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1、第一篇：鸡的一家教案公鸡、母鸡和小鸡 活动目标： 1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，了解它们的基本特征和生活习性。 2、愿意与小动物亲近。 活动重难点：区分公鸡、母鸡和小鸡，了解它们的基本特征和生活习性。 活动准备：教学挂图鸡的一家，公鸡、母鸡、小鸡的头饰各一个。 活动过程： 1、猜一猜： 教师用谜语引出话题： “头戴红帽子，身穿花花衣，每天早上喔喔啼。” 幼儿猜谜语。 看小鸡的剪影，猜测动物；出示母鸡的局部猜测，请幼儿说出小鸡一家的名称： “今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？”“原来是鸡的一家，鸡的一家有谁？” 2、看一看： 出示挂图，引导幼儿观察： “鸡的一家长得都一样吗？
2、哪里不一样？” 教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察。 “它们的叫声一样吗？怎样叫的？”（学一学） “它们是怎样走路的？”（走一走）“它们爱吃什么？你喜欢鸡的一家吗？” 教师归纳小结:鸡是我们的好朋友，我们要爱护它。 3、学一学： 幼儿根据自己的意愿装扮公鸡、母鸡小鸡，听到相应指令做出不同的动作、叫声等。 小鸡的一家 活动目标： 1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。 2、了解鸡的生活习性。 3、培养幼儿关爱小动物的情感。 活动准备： 1、饲养角里有小鸡、公鸡（录有公鸡、母鸡叫声的磁带） 2、图片：小鸡的一家 活动过程： 1、听一听，猜一猜，这是谁的声音？ 2、认识小鸡。鼓励幼儿看
3、一看小鸡的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小鸡的绒毛，找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？学一学小鸡的叫声。 3、比较公鸡和母鸡的不同之处（引导幼儿有顺序地观察）。 4、 小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕叫，会下蛋。 5、讨论：小鸡是怎么出生的？ 母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了（帮助幼儿理解小鸡一家的关系） ：鸡的一家教案 活动目标： 1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的愉快情绪。3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。 4、通过朗读儿歌，培养学
4、生的节奏感和分三声部朗诵的能力。活动准备：课件：农场的一家 背景图：大树、花朵、草地、蘑菇 小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟活动过程：一、节奏听辩： 小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）生答：“农家小院。” 在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽|提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀
5、！二、节奏练习和分声部练习： 1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗？出示儿歌： 美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔喔喔喔，公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，叽叽叽叽叽叽叽小鸡小鸡笑嘻嘻。公鸡啼：喔喔喔喔喔喔 母鸡叫：咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒小鸡唱：叽叽叽叽叽叽叽2、分角色朗诵儿歌。 小朋友们，你们觉得有趣吗？如果我们分角色读会更有趣。 哪一组愿意当大公鸡？大公鸡怎样叫？儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡？哪一组愿意当小小鸡？我们先来试一试。公鸡啼：喔喔喔喔喔喔 母鸡叫：咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒小鸡唱：叽叽叽叽叽叽叽 小朋友们
6、你们真棒！我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部。 三、导入新课： 花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原来是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起来吗？1、激发兴趣： “我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。”哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。 （2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏
7、和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：扭扭扭扭扭扭扭 （3）提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈|（课件）2、学习歌曲。 （1）、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。 （2）、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？谁来唱一唱。 （3）、我们看着图片来唱一唱，你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。 （4）、我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒，好吗？（课件大树哭）3、引导幼儿创编歌词： (1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花
