《共筑生命家园 教案- 部编版道德与法治九年级上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《共筑生命家园 教案- 部编版道德与法治九年级上册.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中_九_年级（上）道德与法治教案设计 第5页年级九年级教师 课题 6.2共筑生命家园授课时间课型新授课教材分析教学目标：情感、态度和价值观目标：树立人与自然和谐共生的基本理念，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同。能力目标：理解生态文明建设的含义与要求，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然要求。知识目标：理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系。教学重点：如何建设美丽中国教学难点：如何建设美丽中国教学方法：启发式、探究式、讨论式、参与式教学辅助手段：计算机、PPT板书设计 1.人与自然的关系2.人与自然和谐相处3.如何走绿色发展道路 教学过程教学步
2、骤教师活动学生活动 设计意图备注引入复习上节课发展中的问题，本节课讲授如何解决这些问题？回忆上节课知识通过回忆旧知，启发对新知的兴趣人与自然和谐相处出示：陶渊明诗句，这首诗展现怎样的生活场景？生：人生活在悠闲，美丽，惬意风景中，人类对优美生态环境的向往。出示：图片，回忆上节课所学面临的发展问题生：人类面临的人口资源环境问题师：这两个材料对比说明，人民对优美生态环境的需要同严峻的人口资源环境形势之间的矛盾。那么如何处理这个矛盾呢？出示问题思考：人与自然的关系？人类应该如何对待自然？总结：人与自然的关系：P81 人与自然相互依存，共生共荣，和谐相处人类对待自然的态度：P82-83人类可以开发和利用
3、自然，但是必须遵循自然规律。要坚持人与自然和谐共生，建设生态文明,以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。分析诗句图片思考人与自然的关系，人类应该如何对待自然？通过分析诗句图片，引发学生思考人与自然之间的矛盾，进而树立人与自然和谐共生的理念坚持走绿色发展道路出示塞罕坝材料1.过去的塞罕坝，为什么从绿洲变成黄沙漫漫，突出什么矛盾？生：开垦伐木获得经济增长，粮食产量增加。经济发展与生态环境的矛盾师：如何处理经济发展与生态环境之间的矛盾呢？提示：保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。我们
4、既要绿水青山，也要金山银山。绿水青山就是金山银山。P852.为什么它又从沙地荒原变回林海绿洲？生：塞罕坝精神，不懈奋斗3.塞罕坝林场建设者的不懈奋斗获得了什么？ 生：获得生态环境改善，生物多样性增多获得“地球卫士奖”为世界贡献中国力量。 凝结成塞罕坝精神，作为中国人的精神动力。 师：塞罕坝林场建设者们，通过不懈奋斗为国家民族世界带来经济效益、社会效益、世界效益、精神效益等，通过坚持走绿色发展道路解决了经济发展与生态环境之间的矛盾。 阅读材料结合教材思考问题结合材料，思考突出什么矛盾，如何解决矛盾，指引学生探究如何坚持走绿色发展道路如何促进人与自然和谐共生，坚持走绿色发展道路？出示材料：构建政府
5、为主导，企业为主体，社会组织和公众共同参与的环境治理体系。积极参与全球环境治理，落实减排承诺。-摘自19大报告思考：如何促进人与自然和谐共生，坚持走绿色发展道路？师：首先思考有哪些主体？提示：国家、政府P84-87社会P86-87企业P85-86公民P87国家、政府：道路：坚持人与自然和谐共生，坚持绿色发展道路国策：坚持节约资源和保护环境的基本国策战略：实施可持续发展战略发展理念：坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念处理好经济发展与资源环境的关系，转变发展方式，坚持绿水青山就是金山银山理念。法治：必须严守资源消耗上限，环境质量底线，生态保护红线，建立严格的制度、严密的法治。坚持创新驱动发
6、展战略，依靠科技创新提高环保效率。社会：坚持绿色富国、绿色惠民，激发人民群众绿色创造热情。建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。绿色宣传教育，提高全社会节能环保意识企业：方针：节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，促进产业转型升级，发展节能环保产业，加强科技创新，推动节能减排，增强责任意识和法治观念，做守法企业。公民：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念践行绿色低碳生活方式：不燃放烟花爆竹、节约用水、用电、植树造林等，从身边做起，从小事做起等小组合作学习根据问题阅读教材分类思考通过小组合作学习，自学等方式，激发学生积极性 ，培养阅读能力以及同伴间互帮互助的和谐氛围。总结梳理知识点活学活用 尝试梳理知识点培养学生归纳能力课后反思优点：通过诗句引入人类对于良好自然环境的渴望，通过塞罕坝问题的深入分析，体会人与自然和谐共生，以及走绿色发展道路的必要性。通过对国家文件的分析，体会如何走绿色发展道路。不足：如何走绿色发展道路？通过国家文件的解读，略微有些单调，学生不能从深层次理解具体做法，还是应该从案例分析入手，逐步解读如何走绿色发展道路。5