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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿骨干教师工作计划汇编6篇 幼儿骨干教师工作准备汇编6篇 日子犹如白驹过隙，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，马上行动起来写一份准备吧。信任大家又在为写准备犯愁了吧？以下是我收集整理的幼儿骨干教师工作准备6篇，希望能够关怀到大家。 幼儿骨干教师工作准备 篇1 在园领导的关心同仁们的关怀之下有幸被评选为骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应当更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。 一、基本现状分析： 自从我踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，擅长反思，勤于实践，对幼儿有爱心，有符合自己独特的教学风格。我要坚持发扬自身
2、原有的优点，弥补先有缺乏之处。 二、预期目标： 作为骨干教师，本学期我要认真贯彻园新学期工作准备与教学准备，以幼儿为中心，以指南为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育幼儿“自主学习”、“探究学习”、 “合作学习”为核心，创造适合幼儿进展的空间，让每一位幼儿在原有的基础上得到进展。 三、具体目标： 1.不断提高自身的理论素养，主动阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。 2.增添科研意识和科研能力，主动开展科研工作。 3.上好园公开课，做好相关教育教学总结。 4.合理运用教育信息技术，与幼儿平等沟通，增添教学效果。 四、具体措施： 1.本学期里阅读教育理论的书籍
3、，并写好读后感。 2.多向富有教学阅历的搭班老师学习，注重典范借鉴、内化，争取尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。 3.平日多与园内教师互相听课，沟通思想，相互学习，共同进步。 4.在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。 5.在课堂中转变传统的教学方式，根据幼儿实际状况，创新一些适合幼儿的活动，转变教学方式，使幼儿会学、乐学。 6.接受多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促 教，以学提升个人素养。 7.应用信息技术关心课堂教学。要灵敏、合理制作、使用上课件，吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发
4、幼儿的学习兴趣，使幼儿产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。 8.面向全体幼儿与关注个别差异相结合；加强环境爱惜教育、促进幼儿行为习惯的养成。 9.继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。 幼儿骨干教师工作准备 篇2 随着二期课改的深入，以幼儿进展为本的教育理念始终激励着我反思自己的教育行为。 做为一个骨干教师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素养做出自己的努力。结合幼儿园的办园特色，不断摸索、自我挖掘，端正自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个奇异、新颖的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境；努
5、力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝胜利果实的甜蜜。 要做好一个骨干教师：平日里用心于每一天的带班，因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色，确定了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要认真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育准备中，非但要有明确的目标、具体的教育步骤和要求，更要表达二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展示的基础，机遇是给有预备的人，只有不断地积累，不断地预备，才能走上通向胜利的红地毯。 要成为一个骨干教师，不仅要自身提高，还要带着大家一起互相学习、互相沟通
6、、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平常观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干教师的目标方向迈进。 要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，如今的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的快乐和进步。 要成为一个骨干教师确定要明白教育不是功利性的事业，教师要以平和的心态去看待孩子进展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。 我会继续学习，不断地抓住机遇，在实
7、践中不断积累阅历，努力成为高素养、高能力的青年教师！ 幼儿骨干教师工作准备 篇3 我还感谢当时和我同年级的教数学的陈老师(如今因为眼疾休病在家)，陈老师当时已患有严重的眼疾但还担任两个班的数学教学和一个班的班主任，但他毫无怨言，兢兢业业，这让成天牢骚满腹、工作拈轻怕重的我汗颜，假如不是他，我恐怕就要在得过且过虚度日子了;我感谢已调走的教英语的胡华华老师，是她教给了我如何在教学中贯彻“教是为了不教”的理念.在这样一个有着深厚学术气氛的校内里，在这样一群学问渊博、爱岗敬业的人中间，我怎么敢不严格要求自己并努力提高自己的业务水平呢?我就是在这样的环境、人群中受到熏陶，快速成熟起来，所以今日借这个机会
8、，对一中人由衷的说声“感谢”。 能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，在教师的指导下学习制作简洁的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势快速、精确的作出反映。 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，反馈工作状况，指出存在问题，总结阅历，提出更高要求，不断提高业务素养。 加强对美术班教师的考核力度，经常深入课堂开展听课、评课活动，促进美术教师专业水平的进展。定期开展美术班画展，并组织幼儿外出写生等活动，激发幼儿的兴趣。 努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。 为了能让自己不断
9、的提高，本学期我参加新一轮骨干教师的申报评选活动。 随着二期课改的深入，以幼儿进展为本的教育理念始终激励着我反思自己的教育行为。要成为一个骨干教师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素养做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个奇异、新颖的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝胜利果实的甜蜜。 要成为一个骨干教师：平日里用心于每一天的带班，因为真正在无人关注的带班中需要的是