8、朵、小草、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片： 怎样使它们高兴起来？（给它们挠痒痒）教师讲述歌词：毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗？ (2)、依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。 （3）呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？看课件唱歌曲。 4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来，我们跟客人老师再见。附歌曲：1=C3/4 565435211353635- 毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭， 565435211354321-| 小树小树，笑起来笑呀，哈哈
9、哈哈哈哈哈 ：鸡的一家教案活动： 1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，2、愿意与小动物亲近。 它们的特征和生活习性。 活动重难点：区分公鸡、母鸡和小鸡，它们的特征和生活习性。 活动：教学挂图鸡的一家，公鸡、母鸡、小鸡的头饰各。 活动过程：1、猜一猜： 教师用谜语引出话题： “头戴红帽子，身穿花花衣，每天早上喔喔啼。”幼儿猜谜语。 看小鸡的剪影，猜测动物；出示母鸡的局部猜测，请幼儿说出小鸡一家的名称：“来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？”“原来是鸡的一家，鸡的一家有谁？”2、看一看：出示挂图，幼儿观察： “鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？” 教师幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等观察。
10、“它们的叫声一样吗？怎样叫的？”（学一学）“它们是怎样走路的？”（走一走）“它们爱吃吗？” 教师归纳小结:鸡是3、学一学：幼儿叫声等。 ？你喜欢鸡的一家的好朋友，要爱护它。 的意愿装扮公鸡、母鸡小鸡，听到指令不同的动作、 ：鸡的一家教案 活动准备： 图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。活动过程： 一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。提问： 1、故事里都有谁? 2、他们是怎么叫的? 三、再次讲述故事，理解故事内容。提问： 1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的? 2、小小鸡出来后怎么说? 3、学说“鸡的一家”。 幼儿学习说：大公
11、鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。小 鸡，小 鸡，叽叽叽，叽叽叽。 四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。 在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。活动目标： 1、学习故事鸡的一家，理解故事内容。2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。 第二篇：小鸡的一家教案小鸡的一家教学课例 珠海市香洲区第十六小学 张丽洁 【教学内容】小鸡的一家 人音版小学第3册第4课小鸡的一家 【教学对象】 小学二年级 【教材分析】 歌曲小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年
12、级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 【教学目标】 1情感态度与价值观： 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现小鸡的一家，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2过程与方法： 通过启发、引导、实践等教学方式，多用模仿并分角色进行合作表演的方式，让学生感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 3知识与技能： 能够唱准歌曲中的附点节奏，休止符；用打击乐器为歌曲伴奏。 【教学重点】 感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点
13、，用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”，能够快乐的演唱歌曲，用形体表现音乐，乐于和同学合作表演歌曲小鸡的一家。 【教学难点】 能够唱准歌曲中的附点节奏，休止符；用打击乐器为歌曲伴奏。 【教学课时】 一课时 【教学准备】 钢琴、课件、打击乐器 【教学过程】 （一）营造氛围，激趣导入 1、播放音乐，引导情绪 2、聆听音乐，导入题目 二、教学过程 1、 初识歌曲，聆听音乐 发声练习（要求嘴巴张开，竖起来） 1 1 1 3 | 5 5 5 | 6.5 3 5 | 2 2 2| 大公 鸡， 喔喔 喔， 跟着 我们 在唱 歌老母 鸡， 咯咯 咯， 跟着 我们 在唱 歌花小 鸡， 叽叽 叽， 跟着 我们 在唱
14、 歌 2、 学唱歌曲 （1） 学唱第一段，聆听音乐 通过启发、引导、实践等教学方式，用形象的手势、姿态解决歌曲难点休止符、附点音符，调动学生参与音乐活动的积极性。 （2）学唱第二段 （3）学唱第三段 （4）完整演唱整首歌曲 三、创编环节 用音乐会的形式，引导学生展开创编活动 （1）音乐会表演 （2）歌词创编 （3）打击乐器铃鼓（学生探究铃鼓的演奏方式） 使用打击乐器为歌曲伴奏 四、小结 第三篇：小鸡的一家上课教案小鸡的一家音乐教案 教学内容：小鸡的一家 教学目标： 一、知识与能力 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现小鸡的一家，从而表现出对小动物的喜爱之情。 二、过程与方法 能够与他
