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1、实用的设计方案模板汇编6篇实用的设计方案模板汇编6篇 设计方案 篇1 活动目的：朗读训练是小学语文学习的关键，练好朗读能力，不仅有助于学生积累词汇句式，提高学生的语言表达能力，还可以让学生从优秀的作品中受到品德教育、审美教育。为了进一步加强我校语文教学中朗读的训练与指导，促进语文教师对朗读、朗诵活动的重视，同时激发学生们朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进小学生朗读水平的不断提高，学校特拟定于5月19日举办美文朗诵比赛活动。现将具体活动安排通知如下：一、活动时间：5月19日整个活动过程分两步进行：5月5日11日班级活动：语文教师组织学生选材，并进行朗读指导，于9日之前完成班内自选，9日上交参加
2、学校比赛名单（每班各2人），5月11日下午进行初选。5月19日下午决赛。二、活动形式1、参赛选手以班级为单位比赛，推选2名参加学校的选拔。2、11日进行初选，选出25名学生参加决赛。3、按由一六年级决定选手出场顺序。三、朗诵内容1、朗诵作品内容不限，材料来源不限，可以是课内，也可以是课外，本班同学朗诵内容不能重复。2、作品体裁不限，可以是诗歌、也可以是散文，朗诵时间不超过5分钟。四、活动要求：本次比赛目的是激发学生朗读兴趣，督促学生自觉练习朗读，培养朗读能力，提高语文水平，要求语文老师高度重视此项活动，真正把活动落实到实处，认真搞好班级活动，具体要求如下：1、面向全体，让给每个学生都得到锻炼，
3、给每个学生平等的参赛机会，班内通过比赛选拔优秀。2、教师要切实加强选材和朗读指导，通过活动不仅锻炼学生的语文朗读能力，而且激发学生的语文兴趣，激发学生的审美能力，感受到语文学习的乐趣，学会欣赏文章的美、感受自然的美，培养良好的生活情操。五、比赛基本要求。1、仪表：着装干净、整洁；表情自然、得体，落落大方；上、下场能礼貌致意、答谢！2、朗读（朗诵）技能要求：1）正确：普通话发音标准，不读错字，不添字、不漏字。2）流利：语调自然，停连合理，整齐协调，不读破句，不唱读。3）有感情：情绪饱满，感情丰富，根据所读内容作相应的控制与处理。4）能脱稿：将自己融入作品之中，脱稿诵读，让人感受到文章的美。六、评
4、奖办法：1、当场打分，现场评奖、发奖：2、奖项设置：一等奖10名，将参加31日的学校展演。二等奖15名。七、评委设置及相关教师分工1、评委安排：评分：统分：2、评分办法：去掉最高分、最低分，取其他几位教师给分的平均值作为选手最后成绩。3、评分要求：公平、公正、没有个人倾向。4、摄像：5、主持：望各位班主任和语文老师接此通知后，配合学校做好活动布置和各项准备工作，语文老师做好朗读指导。 设计方案 篇2 一、活动目的:通过活动我们知道了文明礼貌是我国的传统美德,是一个学生的基本品质。这次活动使同学们知道文明礼貌是人生道路上一个永远的道德标准,增强学生以德立身,提高学生的道德修养。通过主题班会,让同
5、学们懂得文明礼貌从我做起,讲文明,有礼貌,努力学习,做一个现代文明的中学生。这次活动也是为了遏止我班同学文明礼貌方面的一些不良习惯,防止造成不良学风,端正大家的态度,积极营造向上的学习氛围。二、活动准备过程:准备关于文明礼貌的小品,查找关于文明礼貌的知识故事,以便为大家介绍。了解了同学们的一些普遍的或是频发的不文明现象,以便指出并改正。三、活动过程:20xx年4月1日初二(15)班教室中队长宣布活动开始。中队长为我们详细介绍关于文明礼貌的一些知识,也介绍了学校组织的关于文明的一系列活动。中队长还为我们详细讲述了一些我班的、或是校内的文明事迹。接着,杨奕君和曹语晗同学表演了关于我班不良现象和文明
