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1、初中_九_年级（上）道德与法治教案设计 第4页年级九年级教师 王盟课题 3.2参与民主生活授课时间课型新授课教材分析教学目标：情感、态度和价值观目标：积极主动参与民主生活，增强民主意识，行使民主权利。能力目标： 能够通过案例分析公民参与民主生活的案例，概括参与民主生活的途径及要求等知识目标：知道公民参与民主生活的途径，理解增强民主意识的重要性及如何增强民主意识教学重点：公民参与民主生活的途径教学难点：公民参与民主生活的要求教学方法：启发式、探究式、讨论式、参与式教学辅助手段：计算机、PPT板书设计 3.2参与民主生活教学过程教学步骤教师活动学生活动 设计意图备注引入复习引入：师：回忆上节课内容
2、生：学习社会主义民主的特征、特点、形式以及制度保障。还有发扬社会主义民主的意义（最管用）师：我们本节课学习3.2参与民主生活回忆旧知回答问题通过回忆旧知，帮助学生建立知识体系。一行使民主权利师：公民参与的内涵：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利（民主权利）。我们今天学习公民参与民主生活的途径或者公民的民主权利有哪些？一、期末班级推选三好生，你需要参加投票选举，说说投票的依据，以及如何参与投票？ 生：要求：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则 公民要积极、主动、理性地参与民主选举。师：这个过程就是民主选举，民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式 。师：介绍选举的四种方式，直接选举
3、、间接选举、等额选举、差额选举。二、观看视频：北京市公共交通价格调整听证会，说说为什么举行听证会？生：意义：能够保证广泛的公民参与，能够使公民充分表达意愿，有利于决策方听取民意、集中民智，促进决策科学化、民主化。 师：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 师：介绍公民参与民主决策的制度保障，社情民意反映制度，专家咨询制度，社会公示制度、社会听证制度师：水价调整方案在这些会议召开时确定了吗？生：没有确定，要征询民意才能确定师：也就是民主决策是在事情发生之前提建议，通过写信、打电话、发邮件或者参会等方式。师：那么如果水价已经确定了，可以还有一些问题，公民怎么反映问题呢？生：在水价定价后如
4、果还有意见、建议或提出批评等，就通过行使监督权向相关部门反映。三、出示民主监督渠道图片师：民主监督是公民参与民主生活，行使公民监督权的具体体现。师：公民进行民主监督，或公民行使监督权的意义是什么？回忆上学期知识。四、出示图片，基层民主自治以及班级管理、社团管理等。师：民主管理是基层群众自治，行驶民主管理权利的形式 阅读材料回答问题通过阅读材料，思考问题，逐步理解逐步理解参与民主生活的形式及要求二、增强民主意识出示民主图片师：民主作为社会主义核心价值观国家层面的价值引领，民主的核心是人民当家作主，民主是社会主义的生命。要求公民将民主作为一种生活方式和生活态度，实现人民生活美好，社会和谐稳定，国家
5、繁荣富强。师：公民参与是公民的一项权利， 在表达意见过程中，我可以想说什么就说什么。你怎么看？ 生：依法、理性、有逻辑、有责任感。师：公民参与民主生活的要求P41师：阅读P41-42思考1.为什么要增强民主意识？ 2.如何增强民主意识？ 思考问题回答问题阅读教材通过思考问题培养学生的思辨能力总结梳理知识点提出疑问尝试梳理知识点培养学生归纳能力课后反思优点：通过情境设置，帮助学生理解公民参与民主生活的途径，在真实情境中， 贴近生活，学生更易于接受知识。通过思辨性的问题，培养学生辩证思维以及逻辑思维能力，从而理解公民如何参与民主生活不足：由于公民参与民主生活的途径三种，通过三个不同情境分别归纳三种途径，有点分散，知识不成体系，所以建议选取一个案例中的三种情节，将三种途径进行串联，使得教学完整，知识完成。4