10、一份自觉、一份责任心。教师的职能角色，确定了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要认真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育准备中，非但要有明确的目标、具体的教育步骤和要求，更要表达二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展示的基础，机遇是给有预备的人，只有不断地积累，不断地预备，才能走上通向胜利的红地毯。 要成为一个骨干教师，不仅要自身提高，还要带着大家一起互相学习、互相沟通、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平常观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干教师的目标方向迈进。
11、 要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，如今的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的快乐和进步。 要成为一个骨干教师确定要明白教育不是功利性的事业，教师要以平和的心态去看待孩子进展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。 我会以这次评选为契机，继续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积累阅历，努力成为高素养、高能力的青年教师！ 幼儿骨干教师工作准备 篇4 一、指导思想： 全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，以幼儿园工作规程、
12、幼儿园指导纲要为指针，努力造就始终德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师，带动全园教师整体素养的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。 二、现状分析： 我园18为专任教师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干教师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干教师的培育。 三、培育目标： 争取在2年时间内培育1名教坛新秀，1名教学能手，xx争取评学科带头人。 四、管理方法： 1、落实分层培育，促进教师自主成长。 根据不同教学经受的教师实施差异性培育，引导教师自我认识、自我思索、持续进展。力争通过分层培育，让每位教师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，
13、分层培育，促进新教师自主成长。 2、本学期要求xx教师参加教学能手的评选，xx参加教坛新秀的培育。 A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。 b、请园内业务能力强的助理全方位的带教这些教师，培育其作为教师的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。 c、开展“六个一”培育工程：即读一本好书;上一次公开活动;展示一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件;选择一个课题。 d、期末对新教师的工作状况给予总结评价，并将以此作为新考核依据。 3、加强对这些骨干教师的培育。 加强教师的推优力度和辐射作用，充分发挥教师群体智慧与合作能力，抓好骨干教师的
14、培育是关键。 A、要求骨干教师履行好骨干教师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，主动参加教科研、上示范课、承担带教任务等，提升自身的专业素养，引领教师队伍的整体进展。本学年xx将参加市级骨干教师展示活动，郭海珍、林芳将参加片级骨干教师展示活动。 B、推举骨干教师培育对象候选人，在培育期间，幼儿园将主动为候选人创造良好的学习、工作、科研、学术沟通等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选教师产生新的进展和新的创新机会。 C、主动落实以骨干教师引领的自主式专题实践商量。以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将依据准备认真开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干教
15、师在教研中的组织和引领作用，指导、关怀教师不断地进步。 D、主动为骨干教师争取与搭建展示才华的舞台，使课程实施成为沟通、共享、碰撞的过程，更是教师个体探究转化为集体商量的载体。另外，鼓舞骨干教师主动争取外出展示、培训等机会，催化骨干教师成为思索型、商量型教师。xx分别外出学习。 4、给年轻教师压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进行一日跟班活动，并且要求她参加课程组活动，让她在锻炼中成长。 幼儿骨干教师工作准备 篇5 一、培育目的： 1、落实新纲要，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。 2、为幼儿园的进展打基础、做预备，建立一支骨干教师队伍。
16、 二、选拔要求： 1、宠爱祖国，具有良好的思想政治素养，教书育人，遵纪守法，情愿为幼教事业的进展服务且主动奉献。 2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度。教师间团结互助，是教师的表率。 3、具有确定的教学阅历和扎实的专业理论学问。 4、能运用现代化教育手段。 三、选拔方法： 1、本次选拔为总分制 2、对纲要的解答 3、教育活动评比、说课评比 4、课件制作评比 5、论文评比 四、骨干教师的义务： 1、在园内起好表率作用。 2、主动承担对市、区、片的开课任务。 3、每年应在公开发行的刊物上发表12篇文章或在园级以上获奖。 五、评委：园长、科研主任、教研组长 六、具体选拔时间： 三月份：新纲要的解
17、答 四月份：教育活动评比，说课活动评比 五月份：课件制作评比 六月份：论文评比 准备二：幼儿园骨干教师培训个人学习准备 能有机会成为天津市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣幸。在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉振奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命。亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导支配我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心。期望并信任我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素养，不断拓展幼教领域学问，在与专家、与同伴们的沟通、碰撞、共享中全方位促进自身进展。准时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益。