6、现象的小品,把讲文明的认真学习的值得表扬的同学与“作恶多端“的同学进行对比,同学们看的仰面大笑,但是笑完过后都各自进行了反思,反思自己有没有不文明的表现,如果有怎样改正,如果没有就持之以恒,保持文明礼貌的好习惯。小品一针见血得展现了我们班的一些现象,给大家留下了深刻印象,给同学们以警示。在接下来就是互动环节,与辩论相类似。4到5人一小组,自由组合,每组用一分钟的时间讨论对我们班文明礼貌方面的可以改进的地方,或是他们认为的在这方面做得特别不好的地方或者是同学,给予各自不同的意见和建议。很多同学都提出了自己的观点,指出了很多同学有错误或是不足的地方。其中,很多同学提到了某一个同学骂粗话的问题,所以
7、就这个问题,中队长和班主任老师柳老师与那位同学进行了沟通。沟通之后,那位同学在第二天早上很诚恳的向大家认了错,大家接受并鼓励他改掉自己的坏习惯,这件事处理的十分妥当。班会的最后,班主任老师柳老师给我们讲了我们在文明礼貌方面做得不好的主要的几个方面,并告诉了我们如何遏止此类现象,我们收获颇丰。四、活动总结:通过这次主题班会活动,同学们了解了文明礼貌的重要性。总的来说,活动十分圆满。有错误的同学也都认识并承认了错误,也得到了大家的原谅,全班同学都意识到了文明的重要性,很多同学在课后也互相讨论,都愿意从自己做起,管好自己的一言一行,争取做一个文明的立达学子,为创造一个文明礼貌的社会而贡献自己的力量。
8、 设计方案 篇3 以“绿色无车日”主题教育活动为抓手，结合市中区中小学德育实施细则目标要求，为将活动与学校常规德育工作有机结合，开展系列绿色出行、文明交通教育活动，将“绿色出行”的概念根植于中小学生心中，并由孩子影响、带动家长及全社会都来关注绿色出行、关注环保，树立每一位生活在这座城市中的居民，都应为保护环境出力的责任意识，我校决定在全校积极开展“绿色无车日”主题教育活动。一、绿色无车日主题教育活动目的通过开展“城市无车日”主题教育活动，提高我校师生及家长的环保意识和健康出行意识，引导师生及家长自觉选择公共交通、自行车、步行等绿色交通方式，提高交通资源利用率，改善城市交通环境，促进我区绿色交通
9、发展。二、绿色无车日主题教育活动时间活动时间：20xx年3月8日起“城市无车日”时间：每周周五全天三、活动主题“绿色无车”四、活动要求1、围绕“绿色交通城市未来”活动主题，在我校广泛开展宣教活动，利用家长会、墙报、校园广播及国旗下的讲话、主题班会等形式向师生及家长宣传“绿色无车日”活动开展的目的、意义。培养和强化师生及家长的环保意识，促使其养成绿色出行的良好习惯。2、向师生及家长发出“低炭生活少开一天车”的倡议，引导他们选择骑自行车、乘坐公交车、步行等绿色出行方式，在“城市无车日”当天，车辆停开一天。五、绿色无车日主题教育活动步骤(一)3月5日成立领导小组，研究活动方案。(二)3月6日、7日宣
10、传活动意义，利用家长会倡导师生积极参与。(三)组织实施活动，利用各种形式将活动落到实1、各班在3月份出一期宣传报，主题为“绿色交通美在泉城”。2、各班召开一次主题班会，主题为“绿色无车日从我做起”。3、各班利用班级博客向家长宣传“绿色无车日”的意义和做法。4、积极倡导所有老师和学生3月份绿色无车日乘坐公交车、自行车或步行上班上学。 设计方案 篇4 教学内容：九年义务教育六年制小学数学(试用)第一册认识图形。教学目标：1.使学生知道长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。2.通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。3.通过小组学习
11、，培养学生的合作能力和自主探究精神。教学重点、难点：通过实际操作活动，区分长方形、正方形、三角形和圆形。教学准备：教具：课件、各种图形的纸片若干。学具：小棒、各种图形的纸片若干、练习纸一张。教学过程：一、导入新课。今天，老师请来了四位小客人。(多媒体出示，毛巾、手帕、三角板、光盘伴着轻快的音乐手拉手走出来。)小朋友，你们认识它们吗?你们知道它们的形状吗?学生回答后，多媒体从上述实物中抽象出长方形、正方形、三角形、圆形。然后导入新课。(意图：新颖有趣的新课导入，旨在唤起学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中进入课堂，达到引人入胜的效果。)二、操作探究，主动参与发现。(一)找图形。小朋友，你知道