15、人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 三、情感态度与价值观 通过学习小鸡的一家之间各尽其职、团结和睦的优良品德，从而我们也要爱我们的家庭，更要爱我们的班集体。 教学重点： 快乐的演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点： 打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：电子琴、多媒体 教学内容： 一、 激趣导入，引入发生练习 1、 师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战？ 生：能！ 2、 【出示谜语】：a、头戴大红帽 身穿花花衣。好像
16、小闹钟，清早催人起。 公鸡唱歌 1=C 2/4 3 2 3 4 | 5| 公鸡唱 歌， wowo wo 5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5| 5 6 | 5| Ge ge ge ge ge ge ge ge ge c 、 一身黄衣裳 唧唧啄小米 小鸡宝宝也想来凑凑热闹，咱们来试试，我来唱你来接 小鸡唱歌 1=C 2/4 3 2 3 4 | 5| 小鸡唱 歌 ji ji ji 5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - | Ji ji ji ji ji ji ji ji ji 师：该我们的小鸡宝宝了，它唱歌什么声音啊， 生：（ji） 师：恩，不过可别小看这个音，它跟“wo “
17、”ge “这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候声音不要挤，要轻巧的，有弹性的，我们来试试（师生接唱） 3、 学生猜 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！ 三、 新授 师：唱的真好听，花小鸡说了，大家真有礼貌，那我也给大家带来了一份见面礼一首非常好听的歌曲小鸡的一家。 1、 初听 师：从歌里我们可以听出来花小鸡的一家平时在生活中都是各尽其职的，谁来说说公鸡爸爸是负责什么的？ 生：公鸡打鸣每天天还不亮的时候，尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时，把人们从睡梦中叫醒，开始一天的工作。特别的威风。 生：母鸡生蛋母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的
18、时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。 生：花小鸡捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。 师:他们组成了一个快乐、和谐、充满爱的大家庭。 2、复听 师：接下来我们再来欣赏一遍，请你小声的跟唱 。 3、学唱 由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。 让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。 师：细心的小朋友肯定看到了这个记号 。它叫做？ 生：反复记号 师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧！ 由学生独立完成三段的演唱 师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子
19、喽，跟上面几句唱的一样吗？ 生：不一样 师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。 4、完整跟唱。 5、达到演唱的效果 选择自己喜欢的角色进行演唱。 （注意：公鸡打鸣的神气，母鸡下蛋的自豪，花小鸡的可爱，通过声音表现出来。） 四、编创 1、师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？ 抽生示范并纠正个别动作。 2、 配上打击乐 大家表演的真形象呀！请闭上眼睛听听谁已经来到我们的课堂上。出示打击乐器：手铃和双响筒 师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。 碰铃节奏：0 X | 0 X | 双响筒节奏：X X | X
20、 X | 手串铃： 0 X | 0 X | 五、分组表演 公鸡队 母鸡队 小鸡队 打击乐器队 六、小结 师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才花小鸡偷偷的跟我说，它们一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？ 生：愿意 师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那我们是不是要爱护它们；和它们和睦相处呢？我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好的相处呢？ 生：是 师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子，在我们班的小家庭里
21、就应该各尽其职，团结和睦，好吗？ 生：好第四篇：小鸡的一家音乐教案小鸡的一家音乐教案 一、导入 在一个宁静祥和的清晨，太阳公公从天边慢慢升起，大地万物复苏到处呈现一片生机，在一个美丽的农场里住着小鸡的一家，他们快乐的生活着，今天就让我们一起走进这幸福的一家，一起来学唱他们的歌曲小鸡的一家，让我们来听一听歌曲中都出现了谁？他们的叫声是怎样的？ 一、 歌曲学唱 1、完整初听歌曲 谁来告诉老师歌曲中都出现了谁？（大公鸡 老母鸡 花小鸡 ）你听的可真仔细。那他们的叫声是怎样的呢？先来模仿一下大公鸡（喔喔 喔）老师唱：哦，大公鸡 喔喔 喔 大家来试一试（2遍）你来试一试，你再来试一试。 不错，大公鸡是这