18、 一、学习目标： 1、进一步坚决教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平。 2、不断拓展幼教领域学问，丰富相关背景文化学问，厚实自身专业文化底蕴。 3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、商量的能力。 4、感受参与式为主的培训方式，在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平。 5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯。 二、学习措施： 1、按时参加每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人缘由请假。 2、全员集体培训中做到认真用心。准时整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为，注重在实际工作中的应用。 3、班级参与式培
19、训中做到主动主动。主动思索、主动互动、主动发言、主动展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作能力。 4、在小组研修活动中做到自主承担。多承担任务、多发表见解、多虚心沟通。负责好本组教师商量课题的准备制定、过程协调与报告撰写等任务，把握好与专家教研员近距离沟通的机会准时请教，更快提高专题商量能力。 5、在自主学习中做到勤奋自觉。充分利用业余时间多读书多思索，勤记录勤反思。坚持每天1小时的读书时间，学期撰写学习笔记等不少于10篇。养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯，促进自身进展。 6、按时高质完成每一项培训作业，将完成作业的过程作为内化培训内容的过程，并注重学以致用。 准备三：幼儿园骨干
20、教师培育准备 为了进一步加大青年骨干教师培育的.力度，使骨干教师快速成长，根据幼儿园教师培育的要求，以让教师与幼儿园一起进展，让教师与幼儿共同成长为培育目标，遵循骨干教师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续进展奠定基础。制定本学期骨干教师的培育准备如下： 一、目标与任务 一培育目标 1、区级及以上骨干教师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起
21、示范带头作用。 2、校级骨干教师的培育目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理学问结构、具有确定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 二培育任务 根据幼儿园教育教学进展要求，力争三年内培育市级骨干教师1人，区级骨干34人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 二、建立选拔制度 1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。 2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培育。 3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。 三、培育措施 1、各级骨干教师一般3年为一培育周期，跟踪培育。 2、根据注重能力、讲求实效、更新观念、进展自我、
22、形成特色的原则支配培育准备。 3、幼儿园为各级骨干教师培育对象创造各种学习、进修、商量和实践的条件，为其成长提供舞台。 4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。 四、本学期开展活动 1、开展领导干部、骨干教师与青年教师结对助教活动，努力发挥优秀骨干教师的辐 射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教学商量、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行商量，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长。 2、举行骨干教师教育教学观摩活动 五、表彰嘉奖 1、各级骨干教师具有指导培育下一级骨干教师或教师的义务，3年培育35人，培育对象被评选为、市、区、
23、校级骨干教师的，对骨干教师进行嘉奖。 2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，主动进行教育教学方法的改革与试验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师，纳入期末考核中。 3、骨干教师必需主动参加教育科研课题的试验与商量，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行嘉奖。 幼儿骨干教师工作准备 篇6 一、指导思想 为了加快我园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的教师队伍，提高全体青年教师实施素养教育的能力水平，我园把培育青年教师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干
24、的后备力量。 二、培育目标和任务 结合纲要，从实施素养教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年教师快速成长起来。力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作能力方面达进一步的提高。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍. 三、具体工作措施 更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。搭建教师成长的平台，觉察他们的特色，闪光点。确定培育对象，针对教师的实际，科学制定培育目标，激励教师向前奋进。 给骨干教师成长提供支持与服务,为骨干教师创造良好的进展环境。 加强师德教育，引导教师确立剧烈的竞争意识和奋
25、发向上的精神。实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。提倡合作精神，发挥集体作用。 为骨干教师的成长创造空间。关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立她们的新教育观。注重理论与 实践的反思和指导作用，定期选择一些学前教育理论书籍，推举给骨干教师，采 用自学与辅导相结合的方法，使她们从中吸取精神养分，引发联想，形成观点。 并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干教师不断更新教育思想，把握现代化教育观念，并不断使自己的教育观念转化为教育行为,与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。使骨干教师学有目标，行有方向。通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充分自我。 有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。主动开展科研活动，让骨干教师通过商量性学习，教育行动商量，逐步提升专业素养。 幼儿园搭建舞台为骨干教师创造抛头露面的机会，主动鼓舞骨干教师参加各类竞赛、评比活动，对得奖的教师予以重奖。幼儿园骨干教师的培育确定能带动幼儿园整个师资队伍素养的全面提高，促进了幼儿园的可持续性进展。 第 12 页 共 12 页