12、老师在你的信封里都装了些什么?找出来一一告诉你的同桌。(二)给图形分类。小朋友，你能给这些图形(如图1)分一分类吗?想一想可以怎样分?为什么这样分?(同桌同学讨论后再分。)(意图：让学生对图形进行分类，这实际上是以图形为载体，对儿童进行一次逻辑训练，达到启迪思维的目的。同时，教师也可以从中了解学生原有的知识领域。)学生汇报交流分类情况。(分类情况如图2。发现按第三类分法的学生人数最多，接着顺着学生的思路进行教学。)(三)自主探究。1.为什么把长方形和正方形分在一起?它们有哪些相同的地方和不同的地方?学生回答后，让他们通过数一数、折一折、量一量等方法，同桌同学一起验证和发现它们的特点，然后反馈交
13、流。(长方形和正方形都有四条边、四个角;长方形对折还是一个长方形，正方形对折再对折变成四个小正方形，斜对折变成两个三角形等。)小朋友，你能把刚才研究的图形用小棒摆出来吗?请试一试。2.小朋友，接下去你想研究什么图形。(如三角形。)(1)拿出三角形，观察它有什么特点(运用前面的方法同桌同学进行合作探究)，然后反馈交流。(2)请小朋友用小棒把三角形的形状摆出来。(3)老师也摆了一个三角形，你们有意见吗?(多媒体出示：)谁能帮助老师把它摆好。3.接下去你还想研究什么图形。(如圆形。)(1)拿出圆形，观察思考它有什么特点，同桌同学一起合作探究，然后反馈交流。(圆形没有角、任意对折都变成两个一样大的半圆
14、、任意一条对折线都一样长等。)(2)如果学生把圆形和球混淆的话，则拿出圆和乒乓球进行比较。4.举例。让小朋友各举例说明日常生活中哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆形。(意图：顺着学生的思路进行教学，力求创设宽松的环境，始终以学生为中心，让学生通过动手操作、合作交流来学习。这样学生对图形的理解就更透彻了。举例则是为了让学生找出这些图形在生活中的原型，让它再现于课堂，把数学与生活联系起来。)三、利用新知，解决实际问题。1.找出长方形、正方形、三角形和圆形。(出示图3，请学生手举相应的图形来表示。)2.数图形(出示图4)。3.拼图形。(1)(出示图5)用长方形、正方形、三角形、圆形不但可以拼出
15、美丽的鱼，还可以拼出其他美丽的图案。你想试一试吗?(2)拿出各种图形的学具若干个，进行自由拼图。然后反馈交流，说一说你拼的是什么图案，它是由哪些基本图形拼成的，各有几个。(3)结合拼图进行课堂小结。(意图：巩固练习，立足基础，力求变化，适当发展。按辨图形、数图形、拼图形三个层次安排，使学生在创造性练习中内化新知，培养空间观念、想像能力及创新意识，不同层次的学生都学有所得，都能体会成功的喜悦。)专家评析叶建娥老师编写的认识图形的教学设计，目标明确，结构合理，层次清楚，重视基础，注重创造。它有以下几个特点：1.教学目标全面、合理、恰当。教育部颁布的国家数学课程标准(实验稿)(以下简称标准)中，把数
16、学教学的目标分为四个领域。叶老师在教学设计中所阐述的教学目标，基本上体现了标准的精神，既有知识与技能的要求，又有数学思考、问题解决和情感与态度的要求;既重视了结论性的目标，又注重了过程性的目标。2.注重创设情境。叶老师在导入新课时，充分运用多媒体，用拟人化的手法创设了一个有利于学生学习长方形、正方形、三角形和圆的情境，这样的情境创设符合低年级学生的认知特征。在教学过程中，通过多媒体电脑演示，从实物中抽象出相应的几何图形，能使学生感受到从具体到抽象的过程，能使学生体会到数学就在身边。标准中十分强调：在小学数学教学中要重视创设学生学习数学的情境。叶老师的这个设计体现了标准的理念。3.重视动手操作。