22、样叫的，老母鸡呢？ 你来说：咯咯 咯，（哦，老母鸡 咯咯咯）一起来试一试，好，一组试一试 二组来 三组来！很好！那花小鸡是怎样叫的呢？一起来说:叽叽 叽 老师唱：花小鸡 叽叽叽，一起来，真棒！ 把他们一家的叫声一起来唱一边，同学们唱的真好听！ 2、再次聆听 下面老师想采访一下大家：在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的 ？（爸爸上班赚钱、妈妈在家做饭、我在学校上学学习知识）谁还想来说一下？恩，大多数家庭都是这样分工的，那小鸡的一家又是怎样分工的呢？让我们再来听一听。 谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢？伸长脖子在唱歌，（老师表演唱 伸长脖子在唱歌）让我们一起来唱一唱。在来，好不错，同学们来想象一下，那
23、公鸡伸长脖子怎么伸（附点 对比的方法）是使劲伸长呢还是轻轻的呢？很好，大公鸡他要使劲伸长脖子一起来试一试（教师示范，一起来表演唱）为什么呢？因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到，起床的时间到了。 那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢？天亮喽。老师唱：天亮喽，一起来试一试，在这一句的歌谱中出现了0什么？哦，大多数同学都知道是休止符（看黑板纽扣），那老师还要来考考大家，看这：出示节奏 休止符就像是我们在过马路时遇到的（黄灯和红灯）遇到黄灯要停的短一些，红灯要停的长一些。一起来试一试。大公鸡唱的非常干脆利落。他要提醒人们要快点起床，否则就会迟到了，是不是？ 大公鸡每天都会用自己的歌声告诉人们天亮了
24、，叫醒人们开始一天的工作。你觉得大公鸡心里应该感觉怎么样？骄傲，这个词用的非常恰当，那同学们想不想变成一只骄傲的大公鸡？让我们来完整的演唱唱公鸡爸爸的歌！ 哦，同学们唱的还不错，那老师和大家来玩一个小游戏（歌曲接力赛），老师先唱歌曲第一句你们来接后面一句，好吗？（交换）看来通过刚才的游戏同学们已经掌握了公鸡爸爸的歌曲，下面请同学们完整的来演唱歌曲，老师来给大家伴奏。（响板）看老师刚才是用什么乐器给大家伴奏的呢？（铃鼓）一起用手来模仿一下。（123123），让我们一起来为歌曲伴奏吧。 3、歌词第二段 同学们表演的真不错，那么在歌曲当中母鸡妈妈又在干什么呢？（分段听）生蛋 （生蛋喽）生完蛋以后呢？
25、跳出草窝在唱歌（老师唱），大家一起来试一试！非常好，能不能一起把母鸡妈妈的歌来唱一边呢？ 母鸡妈妈生完蛋以后是什么心情呢？高兴的自豪的 我们也为母鸡妈妈的歌声选择一种乐器来伴奏（看这是什么？响板）谁想来试一试（让同学们找出合适的节奏）同学们让我们一起来为母鸡妈妈伴奏。 4、歌词第三段 小鸡在鸡爸爸和鸡妈妈的呵护下快乐的成长，他跑东跑西的在干什么呢？让我们一起来听一听？在干嘛？捉虫子 捉到了吗？（捉到了）老师唱出来。 你们想不想变成一只调皮可爱的花小鸡呢？老师这有很多花小鸡的头饰，谁来试一试？（找同学来模仿）真是一只可爱的花小鸡。 花小鸡非常的调皮非常的可爱，让我们也变成一只花小鸡，一起来唱一唱
26、吧。 小鸡的一家生活的是多么的幸福快乐啊，让我们完整的来演唱小鸡的一家这首歌曲，找一找你还有没有比较难唱的地方？ 5、歌曲重难点 请同学们看一下歌曲的结尾，（反复记号）小鸡的一家有两个小房子，（示范）鸡爸爸和鸡妈妈一个小房子里，所有的小鸡们一个小房子里，所以同学们不要唱错了。 6、好，让我们一起加入到小鸡一家的队伍里，和他们一起歌唱吧。老师会找出声音最美，表演的最精彩的同学要有礼物送给他。（放录音） 三、巩固练习 1、表演的最像骄傲的公鸡爸爸的是最像自豪的母鸡妈妈的是最像活泼可爱的小鸡的是老师分别奖励他们一个头饰，让他来扮演鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡！你们收到了老师的礼物你们要把自己最美的歌声和精彩
27、的动作展示给大家。（下面的同学）他们的表演真精彩啊，哪一组同学想来跟这位鸡爸爸的歌？（鸡妈妈和小鸡分别！） 四、歌曲创编：分组表演，打击乐器 你们的表演真精彩，老师没看够我们分组来PK一下,（鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡分别！）老师会选出表现的最棒的组，还会有礼物送给你们！（给一个组礼物，其他的同学）剩下的一组来当评审团，请你们仔细的观看，请给你们认为表演的最精彩的组投出宝贵的一票。 好，请评审团的小朋友们来举手投票 在来PK。二组和三组再来PK老师还会有礼物送给你们。刚才的获胜组来当评审团。也请你们仔细的观看，同样给你们认为表演的最精彩的组投出宝贵的一票。 （同学们刚才的表演非常精彩，老师还没有看够
28、呢？大家能不能再为小鸡的一家这首歌曲来创编一下？看那个组的表演最有新意？同学们，准备好了吗？让我们和小鸡的一家所有的成员一起为每天幸福快乐的生活着跳起来唱起来吧！请全体起立！） 五、小结 太阳公公要回家了，我们也该和小鸡的一家说声再见了，让我们用歌声结束这幸福快乐的一天吧！（学生唱着歌，学生手搭肩，在愉快的音乐声中离开教室） 第五篇：小鸡的一家教案1小鸡的一家教案 一、活动目标： 1、通过欣赏小鸡的一家，进一步培养学生聆听音乐的习惯和节奏。 2、初步感受和分辨音的高低。 3、情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。4、知识技能：（1）感受歌曲所表达的情绪。（2）有动作表现音乐的内容、情绪。 教学难点 聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。 三、教学过程： 一、欣赏小鸡的一家。1、完整聆听。 问：你听到的这首歌曲，情绪是怎样的？ 2、再听。问：歌曲中表现了小鸡一家的什么样生活？二、绘画 播放音乐。学生边听边用彩笔绘出自己心目中小鸡的一家。三、编舞，做表情。 1、再听音乐，听时带上相应的表情。 2、用动作分别表现小鸡的一家可爱的样子，并带上相应的表情。四、小结。 今天欣赏了乐曲、小鸡的一家，小鸡的一家们都这么可爱，我们该怎样对待它们呢？