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1、努力！加油！好好学习 天天向上识字识字 8 8 人之初人之初说课稿说课稿一、说教材本课精选三字经的两个片段进行识字教学,共八行,四句。第 1 个片段讲述了教育孩子的重要性,第 2 个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。三字经 是中华民族的珍贵遗产,也是古代蒙学教材中教有代表性的一种,它以三字断句,句句押韵,读来朗朗上口,易读易记。二、说教学目标1.运用熟字加减等方法,结合语境认识认识“之、初”等 13 个生字,会写“之、相”等 7个生字。2.认读“初始、初夏”等 8 个词语,复习“不”的变调规律。联系生活实际了解课文的大致内容。3.正确,流利地朗读课文,背诵课文。三、说教学重难点1.识字、写字。
2、联系生活了解课文的大致内容。（重点）2.正确,流利地朗读课文,背诵课文。（难点）四、说教法学法从活动入手,发挥孩子们的主动性。在课堂中让孩子们表演故事,配乐朗诵,充分发挥孩子们的主动性,让他们在这些活动中加深对人之初的理解。教师讲和学生说相结合,使学生对三字经的认识。五、说教学过程(一)播放音频,激趣导入1.教师引言：听,一群小朋友在诵读什么呢？(播放三字经的音频文件,组织学生认真倾听 3 遍。)2.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？3.播放三字经的视频文件(带有字幕),学生看字幕,跟着声音诵读。4.教师引言：同学们,在刚才的视频中,你发现三字经开头一句怎么背了吗？(学生齐
3、背)板书课文题目,学生齐读课文题目。（二）初读课文、自主识字努力！加油！好好学习 天天向上1.自由朗读儿歌,先圈出本课的生字,遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教,反复读几遍。2.找学生试着朗读课文,其他学生认真听,发现错误读音,集体订正朗读。3.自由读文,注意所圈生字的读音,多读几遍,注意三字一停顿。（三）合作学习,识记生字1.小组合作：拿出课前准备的字卡,同桌交流怎样才能又快又准地记住它们。2.学生汇报：大声领读生字,并说一说你是怎样记住这些生字的。3.出示字卡,多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。（四）师生互动,感知韵文1.先学后教,理解第一节韵文大意。(1)多媒体出示第一节
4、内容,朗读理解。同桌配合,一人一句对读。要求注意字音,读得流利标准。同桌交流第一节韵文的意思,有不懂的地方请教老师。自主选择喜欢的句子汇报自己的理解。(2)多媒体出示本课相关画面,教师口述韵文大意。(3)学生结合课文,自主说出第一节韵文大意。2.先教后学,理解第二节韵文大意。(1)教师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读、拍手读、齐读。)(2)导学：多媒体出示第一句,抓关键词,引导理解意思。在这一句中,请你找出一组反义词。(幼和老)教师导学：“幼不学,老何为”的意思就是小时候不好好学习,长大以后不懂做人的道理,又没有知识,能有什么用？小朋友们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？(3)多媒体出示第二句,结合图片理解意思。教师出示玉石和玉器的图片,解释：玉不经过打磨雕琢,是不能成为精美的玉器的。引学：人也和玉一样,要是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。请你和同桌一起说说这一句的完整意思。（五）明确要领,指导书写。1.强调书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？2.课件出示所有要求会写的生字宝宝：之、近、远、义、相、习、玉。(喜欢哪个生字宝努力！加油！好好学习 天天向上宝就学写哪个字。)3.师指导书写本课生字。（六）小结这节课你有什么收获？聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！比一比谁背诵的三字经最多。