17、本设计在导入新课后，就让学生“操作探究，主动参与发现”，这个环节包括下述两步：(1)教师在学生初步感知的基础上，进行操作、分类。这有利于学生正确识别图形。(2)让学生通过数、折、量等具体操作活动，研究长方形、正方形这两种图形的特征。这样的教学过程是一个学生经历和体验的过程，它有利于学生初步形成长方形和正方形的概念，有利于培养学生的空间观念。重视学生在学习数学过程中的动手操作正是标准中十分强调的数学教学观念。4.关注学生差异。叶老师在教学设计中，当学生研究了长方形和正方形的特征后，就让学生自己选择要进一步研究的内容，这样的教学有利于培养学生的个性，照顾到学生的差异。在课的最后一部分“利用新知，解
18、决实际问题”这个环节中，不仅练习的形式多样，注重基础知识和基本技能的落实和空间观念的培养，而且教师设计的问题具有层次性，这样的教学突出了因材施教，关注了学生的差异，较好的体现了标准中“不同的人在数学上得到不同的发展”这一大众数学的思想。 设计方案 篇5 教学内容：1.欣赏民乐合奏夏之夜2.学唱萤火虫3.欣赏钢琴独奏青蛙合唱教学目标：1.学唱歌曲萤火虫，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子。2.学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。3.青蛙合唱的欣赏，让学生对音的高低、音色的认识更为明晰。教学重点、难点：重点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了民族音乐难
19、点：夏之夜所表现的内容及其艺术表现力教学准备：电子琴多媒体课件教学过程：一、欣赏诗朗诵夏天的池塘二、欣赏青蛙合唱1.在夏天的夜晚，美丽的小池塘边上有一个快乐的歌唱家正在歌唱，不信，你听！2.这是谁在唱歌呀？欣赏青蛙合唱，这是什么乐器演奏的。（钢琴）出示钢琴图片3.教师用简笔画画出一只大青蛙和一只小青蛙，分辨音的高低，应该用哪个音表示大青蛙？哪个音表示小青蛙？什么地方大青蛙和小青蛙一起歌唱的？再次完整欣赏。4.听乐曲表演青蛙合唱。分成大青蛙组和小青蛙组和荷叶组，跟着音乐表演。（大青蛙组双手张开蹲坐，小青蛙组双手握拳跳跃，荷叶组做波浪状起伏。）三、学唱萤火虫1.师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池
20、塘边有婀娜的柳树姐姐，有快乐的歌唱家，看，还有谁也来凑热闹了？2.谜语导入。师：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”生答。教师再简要介绍一下萤火虫的常识及发光的奥秘。3.新歌范唱。听录音，随音乐旋律律动，伸出手轻轻感受三拍子。（强弱弱手掌手心手心）4.用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。5.歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。6.学生用LU哼唱，然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，说说歌曲中有无相似旋律。7.分组唱，男生唱，女生唱8.让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。9.分组表演唱。四、欣
21、赏民乐合奏曲夏之夜1.欣赏美丽的荷塘景色。师：小朋友们，夏天的池塘这么美丽，老师用画笔把它描绘出来，我们一起来欣赏，好吗？师：这幅画漂亮吗？都画了些什么？你们知道吗？这可不是一幅普通的荷塘图，这里可藏着一首美妙的音乐，不信你们再听一遍。（第二遍欣赏要求大家仔细听辨都有什么乐器在演奏，乐曲可分几部分。）2.根据图画边欣赏音乐边看老师是如何在图画上划出旋律线的。3.师边结合相应民族乐器边介绍乐曲内容。师：这是一首民乐合奏曲，你们刚才都听见有哪些乐器在演奏呀？（生答）教师引导，出示图片，简要介绍几样乐器：（琵琶、高胡、曲笛、大鼓、水钗）师：你在音乐里都听到了什么？你觉得这首乐曲应该分成哪几个部分？（
