同学说一说，看看谁的办法好！搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。,课后作业,