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1、采山教學设计采山教學设计（唱歌课）一、教材分析一、教材分析采山选自人教版三年级下册第五单元七彩生活第一课。这是一首民歌风创作歌曲,采用 2/4 拍,徴调式,一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲旋律大跳和级进音程交替进行,节奏鲜明,紧凑,使歌曲具有朝气并富有动力感。歌中描述了山中小朋友在濛濛小雨中去采山愉快心情,表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧身影,灵活手指,采来蘑菇、木耳、野果、山菜,丰收喜悦香甜在心感受,连梦中都要笑出声来。歌曲中“踩”“采”“跑”“带”“飘”等动词,形象描绘了乡村孩子在雨中采山形象。这首歌词曲结合紧密,形象生动,能深深打动每一个演唱它人,是一首适合儿童學唱好歌。
2、二、教學目标二、教學目标1能够感受小主人公在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时灵活身影和愉快心情,丰富學生情感体验。2能够掌握并准确演唱歌曲中频繁八分休止符和十六分音符。能用欢快、活泼情绪、而有弹性声音演唱歌曲。三、教學重点三、教學重点能用富有弹性声音欢快地演唱歌曲。四、教學难点四、教學难点歌曲中十六分音符和八分休止符演唱。五、教學过程五、教學过程（一）新课导入（一）新课导入谈话导入谈话导入教师语言：教师语言：同學们今天我们學习一首新歌采山,有同學会问什么是“采山”呢?等我们學完歌曲后,答案就出来了。（二）學习歌曲（二）學习歌曲1.聆听歌曲聆听歌曲感受情绪感受情绪教师语言：教师语言：请同學们认真聆听
3、歌曲范唱,感受一下小主人公采山时心情是怎好好学习 天天向上好好学习 天天向上2样?教师总结：教师总结：歌曲表达了小主人公采山时欢快、喜悦心情,同时也表达了她对生活热爱和对劳动热爱。2.聆听范唱聆听范唱 熟悉歌词熟悉歌词教师语言：教师语言：同學们让我们看着歌词,聆听老师范唱这首歌曲,再次感受一下主人公欢快、喜悦情绪。3.朗读歌词朗读歌词教师语言：教师语言：歌曲共两段歌词,除了第二句外,所有韵角都是“an”母音。同學们先来读读歌词,老师读一句,你读一句。要求：注意读歌词时声音要轻声、富有感情。说明：分句读一遍后,完整读一遍。4.學唱歌曲學唱歌曲（1）學习歌谱）學习歌谱教师语言：教师语言：你们读真棒
4、,让我们来一起唱唱这首歌曲曲谱吧。同學们请看红色框中两个旋律是什么关系?对了,是完全相同。老师唱第一句,你们接唱第二句。（生唱）同學们唱非常准确,请同學们将这两句连起来,跟老师一起唱一遍。（生唱）注意,结尾音都是八分音符休止符,所以都要唱得短促些,你们来唱一遍。（生唱）请同學们听老师唱蓝框里旋律,这一句十六分音符比较密集需要同學们演唱紧凑一些,跟我一起唱,好现在你们试试。（生唱）非常好,我们看下一句绿框里旋律,请跟我唱。这句跟下面绿框里旋律也是完全重复,你们来唱一下。（生唱）好好学习 天天向上好好学习 天天向上3下一句注意听老师怎么唱,注意这句有个附点,请跟我唱,你们试试。下一句我们之前已经學
5、会了,这里反复记号要求我们从头反复,最后还要接唱结束句,结束句跟前面蓝框里旋律节奏都是紧凑十六分音符,请跟我唱。注意音区高八度,腔体打开,提眉微笑,来你们试试。同學们跟我一起唱一遍。请同學们跟随老师琴自己唱一遍。说明：相同颜色框之间旋律都是有关系,學唱时可以通过接唱形式。分句學唱后,跟老师完整演唱,再独立完成歌曲演唱。解决演唱时附点、十六分音符、结尾处旋律演唱。（2）加入歌词演唱歌曲）加入歌词演唱歌曲过渡语过渡语：同學们,歌谱學完了,让我们加入歌词来演唱一下,老师唱一句,你来唱一句。第一段學完后第二段學习可以采用让學生直接跟唱。（3）完整演唱歌歌曲）完整演唱歌歌曲教师语言教师语言：请你跟着老师
6、完整演唱一遍歌曲,注意听前奏和间奏。教师语言教师语言：你能自己唱唱吗?（4）有感情地演唱歌曲）有感情地演唱歌曲教师语言教师语言：同學们你能感受到采山时愉快心情了吗?你能用歌声表现出这种情感吗?让我们跟随音乐演唱一遍采山。（三）歌舞结合（三）歌舞结合教师语言教师语言：歌曲學完了,同學们知道“采山”是什么意思了吧?对了,采山就是到山林中采摘各种丰富物产。为了更好地表现采山时欢快情绪,我们将歌曲加入适当肢体动作。说明：1.老师完整跟范唱做一遍动作。2.分解动作學习。3.完整练习动作。4.跟歌曲练习动作。5.载歌载舞。好好学习 天天向上好好学习 天天向上4（四）课堂小结（四）课堂小结教师语言教师语言：采山这首歌曲使我们了解了美丽富饶山林里有许多丰富物产,同时感受到了勤劳小主人公踩着小雨去采山并收获满满喜悦心情。希望我们每位同學都做一个热爱生活、热爱劳动人。