22、请同学们敞所欲言）出示曲名夏之夜教师总结：乐曲可分三个部分A+B+A（分别在图上指明）。第一部分，一群小朋友来到了荷塘边。第二部分，他们开了一个晚会，晚会非常热烈。第三部分，夜深了，他们又踏着轻快的脚步回家了。4.完整欣赏乐曲，感受生活的美好。（请同学们跟老师一起边哼唱音乐边伸出手指在老师的图画上划出旋律线）五、课外作业：夏天的夜晚真美丽呀，小朋友们，你们想一想这么美妙的夜晚，你还可以怎么样来表现它。还有哪些歌曲是歌唱夏天的美丽景色的，大家回去以后找一找，唱一唱，再编上舞蹈动作跳一跳，下节课上，我们一起来比一比，看看谁最棒！ 设计方案 篇6 设计思路：一眨眼的功夫，小朋友在幼儿园已经度过了两年
23、的美好时光，今天是第三年的开始，小朋友们长大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长大了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依赖别人，而应该做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。活动目标：、能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。、培养幼儿看图说话的能力，发挥幼儿的想象力。、进一步激发做大班小朋友的自豪感。准备：、 幼儿画册。、 多媒体。活动过程：一、导入。师：今天老师带来了很多好看的图片，你们瞧！（教师出示课件）二、看图说话。1、出示第一幅图片，提问：（1）在这张图上面你都看到了什么呢？（2）哦！
24、原来这是一所幼儿园，开学了，有一个大班的小朋友高高兴兴地来到幼儿园，他要上大班了，你们猜一猜，他会说些什么话呢？2、出示第二幅图片，提问：这张图上都有谁呢？他们在做什么呢？3、出示第三幅图片。（1）图上出示的是什么呢？（一件衣服）（2）你们自己会不会穿衣服呢？（3）有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，作为大班的小朋友会怎么做呢？4、出示第四幅图片。（1）小朋友，你们看，这是什么呀？（纸球）（2）这是这个大班的小朋友自己折的玩具纸球，他棒不棒呀？（3）那你会自己做玩具吗？你曾经做过哪些玩具呢？5、出示第五幅图片。（1）这个小朋友真懂事，真能干，老师会怎样呢？（2）那这个小朋友会说些什么呢？三、欣赏
25、并熟悉诗歌内容。1、师：老师把这些图片编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。2、教师有感情地朗诵诗歌我是大班小朋友。提问：（1）这首诗歌叫什么名字？（2）听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？3、请幼儿带着问题再欣赏一遍。师：我们再一次欣赏这首诗歌，在欣赏之前，老师布置给你们一个任务：诗歌里的小朋友帮助别人做了哪些事情？你们最喜欢哪一句？4、看课件，引导幼儿理解诗歌内容。提问：（1）诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？在幼儿园做了什么？（2）你们喜欢诗歌里的小朋友吗？为什么？四、看幼儿画册，引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。（1）提问：你们是怎样朗诵这首诗歌的呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌）（2）你们现在也是大班的小朋友了，你会做些什么呢？五、欣赏歌曲我是大班小朋友。（1）师：现在你们长大了，是大班的小朋友了，你们应该更加懂事了，也应为自己而感到自豪和光荣。歌曲响起。（2）师：我们一起庆祝一下吧！（师幼一起跳舞）。 20 / 20